班主任工作交流會發(fā)言稿

第72頁共72頁班主任工作交流會發(fā)言稿班主任工作交流會發(fā)言稿。各位領導，各位教師，大家好！今天，有幸參加班主任交流會，我很快樂，因為我可以向在座的各位班主任學習，但也有一種莫名的壓力，原因是我當了近十年的班主任工作，成績都很平平。如今，我就把我的一些體會和看法說出來與大家一起分享，希望各位班主任給予我指導。一，理解學生，走近學生的心靈。作為班主任，要擅長洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。給學生一個走近你的理由，喜歡你的理由。剛接手一個新班時，假設能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很快樂的事。這樣，既能證明他們在教師心目中的位置，又能說明教師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。比方，多和學生談心，拉家常，談學習，做游戲等等。多聽聽學生的意見，想學生所想，掌握學生需要什么？喜歡什么？反感什么？因為師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既進步了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活潑，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想開展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的時機，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當尊重學生的選擇。二、用真心喚真情。學生需要教師的真情，教師的真心實意才會感動學生，才會潛移默化的影響學生。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，到達與學生心靈交流的目的。教師一次真誠的鼓勵，一個包含真情的目光，一句真心的問候都會給學生以溫暖的感覺，就會讓學生敞開心扉來和你交流。三、班主任要用個人魅力吸引學生首先，我認為個人魅力表達在言談舉止上，教師樸素而得體的穿著打扮，會給學生留下很深的印象，這是學生喜歡你，接納你的根底。其次，教師要有淵博的知識，仔細而耐心的講解，適當?shù)慕虒W方法，都是個人魅力的展示。教育家莫洛說過：“教師應該通過優(yōu)美的肢體語言去吸引學生，并限度的用知識和智慧去教育好學生，以到達教育的境界?！彼摹⒂霉矫裰髌降葋韺Υ龑W生公平、民主、公正不容易做到，所以才有我們多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生還是成績好的學生，只要違犯紀律都要一律平等。班主任決不能帶著個人的偏見，情感去處理問題，要不就會犯拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生的錯誤。總之，教育是一個人影響另一個人的事業(yè)，班主任工作甚至可以影響到學生的一生，我將為此而不斷上下而求索，在以后的日子里，我將和我的學生一道，為營造一個安康、團結、溫馨、和諧的班集體而努力！班主任工作交流會發(fā)言稿范文班主任工作交流會發(fā)言稿范文【1】各位領導，各位教師：按照徐校長的安排，這天我就先來獻獻丑吧！但是，這天我不是要談什么經歷，我只是想在那里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。這天我要講的題目是：用真誠的師愛轉化學生。各位教師，此刻我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學生個性突出，危險學生總有那么幾個，他們經常違犯校紀班規(guī)。針對這些狀況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng)，強調立正稍息等一些根本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；在二年級，我是全力控制學生惡性分化，抓學生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉化問題學生，杜絕班上出現(xiàn)危險學生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉化學生。我教育學生是：重視南風效應，攻心不攻城，班內事情自我處理。我作班主任一般從喚醒、感化、轉化等方面開展工作：第一、用真誠的師愛喚醒學生我教育學生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學生一進入我們學校，我就先想方法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學生在教師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重別人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便我偶然火氣很大，也可以壓住自我，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自我的絕招難以施展。在教育個別特殊學生時，我偶然也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違犯紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當?shù)臅r機教育他，給他講道理，并個性地告訴他教師不管他有哪些危害。比方說此刻我班有個男生，平常自由散漫，自習課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自我，所以學習進步不快。你違犯課堂紀律，和你好的同學都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結果還不給我面子，我怎樣想呀！廖教師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約？假設真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我？假設你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學或教師就說你生病了好吧，也難得廖教師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖教師我明白了，我確實是沒有管好自我，對不起你，我錯了，廖教師你原諒我一回，我今后必須可以改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛？別個都說你管得嚴，我還是在我們班上安逸些！”透過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找時機關心他，使他真正得到教師的溫暖。所以我們教師只要和學生先建立必須的師生友誼，對學生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析^p問題，與他們真誠交流，他們必須是會聽教師話的。各位教師，此刻學生在學校一般最怕班主任教師，最畏懼請學生家長。假設這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學生，讓教師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們教師要用真誠的師愛喚醒問題學生，他們才可以按教師的意圖去學習和生活。這就是所謂的“心誠那么靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。第二、用真誠的師愛感化學生有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自我的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的完美；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品味到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，教師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友誼，我從來不用鄙視的目光對待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得教師喜歡他，認為他行，他有潛力，教師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過屢次，此刻這個班跟前幾屆一樣，沒有教師照常也能上自習課，沒有教師同樣也有同學管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很淘氣，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“此刻中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，假設你今后考上大學，那你絕對是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結你?！