【測試訓練】《身邊的文化遺產(chǎn)》同步測試

．．．．．．．．．．《身邊文遺產(chǎn)》步試1．閱讀下面的文字，完成下列各題。橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具更是多彩的中華文化的巨大載體有了漢字才有了唐①，宋②，元③；有了漢字，才有了張芝、王羲之等人【】字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作古老的方塊字面臨嚴重的發(fā)展危機。人們的書寫草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。（1）對語段中加點字的注音和對畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是A．潦草（liáo方”字的筆順是：B．潦草（liǎo方”字的筆順是：C．潦草（liǎo方”字的筆順是：D．潦草（liáo方”字的筆順是：（2）將下列語句依次填入語段中的①②③處，全都正確的一項是A．①詩的激情洋溢②曲的婉轉(zhuǎn)清雅③詞的靈動俏麗B．①詞的婉轉(zhuǎn)清雅②詩的靈動俏麗③曲的激情洋溢C．①詩的激情洋溢②詞的婉轉(zhuǎn)清雅③曲的靈動俏麗D．①詩的婉轉(zhuǎn)清雅②詞的激情洋溢③曲的靈動俏麗（3）根據(jù)下面的書法作品，在語段【】處填寫詞語準確的一項是1/

A．端莊挺拔B．

方正嚴謹

C．雄健放縱D．灑脫俊逸（4寫潦草，沒有章法”容易鬧笑話。電影《神通鄉(xiāng)巴佬》中的男主人公因小時候把自己的名字寫得松散凌亂，被老師同學們稱呼為“林蛋大請根據(jù)下面圖片上的文字部分主人公的本名用規(guī)范的正楷字寫在答題卡的田字格內(nèi)。2對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶也是活的文化遺產(chǎn)春節(jié)每家每戶都會張貼對聯(lián)，下面適合春節(jié)張貼的上聯(lián)是，下聯(lián)是填序號）A．梧桐枝上棲雙鳳B．金豚戲歲福星照C．南嶺青松萬載春D．紫燕報春鴻運開E．菡萏花中立并鴛F．東海白鶴千秋壽3．綜合性學習。2016年6月11日是我國第11“文化遺產(chǎn)日題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活（1）結(jié)合“文化遺產(chǎn)日”的主題，請你為學校設(shè)計一項與此相關(guān)的活動。（2）請你為這次活動擬寫一幅標語張貼。（3如圖是一對母女在微信中的對話你發(fā)一條留言表述自己的觀點要求：觀點明確，有說服力。2/

4．閱讀下面的文字，完成題目。在無錫舉行的第七屆中國文化遺產(chǎn)保護論壇上，中國出現(xiàn)的“申遺熱”成為熱點文化話題。保護文化遺產(chǎn)就是保護自己的歷史，保護文明發(fā)展的軌跡，傳承祖宗留給我們的珍貴財富。但是，也要看到，地方文化遺產(chǎn)成為世界文化遺產(chǎn)后，其品牌效應可能會帶來一定的經(jīng)濟效益。于是，許多城市不恰當?shù)胤糯蟆吧赀z”的經(jīng)濟效益些地方的歷史文化核心地段史文化街區(qū)在城市建設(shè)房改造中喬裝打扮換面些地方不惜投入巨資大興土木大“假古董假文物出現(xiàn)了仿古泛濫的現(xiàn)象。請你對此發(fā)表評論。要求：（1）要有明確的觀點；（2）要作簡要的論證；（3）字數(shù)在100字之間。5近期中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽“非遺校園行展示活動在學校舉行。請根據(jù)要求，完成下列各題。（1走“非遺展示區(qū)同學們看到展板上一段介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的文3/

．．字。閱讀這段文字，完成下題。你知道“非遺”嗎？“非遺”就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是歷史發(fā)展的見證又是珍貴的具有重要價值的文化資源。我國各族人民在長期生產(chǎn)生活實踐中____（創(chuàng)建

創(chuàng)造）的豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族智慧與文明的結(jié)晶是連結(jié)民族情感的紐帶和維系國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)共同承載著人類社會的文明是世界文化多樣性的體現(xiàn)加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護不僅是國家和民族_____發(fā)展的需要，也是國際社會文明對話和人類社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求。①給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是A．維系（jì可”字的筆順是：B．維系（ji可”字的筆順是：C．維系（xì可”字的筆順是：D．維系（xì可”字的筆順是：②結(jié)合語境，在文段橫線處填入的詞語和漢字，全都正確的一項是A．①創(chuàng)建②沿B．①創(chuàng)造②沿C．①創(chuàng)造②延D．①創(chuàng)建②延（2在對聯(lián)展示區(qū)同學們正在討論與對聯(lián)相關(guān)的人物下面是四位同學的判斷，不正確的一項是A．翁去八百年醉鄉(xiāng)猶在，山行六七里亭影不孤陽修）B．千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人居易）C．剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰馬遷）D．質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生淵明）4/

