語文教學(xué)工作總結(jié)

———語文教學(xué)工作總結(jié)語文教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）

語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這個學(xué)期我連續(xù)擔當了5,6兩個班的語文教學(xué)工作。由于教學(xué)力量有限，課改閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，仔細鉆研教材，探討教法……經(jīng)過一學(xué)期的努力，收獲了許多，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材，集體備課后堅持其次次備課;

每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法充分調(diào)動同學(xué)的小組合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習愛好，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、寓教于樂，提高同學(xué)的語文素養(yǎng);

在新課改的大背景中，自主學(xué)習成為同學(xué)獲得學(xué)問的主要途徑，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，我適時點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習空間。

三、重視朗讀、培育語感

利用早讀課時間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。大部分同學(xué)語言表達力量較弱，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲精確?????流暢地有感情地朗讀，經(jīng)過這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進步。

四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每天都要有書讀，并作摘抄。寫作訓(xùn)練每周兩次，是寫同學(xué)自己所讀文章的讀后感或話題作文。兩個班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細,為了提高他們的書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練寫毛筆字或鋼筆字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過長時間訓(xùn)練，他們都有了很大地進步。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準時

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，作文批改力求多寫少改詳評，并準時了解同學(xué)的學(xué)習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，出外參與了“愛生教育”培訓(xùn);根據(jù)教育處的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

七、教學(xué)中的不足

我所任教的5，6班語文成果相對來說還不夠抱負，我仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對學(xué)問點的檢查落實不到位;

3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。學(xué)無止境，我會在今后的教學(xué)工作中連續(xù)學(xué)習，不斷努力!

語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

半期工作在緊急而勞碌的過去了，回顧這半期來的工作，在"求真、務(wù)實、創(chuàng)新'的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，并進行了期中檢測。從這次檢測中可以看出，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，今后在教學(xué)中要更注意培育同學(xué)閱讀和寫作的愛好。使同學(xué)愛上閱讀，愛上語文。

一、常規(guī)教學(xué)管理工作

《學(xué)校語文教學(xué)大綱》強調(diào)"在學(xué)校語文教學(xué)中要進行識、寫、閱讀和作文力量的培育'，并指出"要非常重視同學(xué)的自學(xué)力量的培育。'我認為，作為六班級的同學(xué),最重要的還是要教給同學(xué)獵取學(xué)問力量的方法。

基于這點熟悉，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、學(xué)問目標外,還關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟、把握或運用一些好的學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時機地向同學(xué)滲透，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、運用，提高了同學(xué)學(xué)習的愛好。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學(xué)把握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。

如：教給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從識、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法;從理解文章的語言文，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)基本上明白了"一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會'的方法。

"一抓'：指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達方法等;"二聯(lián)'：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義，體會的寫作意圖的方法;"三問'：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;"四想'：主要指聯(lián)系實際綻開聯(lián)想和想象的方法;"五體會'：指體會句子所表達的思想感情，體會的寫作方法和寫作意圖。

當同學(xué)把握了一些學(xué)習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開頭，我每個星期要求同學(xué)寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培育同學(xué)讀寫力量。同時我經(jīng)常鼓舞同學(xué)多看課外書，增長學(xué)問，提高寫作力量。

二、期中檢測反思

期中考試工作，組織嚴密，實行特地試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考樂觀，在考試中同學(xué)發(fā)揮了水平，展現(xiàn)了扎實的基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習力量。全班級語文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認為試卷合理，較能反映同學(xué)學(xué)習的真實水平

這次試卷重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的測試。試卷包括、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也檢測了同學(xué)的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，學(xué)問面廣，并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學(xué)的考試結(jié)果看較難。

其次是同學(xué)的學(xué)習態(tài)度和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學(xué)閱讀方法與態(tài)度及學(xué)問面的力量，雖然平常已經(jīng)注意給同學(xué)們在這一方面的練習與指導(dǎo)，但是練習得不夠扎實。從同學(xué)那里了解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會做，有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)鍵是讓同學(xué)把握閱讀方法及技巧。

