2023年二年級(jí)英語(yǔ)教案人教版

第2023年二年級(jí)英語(yǔ)教案人教版2023年二年級(jí)英語(yǔ)教案人教版

英語(yǔ)教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本能力。以下是小編整理的二年級(jí)英語(yǔ)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

二年級(jí)英語(yǔ)教案范文一：進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹家庭成員

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)家庭及成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

能力目標(biāo)

1.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2.能夠通過(guò)鍵盤(pán)操作，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。

情感目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的基本能力。

2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元主要是通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)表示家庭成員的單詞：grandpagrandmadadmombrothersister等，并結(jié)合句型Thisismy...進(jìn)行介紹，同時(shí)利用句型Whoshe/sheWheres...對(duì)家庭成員進(jìn)行提問(wèn)，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

能夠熟練掌握表示家庭成員的單詞，以及表示職業(yè)的單詞，做到聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。并且能夠?qū)卧~運(yùn)用到本單元的句型中進(jìn)行操練并且熟練表達(dá)。

難點(diǎn)

能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，這個(gè)要求對(duì)于2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較難達(dá)到的。四、學(xué)情分析

2年級(jí)的孩子雖然在1年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)接觸過(guò)部分英語(yǔ)，但是大多都已經(jīng)遺忘，而且兩個(gè)年級(jí)所學(xué)教材的版本不同，因此對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，等于重新起步學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此一方面要注重對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，更重要的是要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為今后真正學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定一定的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

本單元共6課，爭(zhēng)取做到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和接受能力。Lesson3

一、教學(xué)內(nèi)容

ALetstalk.BLetsact.

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

知識(shí)目標(biāo)

借助幾個(gè)主線人物到小動(dòng)物家做客的情景圖，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用幾個(gè)主要句型。

能力目標(biāo)

練習(xí)、運(yùn)用本單元單詞和句型進(jìn)行交流，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)。

情感目標(biāo)

通過(guò)小組合作整體把握所學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生利用本課三組句型進(jìn)行角色表演。

難點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)與本課一致或其他一些真實(shí)的生活情境，使學(xué)生自然地習(xí)得語(yǔ)言。四、學(xué)情分析

本課中沒(méi)有新學(xué)習(xí)的句型，主要是通過(guò)各種活動(dòng)和情境的創(chuàng)設(shè)幫助孩子鞏固知識(shí)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。

五、教具準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.主線人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象圖片。

6.其他人物及各種小動(dòng)物圖。

六、教學(xué)過(guò)程

1.根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法進(jìn)行本課的教學(xué)。

2.學(xué)生可先觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫(huà)面中的人物，分別說(shuō)出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長(zhǎng)相。

3.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么(學(xué)生可以直接把聽(tīng)到的英語(yǔ)句子講出來(lái)，重復(fù)全句有困難的話，也可以只說(shuō)出其中的短語(yǔ)或單詞)。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音中聲音的不同，猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰(shuí)。學(xué)生再聽(tīng)錄音，模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

5.為使學(xué)生更熟練地掌握對(duì)話，表達(dá)更自如，可多次重復(fù)播放每組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿，直到將3組對(duì)話分別都練熟了。要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆?，再嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)一些的同學(xué)重復(fù)，萬(wàn)不可只聽(tīng)一遍就急于讓學(xué)生輸出。因?yàn)檫@樣一來(lái)，學(xué)生一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)積極性難免會(huì)受到挫傷，這對(duì)于培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也不利。

6.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生開(kāi)展groupwork和pairwork活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話。同座位的同學(xué)可分別練習(xí)1.2.3組對(duì)話;每個(gè)小組可分別安排或自愿讀某一組對(duì)話，然后小組內(nèi)部相互輪換，以充分練習(xí)對(duì)話。

7.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演。(全組同學(xué)分3小組站在不同的位置，然后按錄音中的對(duì)話順序進(jìn)行。之后可交換角色再練習(xí)。)

8.學(xué)生在分組活動(dòng)以后可進(jìn)行全班的匯報(bào)表演。教師從1.2.3組或4.5.6組分別抽出表演一組對(duì)話的學(xué)生，按順序完整地表演3段對(duì)話，然后請(qǐng)全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)。此活動(dòng)可進(jìn)行多次。也可由一組學(xué)生表演完整的3段對(duì)話，其他組依次上臺(tái)表演，最后進(jìn)行評(píng)比。

9.鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演。如：在適當(dāng)?shù)那榫诚?，添加些有關(guān)問(wèn)候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容。

10.在可能的條件下，要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編。例如：變更介紹人物的場(chǎng)所，變更人物等。有的學(xué)生可能會(huì)從家庭成員間的介紹擴(kuò)展到老師、同學(xué)或朋友間的介紹，應(yīng)充分給予肯定。這樣，一方面可以逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，另一方面可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作業(yè)

1.聽(tīng)錄音跟讀3-5遍。

2.跟朋友合作演一演看誰(shuí)能創(chuàng)編新內(nèi)容。

二年級(jí)英語(yǔ)教案范文二：天氣預(yù)報(bào)

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)單詞sunny，rainy,windy,cloudy,snowy,overcast，temperature,degree,minus以及與其相對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)等。

2.學(xué)習(xí)句型What’stheweatherlike(Howistheweather)It’s…及Thetemperatureisdegrees.