（3在刺繡展臺前一位同學想買一個刺繡擺件作為生日禮物送給奶奶他不知道選擇哪一個最合適，請你幫他選擇，并說出理由。選擇：第

個理由：（4皮影表演吸引了大批同學幾位同學手持皮影人物造型一展身手表演了自己所讀名著的經(jīng)典情節(jié)。請你任選其中一組，說出他們表演的情節(jié)及出處。選擇：第

組表演的情節(jié)：

出處》（5同學們參加“非遺校園行活動后頗有感觸下面是四位同學在留言板上寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁検茿．體驗式的“非遺”展示活動，讓我們在舉一反三中感受到“非遺”傳承與創(chuàng)新的魅力。B對聯(lián)刺繡皮影等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如同熠熠生輝的繁星閃耀在中華文明歷史的長河中。C遺校園行”活動與學校傳統(tǒng)文化教育相得益彰，使校園成為展示中華5/

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺。D遺校園行”活動，讓我們感受到精益求精的工匠精神，體會到傳統(tǒng)文化薪火相傳的重要性。（6遺校園行”活動結(jié)束后，校學生會在學校微信公眾號上推送了幾篇有關(guān)“非遺”的文章。下面這段文字是其中一篇文章的節(jié)選，閱讀這段文字，完成下題。①網(wǎng)絡(luò)直播，讓數(shù)以萬計的網(wǎng)民與精彩紛呈的“非遺”面對面。②今年5月31日開始，光網(wǎng)和斗魚直播團隊走進湖北、安徽、浙江等個省份，_____，總觀看人數(shù)近3000萬。③隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展趣剪紙工客”等手工藝類移動應用如雨后春筍般出現(xiàn)戶打開手機應用可通過文字片和視頻了非遺”背后的故事賞手工藝人制作精美藝術(shù)品的過程……這讓越來越多的人開始收藏具有傳統(tǒng)文化價值的“非遺”產(chǎn)品。④市場需求激發(fā)了手工藝人的創(chuàng)造力，個性化、生活化、為網(wǎng)民喜聞樂見的“非遺”產(chǎn)品或衍生品應時而生遺”在人們的生活中真正“活”起來。⑤互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的廣泛應用，極大地促進了“非遺”的宣傳。①根據(jù)語境在第②句橫線處填寫句子，最恰當?shù)囊豁検茿．走訪“非遺”技藝傳承人，深入“非遺”文化發(fā)源地，推出移動直播30多場B．走訪“非遺”技藝傳承人，推出移動直30多場，深入“非遺”文化發(fā)源地C．深入“非遺”文化發(fā)源地，推出移動直30多場，走訪“非遺”技藝傳承人D．深入“非遺”文化發(fā)源地，走訪“非遺”技藝傳承人，推出移動直播30多場②第⑤句作為這段文字的總結(jié)句，表達不夠全面，請加以修改。修改：6．讀下列文段，回答文后問題。材料一6/

文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱“非遺是指各種以非物質(zhì)狀態(tài)存在的，與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式包括口頭傳統(tǒng)傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術(shù)民俗活動和禮儀與節(jié)慶等，在中國，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共分為個大類。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個民族或群體的文化及其傳統(tǒng)的重要組成部分它凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類生命的記憶，是人類創(chuàng)造力的精神源泉，是人類智慧的結(jié)晶是人類永恒的精神家園對于人類社會或群體以至民族和國家的文化認同民族精神的承續(xù)都具有十分重要的作用但與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量這與其存在特點有很大關(guān)系因此也決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈容易出現(xiàn)中斷某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落不經(jīng)意就會消失在歷史的煙塵之中所以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人。隨著社會的變遷發(fā)展，人們也越來越重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承。2006年起，國務(wù)院把每年6月的第二個星期六定為“文化遺產(chǎn)日（據(jù)互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）材料二（據(jù)國務(wù)院《國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄材料三6月13日遺傳承健康生活”年“文化和自然遺產(chǎn)日”四川非遺7/