最終是對教材的把握。六班級的閱讀教學(xué)特殊要注意培育同學(xué)的獨立閱讀力量，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀不同文體的課文，實現(xiàn)向?qū)W校閱讀學(xué)習的平穩(wěn)過渡。

三、改進措施

端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個學(xué)期以來同學(xué)在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

(一)不斷提高同學(xué)的閱讀力量。

"閱讀'在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育同學(xué)的閱讀力量是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，交給同學(xué)閱讀方法，擴高校生的閱讀量，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)閱讀力量訓(xùn)練機會，從而促進和提高同學(xué)的閱讀力量。

(二)愛好先導(dǎo)，注意積累。

對同學(xué)的學(xué)習態(tài)度加強引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好;在教學(xué)中連續(xù)加強對同學(xué)進行基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度，培育習慣。

班里多數(shù)同學(xué)缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習現(xiàn)象嚴峻。教學(xué)中，首先讓同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，培育學(xué)習愛好，漸漸形成良好的學(xué)習習慣。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。我仔細落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成果，九（1）班的黃德猶如學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作狀況總結(jié)

一、仔細學(xué)習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，通過學(xué)習《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量。

2、樹立“一切為了人的進展”的教學(xué)理念，確立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、同學(xué)的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

第一，發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深化細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點，在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況，。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

其次、調(diào)動同學(xué)的樂觀性。在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習愛好及學(xué)習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應(yīng)當明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習上后進的同學(xué)，往往得不到到的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一學(xué)期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時生到老師的確定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與哄騙。一旦同學(xué)發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作。對同學(xué)進行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習，生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班同學(xué)紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學(xué)進行思想教育。樹立學(xué)習的信念，有的同學(xué)學(xué)習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習的信念。

四、樂觀參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成果。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

同學(xué)進展核心素養(yǎng)，主要指同學(xué)應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身進展和社會進展需要的必備品行和關(guān)鍵力量。

既然是培育同學(xué)應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身進展和社會進展需要的必備品行和關(guān)鍵力量，我們在課堂上通過課程改革，教學(xué)實踐和進行教學(xué)評價時候，就應(yīng)當以此為中心。詳細而言，主要有三個方面的落實途徑：

一是通過課程改革落實核心素養(yǎng)。例如從教學(xué)目標的設(shè)定上來說，除了學(xué)問技能，過程與方法之外，我們還要引導(dǎo)同學(xué)體會情感態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)。比如一班級下冊，第一課春夏秋冬，從學(xué)問上來講，我們要求同學(xué)：1、熟悉8個生字，會寫7個生字，熟悉"雨、阝'2個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。把握"吹'"落'等動詞和一對相反的詞："出'和"入'。在把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們就要引導(dǎo)同學(xué)了解四季變化，感受不同季節(jié)的景色，能主動積累有關(guān)景色的詞語，從心底去感受自然的美妙，感受生活的美妙。

二是通過教學(xué)實踐落實核心素養(yǎng)。在組織教學(xué)上如何培育核心素養(yǎng)?比如在教授《我多想去看看》，我們引導(dǎo)同學(xué)體會兩個城市截然不同的特色，以及兩個小伴侶想去對方的城市去看看的渴望之情后，我們就可以讓同學(xué)想一想自己特殊想去的地方，就引導(dǎo)孩子們用這樣的句式說一說：

三是通過教育評價落實核心素養(yǎng)。在教學(xué)評價時，我們也要從多方面來進行評價，不僅考慮學(xué)問的把握，比如現(xiàn)在的試題一些等開放性的題目，像我們期末考試聽力部分，除了考察聽力，對關(guān)鍵信息的提取，其實細心的同學(xué)會發(fā)覺這些內(nèi)容是節(jié)選自一些課外讀物，也起到了推舉閱讀的作用，假如孩子閱讀量大的話，或許不用聽就知道怎么選擇，還有我們教科書上的和大人一起讀，起到推動親子閱讀的作用，口語交際聽故事，講故事，請你幫個忙，打電話等也是在培育孩子的文明禮儀，交際和適應(yīng)社會的力量，也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。

