競聘中學班主任發(fā)言材料

第69頁共69頁競聘中學班主任發(fā)言材料競聘中學班主任發(fā)言材料。尊敬的各位評委：大家辛苦了！伴隨著我的到來，此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講臺上，我的心情仍舊非常沖動，因為，我正在承受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。第二、我在附中任教時，擔任過兩年的初中班主任，兩年的工作理論，使我在班級管理方面，探究出了一套自己的方法。第三、我已自考拿到了?？莆膽{，目前正在積極努力地攻讀本科學歷。各位評委，假設此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：一、更新教育觀念，建立新型評價機制隨著素質(zhì)教育的深化開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的施行者。首先，我會抑制以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面開展與個性開展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，然后，我會加強與科任教師的聯(lián)絡，團結協(xié)作，在教學中浸透職業(yè)教育，讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。二、建立新型的師生關系班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的冊友，充分尊重學生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等于尊重了教育?！蔽視P心、保護學生，縮短師生心靈上的間隔。當然，關心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應建立健全《紀律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強班風建立，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。四、全面培養(yǎng)和開展學生的綜合素質(zhì)在一個班級里，學生的開展不可能是絕對一致的，而施行素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地開展，因此，我會著眼于進步所有學生的素質(zhì)，而不是進步幾個尖子生的素質(zhì)，我會注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，使同學們感覺到“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟?！爆F(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們進步綜合素質(zhì)。五、做學校教育與家庭教育的橋梁果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家里，所以，理解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深化理解學生的根本情況，班主任必須深化理解學生的根本情況，掌握學生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有方案，有目的地對學生進展教育，讓學生進得來、留得住、學得好。六、努力進步業(yè)務程度和才能，浸透思想、平安、法制教育如今的教師，不再是過去的“一桶水”，而應該是一泉不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有頭活水來”。