教師資格考試綜合模擬測(cè)試卷必考點(diǎn)附答案解析vv

教師資格考試綜合模擬測(cè)試卷必考點(diǎn)附答案解析.將一根木棍的一截插入水中，看起來木棒變彎曲了這是()。A.感覺B.錯(cuò)覺C動(dòng)覺D.幻覺.教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于()。A.蘇格拉底B杜威C.康德D.斯賓塞.班集體必須具備四個(gè)基本特征，其中()是形成班集體的基礎(chǔ)。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.一定的共同生活準(zhǔn)則D.必要的活動(dòng)4.能力與先天稟賦、社會(huì)文化因素有關(guān)，學(xué)生對(duì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)、類比、演繹推理，形成抽象概念的能力屬于()。A.流體能力B.晶體能力C.專門能力D.再造能力5.下列不屬于分科課程優(yōu)點(diǎn)的是()。A.注重科學(xué)知識(shí)的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性B.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)C.分科上蹄交詳細(xì)，使得各學(xué)科區(qū)別鮮明D.學(xué)校容易組織教學(xué)和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)答案及解析：.【答案】B解析：錯(cuò)覺是指在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對(duì)客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。故答案選瓦.【答案】C解析：最早將教育學(xué)帶入大學(xué)課堂的是康德，康德在任教學(xué)?？履崴贡ご髮W(xué)將其作為一門課程講授。因此，本題選Co.【答案】A解析：班集體形成必須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和必要的活動(dòng)。其中明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。故答案選A。.【答案】A解析：美國心理學(xué)家卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。流體智力是一個(gè)人生來就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。晶體智力是一個(gè)人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語言和其他經(jīng)驗(yàn)發(fā)展起來的。故答案選A。.【答案】C解析：本題旨在考查考生對(duì)不同課程類型特點(diǎn)尤其是分科課程特點(diǎn)的理解與把握程度。分科課程是與綜合課程相對(duì)的課程。分科課程是一種單學(xué)科的課程組織模式，是指從科學(xué)知識(shí)的整體中，選取關(guān)系緊密、性質(zhì)相同的部分內(nèi)容，根據(jù)科學(xué)知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組成一門學(xué)科，在每門學(xué)科內(nèi)部都有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)體系。分科課程的優(yōu)點(diǎn)是突出教學(xué)的邏輯性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和結(jié)構(gòu)性、有助于組織教學(xué)和評(píng)價(jià)。選項(xiàng)C,分科詳細(xì)恰恰是分科課程的缺點(diǎn)，容易切斷知識(shí)的整體性并造成某些學(xué)科之間不必要的重復(fù)。因此,正確答案為co1.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于()。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移2.〃既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化〃體現(xiàn)教育的特點(diǎn)是()oA.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化3.〃怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神〃，〃如何依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)開展有效的教學(xué)〃等這些問題屬于()。A.簡(jiǎn)單問題B.復(fù)雜問題C.結(jié)構(gòu)良好問題D.結(jié)構(gòu)不良問題4.由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是()。A.綜合課程B.隱性課程C.國家課程D.校本課程5.學(xué)生文化的特征包含()。A.過渡性、統(tǒng)一性、生成性B.過渡性、非正式性、多樣性C.穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性D.統(tǒng)一性、多樣性、互補(bǔ)性答案及解析：.【答案】B解析：學(xué)生是先學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)，然后再學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于進(jìn)一步掌握初等數(shù)學(xué)，這是一種積極的影響，所以是逆向正遷移。故答案選B。.【答案】D解析：教育民主化首先是指教育機(jī)會(huì)均等，即教育要為所有的社會(huì)成員提供平等的教育權(quán)利，包括入學(xué)機(jī)會(huì)的均等、教育過程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等，這意味著要對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體學(xué)生給予特殊照顧;其次是指師生關(guān)系的民主化;再次是指教育方式、教育內(nèi)容等的民主化為學(xué)生提供更多自由選擇的機(jī)會(huì);最后是追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程，編寫教材的靈活性等。這句話體現(xiàn)的就是教育民主化。故答案選〉.【答案】D解析：現(xiàn)實(shí)中的問題多種多樣，研究者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題。有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題；無結(jié)構(gòu)的問題的已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確,各種影響因素不確定，也不容易找出解答線索。故本題選D。.【答案】C解析：國家課程是由國家根據(jù)自身利益及公民