以后我們的教學(xué)也是要以核心素養(yǎng)為核心，要站得遠一點，從同學(xué)的終身進展來組織課程改革，教學(xué)實踐和教學(xué)評價。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、深化鉆研，仔細備課

備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，制定復(fù)習方案。

二、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會消失浮躁心理，所以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

三、討論學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細的方案和目標。對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行力量強化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

四、討論試題，提煉規(guī)律。

討論本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規(guī)范同學(xué)答題，加強與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對同學(xué)應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運用到自己的語文教學(xué)工作中來。

五、擅長取舍，精選精練。

進入復(fù)習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學(xué)練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點后，準時訓(xùn)練，強化學(xué)問點。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于談?wù)撐呐c記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。

六、針對實際，準時反饋。

復(fù)習中每周都利用作文課時間進行"周周清測試'，測后試卷做到全批全改，都要分析同學(xué)試卷，總結(jié)同學(xué)對哪些學(xué)問把握牢了，哪些學(xué)問未把握，尚需訓(xùn)練、強化。在不增加同學(xué)負擔的狀況下，再次準時精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點。特殊是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進生則要個別指導(dǎo)，關(guān)心他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與不足，在各學(xué)問塊上的把握狀況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注意這部分同學(xué)在這塊學(xué)問上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，堅固把握。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

春夏秋冬，花開花落。來到--學(xué)校一年了。在這一年里，我收獲頗豐，思想感情變化很大。

首先，結(jié)識了一群有才華的領(lǐng)導(dǎo)和同事。和他們相處一年，他們的才智和工作態(tài)度感染和影響著我。使我不斷反省、不斷努力、不斷刷新自己，熟悉到自身的弱點和惰-。不再安于現(xiàn)狀，對生活布滿盼望。就拿寫博文來說吧，開頭我態(tài)度不樂觀，是抱著完成任務(wù)的態(tài)度被動而寫。一年下來，已成習慣，漸漸地就喜愛了。特殊是自己的博文見報后，寫作熱忱也高漲了。特-的管理方式成就了每個老師的優(yōu)秀人生。

其次，初來乍到，讓我擔當初三兩個班的語文科目的教育教學(xué)工作，壓力較大?？偱鹿钾擃I(lǐng)導(dǎo)的期望。心里忐忑擔心?？赡苁黔h(huán)境生疏、教學(xué)設(shè)備生疏、同學(xué)生疏、同事生疏，初始教學(xué)很不順當，自我感覺很不滿足。后來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的關(guān)心下，漸漸適應(yīng)，發(fā)揮正常。特殊是九、二班的語文成果始終名列前茅，我才稍感欣慰?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，雖然自己盡心盡力，仔細做好各項工作，比如仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)，從不遲到早退，但仍有很多不滿足之處。比如，有關(guān)教學(xué)理論的書籍讀的很少，上課的技巧仍需提高，個人修養(yǎng)仍待加強。

最終，談一談今后的努力方向。

1、多讀好書，提高自身文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、仔細備課，不能只備教材，更應(yīng)多備同學(xué)。

3、細心組織課堂教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)新，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習的主動-和樂觀-。激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好。例如：精講多練，以中考模式講題。

4、重視單元檢測。培育同學(xué)應(yīng)試力量和訓(xùn)練同學(xué)答題技巧，養(yǎng)成做事嚴謹、縝密的習慣。

5、重視古詩詞、文言文背誦、默寫，做到非常正確，不能馬虎應(yīng)對。

6、重視優(yōu)秀習作賞析，多寫文章，提高寫作水平。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期的語文教學(xué)根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心，我最終順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、樂觀參與教研活動，提高課堂效率