宣傳展示系列活動啟動全省各地將圍繞傳統(tǒng)醫(yī)藥傳統(tǒng)體育和餐飲類技藝等非遺項目，以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上展播，同時線上線下相結(jié)合的方式，舉240余場各具特色、內(nèi)容豐富的非遺活動。作為本次活動的重要內(nèi)容之一游?四川非遺”影像展當天上線。主辦方從19個市（州個省直部門、1位個人推薦的137部非遺影像作品中精選出35部，將通過電視段和網(wǎng)絡(luò)平臺進行為期一周的展播，同時還將聯(lián)合海外文化中心用多種語言在全球各大平臺同步進行線上展播?！八拇ǚ沁z購物節(jié)”是本次系列活動的亮點，非遺購物節(jié)匯集了全356位非遺傳承人家非遺店鋪及其相關(guān)企業(yè)示展銷余款非遺特色產(chǎn)品。獨具特色的“非遺健康生活﹣﹣中醫(yī)藥之美專題展”也于當日正式開展，展覽詮釋了四川傳統(tǒng)中醫(yī)藥這一世代相承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在適應自然環(huán)境過程中，與人文歷史和社會發(fā)展的精彩互動。（據(jù)《四川日報有刪改）（1）下列對材料內(nèi)容的理解有誤的一項是A料反映出前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承具有相當大的的難度。B由材料一可知非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護對國家統(tǒng)一民族團結(jié)有極其重大的作用。C材料二中可以看出我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及到人們物質(zhì)生活精神生活的方方面面。D材料三選用的是一則新聞這則新聞可以“四川非遺購物節(jié)成亮點作為題目。（2）下列說法有誤的一項是A德陽地區(qū)的德陽潮扇綿竹年畫中江倉山大樂廣漢三星堆廣漢保保節(jié)，什都馬井元宵節(jié)都屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B狀圖中古比前三的傳統(tǒng)技藝統(tǒng)音樂和傳統(tǒng)戲劇在現(xiàn)實中存在最為普遍。分布也最為廣泛，傳承和發(fā)展也更加有利。C三則材料可以看出物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救護用承和發(fā)展，與人文歷史和社會的發(fā)展有著密切的關(guān)系。D今年四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動采用在互聯(lián)同平臺展播線8/

上線下同步進行，這是由防疫抗疫的現(xiàn)實決定的。（3）結(jié)合材料，請你為“傳統(tǒng)中醫(yī)藥”的保護和傳承提出幾點建議。9/

參考答1答案：（1）D（2）C（3）D（4）楚中天評分：本題7分）題各2分）題1分?！痉治霰绢}中第一小題考查學生對字音和字形的掌握。第二小題考查學生的排序能力三小題考查學對書法的掌握四小題考查學生對漢字的掌握。【解答）本題考查學生對字音字形的掌握。第一個字的讀音是liáo，二聲。方的最后一筆是撇，所以要選D。（2本題考查學生排序的能力給幾個句子排序時一定要認真閱讀這幾個句子，然后分析這幾個句子內(nèi)部的順序，即可作答。唐朝的是詩，宋朝的是詞，元朝的是曲的特點是激情洋溢的特點是婉轉(zhuǎn)清雅特點是靈動俏麗。據(jù)此可作答。（3本題考查學生對書法的掌握張芝是草書大家王羲之主攻楷書行書也有很深的造詣。草書與行書的特點是灑脫俊逸。據(jù)此可作答。（4本題考查學生對漢字的掌握作答時要仔細讀題認真看圖可知這個人的名字是楚中天。然后在答題卡上的田字格中規(guī)范書寫即可?！军c評短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配組合起來的沒有句調(diào)的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。2答案：BD【分析本題考查的是學生對對聯(lián)知識的掌握。解答此題，首先要分析題干確定對聯(lián)的內(nèi)容，其次分析各個選項，選出符合題干內(nèi)容的對聯(lián)。【解答A枝上棲雙鳳婚聯(lián)戲歲福星照是春聯(lián)嶺青松萬載春是賀壽聯(lián)報春鴻運開是聯(lián)E花中立并鴛”是婚聯(lián)；F海白鶴千秋壽”是賀壽聯(lián)。故春節(jié)應貼BD兩聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)的相關(guān)知識聯(lián)的上聯(lián)最后一個字為仄音聯(lián)最后一個字為平聲二聲為平，10/

三聲四聲為仄。故應是上聯(lián)。B中最后一個字“照”是仄聲，故是上聯(lián)，D中最后一個字“開”是平聲，故是下聯(lián)。答案：?！军c評聯(lián)的擬寫方法：1、字數(shù)相等。即上下句的字數(shù)必須相等。2、詞性相對。上下聯(lián)相應位置上的詞，詞性必須相同。3結(jié)構(gòu)相應上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)應當一致如動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)等等。4、節(jié)奏相合。上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓都應當吻合。5、平仄相協(xié)。古人把上、去、入三聲歸為仄聲一類，與平聲相對。6意義相關(guān)對聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)體現(xiàn)一定邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個有機的整體。7、最好不要出現(xiàn)重復的字眼。3答案：（1）請專家來校舉行“保護文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動（學習地方戲曲、參觀博物館行古典詩詞吟誦會。（2）文化遺產(chǎn)不可再生，加強保護刻不容緩。（3）步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；回眸巧笑，便是風華絕代，儀態(tài)萬方開嗓乍唱傾瀉一斛清泉水袖一甩動萬頃碧波美得自信美得高貴。那跨越百年的歷史那古老神秘的傳承不能因為我們的無知而斷流不能因為我們的冷漠而消散。愛她吧，像愛你的媽媽！【分析第一小題考查設(shè)計活動。第二小題考查擬寫宣傳語。第三小題考查表達觀點?！窘獯穑┍绢}考查學生為某個主題設(shè)計活動的能力。作答時，所設(shè)計的活動一定要圍繞主題有可操作性根據(jù)今年的主題“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”可設(shè)計活動如下：請專家來校舉行“保護文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)系列實踐活（學習地方戲曲參觀博物館古典詩詞吟誦會。（2傳標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語寫宣傳標語要適應情境的要求，多用簡單的無主句、動賓結(jié)構(gòu)，表情達意簡潔準確，通俗易懂。一般不使用夸張、設(shè)問、反問、通感、仿詞、借喻等修辭手法。本題可11/14

