學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新示范課例九年級語文唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)表六、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、基本信息學(xué)校全稱教師姓名課名唐雎不辱使命學(xué)科語文早下第三單元教材版本人教版課時(shí)第一課時(shí)課型新課年級九年級二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解時(shí)代背景，理解本文故事發(fā)生的歷史背景。.學(xué)習(xí)通過對話描寫、對比和襯托手法刻畫人物形象的方法。.引導(dǎo)學(xué)生品悟唐雎作為小國之臣不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭的“士”的精神。三、學(xué)習(xí)者分析：我所上的班級是九年級，有學(xué)生57個(gè)人，男生32人，女生25人，從整體來說，這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強(qiáng)的，與上一學(xué)年比較，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生不夠突出。從最近幾次考試的情況來看。學(xué)生之間發(fā)展不平衡。存在著嚴(yán)重的偏科情況。同時(shí)，這個(gè)班的學(xué)生對文言文的掌握情況比較弱，尤其對文言知識、文言常識的了解比較弱。因?yàn)檫@是一篇文言文，距離我們的時(shí)代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來有很大的難度。所以我把本文的重點(diǎn)放在文言常識講解這一塊，因此我用了一節(jié)課的時(shí)間來給學(xué)生梳理本課的文言常識。目的讓學(xué)生能夠更好地把握課文，理解課文，也便于老師接下來的講授。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施：.了解時(shí)代背景，理解本文故事發(fā)生的歷史背景。（重點(diǎn)）.學(xué)習(xí)通過對話描寫、對比和襯托手法刻畫人物形象的方法。（難點(diǎn)）解決措施：1.從實(shí)際出發(fā)，精心備教案，抓準(zhǔn)教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.巧用多媒體教學(xué)分析人物形象。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1：A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作能力點(diǎn)2：B1技術(shù)支持的測試與練習(xí)能力點(diǎn)3：B2微課程設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間(“”)(按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn))環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析導(dǎo)入0~2min導(dǎo)入新課感悟語言魅力學(xué)生思考希沃白板展示與錄屏課名展示2~3min講解題目理解題目意思思考'辱〃的意思希沃白板展示與錄學(xué)習(xí)目標(biāo)3?8min講解學(xué)習(xí)目標(biāo)理解重難點(diǎn)學(xué)習(xí)人物分析方法希沃白板展示與錄屏作品講解8?llmin了解“戰(zhàn)國策”巧記作者、年代、歷史地位、體例學(xué)生做筆記希沃白板展示與錄“史記”講解lTUmin了解“史記”巧記作者、年代、歷史地位、體例老師提問，學(xué)生做筆記希沃白板展示與錄“資治通鑒”講解14?16min了解“資治通鑒”巧記作者、年代、歷史地位、體例老師提問，學(xué)生做筆記希沃白板展示與錄屏區(qū)分作品16?18min能夠區(qū)分這三部作品學(xué)生熟記三部作品的作者、年代、歷史地位、體例老師提問，學(xué)生做筆記希沃白板展示與錄屏創(chuàng)作背景18?22min了解背景背景講解老師提問，學(xué)生做筆記希沃白板展示與錄屏戰(zhàn)國地圖展示22?24min了解戰(zhàn)國七雄的地理位置了解戰(zhàn)國七雄的地理位置學(xué)生熟悉戰(zhàn)國七雄的地理位置希沃白板展示與錄屏字音講解24"30min熟記生字詞熟記生字詞老師講解，學(xué)生做筆記希沃白板展示與錄屏課文范讀30?37min熟悉課文聽錄音范讀學(xué)生聽錄音希沃白板展示與錄作業(yè)38^40min作業(yè)布置熟讀課文，試著翻譯課文學(xué)生自主理解課文希沃白