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進展了分析^p，讓他真正看到期望，說他只要把精力多放點在學習上，他必須很出色。經過我屢次長時間的耐心教育，他最后轉變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想方法去鼓勵他，關心他，幫他想方法把差的地方補起來。我相信他今后可以變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期盼的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。還有一件事對我感觸很大，就是上學期有一天要上早自習的時候，有兩個同學走到下方壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細一看，柳教師站在他們教室門口，難怪學生要跑。這說明教師的表率和催促作用確實很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學生上課我們上班，學生休息我們再回家，多與學生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有方法的方法，也許真的我們此刻有點傻〔men〕，干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自我套起了。看吧，目前校內外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺、看學生，實在太累了，學生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當教師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學生有長進的時候，我們才能得到一點撫慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們教師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學生坐在我們船上，我們先和他們搞好關系，不要他們在船上“亂版”，我們平安地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當教師只要可以作到四不四防止，啥子都好辦了：不放任防止更多學生淘氣，不軟弱防止更多學生惡習，不高壓防止更多學生叛離，不威脅防止更多學生問題。”各位教師事實確實如此：我們只要先建立必須的師生友誼，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著教師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“教師個人的典范，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。第三、用真誠的師愛轉化學生我和我們在座的各位教師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點，我們此刻制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，期望他們把精力用在學習上。我透過身教和言教對他們進展全方位的教育，讓他們真正看清我們教師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的教師。我經常還與學生家長聯(lián)絡，就是要讓家長們明白，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們教師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內心地感謝我們，敬仰我們。工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志登載趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和理解學生，觀察和理解他們的負面東西，以增強自我教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，進步自我的教育潛力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜可以看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱辛不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的教師！事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所進步，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外，一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自我的缺乏和缺點過多地暴露給學生，讓學生構成消極心理，產生消極情緒，影響教師自身形象，對自我工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果確實好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學生他們都比較聽話，不管是兇的還是淘氣的，他們都喜歡做樣貌，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學生以心換心，讓學生明白教師仁慈的心，只要師生之間有了必須的師生友誼，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在理論中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們教師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的。總之，當班主任20多年，我認為作到“四心”是關鍵：自我工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生可以安心。我們教師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友誼，把自我該作的事情作好，學生自然也會想方法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不一樣，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，到達先說情再育人的理想境界。好，這天就說到那里，說得不對的地方，請大家批評指正，多謝大家。班主任工作交流會發(fā)言稿范文【2】這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到非常榮幸?；貞浗黖___的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什么經歷可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經歷就是盡職盡責的工作態(tài)度。我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。我的經歷假設用一個詞概括的話，那就是：自信。比方說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把狀況如實地告訴學生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補，一點意思都沒有。并且每次我都重復一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次就應可以考好。事實也證明了這一點。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也就應有班級文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學習的習慣；二、樹立快樂學習的心態(tài)；三、創(chuàng)造簡單學習的環(huán)境；四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。