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理，我還會浸透思想、平安、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好！十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛；“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。我熱愛這個職業(yè)，英勇地走上了演講臺，假設此次競聘成功，我一定會積極進取、踏實工作，按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學校交給的任務，爭做一名優(yōu)秀班主任。各位評委，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我，支持我吧。.oMoM更多演講稿編輯推薦班主任培訓發(fā)言材料篇一：有為才有味，有味更有為--談班級建立都說失敗是成功之母，但作為，我深深感受到帶班過程中表達出來的道理卻是成功更是成功之母，所以每次接手一個新班之初，我都會將這一觀念隆重地推介給同學們：一個優(yōu)秀的集體，一定要追求有為、追求榮譽、追求成功，只有用激情才能激發(fā)激情；用榮譽才能保衛(wèi)榮譽；用成功才能創(chuàng)造更大的成功。一句話：有為才有味，有味更有為。精彩開始，讓人初嘗有為有味我所理解的有為就是做出成績，獲得肯定，收獲榮譽的意思。我認為新接手一個班，剛開學的第一個月，特別是第一周，是班主任工作中最艱辛、最有效、最表達智慧、最必須把握的一段時間，在這段時間，我會領著我的新弟子瘋狂地追求有為。開學工作千頭萬緒，我會在全盤把握的根底上狠抓幾項容易做出成績，獲得肯定，收獲榮譽，給班級提氣的工作，讓大家短時間內(nèi)就能感受到過程的快樂，成功的喜悅，心靈的幸福，也就是體會有為后的有味。跑操是我領著大家全力打破的首選工作。因為，唯一能天天在全校面前展示班級精神風貌的就是跑操，于是我抓住跑操，力爭做到極致。這一點，我在帶0701班的時候做得最好，1001班，2班我這樣做了，但效果沒有帶0701班時那么好。記得當0701班班主任的第一天，我就花盡心思做跑操的充分準備，目的就是跑操第一天就要跑出班級的精氣神。首先是全班發(fā)動，達成共識，立志將跑操打造成班級名片。然后從口令員選拔，領跑要求，跑操姿勢要求，要求，隊列要求一一不厭其詳?shù)販蕚?。結果，第一次跑操，我們就跑得令兄弟班級刮目相看，其他班主任羨慕不已。年級部發(fā)動跑操像我們學習，我們班在運動場上示范跑。別的班跑得跟我們一樣齊了可口號沒我們響，口號跟我們一樣響了，可腳步聲又沒我們清脆。每天跑操時，就能聽到領導的表揚，跑操成了展示我們班優(yōu)秀的舞臺，也成了我們感到有味的泉之一。其次是常規(guī)評比及每周一次的流動紅旗。我的目的是對第一次流動紅旗志在必得，特別是高一新生，記得帶1001班，我就是這樣做的。第一周我會對常規(guī)工作事無巨細地全程關注，不是簡單的親力親為，而是手把手地每一個同學值日清掃，指導每一位寢室長、衛(wèi)生委員開展工作，讓所有同學明確標準、知道怎樣才是做好了，怎樣才能做好。有班主任認為這是多此一舉，其實，這是絕對必要的。如今許多孩子在家是不做事的，剛開學的新生很少不想做好值日，而是不知道怎樣值日，怎樣到達學校檢查標準。家里父母沒教過，做班主任的也不教他們怎么能做好！哪怕是看似簡單的寢室衛(wèi)生清掃。這時班主任辛苦一點把工作做到位就是為了以后不再要為這些事傷腦筋。有些班主任不明白這一點，在班上一遍一遍地口上談兵，結果學生仍然做不好，扣分連連，甚至到了這時有些班主任仍不明白其實失誤在自己。我們班的流動紅旗到手了，所有同學成了值日的行家里手了，寢室長、衛(wèi)生委員能獨當一面了，可憐其他班的同學還要在一次次扣分的失誤中，一次次班主任的責罵中去汲取教訓，去學會值日清掃。