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向同班級的老師學(xué)習，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習，同時闡述自己的見解，本學(xué)期樂觀聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲許多，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學(xué)中，老師擅長引導(dǎo)同學(xué)體會咀嚼書面語言，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達到教學(xué)目標。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實際，我開展"與詩同行、詩海拾貝'活動，鼓舞同學(xué)分小組制作活動方案，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦競賽，征文競賽等活動。組織同學(xué)樂觀參與了老師節(jié)活動征文等，同學(xué)在活動中樂觀性很高，表現(xiàn)都不錯。

三、教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)。

樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。使同學(xué)成為學(xué)習的仆人。仔細指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習、獨立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

四、存在的問題及思索

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的狀況來看，孩子們大部分語文學(xué)問及力量都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期，在連續(xù)抓好教學(xué)工作的同時，還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進步。但也有諸多不足，今后將立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

教育之本在于老師，老師之本在于師德。在本學(xué)期的教學(xué)工作當中，在教育教學(xué)過程中，我做到以身作則，要求同學(xué)做到的自己必需先做到，起到模范帶頭作用。俗話說：“要給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水”。我知道作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當具有扎實的-素養(yǎng)。言傳不如身教，所以老師就是同學(xué)的榜樣，所以我嚴格要求自己必需做一名優(yōu)秀的老師，時刻提示自己嚴格開展各項教學(xué)工作。

一、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作。

仔細鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷討論新大綱，新教材。對于語文教學(xué)，我是一個新手;心得體會對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。在每一個學(xué)期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟識教材。

二、支持并樂觀進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和樂觀進行課堂改革。在平常的教學(xué)當中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。在教學(xué)中發(fā)揮堅持以同學(xué)為主體。同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，“授之以魚不如授之以漁”。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是特別適當?shù)?。所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習，試著去做新的內(nèi)容，當他們消失問題和遇到困難時，準時賜予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問點就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。

三、在教學(xué)中對同學(xué)進行德育滲透。

同時，由于我還兼任班主任工作。所以，對同學(xué)的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對同學(xué)進行德育教育外，在平常我教學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育滲透。老師假如不當心的話，培育出的同學(xué)不只可能是成果不好差生這么簡潔，還有可能是危害社會、危害-的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對同學(xué)進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要急躁和細心。我喜愛每一位同學(xué)，他們和我是公平的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學(xué)當中去，和他們談天，聽同學(xué)反映，觀同學(xué)的精神狀態(tài)和心情變化。誰進步了，賜予表揚和勉勵;誰退步了，賜予點醒和鞭策;誰有困難，賜予關(guān)心和勸慰。讓同學(xué)親近自己，使自己成為他們的伴侶。在工作中，我發(fā)覺與同學(xué)交談，特殊是進行思想教育時，需要把握同學(xué)心理，運用肯定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。孩子就猶如一張白紙，上面的五-斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底-將注定其基礎(chǔ)-調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

作為語文老師兼班主任，我深感自己責任重大。因此我特殊注意培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，要求同學(xué)從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。對同學(xué)“嚴字當頭，愛在其中”，做同學(xué)的良師益友，準時了解同學(xué)的思想動態(tài)，解決同學(xué)的實際問題。將愛心灑向每一個同學(xué)，不卑視同學(xué)。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)懷同學(xué)的成長，受到了同學(xué)及同學(xué)家長的全都好評。

四、與家長親密協(xié)作，樂觀主動地與家長聯(lián)系。

通過家訪、電訪了解同學(xué)在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進展。發(fā)覺個別同學(xué)問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣揚科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

總之，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力氣。成為一名更優(yōu)秀更出-的-老師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能依據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作方案，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。

3、作業(yè)布臵做到合理

作業(yè)是檢測同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握狀況、也是對所學(xué)學(xué)問點的鞏固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)達到了開學(xué)初制定的學(xué)習目標，把握了以下學(xué)問：