我的治班方法：一、用個人實力吸引學生1、講好課。我追求資料連接，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，成認不會。2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自我這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自我首先就應做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自我學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在簡單愉快中學習。5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自我的錯誤的時候，就不要再批評了，否那么，只能起到相反的效果。6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，但是學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生〔以前少，此刻多〕，學生就糾正我。我立即成認自我錯了，立即糾正過來。下課鈴聲一停我立即下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。二、用文體活動團結學生假設你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比方說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好時機。假設班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自我在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。三、用公平民主平等對待學生都明白就應講公平民主，但肯定沒有人可以做到。這一點我認為我做的是最好的。我一般不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學生寫不完課堂作業(yè)，我在等。四、用學習節(jié)奏引導學生學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否那么，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰(zhàn)術，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成績一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可夸耀的。我的教師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：1、熱愛班級。2、讓班級走可持續(xù)開展之路。熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。讓班級走可持續(xù)開展之路”的方法是：別把自我當教師，而是當教育家。當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模擬，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作那么的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任教師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自我言行、思想作風、待人接物的態(tài)度給學生做出表率，培養(yǎng)學生良好的品德。我要求學生做到的我務必做到，我容許學生的事我必須做到。并時時處處做學生的典范，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯(lián)絡格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的職責間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當學生的個人利益與學校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調；當所在班級的學生出現(xiàn)問題時，學校領導要找的又是班主任；而班主任要理解學生的在家狀況，同樣需要透過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務必在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)絡工作。回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學的路上被狗咬傷，學生來喊我〔因為我一向住在學?！澄页鋈タ吹竭@個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我撫慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)絡不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長非常感謝，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上?？上耶敵鯖]有保存下來，要不然就是一件紀念品。一個叫麻禮念的男生，非常好強又好學。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當時我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴嚴實實的，桌子上有半張紙，上方寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽在回來的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發(fā)生。一個叫嚴曉梁的男生個性臟學習也個性差，一段時間的接觸我明白他父母離異，沒有正當職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點也沒改觀。一天看他實在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打說了一番，說讓他帶洗漱用品到學校以后我負責他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，根本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、?？诒懿诲e?？傊?，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生將來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，這天說出來和大家一齊分享，說得不好，請各位班主任教師多多指教。其實這是所有有職責心的班主任都做了的工作。多謝！[班主任工作交流會發(fā)言稿范文]高校班主任工作交流會發(fā)言稿高校班主任工作交流會發(fā)言稿一尊敬的各位領導、各位教師，大家好！感謝領導給我這次班主任工作經歷交流的時機，感謝在座的各位教師對我的理解和支持，特別感謝中心校的全體教師多年來一直默默的幫助著我、指導著我，八年級二班的班級建立所獲得的成績是全體科任教師共同的努力結果，我作為班主任真誠地對你們說聲“謝謝”。今天，我作班主任工作經歷介紹，感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經歷豐富的老教師、老班主任，有掌握著新時代教育教學理念的年輕而富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經歷介紹，只能粗淺地談一談本學期我在班級管理中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。一、全面理解班級，掌握班級動態(tài)，明確奮斗目的。八〔2〕班現(xiàn)有學生73人，開學以來，原升入班級的學生無一名輟學，而且從外地轉入我班二人，是全校班額最大的班級。為了帶好班級，必須理解班級的生狀況、學生的家庭情況、學生的學習態(tài)度和紀律觀念；必須理解班級里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問題的學生；是否有嚴重嬌生慣養(yǎng)、母愛過度的學生；是否有嚴重缺失母愛和家教，從小就寄養(yǎng)在別人家或送給別人家撫養(yǎng)，自小東躲的超生的學生；那些是學困生、那些是“留守學生”、那些是住宿生、那些是走讀生等等。