3.學(xué)生結(jié)合書(shū)本知識(shí)及拓展內(nèi)容用英語(yǔ)介紹天氣預(yù)報(bào)

教學(xué)難點(diǎn):

1)單詞rainy,snowy,temperature的正確發(fā)音。

2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展的句型Thetemperatureisdegrees.

3)要求學(xué)生能看著天氣預(yù)報(bào)圖，用英語(yǔ)熟練說(shuō)出天氣情況。

反思:

為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有一個(gè)更直接，更清晰的認(rèn)識(shí)，需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法吸引學(xué)生的注意力。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供了眾多形象生動(dòng)的感性材料，制造學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)有特色的符合自己生活的情景，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

在教學(xué)的引入時(shí)是通過(guò)美麗的四季圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生在電腦上將圖片涂成自己喜歡的季節(jié)并介紹。這樣讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)嘴不僅起到復(fù)習(xí)的作用，而且為新授內(nèi)容作了鋪墊。同時(shí)也提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教授新內(nèi)容的時(shí)候，通過(guò)出示直觀形象的多媒體聲像畫(huà)面，將教學(xué)內(nèi)容變得更具吸引力，也更貼近生活的實(shí)際。最后的鞏固我利用了網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找各城市的天氣實(shí)況，并用英語(yǔ)介紹。將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，讓語(yǔ)言知識(shí)活化為生活。

雖然教學(xué)的效果不錯(cuò)，但是我認(rèn)為還有很多需要改進(jìn)的地方，今后的教學(xué)中在以下幾方面要有所改進(jìn)：

1：教學(xué)中的擴(kuò)展難易要適中。

現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)老師的要求已不是教會(huì)書(shū)上的知識(shí)，而更多的是要求教師通過(guò)某一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的傳授擴(kuò)展，能使學(xué)生舉一反三。但在拓展時(shí)一定要注意學(xué)生本身的能力,不要超出太多,否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心,影響正常的知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。

2：充分注意學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣

在平時(shí)的教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，凡是會(huì)說(shuō)的都要用英語(yǔ)來(lái)表達(dá),既便是夾雜中文的也無(wú)妨,只要學(xué)生用英語(yǔ)了就要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì).。同時(shí)要糾正學(xué)生的不良發(fā)音?？朔窖粤?xí)慣。

3：加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師自身的修養(yǎng)將直接影響到教學(xué)水平。教師首先要發(fā)準(zhǔn)音。教師自身的素質(zhì)很重要，在課前自己要先學(xué)會(huì)單詞，先讀一讀，讀準(zhǔn)音，這樣教學(xué)生時(shí)才不會(huì)教錯(cuò)，讀單詞是要慢一點(diǎn)，讀準(zhǔn)每一個(gè)發(fā)音。另外教師要利用空余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，使自己能不斷更新擴(kuò)充已有的知識(shí)領(lǐng)域。

4：對(duì)課堂的整體調(diào)控不夠好。

部分學(xué)生放在媒體聲像圖片上的注意力超過(guò)了對(duì)句型知識(shí)上的注意力，這時(shí)我沒(méi)有能夠讓這部分學(xué)生及時(shí)集中注意力，影響了預(yù)先的教學(xué)設(shè)置。另外媒體的轉(zhuǎn)化一定要簡(jiǎn)潔，易操作，以防不必要的失誤。今后教學(xué)中要調(diào)整好學(xué)生以的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得最多的收獲，達(dá)到教學(xué)的化。

二年級(jí)英語(yǔ)教案范文三：Seasons

教材分析：

本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個(gè)話題展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，所設(shè)計(jì)的日常交際項(xiàng)目有詢問(wèn)對(duì)季節(jié)的喜好及原因，還有詢問(wèn)天氣。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是詢問(wèn)對(duì)季節(jié)的喜好及原因，同時(shí)學(xué)習(xí)一些與氣象相關(guān)的一些詞匯。為了更好地操練本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課前布置學(xué)生了解各個(gè)季節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)于貼近生活的內(nèi)容總是比較感興趣，而詢問(wèn)對(duì)四季的喜好就是這樣的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些列逐步深入的對(duì)話、操練題，達(dá)到對(duì)本單元知識(shí)掌握的目的。

設(shè)計(jì)理念：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)作為一種交際工具，只有在交際活動(dòng)中才能被有效地掌握。交際既是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，也是英語(yǔ)教學(xué)的主要手段。對(duì)話教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。對(duì)話教學(xué)對(duì)于學(xué)生形成口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維能力等具有重大影響。