⑴熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，同學(xué)有了獨立識字的力量。

⑶大部分同學(xué)喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸熟悉了課文中消失的常用標點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，同學(xué)有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、同學(xué)進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)方法缺乏敏捷多樣，沒有充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，同學(xué)的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

三、努力方向

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺憾，比如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中，連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；樂觀運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量、連續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我會努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進教學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何提高二班級的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習，爭取更大的進步。

總之，同學(xué)是學(xué)習的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動手，才能變成同學(xué)自己的財寶。老師要把學(xué)習的主動權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習的時間和空間，要讓同學(xué)有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大學(xué)問面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量，另外公共學(xué)問方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學(xué)問面越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也就更好。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

一、細心制訂教學(xué)方案。

開學(xué)前依據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)方案使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

二、依據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

三、留意規(guī)范同學(xué)的學(xué)習習慣。

正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于同學(xué)的學(xué)習。重點培育的學(xué)習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學(xué)字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

__年又是一個多事之秋,半年又悄無聲息地溜走了.回顧這半年的教學(xué)狀況,心里頗有點兒汗顏,由于這學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來,只是埋頭教書,把課本的學(xué)問教給同學(xué)就好了,也沒有在其他方面有更多的突破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來年的借鑒.

1,教學(xué)中能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細備好課,樂觀投入到課堂的教學(xué)中去.

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者.同學(xué)是被教的主體.因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要.了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,同學(xué)易接受.我教的兩個班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛樂觀,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照看到整體,備課時留意到這點,因此仔細制定教學(xué)方案,使教學(xué)有序地進行.參與學(xué)校組織的課改和澆灌新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,同學(xué)實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)方案,規(guī)劃好階段方案,課時方案.從今可以看出,了解及分析同學(xué)實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備同學(xué).這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.

2,仔細備課.作為一名比較老的老師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.

教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工.在備課之前,對全部內(nèi)容進行熟識,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,仔細深化鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,樂觀協(xié)作搞好同班級老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實證明是值得的.

一堂預(yù)備充分的課,會令同學(xué)和老師都獲益不淺.因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是仔細討論了課文,找出了重點,難點,預(yù)備有針對性地講.為了令教同學(xué)動,不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了.有時預(yù)備好的錄象帶,讓同學(xué)觀摩學(xué)習,同學(xué)特殊用功,教學(xué)效果非常抱負.與此可見,仔細備課對教學(xué)非常重要.

3,仔細組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個老師表演技能的階段.

上課時,本著傳道,授業(yè),解惑的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清楚,精確?????,生動.備課充分,能調(diào)動同學(xué)的樂觀性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的力量,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué).因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實.使每堂課同學(xué)有所獲,努力使同學(xué)打好基礎(chǔ),培育力量,進展才智,培育同學(xué)的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,堅持做到以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然能夠吸引住同學(xué).所以,我每天都保持充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當同學(xué)在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我總是討論方法,實行有利方法解決當中困難;在課堂上,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心.在課堂上,依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計不同層次的問題,樹立同學(xué)的自信念,讓各層次的同學(xué)都得到提高.

語文是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓同學(xué)寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好.否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學(xué)習語文.由于只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.

語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

所以，古人說：“讀書百遍，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀，就是要用規(guī)范的一般話，聲音清晰、洪亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動。它是閱讀的一項重要技能。朗讀在學(xué)校語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重。

英國有位文學(xué)家說過：“書寫的藝術(shù)，哪怕在文法上修飾得再好，在表達語調(diào)時卻是無能為力的?！笨梢?，朗讀的重要性。假如能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁，利用標準的一般話表達出來，繪聲繪色地傳達給聽眾，就能達到如聞其聲、如見其人、如臨其境的境界。