只有這樣全面理解班級，掌握了班級動態(tài)，才能因材施教、因人施愛，對明確班級奮斗目的很有補益。二、為人師表、言傳身教，樹立班主任良好的形象。對任何事情力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。班內大部分學生是嬌生慣養(yǎng)，錢來伸手、飯來張口。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就親自把地上的紙撿起來，放入紙簍。一段時間過后，有些同學看見地上有臟東西主動撿拾或清掃了，對這些同學我及時的予以表揚，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。學校各項集會之后，我們班所坐的地方走過都是干干凈凈。又如，假設有學生在校生病，我必親自陪同就醫(yī)，隨后與其家長聯(lián)絡，也加深家校的友誼；在各種公共場合，從不穿拖鞋、紐扣都是扣的整整齊齊、不留長指甲、及時剪發(fā)、從不抽煙酗酒等；講話文明，尊重每一個學生，即使他們犯錯的時候也用和藹可親的態(tài)度進展正面教育，耐心引導，公平公正的對待他們，不管是學習優(yōu)秀的學生還是學困生，都給予一個教師應該給予學生的愛，關注他們的內心需求，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句溫順的話語，都讓他們獲得力量和信心，改變他們以后的學習態(tài)度，讓他們更加誠信明理。三、加強班級干____伍建立，培養(yǎng)干部工作才能。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由班級干部決定的。一群好的班干部，是班主任最大的幸福。他們可以幫助減輕班主任的好多工作負擔。他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純粹。開學之初由民主推選和我的考察相結合，選擇了一些品學兼優(yōu)、責任心強樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們要大膽工作，要嚴格要求，并注意工作方法。我定期開班級干部會議或個別談話，一方面從他們身上理解到更多的班級動態(tài)，讓他們總結每周班內好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導他們工作，幫助他們進步工作才能。分工明確、措施得力，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，并記錄班級管理日志，把抓好班級管理中的組織、協(xié)調、催促、檢查和總結等環(huán)節(jié)的工作貫徹日常工作中，使每位班級干部都能自覺維護班集體利益，增強每位學生的責任心和榮譽感。四、嚴抓課堂紀律，及時和任課教師溝通。為了抓好課堂紀律，在班內開拓了“班務公示欄”、“格言理想欄”、“技能展示記錄欄”、“道德成長記錄欄”、“錯誤批評欄”，讓墻壁說話，幫助學生統(tǒng)一思想、明確責任、分解任務、修養(yǎng)身心、記錄成長等。同時我堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進展突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手感性材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化學生的學習、生活和活動中及時理解、關心、教育并且催促其養(yǎng)成良好的習慣，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理間隔，師生成了知心朋友。在我的言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴格教誨下，課堂紀律從根本上得到了改觀。班內部分學生存在薄弱科目，個別同學產生了厭學情緒，為了改變這種現(xiàn)狀，一方面從學生入手，組建結對幫教小組，另一方面及時和科任教師溝通，在高顯海教師和黃海教師的共同努力下，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，不僅推進了教育教學工作開展，也增進師生之間的友宜。五、提供展示才能的平臺，增進班級凝聚力和向心力。我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦的各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。如在校運會期間，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作、結成對子，讓幾個同學配合一名運發(fā)動，幫他們處理事情，陪檢錄、拿毛巾、倒水、比賽后攙扶運動、通報成績等，他們都能認真完成任務，每個非運發(fā)動都為在場上的運發(fā)動加油，不僅為每位學生提供展示才能的平臺，也增進了同學間的友誼。同時，利用部分班會課，積極組織與平行班級的籃球比賽，激發(fā)與外班學生的競爭意識，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情況等多方面為全班學生提供展示才能的平臺，激發(fā)每人與外班的競爭意識，加強班級之間友誼、增進理解，培養(yǎng)了集體精神和班級良好的班風。不管是運動會、風箏節(jié)，還是手工制作、演講比賽，我們班都能認真的對待，并獲得優(yōu)異的成績。各項活動中認真組織積極參與，擴大班級在學校的影響，增進班級凝聚力和向心力。六、貫徹家校的聯(lián)絡制度，加強“留守學生”教育。大部分學生是“留守學生”，家長常年在外打工，有些學生家長雖然在家，但比較忙，召開家長會比較困難。因此從本學期開始建立了家校聯(lián)絡簿，每周定期發(fā)收，把學生在校表現(xiàn)及時通知學生家長，學生或家長的意見或建議通過家校聯(lián)絡簿及時反響到學校。在家校聯(lián)絡簿上僅本學期共給學生家長打印了兩封信，提出家長要配合學校教育學生；給學生打印了四封信，針對每個學生以書面形式親筆也寫了一封信，分別對學生學習、復習給予指導，并提出每次月考后的奮斗目的。同時不定期地邀請個別學生家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次月考后及時召開了六位后進生及其家長座談會，后來幾次月考之后，通過讓大部分外地的學生家長第一時間理解學生最近的學習情況和在校表現(xiàn)。對“留守學生”教育必要時還需要親自到學生家中家訪，用溫和的態(tài)度、誠懇的談話進展個別處理，積極做好“合力教育”工作，親密了學校和社會的聯(lián)絡，有力地對學生給予及時教育。舉一個“留守學生”教育的案例：班內有這樣一名“留守學生”，我把他定義為：特殊的學困生、“留守學生”的典型，是母愛嚴重缺乏的典范，是家教嚴重缺失的特例。八年級第一學期時通過年級組從外校轉入我班，自入班以來，在他身上我投入心血最多。原與他在一所學校的學生說：他是早晨愛睡懶覺、上課不是說話影響別人就是看課外書、愛與別人耍硬、晚自習在外面溜不進班、借學生的錢不還、上網、愛吃零食、無集體觀念……。我一貫堅持并貫徹范剛校長的“胡總中學無差生”、“沒有教不好的學生”、“不讓任何學生輟學”等先進的教育教學理念。我容許了他爸的苦苦懇求、哀求，抱著試試看的思想同意他進了班。自此開始了教育該生的困難歷程。我堅信“愛心能孵化頑石”、“信心能萌發(fā)枯枝”，開始我每節(jié)課后都找他談話，后來每天必找他談話，再后來任命他擔任紀律委員，時時事事向我匯報，及時指導他工作。這件事給了他一個大大的驚喜，在我的辦公室里，他對我說：“教師，可以說以前我在外校上學，沒有一位班主任看起我，如今你那么看重我，我一定認真學習、完善自我……”。從他分開的背影中，我看出他找到了尊嚴和自信。以后就是家訪，報喜不報憂，爭得家庭在教育上給予支持。第一次家訪：〔學生自己家，無人〕在他叔叔家理解到：他在家中排行老三，大哥在外地開飯店，姐姐在常州上學，他是個超生的孩子，沒滿月的時候就輾轉幾家，最后和姥姥相依為命至今。第二次家訪：〔學生姥姥家〕得知該生前年在xx中學上七年級時，大年三十和人打架，這年的大年初一是在派出所度過的，暑假開學轉到你們學校。自小這孩子就“生”，有一次要吃肉，逮住雞揪掉頭把血喝了。第三次家訪：〔學生姥姥家〕他爸媽都在常州打工，十幾年來僅在家過兩個年，一家人從沒團聚過，有時他爸媽打來，他接三句話不說就是吵架，從沒好好地說過一句像樣的話……有學生問：你怎么敢收這樣的學生呢？還有學生說：你把咱班當成垃圾收購站啦！我屢次同他們解釋說：學生從外校來是看中我們學校，到我們班是看起我們班，再頑皮的學生也是他家庭的希望、也是祖國的將來，誰家也不想叫自己的孩子長大后成為家庭的負擔、社會的敗類，同時教育學生也是我們的天職，正處于承受教育階段的十幾歲的學生我們不能推向社會不管。