中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文（蘇教版）八年級(jí)上冊(cè)10《晏子使楚》教學(xué)案

興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)備課組集體備課教案課題晏子使楚課型課時(shí)2授課時(shí)間主備人孫安全交流時(shí)間9.05整合時(shí)間9.09組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文言詞句，方面的一些特點(diǎn)，識(shí)記一些重要的文言詞語(yǔ)。感悟人物形象的特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到晏子出使楚國(guó)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生受到情感,熏陶，獲得思想啟迪。結(jié)合注釋自主探究，培養(yǎng)閱讀文言文的良好習(xí)慣，增強(qiáng)小組互助意識(shí)。重點(diǎn)掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞。難點(diǎn)鮮明的人物形象，個(gè)性化的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)詳案二次備課第一學(xué)時(shí)一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)魏晉時(shí)期文學(xué)家孔融小時(shí)候很聰明。有個(gè)傲慢的大官很瞧不起他，說(shuō)：“小時(shí)候聰明，大了就未必。"你知道孔融是怎么回答的嗎？（趣味故事，同學(xué)們七嘴八舌）從這個(gè)故事中，我們能夠感受到的是孔融的睿智和能言。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)占代的善辯的故事。引入新課學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：.結(jié)合注釋疏通課文，會(huì)讀。.了解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)。.初步理解句子，會(huì)譯。.整體理解課文，知人。二、七嘴八舌1.故事寫(xiě)了一個(gè)人，晏子。你知道他是個(gè)怎樣的人嗎？（說(shuō)說(shuō)背景，老師適當(dāng)補(bǔ)充）《晏子春秋》記述春秋時(shí)齊國(guó)晏嬰言行的散文作品。舊題晏嬰撰，實(shí)為戰(zhàn)國(guó)時(shí)人搜集有關(guān)他的言行及遺聞?shì)W事編輯而成。晏嬰（??公元前500）春秋時(shí)齊國(guó)夷維（今山東高密）人。歷仕靈公、莊公、景公三世，景公時(shí)為相，以節(jié)儉力行，危言危行顯名于諸侯。今本《晏子春秋》共8篇，分215章，每靠記述一事。其中以晏子即事勸諫景公治國(guó)利民、賢明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理，或婉言諷勸，發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國(guó)家重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。揭示：重點(diǎn)知道春秋時(shí)齊國(guó)人或犯顏直諫，析義明理,或婉言諷勸，發(fā)人自省。三、自主探究，疏通課文，了解故事內(nèi)容。.同學(xué)們結(jié)合課本注釋?zhuān)嚵私夤适?內(nèi)容。.小組內(nèi)展示，試講故事。要求：每人講一次，可以組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)先講，再聽(tīng)CD同學(xué)講。.課內(nèi)展示。

抽幾名同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)故事內(nèi)容，可以帶課本。四、句句通.試譯全文。故事的大意已經(jīng)了解了，那么你知道句子的準(zhǔn)確翻譯嗎？。（組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，確保組內(nèi)成員能夠準(zhǔn)確翻譯，劃出組內(nèi)成員全不會(huì)翻譯的句子“全班交流。）.質(zhì)疑、解難組長(zhǎng)作為代表，提出本組的問(wèn)題，寫(xiě)到黑板上，其它組同學(xué)共同解決。.互檢互助小組間輪查（一,組查二組，二查三，組長(zhǎng),或副組長(zhǎng)出查），四個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)翻譯。（對(duì)一句+1分）五、晏子其人.試劃出寫(xiě)晏子的句子，概括晏子是個(gè)怎樣的人。.試劃出寫(xiě)楚王的句子，概括楚王提個(gè)怎樣的人。六、作業(yè)通讀全文，讀準(zhǔn)字音。試背全文，背誦翻譯。第二學(xué)時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.檢查課文翻譯，理解識(shí)記重要實(shí)詞虛詞，特殊句式..進(jìn)一步分析人物形象。二、課前檢查1.試讀課文，能夠背誦的背誦.三、.翻語(yǔ)句子活動(dòng)1（學(xué)生板演其它同學(xué)在位置上寫(xiě)）晏嬰，齊之習(xí)辭者也臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行王曰，何為者也？更二縛一人詣王齊人固善盜乎？”葉徒相似:其實(shí)味不同所以然者何？王曰，何坐？得無(wú)楚之水土使民善盜耶'圣人非所與熙也寡人反眼病焉活動(dòng)二同學(xué)集體訂正，老師強(qiáng)調(diào)重要句子，易錯(cuò)句。古今天異義坐、其實(shí)通假字渴?通響'?:什么嘿'通囑"：開(kāi)玩笑詞類(lèi)活用善：形容詞用作動(dòng)詞：善于、擅長(zhǎng)常見(jiàn)句式①固定格式：得無(wú)……耶？（莫非……嗎？難道……嗎?）斷哂1、晏嬰，齊之習(xí)辭者也。（……是……）2、圣人非所與熙也。（……不是……）③賓語(yǔ)前置句何以也？（以何:用什么）何為者也？（為何:干什么）王日，何坐？（坐何:犯了什么罪）活動(dòng)3課內(nèi)識(shí)記重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)匀徊磺宄脑谛〗M內(nèi)討論解決，老師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)思考晏子是個(gè)怎樣的人？重點(diǎn)體會(huì)為了國(guó)家榮譽(yù)，不顧個(gè)人得失，巧妙地回?fù)舫?。本文人物形象刻?huà)鮮明。寥寥數(shù)語(yǔ)，楚王的自作聰明、仗勢(shì)欺人，晏子的機(jī)智善辯，政治家、外交家的風(fēng)度躍然紙上?？v觀全文，晏子始終是站在國(guó)家的利益上，用外交辭令回?fù)舫醯囊淮斡忠淮蝹皣?guó)格的侮辱，從而維護(hù)了齊國(guó)的形象與尊嚴(yán)。四、拓展訓(xùn)練（翻譯，說(shuō)大意）遷移練習(xí)L晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，日：“使狗國(guó)者，從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。唯（bln）者更道，從大門(mén)入。，見(jiàn)楚王。王日：“齊無(wú)人耶，使子為使？”晏子對(duì)日：“齊之臨淄（zi）三百閭（M）,張袂（m0i）成陰，揮汗成雨，比肩繼踵（zh6ng,）而在，何為無(wú)人！”王日：“然則何為使子？”晏子對(duì)日：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不