在教授6B《Unit5Seasons》B、C部分時(shí)，我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，以學(xué)生為本，教師為輔的教學(xué)模式展開(kāi)，讓整堂課在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中展開(kāi)。新舊知識(shí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，建立其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的自信心與成就感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞：season,summer,autumn,best,spring,winter;

2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：windy,rainy,cloudy,because;補(bǔ)充snowy

3、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：WhichseasondoyoulikebestIlike…WhyBecauseit’s…Ican…，并初步會(huì)說(shuō)What’stheweatherlike…

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞：season,summer,autumn,best,spring,winter;

2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：windy,rainy,cloudy,because;補(bǔ)充snowy

3、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型：WhichseasondoyoulikebestIlike…WhyBecauseit’s…Ican…，并初步會(huì)說(shuō)What’stheweatherlike…

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、練習(xí)紙

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmupandleadin

1.EverydayEnglish

T:Whatday/dateisittoday

S:It’s…

2.Freetalkandleadin

1)T:What’syourfavouriteholiday

S1:MyfavouriteholidayisSpringFestival.

S2:MyfavouriteholidayisMid-AutumnFestival.

S3:…

T:YoumeanyoulikeSpringFestivalbest,right

S1:Yes!

Present:Myfavourite…is…=Ilike…best

Teach:best

T:IlikeChristmasbest.Whataboutyou

S1:IlikeChildren’sDaybest.

S2:IlikeMayDaybest.

S3:…

2)T:Whatcolour/subject/fooddoyoulikebest

讓學(xué)生操練like…best

3)T:IlikeFebruarybest.BecausemybirthdayisinFebruary.

Present:because–e/i/behind,between,before

Talkaboutyourfavouritemonthandtelluswhy.

4)T:Wetalkedaboutourfavouritemonths.Howmanymonthsarethereinayear

S:Twelve.

T:Howmanyseasonsarethereinayear

S:Four.

Teach:season—seasons—Unit5Seasons

Step2.Presentation

1.T:Next,let’slearnaboutsensons.Youknoweachseasonhasthreemonths.Whatdateisitnow

S:It’sthe…ofMarch.

T:Yes.AndspringcomesinMarch.

Teach:spring注意p的發(fā)音，不是/p/，而是/b/

知識(shí)聯(lián)想：SpringFestival

Talkabouttheactivitiesinspring.

2.T:SpringincludesMarch,AprilandMay.Whatisthenextmonth

Ss:June.

T:Yes!Andwhichseasoncomes

Ss:Summer.

Teach:summer.總結(jié)u的發(fā)音

知識(shí)聯(lián)想：summerholiday

Talkabouttheactivitiesinsummer.

3.T:Aftersummer.It’sgettingcoolerandcooler.Theleavesturnyellowandthenfalldown.(Showthepicture)Whichseasoncomes

Ss:Autumn.

Teach:autumn

知識(shí)聯(lián)想：Mid-AutumnFestival

4.Showasnowman.T:What’sthis

S:Snowman

Present:snowman—makesnowmen

T:Whencanwemakesnowmen

Ss:Inwinter.

Teach:winter

知識(shí)聯(lián)想：winterholiday

Talkabouttheactivitiesinwinter.

5.Readthewords:season,spring,summer,autumn,winter

6.Doexercisetoconsolidate

單詞辨音

()1.A.seasonB.great

()2.A.sunnyB.autumn

()3.A.winterB.white

()4.A.minuteB.summer

Step3.Practice

1.T:Boysandgirls,welearnedthenamesoftheseasons.Iwanttoknowwhichseasonyoulikebestandwhy.Itellyoufirst.

Ilikesummerbest.BecauseIcanswim.

2.Discussingroupsoffourfirstly,thensayitout.

3.Presentthedialogue:

A:Whichseasondoyoulikebest

B:Ilike…

A:Why

B:BecauseIcan…

Askandanswer

4.Doexercise

句型轉(zhuǎn)換

Therearefourseasonsinayear.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

______________________________

Ilikewinterbest.(同上)

_______________________________

Ioftenskatewithmyfriendsinwinter.(改成一般疑問(wèn)句)

______________________________________

Ilikespringbest.(改成同義句)

____________________________________

5.T:Wholikesflyingkite

S:Ilikeflyingkites.

T:Canyouflykitestoday

S:Yes./No.

T:Becausetodayisawindyday./Todayisn’tawindyday.

Teach:windy.

6.Showapictureofthesun

Present:sunny

7.T:Theyaretwokindsofweather

Presentweatherandreadit

8.Teach:rainy,cloudy,snowyinthesameway.

9.T:What’stheweatherlike

S:It’srainy/cloudy/snowy/sunny/windy.

10.Listenandfillintheblanks.

Thisistoday’sweatherreportinJiangsu

Province.It’ssunnyinNanjing.It’srainyinSuzhou.Wuxiiscloudytoday.It’scloudyinXuzhou.Anditwillrainintheafternoon.

Step5.Consolidation

1.ShowthepicturesofPartC

Askandanswer

2.Readandjudge

SeasonsinKunshan

ItiswarminspringinKunshan.Thetree