還有就是教學生擦黑板，整理講臺。我會拿著一濕一干兩塊毛巾親自演示我的特色擦黑板。先用干毛巾抹掉字跡灰塵，再將干凈濕毛巾對折成八層〔抓了毛巾就擦，只會越擦越花〕，先用正面擦一平方左右，然后換一面再擦一平方左右，接著再將毛巾反折過來，繼續(xù)用干凈的一面又擦一平方。這樣擦出來的黑板幾乎可以照得見人影，干凈、亮潔。接下來就是教學生整理講臺了，我告訴大家一定不要將講臺變成雜物堆放處，課代表收發(fā)作業(yè)本一定要及時，不能堆放在講臺上。再用干濕毛巾先后擦拭一遍，這樣，講臺上就只留下一個粉筆盒和兩塊折成八層整整齊齊的毛巾。用學生的話來說，那真是一塵不染，看著都讓人舒心。接下來，值日生照做后就等著收獲科任教師的夸贊了。假設科任教師沒注意到這一點，我就會提醒他們：“要想我們的黑板講臺永遠這樣干凈，請您不吝夸獎?！庇谑?，科任教師也會心領神會地配合，當然也有由衷的夸贊成分，我只是給他們提了個醒，因為我一定要到達一個目的：受到夸獎的值日生暗自得意的同時以后自然會做得更好，后面值日的也有了學習的典范。幾件事下來，學生和班級收獲的都不僅僅是榮譽，同時還體會了有為后的有味，點燃了同學們的激情，儲存了班級繼續(xù)前進的動力。廣搭舞臺，人人皆能有為有味班主任引領一個班級，僅僅帶動學生去贏得集體的榮譽而無視個人的開展是遠遠不夠的，我們要讓所有學生的集體歸屬感、集體榮譽感、集體生活的幸福感加強、提升的同時也能彰顯個性，給所有同學提供更廣闊的活動舞臺，提供展示思想內(nèi)涵、人生境界的時機。讓大家在競爭中學會競爭，在合作中學會合作，在活動中感受快樂，在思想交流中升華思想，這些方面我們班主任必須有所考慮，有所作為，別被成績、應試等完全羈絆了你的手腳，讓學生因為你而失去更多的快樂與成長。首先，班主任一定要組織班級學生積極參與年級、學校、上級組織的各種活動，千萬別拆學生的臺?；顒娱_展能豐富同學們的校園生活，增進同學們身心安康，進步學生學習效率，更是增強班級凝聚力的有效途徑，具有其獨特的教育功能。有的班主任眼里只有學習成績，認為學校組織的各種活動都是多余的，對所有活動都不熱心，有的班主任只對自己感興趣的活動才熱心，其實，這些班主任都虧大了。你失去了與同學們一起追求成功體驗榮譽的時機；你失去了更多地、更全面地認識理解學生的時機；更重要的更殘酷的是你剝奪了有相關才能有相關愛好的孩子展示自我，成就自我，收獲自信、獲得體驗的時機。在當前背景下，學生的課外活動是越來越少，所以我特別珍惜也教學生特別珍惜學校組織的所有活動，我感興趣且實力不俗的比方演講、歌手比賽等我會直接參與，與學生一起精心籌劃、指導排練，幫助不斷打磨作品，進步參賽節(jié)目程度層次；我不會的就完全發(fā)動學生，依靠學生，自己做他們堅強的后盾，比方網(wǎng)絡設計、創(chuàng)新創(chuàng)造，我不在行，但我可以成為他們的后勤保障，端茶、倒水、甚至他們誤了吃飯我做飯給他們吃，都行。所有活動都有教育意義，都是教育的好素材。比賽有贏就有輸，贏自然可激發(fā)同學們的熱情，輸同樣富有教育意義，甚至更深化，更能觸動心弦，更能激發(fā)學生努力學習的動力，激發(fā)學生集體榮譽感，增強班級凝聚力。所以，我呼吁班主任在做出隨意應付任何活動決定的時候，請一定手下留情，別忘了，你不會的，幾十個學生里也許有人會，有人很熱愛，有人需要這個時機。其次，開展豐富多彩的班級活動，搭建各種平臺，讓更多的同學能在活動中有所作為。有人認為開展活動太耽誤時間，影響學習，學生容易野心，等等，反正就是理由充分。其實，許多活動并不需太多時間，花費太多精力，只要組織巧妙，合理安排，同樣既能娛樂群眾，又能滿足學生興趣，展示學生特長，還能收獲快樂、收獲成長。