幼兒園：大班藝術活動-快樂的小鼴鼠

快樂的小霰鼠齊河縣機關第二幼兒園李妍妍活動目標：.初步了解作品的結構(ABAC)和它表現(xiàn)的形象及內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風格。.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容?；顒訙蕚洌骸犊鞓返男□晔蟆稰PT課件活動過程：一、導入部分：出示小段鼠的圖片師：哎？誰來了？(小霞鼠)對，一只可愛的小霰鼠。今天小鼠發(fā)現(xiàn)花園里的花都開了，好漂亮啊，快來幫助小輾鼠數(shù)一數(shù)吧！小假鼠決定要和它的伙伴們?nèi)ソ加?，去欣賞更迷人的風景。師：“小霰鼠準備出發(fā)了，在郊游的路上發(fā)生了很多有趣的事情，我們來聽音樂，從音樂中你能聽到有什么有趣的事情發(fā)生？二、欣賞音樂《快樂的小殿鼠》1、完整欣賞樂曲，提出問題:你們感覺輕快的音樂是小殿鼠在做什么？跳躍的音樂又表示小畿鼠在做什么呢？重重的音樂是誰來了？舒緩優(yōu)美的音樂又代表什么呢？2、分段欣賞樂曲（1）.樂段A欣賞樂段A：我們再來聽一聽，是不是和小朋友說的是一樣的？提出問題：這一段，小假鼠在干什么？小霰鼠走路的音樂是怎么樣的？（輕快的）跑出去跑回的音樂又是什么樣的呢？（聲音比較高、跳躍的）結合樂曲，重點創(chuàng)編動作。師：其實啊，小眼鼠們是排著整齊的隊伍向前走，它們正在路上呢！可是總有調(diào)皮的小眼鼠，跑出隊伍去又跑回隊伍來，有沒有誰想來試試看,做調(diào)皮的小霰鼠。（2）樂段B欣賞樂段B：小鼠鼠們來到了山坡上，聽聽在這里發(fā)生了什么？提出問題：可怕的重重的聲音是誰來了？（大獅子、大老虎、怪獸等等）輕輕的聲音是小躡鼠在干嘛呢？（小躡鼠悄悄的聽大獅子來了沒有）“跚溜”一下的滑音表示小假鼠怎么樣了？（摔倒了）結合樂曲，重點創(chuàng)編動作大獅子是怎樣走路的？小假鼠是怎樣悄悄聽的？小假鼠是怎樣摔倒的？（3）樂段A師：小^鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小假鼠還會離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。欣賞樂段A,提出問題：這段音樂好熟悉，和我們聽過的哪段音樂是相同的？（4）樂段C師：他們來到了一片花園里，花園里有美麗的蝴蝶在跳舞。欣賞樂段C,提出問題師：小朋友聽到比較舒緩、優(yōu)美的音樂你想到了什么？小假鼠回家的音樂是怎樣的？（快速或比較快）結合樂曲，重點創(chuàng)編請幾個小朋友表現(xiàn)一下蝴蝶是怎樣跳舞的？我們一起表演一下小躡鼠急急忙忙回家了。三、音樂游戲：幼兒隨音樂自由表演師：小躡鼠們這次的旅行又開心又驚險，你們快樂嗎？我們來把這份快樂分享給更多的人。聽評課本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，李老師都引導幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂，大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主；在本次活動中從傾聽到借助動作、語言等幫助幼兒體驗音樂、增強感受；再引導幼兒在感受音樂的基礎上進行創(chuàng)編和游戲，自主體驗、表現(xiàn)對音樂的審美感受；活動中還通過出示小假鼠圖片,以小眼鼠的角色貫穿整個韻律活動，并根據(jù)音樂特點創(chuàng)設情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應的身體動作。如:小霰鼠排著隊出去玩，以為巨人來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小艇鼠快跑回家！最后是角色游戲及角色互換策略：角色