（一）、朗讀有助于進展同學(xué)的語言。

“學(xué)校語文教學(xué)的目的，是指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國的語言文學(xué)，使同學(xué)具有初步的聽說讀寫的力量，通過熟讀、背誦，使書面語言內(nèi)化為同學(xué)自己的語言，才能有效地提高同學(xué)理解、運用語言的力量?！币话銇碚f，愛好朗讀的同學(xué)口語進展比較快，說起話來條理清楚，自然流暢，回答老師提出的問題，能召之即不來，呼之欲出。

（二）、朗讀有助于同學(xué)辨別善、惡、美、丑，運用語言文字精確?????地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而進展語言。

如：在語文教學(xué)中，有很多描寫自然風光景物的文章，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗優(yōu)美，有的描繪了事物的外形、顏色、聲音、味道等，有的描繪了事物的姿勢，動靜特點等，使人賞心悅目，心曠神怡。通過朗讀就能很好地品嘗大自然的美。

（三）、朗讀有助于同學(xué)深化理解課文內(nèi)容，培育較好的習作力量。

朗讀不僅有利于同學(xué)積累進展，進展語言，而且有利于同學(xué)提高寫作力量。通過對語言文字的感悟、朗讀，同學(xué)在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng)，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了。如許多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇，回憶起來仍舊能夠記憶猶新，達到“妙筆生花”的境界。

“一群小鳥在枝頭歡唱，悅耳的聲音，聲聲動聽，讓人沉醉。晨風從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神興奮，心情舒服``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習作《最美是春天》中這樣表達他的感受，從他的這段描繪中讓我們讀懂了歡樂，讀懂了觀賞。正是由于該同學(xué)平常常誦讀美麗文章，常領(lǐng)會自然風光，才能描繪得如此漂亮動人。

好的朗讀，可以達到聲情并茂，意味悠遠的效果；可以攝人魂魄，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅美麗畫卷中去，一首首悅耳的歌中去；可以讓人領(lǐng)會“舟行碧波上，人在畫中游”，亦可以讓人體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。正如古人所說：“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時不知古人為我，我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣，日后動筆輒合，在已亦不知何來?！?/p>

那么，在學(xué)校語文課堂教學(xué)中，要如何抓好同學(xué)的朗讀，使同學(xué)從朗讀中加深對課文的記憶和理解，從而受到美的熏陶，有美的觀賞力量，能生成美，制造美呢？我認為，可以從以下幾個方面來提高同學(xué)的朗讀水平。

一、讓同學(xué)明白朗讀的好處，從而激發(fā)同學(xué)良好的朗讀欲望。

1、首先要樹立同學(xué)講好一般話的信念，為朗讀作初步的預(yù)備。在教學(xué)過程中，同學(xué)一般話讀音精確?????、規(guī)范就會為朗讀打下非常良好的基礎(chǔ)，所以肯定要抓好讀音這一關(guān)。

2、老師自己范讀課文，經(jīng)過自己細心的預(yù)備，深化地體會作品的豐富的內(nèi)涵后，老師為同學(xué)范讀，給同學(xué)樹立一個愛讀書、愛朗讀的好榜樣，同學(xué)會非常喜愛仿照老師的朗讀語氣、語調(diào)、表情、手勢等。

3、播放錄音，讓同學(xué)觀賞別人的“朗讀作品”，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動。

二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計各具特色的朗讀形式。“課堂教學(xué)要多讀精講，使同學(xué)有更多的時間和機會練習朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精確?????表達課文的思想感情?！笔前?，在同學(xué)學(xué)習生涯中，朗讀能領(lǐng)會到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。

1、默讀是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。因此，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得非常重要。

2、朗讀形式常見的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂讀、小組競賽讀、表演讀等等。如人教版學(xué)校語文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過配樂朗讀，讓同學(xué)充分感受春天萬物清醒、生氣勃勃，感受小燕子的活潑機智、強健靈敏，從而讓同學(xué)受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱忱好客的蒙古同胞，課前讓同學(xué)做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會草原的大、綠、動和美，體會喝奶茶，吃手抓羊肉的滿意，從而深深地喜愛上了朗讀，喜愛上了課文。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇13