我們可以與體育課相結合組織各種體育工程的競賽活動；我們可以與美術課相結合組織書畫比賽；我們可以與音樂課相結合組織歌手比賽；我們可以與信息課結合組織打字比賽、網(wǎng)頁制作比賽；我們可以與語文課相結合組織各種比賽、朗讀比賽；……除了幾位組織者要稍稍多花點時間外，參與者并不要花多少時間本錢，何況負責組織的同學你還可以盡量擴大范圍，一個活動設一兩人專門負責即可，這樣受到鍛煉的同學面廣了，而對學習時間的沖擊也小了。這樣來安排，一周一次全班活動，一月一次大型活動都是可以做到的?；顒娱_展了，要讓學生感到成就感更大、收獲更多，一定要重視活動總結與表彰，隆重的總結與表彰才能為成功的活動畫上圓滿的句號。你想，隨著班上乒乓王子、乒乓公主、羽球王子、羽球公主、高音王子、小小書法家等等的新穎出爐，大家會增加多少愉悅，獲得榮譽的同學會增添多少自信！總結表彰還能讓大家對活動感到余味無窮，對新的活動充滿向往與激情。更要搭建人人能參與，人人能得到鍛煉，人人能得到提升的舞臺。有人會問，哪有這樣的好事？其實，這樣的活動比比皆是，并且組織非常容易，只要籌劃得當，人人可參與，人人能受益。比方，許多班主任都會用名言警句教育學生，但做法卻各不一樣。有的由值日生負責卻總有人忘記；于是有的班主任就買一本名言警句集錦交給一位學生干部專門負責；有的甚至自己上陣，天天精挑細選。容易忘記的事情是解決了，但參與的人，教育的作用卻大打折扣。我們班就做得有所不同，大家人人參與，樂在其中。我們班的名言警句由宣傳組負責，宣傳組對名言警句欄有一個非常細致詳細的安排與要求。全班57人，每人輪著負責寫五天，要求一天寫自己的座右銘，兩天寫對自己影響深遠的現(xiàn)代文，或是自己的人生感悟。為了進步大家對傳統(tǒng)文化的理解與熱愛，另外兩天必須寫古文類名人名言。為了到達教育大家影響大家引導大家積極參與的目的，要求所有同學每天早上進教室第一件事就是摘抄朗讀名言警句欄的名人名言，每月還組織一次印象最深名人名言評比。所選名言全登記在一個精致的本上，我們美其名曰《名人名言接力棒》，選擇的學生還要在名言下寫出選擇的理由、自己的感悟等。經(jīng)過這樣的籌劃，一件小小的事卻充滿了文化氣息，一個小窗口，卻成了一個大大的舞臺。還有《班級日志》也值得我們充分利用，我們可把它打造成班級文化的主陣地。《班級日志》許多班級都在記，但作用的發(fā)揮卻大相徑庭，有的就是一天一天的流水帳，沒有多大意義；有的成了違紀登記本，反而經(jīng)常導致同學之間的勾心斗角，成為班級矛盾的頭；有的甚至干脆就是有始無終，記上幾天就沒了。但我們班的班級日志卻是鑄就我們團結、守紀、上進、友愛班級精神最重要的文化陣地，是我們班實實在在的精神接力棒。我們的班級日志有明確的要求。首先是欄目設置讓人有寫，我們分固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有一天實錄、值日感言。不固定欄目有曝光臺〔指出班級存在的問題〕、名師名言〔記錄當天任課教師講過的意義深遠的話〕、同桌的你〔記錄一位你旁邊優(yōu)秀的同學〕等等。其次是流傳形式讓人想寫且要寫好。我們采取的是全員參與的形式，許多班級記班級日志是班長或班委會的專利，日志也不在班上公開流傳，自然減小了其他同學的關注度。而我們班是五十七位同學輪流記，值日感言、同桌的你等欄目，貼近生活、內(nèi)容豐富多彩、真情流露，看后總是讓讀者或感動、或振奮、或憐惜、或感傷。所以日志本每輪到一位同學手中，都會用心地將前面同學的日志統(tǒng)統(tǒng)閱讀一遍，然后再用心書寫新的一天的屬于自己的班級日志。這樣就形成了寫班級日志的良性循環(huán)，大家越寫越用心，越寫越愿寫。事實上日志成了同學們展示才華、凸顯品味、彰顯個性、反映內(nèi)涵的載體，不認真寫不行，甚至有同學說已經(jīng)到了“語不驚人死不休”的地步。我們還對《班級日志》進展過屢次改革，每天值日的同學進展同桌的你，值日感言演講，要求演講標準的首要一條就是聲音大，更是鍛煉了一批膽小的學生。后來我們又開始編屬于我們自己的書，《班級日志》成了重要的稿，更加激發(fā)了大家的興趣與熱情。