以設(shè)計為：文化遺產(chǎn)不可再生，加強保護刻不容緩；保護文化遺產(chǎn)，守護精神家園等。（3本題考查學生自由表達觀點的能力作答本題時首先應該明確地表明學習文化遺產(chǎn)的必要性接著結(jié)合具體語境說戲劇藝術(shù)的博大精深注意有說服力?！军c評在表達自己的觀點時，要作到以下幾點：一是要中心突出，觀點明確，二是要說理有據(jù)，三是要語言通順。4答案：仿古泛濫的現(xiàn)象值得警惕。這些泛濫的仿古建筑、文物，在一定程度上，擾亂了文物保護的步伐，占用了很多的資金，也造成了不必要的浪費，同時，因為他們的粗制濫造也給中國的文物文化造成了惡劣影響，為真正的中華文明抹黑。所以仿古泛濫的現(xiàn)象值得警惕同時我也呼吁有關(guān)職能部門對這種現(xiàn)象管一管，剎一剎這股不好的風氣?！痉治鲱}考查了小議論文的寫作。【解答類似與小議論文的寫作，因為篇幅短，所以要做到直入主題，可運用提出觀點，證明觀點，總結(jié)歸納這樣的相對比較清晰的結(jié)構(gòu)形式來完成。參考答案觀點明確，論證充分，條理清楚，文體：議論文。論點：提出要保護古文物，或者批判仿古泛濫的現(xiàn)象。論證：道理論證?！军c評類似與小議論文的寫作，因為篇幅短，所以要做到直入主題，可運用提出觀點，證明觀點，總結(jié)歸納這樣的相對比較清晰的結(jié)構(gòu)形式來完成。5答案：（1）①D②C；（2）B；（3）二示例：第二幅擺件的圖案為“松年益壽的寓意，能表達對奶奶的生日祝福。（4）一武松打虎水滸傳（5）A；12/

（6）①D；②將“宣傳”改為“宣傳和推廣【分析）①主要考查漢字的讀音及書寫順序，解答本題可根據(jù)詞語的含義推測漢字的讀音，詞語“維系”是“維持，聯(lián)系”的意思，所以應讀”掌握漢字的書寫的順序應是：先中間，后兩邊；先上后下；先左后右；先里邊后外邊；故選：D；②本題主要考查近義詞的辨析，第一空“創(chuàng)建和創(chuàng)造”前者主要指創(chuàng)立一種形制制度或者體系后者主要指率先制作一個物體或物品前者比后者的對象無論在范圍或深度上都具有比較廣義普遍的意義根據(jù)語境強調(diào)的“我國人們在長期的生產(chǎn)生活中率先制作的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所以運用“創(chuàng)造”符合語境；第二空“沿續(xù)和延續(xù)”區(qū)別，沿續(xù)是沿著一個固定的模式走下去，延續(xù)是不斷的發(fā)展；根據(jù)語境強調(diào)的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是國家不斷發(fā)展”的需求，所以運用“延續(xù)”符合語境；故選：C；（2本題主要考查識記文學常識的能力根據(jù)語“青蓮居士謫仙人可推測對聯(lián)寫的是“李白因李白號“青蓮居士選：；（3）本題主要考查語言的得體，根據(jù)圖中描繪的圖案為“松”和“鶴延年益壽的意思，可作為奶奶生日禮物的祝福，故選擇第二個；（4題主要考查名著的閱讀能力一幅根據(jù)圖中描繪樹和人物騎在虎的身上，可斷定是“武松打虎自名著《水滸傳（5主要考查詞語的運用和修辭手法的運用項反三運用不當，且語句沒有修辭手法，故選A；（6①本題主要考查詞語的運用根據(jù)邏輯順序應當是先走訪后深入，然后推出，故選：D；②本題主要考查修改語句的能力，根據(jù)語句的搭配應是宣傳非物質(zhì)文化，推廣技術(shù)