太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

16、太陽教學(xué)重點(diǎn).掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件1）1.出示謎語：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問：“它是誰呀？”——太陽公公大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下板書：太陽【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語的方式導(dǎo)入課文，吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，自然的引入到課文的學(xué)習(xí)中去?！慷?、初讀課文，整體感知（出示課件2）.學(xué)生齊讀課文。（打開電子白板、播放課文）,學(xué)習(xí)生字生詞：（1）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯(cuò)字：殖蔬.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)?！咳?、細(xì)讀課文，交流收獲.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。（出示課件4）生總結(jié)，匯報(bào)課文可以分成兩部分。第一部分（1-3）介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分（4—8）：講太陽和人類的關(guān)系。.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點(diǎn)?（出示課件5）生總結(jié)、匯報(bào)板書：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱.作者先給我們講了一個(gè)傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）生總結(jié)、匯報(bào)師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用（出示課件7）生總結(jié)，匯報(bào)生：“雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。板書：關(guān)系密切5?第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（出示課件8）生總結(jié)、匯報(bào)第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，太陽與人類的關(guān)系、文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動(dòng)植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)?！克摹⒆鳂I(yè)超市（出示課件9）.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。.了解作者說明事物教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點(diǎn)？（出示課件12）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)。】二、學(xué)習(xí)1一3自然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件12）.課文是用什么方法來介紹太陽的'遠(yuǎn)”、“大”、"熱’的特點(diǎn)呢?在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。生交流、匯報(bào)師出示句子（太陽離我們……也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，讀出感情。師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。.課文是怎樣寫太陽“大’的特點(diǎn)呢？生找句子，并匯報(bào)出示句子（我們看到太陽……所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。板書：作比較。光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球……）板書：列數(shù)字。B讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子們?nèi)菀装研揶o手法比喻句和打比方的說明方法混為一體，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓孩子們在爭議中明晰在說明文中叫“打比方”，并通過說話練習(xí)檢測孩子們在實(shí)際操作中是否掌握剛學(xué)的幾種說明方法，并及時(shí)糾正，使新學(xué)知識(shí)盡可能當(dāng)堂消化。在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法和文章的說明方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。］三、學(xué)習(xí)4一8自然段，認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。（出示課件18）.體會(huì)第四自然段第.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價(jià)。板書：動(dòng)植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風(fēng)殺菌C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變成什么樣子？【設(shè)計(jì)意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)生