一學年以來，從培養(yǎng)自信、樹立威信、緩解家庭矛盾、通報在校進步表現(xiàn)、爭得家長認可、爭取父愛母愛、培養(yǎng)學習信心、鼓足學習勇氣、增進師生感情、培養(yǎng)學生互信等方面去教育他、幫助他，三次家訪屢次談話，教師的關心使他懂得了很多道理，他改掉了許多惡習，班里的大小事情包括外班的事情他都及時向我匯報，也為年級組也提供了較有價值的信息，很多事情都得到了及時處理，如今成為了我班的班務管理能手。一學年以來，通過堅持不懈的“苦心經營”，大大地減少了輟學現(xiàn)象的發(fā)生，全體學生人人心往一處想，勁往一處用，全班無任何違紀現(xiàn)象發(fā)生，同學們都齊心協(xié)力的為實現(xiàn)班級奮斗目的而奮斗。七、加強經歷積累，及時形成反思。美國心理學家波斯納***年提出教師成長的公式：成長=經歷+反思。課堂教學我得益與反思，班級管理我受益于反思，“留守學生”教育我收益于反思。各位領導，各位教師，我們都當過學生，深深理解班主任就是凝聚班集體的磁石，是學生的知己。班里的學生靠班主任的人格魅力誘導成長。為班主任一時，影響學生的一生。班主任工作很辛苦，但也很充實，與學生接觸多，得到的感觸多，也使自己在各方面進步的多。一分耕耘，一分收獲，付出總與回報成正比，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的更珍貴。今后，我在教學和班級管理上繼續(xù)找準打破口，用細心、耐心和愛心去竭力教育每一位學生，繼續(xù)堅持“胡總中學無差生”和“不讓一位學生輟學”的思想，發(fā)揚胡中精神，樹立胡中人形象，“向課堂改革要效率，向標準管理要質量”，把教學和班級工作做得更深、更細、更透，為創(chuàng)造更輝煌的胡總教育而奮斗！謝謝大家！高校班主任工作交流會發(fā)言稿二各位領導、各位教師：大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經歷交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經歷，在此與大家一起討論。如有不當之處，請大家提出珍貴意見。第一個問題：如何對待違紀的學生？學生違犯紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的承受處分而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違犯紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?？我實行這樣一種處分方式：對違犯紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違犯紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處分方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處分方式的學生一般不會對教師產生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學生的潛能。第二個問題：如何批評學生，怎樣才可以令學生虛心承受批評？記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該擅長捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵別人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上，我主張“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。但凡違犯紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進展疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原那么。班上有名女生吳輝李在上學期被班干部記名之后作出了很強烈的反響，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑，覺得二〔2〕班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進展思想上的疏導工作，經過談話后，在我沒有要求她賠禮抱歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部成認錯誤，并且還在上學期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學期試用她擔任副班長，結果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。第四個問題：如何利用班干部？剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假設沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務時，用由負責人挑選成員的方法，結果，既促進班干部與同之間的關系，又能加速任務完成。利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。謝謝大家！[高校班主任工作交流會發(fā)言稿]新班主任交流會發(fā)言稿言稿可以按照用途、性質等來劃分，是關于演講內容上一個重要的準備工作，為大家整理了新班主任交流會的發(fā)言稿，吧！尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！受德育處陳永主任委托，讓我在今天的新班主任工作經歷交流會上發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位教師都有自己獨特的教學方法、管理經歷。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經歷，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，缺乏之處，還望多多指教。下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍@是人的本能，而愛其別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要擅長接近學生，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到教師的關愛！耐心地教育違犯紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和得意之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，理解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作根底。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經有一個學生在作文中給我寫道：說周教師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位教師，我雖然不能獲得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面清掃干凈。當時看了，我心里很受感動。確實是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校喪失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，理解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出援助之手！幫助她度過這次難關，我相信，這樣的事她會終生難忘！絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，假設在平時的教學當中，可以結合自己的學科向學生浸透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋教師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們去感受“落后就會挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的間隔，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。二、細處著手，工作更上一層樓〔1〕詳細理解觀察細學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給教師的。