接手任教六年段語文快一個學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我勝利得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習、實踐，我初步把握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍：

一、用爭論--講解的授課方式發(fā)揮同學(xué)的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學(xué)學(xué)會用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性呢?以前上課也用過爭論、辯論等方式，但在復(fù)習備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習期間同學(xué)的學(xué)習量加大，精神每天處于一種高度緊急之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的教導(dǎo)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了爭論的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最終，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習動機，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時，我發(fā)覺爭論--講解式對發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新奇、氣氛熱鬧，可刺激和較長時間保持同學(xué)的留意力，無形中調(diào)動了思維樂觀地參加了活動。

在活動中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動、依靠、大方的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個爭論--講解的過程中，同學(xué)都主動、緊急地思索、學(xué)習。如此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，樂觀參加了活動，學(xué)習效果較好。

2、在主動獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量的同時，更培育了同學(xué)的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，同學(xué)之間樂觀互動的現(xiàn)象特別頻繁，由于他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互關(guān)心才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育同學(xué)的團結(jié)精神與協(xié)作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習當中，該組樂觀思索，緊密團結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。

因此，我覺得爭論--講解這一授課形式可以較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習，還可以為每一個同學(xué)供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個同學(xué)都成為課堂的仆人。

二、營造與培育同學(xué)自主制造精神相全都的語文課堂教學(xué)氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學(xué)對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴峻制約了同學(xué)的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動身，允許堂上有不同的聲音消失。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氛圍，消退老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸說，這樣同學(xué)就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的力量也就會相應(yīng)地提高。

2、提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習，使同學(xué)的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。

老師通過新奇的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動獲得學(xué)習的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同學(xué)公平的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習，同他們結(jié)成親熱的伴侶和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會全心全意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會，盼望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成果、更精彩的表現(xiàn)!

語文教學(xué)工作總結(jié)篇14

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點兒低班級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，同學(xué)的成果達到了方案的目標。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一班級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而同學(xué)活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)同學(xué)輕松學(xué)習，讓同學(xué)感覺學(xué)習是一種歡樂。

我嚴格根據(jù)教學(xué)方案上課，細心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心預(yù)備，從來不打"無預(yù)備之仗'。教學(xué)中總是采納同學(xué)感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學(xué)輕松歡樂地學(xué)習學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習愛好，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，樂觀參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教同學(xué)學(xué)習漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好，達到歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求同學(xué)，又從習慣方面要求同學(xué)。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習慣。

讓一班級同學(xué)學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班同學(xué)在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但76名同學(xué)參與檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果!

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又結(jié)束了，我覺得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了許多歡樂，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與支持。20xx年xx月，我接了一個新班級，一班級(x)班，剛開頭，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來，我遇到的困難很多，好像并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒。我深知一班級剛?cè)雽W(xué)的孩子，對學(xué)校的生活一無所知，不懂法規(guī)，不會學(xué)習，一切要從零開頭，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內(nèi)必需把全部的拼音和語文課本中的學(xué)問全部拿下，并且讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實，是件很難的事情。因此，我必需傾注更多的時間和精力。一年期下來，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說孩子對她說"馮老師就像媽媽'，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成果與榮耀，但心中布滿了對他們的愛和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習習慣

對于剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開頭的重點。在教學(xué)中我注意將同學(xué)學(xué)習習慣的培育融入日常學(xué)習之中，讓同學(xué)在學(xué)習之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書端書，從保持正確的讀書、寫字姿態(tài)到疼惜學(xué)習用品，我每天都不厭其煩地講、講、講，說、說、說。通過一學(xué)期來的培育，我的辛苦也得到了回報，很多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、正確朗讀等方面作了努力。

1.注意漢語拼音學(xué)問的把握。

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級組里的姐妹常常溝通，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給