要想及時全面地理解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。我是今年才回中心小學工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去標準學生的言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂?！舶嘀魅?20xx1025/781875.中學班主任工作交流會發(fā)言稿中學班主任工作交流會發(fā)言稿尊敬的各位領導，尊敬的各位同事，大家好！感謝學校為我們教師提供這樣一個平臺進展交流和討論。本人很沖動，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加批評指正！在座的班主任經歷都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學習的典范，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)！在我們的團隊中，女有五虎之稱，男有五老之號。比方五虎之一的是我們的芮秋英教師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如五老之一的是我們的朱和深教師，素有孔子之稱，頭頭是道，出口成章。總是讓學生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于廬山之境。有一次我們在討論班風建立，他竟然忘情的把我們當成了他的學生，實在是佩服，真投入，這些班主任好得意。又如我們的珠教師母親般的溫順教育學生，親切又自然；黃愛杏教師，對學生一絲不茍和執(zhí)著；邱玉蛾教師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學買獎品，禮物雖小，意義重??！還有我們的林偉玲教師，當他聽到佳佳同學父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當?shù)攱層之斀處?，門前三包。這是當代活雷鋒，人世間的活菩薩在二中，在我們身邊這樣的教師不勝枚舉。我本人當班主任不是很久，好在領導的關心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套形式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。上課為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫先罵；再這樣不給你進教室，打叫家長來二嚇；去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站，三罰；你這學生我沒法教，我交給校長，真氣人四推；實在忍受不了，下學期不給你報名，卡！唉呀呀！真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當班主任的幾點感觸：〔一〕轉變觀念，樂于奉獻。入教師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學生，倒不如調整心態(tài)承擔我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們的信任；失去了才能，失去了進步業(yè)務程度的時機。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心！〔二〕重視養(yǎng)德教育，落實人格教化?，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經意之間變成加工廠，學生成了流水線上的機器人。作為班主任責任重大?。粫r利用時間讓他們承受傳統(tǒng)文化熏陶，承受圣賢人的品德教育。教育方法應靈敏多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓，孔孟的仁德；屈原的愛國；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學校也應制定一個品格教育的做法，如舉辦品格教育網站，辦品德報，設立孝親節(jié)等〔三〕作為班主任在教育的過程中要防止走入說教的誤區(qū)，每天都在重復同樣的話，紀侓，衛(wèi)生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學生無動于衷，反而在背后說，管家婆啰嗦，百說不如一做，為政不在多言，身正心正不令而從，我們自己要做一個好典范，學生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把清掃，這一幕感動了我們麻木的同學，二班，三班，四班，五班的幾位同學也不由自主拿起掃把也跟著清掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲！我抓住時機一聲令下，叫全班的同學掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教??！〔四〕注重班級的宣傳口號和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓孝悌，忠信，愛眾，情仁班主任應樹立這樣的教育觀念：沒有差的學生，壞的學生；只有懶的，不爭氣的學生。我們要向學生傳遞這種信息，教師的眼里只有好學生。叛逆期就是要多一點鼓勵，多一點鼓勵。教育要肯定人性本善，人之初，性本善孩子再難教還是可以教好的！每一個人的本性都是善的，好學生是教出來的，壞學生也是教出來的。我們班的宣傳口號是；自主，自立，自信，自強。提倡做五好人，存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子?！参濉吃谧霭嘀魅蔚倪^程中，要強調認真但不要較真。做班主任工作就好似家庭婦女做家務，煩，很煩，每天同樣有干不完的活。特別是遇到反叛固執(zhí)的學生這時千萬不要跟他們較真。有退步時須退步，得饒人處且饒人，退一步是一種寬容和大度；鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學生問題不能解決時，應回頭反省，檢討自己。往往問題就出如今自己身上行有不得，反求自己，我們一只手指指責別人時，另外四只手指在指責我們自己。萬一碰到像丹姐這樣的學生，這時我們要使出我們的內功家法，他們耍賴皮，我們耍太極！不搞氣功。忍無可忍要動用氣功，就要做到喜笑怒罵不留心這種高境界。你看我們的郭偉瑜教師罵完學生轉過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經都關閉，落下一身病，傷害的是自己！謝謝大家！交流會發(fā)言稿讀書交流會發(fā)言稿親愛的各位同學：大家好！很快樂大家能來參加這個讀書交流會。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。確實,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能進步我們的閱讀才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。正所謂腹有詩書氣自華，最是書香能長遠。讀書能使人收獲知識和智慧，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，是啊，書中有知識，那是聰明而勤奮的祖先們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是英勇而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的考慮與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永久之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。生活里沒有書籍，就好似沒有陽光；人生中沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！謝謝大家！班主任經歷交流會發(fā)言稿各位同仁：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經歷介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經歷豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個安康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分開展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。1、要有一顆愛心。沒有愛就沒有教育在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，可以站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意平安了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人播送操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到教師對他的關心和保護，讓學生體會到教師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的安康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還獲得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身上下、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。2、為人師表，率先垂范，對學生進展思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立良好的班集體，進步學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此標準學生的行為，首先標準自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意平安，不注意平安其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，假設沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進展道德標準的教育，小學生日常行為標準的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，進步他們明辨是非的才能。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。3、完善班級管理。班主任必須擅長組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天催促學生清掃衛(wèi)生，每天帶著學生大掃除，早上提早到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作方案，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，播送操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，消耗的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的才能，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。如今我班的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出缺乏。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那一屋不掃何以掃天下這句話是什么意思？他們的理解才能還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進展教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能急躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。4、擅長挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺點，揚長避短，從而向好的方面開展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：教師，還有什么事要干？我乘機對他們說：教師特別喜歡你們如今的表現(xiàn)，假設你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。教師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較快樂，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，如今就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給教師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大進步，盡管他的理解才能不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多鼓勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，假設能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氣氛很壓抑。其實學生有著不同的教育根底，來自不同的家庭，智力程度不一樣，因此學生的開展是多層面的，只要他們在原有的根底上有所進步就可以了，我想，所謂蹲下來看學生，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個形式去要求學生，學生的開展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。5、要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你如今假設是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關心，才能把工作做到學生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千萬記住身體是____的本錢。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快！考研經歷交流會發(fā)言稿尊敬的各位領導教師、親愛的同學們：大家好！我叫鄒喜仁，是物理與機電工程學物理學專業(yè)2023級的一名學生，今天能有時機來參加學院組織的這次考研經歷交流會，和在座的同學們一起交流分享自己的考研心得體會，我感到非常榮幸也很沖動。首先也是要特別借此時機向在校四年以來無論是在學業(yè)生活等等各個方面給予我關心和幫助的學校和學院的領導教師，以及咱們院一直支持著信任著我的同學們致以最衷心的感謝，謝謝大家。首先向大家匯報一下今年我自己考研的一個根本情況，我今年考研總分是372分，其中兩門公共課中政治73分，英語47分，專業(yè)課一(高等數(shù)學)126分，專業(yè)課二(普通物理)126分，第一志愿報考的是西安電子科技大學理學院的光學專業(yè)，值得慶幸的是,最終被第一志愿所錄取.今天我不準備從細部展開，而是想從大的或者說更為主要的方面和在座的各位同學一道討論下考研這個話題。我們的一生中總要去做很多事情，有的事情是你愿意的主動去做的，有的事情是你不愿意的甚至是抵觸但卻不得不去做的。毋庸臵疑的是，做每一件事情，最終的結果是和我們做事的態(tài)度有關的，積極主動的去做一件事，大多數(shù)情況下肯定比你被動的去做，效率更高效果也更好。怎樣才能使自己以積極主動的心態(tài)去做一件事呢？我覺得，想透徹想明白做一件事情的意義是這個問題的關鍵所在。比方說,為什么要考研？為什么在大學四年畢業(yè)之后要選擇考研這條路，我們自己一定要想清楚。想清楚做一件事情的原因，你就會明白去做這件事的價值，想明白做一件事的價值，你就會在下定決心啟程上路之后讓自己更有動力。明確自己的動機之后，我常常做的第二件事是設立目的。而為了到達這個目的，我們其實需要對自己有一個方案。在我們定下目的的同時，通常還需要考慮到達這個目的的可行性。在對不同的目的進展了可行性分析^p之后，一般就有了確定的目的，而后你就可以按照目的所在的層次去努力以到到達達目的就可以了?？赡軙型瑢W覺得我剛講的很多都是在選擇考研這條路之前，所要做的一些前期準備工作，最重點的詳細備考過程反而只字未提。但是我可以告訴大家，我假設和你講真正的備考過程，也許很快你就會覺得索然無味，因為備考實際上就是一個枯燥乏味，而你又必須長期忍受的過程。今天,我作為一個過來人，我可以告訴大家，以我自己的經歷來看，抑制這個最大苦難的鑰匙，恰恰就在于我們選擇考研這條路的起始階段，也就是剛剛我花了大量時間和大家討論那三大主題，你的動機是什么，你的目的在哪里，你的方案怎么做。好的開頭是成功的一半，這話完全適用于考研，想清楚了上面的三個問題，你離最終的成功就只剩下一半的路程了。那么剩下的一半該是什么樣的呢，該怎么走呢？我們中華民族傳統(tǒng)文化中的那些經典名言已經告訴我們了，那就是行百里者半于九十?？佳凶顬槔щy的另外一個階段，并不是你備考之路上的每一個漸漸長夜，而是我們在接近終點之前那個短暫的最后歲月，而當你走到那一步的時候，請你相信自己，那已經是黎明之前的最后黑暗。最后，我把自己寫的一段我非常喜歡的話，作為這次交流的結語送給在座的各位同學：不是所有的付出都一定會有回報，但放棄努力注定平庸。我寧愿相信自己的選擇，用那些個平淡無奇日子去換取一次次戰(zhàn)斗的時機，堅決的拼出一條屬于自己的路，至少這樣，我知道，在在將來的歲月里我可以不給自己留下更多遺憾和悔恨的余地。謝謝！祝大家在經過四年的大學生涯之后，最終都能成功的到達自己心中的理想此岸。學習群眾道路交流會發(fā)言稿黨的群眾道路教育理論活動是加強和改進黨的建立，在新形勢下的必然要求。通過集中學習，使自己受到了一次深化的思想教育和靈魂洗禮，觸動很大、感悟至深。下面我就黨的群眾道路教育理論活動談談自己的認識。本次群眾道路活動能否有實效，解決問題是關鍵。開展批評與自我批評是黨的三大優(yōu)良作風之一，是我們黨不斷增強黨的活力與活力，永葆先進性和純潔性的一大法寶。開展批評與自我批評，這是找準問題，開好，有效解決影響和制約科學開展的突出問題、群眾反映強烈的問題的關鍵。我們每一名領導干部都應該扎扎實實的開展此項活動。我認為做好批評與自我批評的關鍵在于方式方法。掌握并運用好批評與自我批評這一法寶，假設講求正確的方式方法，可以起到事半功倍的效果，否那么非但不能解決問題、增進團結，反而會制造隔膜、影響團結。第一，我們要本著堅持實事求是的原那么。要敢于剖析自己，虛心承受別人批評。要本著關心、幫助同志的出發(fā)點，本著為了學校利益的出發(fā)點，實事求是地指出別人的缺點和錯誤。另外要做到事實準確，掌握分寸。抑制那種避重就輕，避實就虛，只談外表現(xiàn)象，不觸及實際問題，對錯誤輕描淡寫的批評與自我批評；抑制那種奉行好人、互相奉承、評功擺好的批評與自我批評。第二，要本著堅持領導干部帶頭的原那么。毛____同志曾把批評與自我批評比作掃灰塵、照鏡子、洗臉，作為防止政治微生物侵蝕的有效方法。因此，我們要擅長總結自己，勤于批評自己，時時進展自我反省、自我教育、自我進步。主要領導要示范帶頭，敞開心扉，與大家坦誠交流，真心實意地聽取意見，帶頭互相批評，做到講真理不講面子，講原那么不徇私情，講正氣不搞庸俗關系，以自己的模范帶頭作用和言行一致的品格帶動普通黨員干部。第三，要本著堅持批評動機和效果統(tǒng)一的原那么。開展互相批評要注意講究方法，分寸要得當，要理解和尊重批評對象，意見要中肯，方式要靈敏。要從團結的愿望出發(fā)，堅持與人為善，端正動機，態(tài)度誠懇；合情合理，以情感人，以理服人；客觀公正，令人心悅誠服。使批評者的正確動機和務實態(tài)度，被批評者有那么改之，無那么加勉的境界相結合，形成一種批評與自我批評的良好風氣。下一步，在教育理論活動中，我們要對照黨章這面鏡子鏡，要對照徹底，查找到位，對自己的思想和行為做一次徹徹底底的大檢查，不留死角，不打埋伏。在這里，我也誠懇地請各位同志們，可以多幫助我發(fā)現(xiàn)缺乏，多幫助我查擺問題，真心想聽到大家對我的真評價、真建議和真批評。工作交流會發(fā)言稿工作交流會發(fā)言稿范文(一)各位領導、教師：今天能與各位教師共同討論和研究班主任工作，我非?？鞓罚璐藭r機，與大家討論一下學生行為習慣的養(yǎng)成。良好的習慣，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一種好習慣能使你終身收益。小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面開展的人。一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比方：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺的干凈。養(yǎng)成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護眼睛;洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要教師的引導和教育，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇。教師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護環(huán)境的衛(wèi)生?？墒?，仍然有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我控制才能差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要理解小學生的特點，對他們進展經常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。但是光靠平時的講還是不夠的，關鍵在于讓學消費生自覺性。人們常說，學生身上有著教師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的模擬才能。教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學生進展不斷地教育。如學生個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比方：當?shù)厣嫌屑垥r，我會趕緊撿起，當下樓梯時，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學生會看在眼里，記在心上，漸漸地學生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學生去清掃干凈，而且他們還學會起立、坐下時輕輕的。知道了怎樣做才是不打攪別人。我在做這些事時，是發(fā)自內心，不是做給學生看，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學生就會感到保護環(huán)境的重要。有時教師一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學生養(yǎng)成教育進展評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學消費生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制才能的增強，進步學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時經常在生活中細心觀察學生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事要及時進展表揚，并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有典范，起到了帶動整體的作用。還可以定期評選出“行為小標兵”，讓他們起到典范的作用。同時，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學要及時進展教育，使他們認識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給安康帶來不良的影響。比方：班內有學生經常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。良好習慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學生有良好的衛(wèi)生意識。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生安康成長起著重要作用。學校要主動與家庭親密配合，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的典范，并注意盡量防止消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和催促是非常重要的，必要時可能還要采取一些強迫措施。畢竟孩子的自我控制才能還很差，沒有父母的督責，培養(yǎng)良好習慣就是一句空話?？傊?，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的根本素質。因此，在一年級安康教育課程中，抓好學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。工作交流會發(fā)言稿范文(二)各位領導，各位同仁：大家好!首先我感謝學校領導給我這次學習交流的時機，同時也感謝在坐的同仁給我這個學習交流的平臺。我來這里才兩個月的時間，剛一開學，擔當四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當務之急是快速記住每個學生的名字，在最短的時間內能以親切的語調與學生交流，使每個學生感受到新教師非常關注自己，尊