篇二：思想引領，有味讓人更有為班主任工作的一個重要任務就是思想工作，這方面每個班主任都有一手，有的特別有耐心，擅長做個別工作；有的充滿激情，擅長煽動學生；有的有特殊的人格魅力，不言自威，學生也服服帖帖。當然，思想工作我也有一些體會。1、重視整體的思想引領一個人走可以很快，一個團隊卻走得更遠。我不太喜歡個別談話，但我特別重視集體的思想教育。每天的時政教育，每周的班會課，我從來不會挪作他用。集體、團隊精神、感恩教育、危機意識、理想前途都是我們班思想教育永久的主題。2、方法常做常新思想工作有些主題是永久的，但形式、方法確實多種多樣，教育契機也是無處不在，找到好的契機，任用恰當?shù)姆椒?、手段是最顯班主任功底的，我?guī)缀趺刻於荚谶@些方面下一些功夫。一期來，我堅持了一個重要思想教育陣地：“班主任的話”。就是針對學生學習狀況、思想表現(xiàn)、特別節(jié)日、個人感悟等在早自習前，或晚自習前在黑板上寫上一句話。這句話或切中時弊，或富含哲理，或沖動人心……比方，考試準備階段我可能寫上“不要抱怨結果的殘酷，而應考慮過程是否精彩。”；覺察部分學生自習時，碰到一個難一點的題做不出就生氣、就開小差我就寫上“不要讓一顆小石子就擋住了你前進的步伐。”大家自習有些小吵我會寫上“靜，是一種境界；靜，就是力量；靜，就是效率；靜，就是走向成功和成功?！?。同學們大多時候都能心領神會，我也樂此不疲。打造班級流行語也是一種班級思想教育的有效途徑。我們班準備做某事或某事做好了，我和同學們都會說“有為才有味，有味更有為?！泵看潍@得榮譽成功是我們都會說“用成功鼓勵成功，用激情點燃激情。”學習了一段時間，大家狀態(tài)比較疲軟時我們就會說“不要停下你的腳步，因為大家都在風雨兼程?！蔽液痛蠹乙怀缓停看味寄塬@得滿意的教育效果。重復的次數(shù)多了，這些積極向上的班級流行語所包含的思想內(nèi)涵潛移默化地融進了班級精神里面，悄悄地引領著同學們的行為。賦予班級常規(guī)活動特殊的象征意義也是一個妙招。在我們班，值日生擦黑板，整理講臺叫“拂去心靈的灰塵”，值日生黑板沒擦干凈是心靈蒙塵，你敢不擦干凈嗎？跑操，我們將整齊的腳步聲稱為“我們的心跳”誰的腳步不齊了，是讓我們得了心臟病，那還了得？為了進步大家對每天名言警句欄的重視，我們強調(diào)一句話可反映你的情趣、修養(yǎng)、性格、甚至人生觀，雖是一件小事，確實一個大舞臺，我們美其名曰“心靈之窗”，你不認真行嗎？這些象征意義逐漸有了特別的約束力，讓我們收獲了更好的行為、習慣，更好的班風，更大的進步。班級民主生活，建立一個思想自由，思想碰撞，思想進步的平臺。幾十年前，毛____在整風運動中提出團結--批評--團結的思想工作方法，軍隊，黨內(nèi)過去都有，我們班也創(chuàng)造性的進展過一些。大家真正各抒己見，針對大家共同關心的問題，一同討論，形成一些共識，效果不錯。比方：我們曾討論過“怎樣調(diào)動教師的積極性？”“感覺教師不關心你，你該怎么辦？”“教師怎樣做才是關心你，重視你?！薄鞍嗉墤土P制度該不該取消?！泵看味甲尨蠹宜枷胧艿揭淮蜗炊Y、升華。我們班的班會還有一個特殊環(huán)節(jié)：自我反思。我們的問題是固定的：“根據(jù)表現(xiàn)，我如今是那種人？我要做那種人？”這來于我一次講話，我說：但凡一個集體，都會有不同的人，我們能否得到同學的關心與友誼，我們能否在集體中過得快樂、幸福，關鍵取決于我們自己，取決于我們在班集體中的表現(xiàn)。任何一個班級都由這么四種人構成：第一種是班級離不開的人；第二種是班級有我更好的人；第三種是班級有我沒我都一樣的人；第四種是班級沒我更好的人。反思時，每個同學根據(jù)自己的實際情況好好想一想，我如今屬于那種人？我想做那種人？于是大家開始反思自己這一段的言行，內(nèi)心做著爭論、分析^p、判斷。幾個同學再做典型性發(fā)言，進一步凸顯了反思的主題，效果也不錯。3、提升思想引領的境界首先，班主任本身的思想要有較高的境界，班主任帶班，追求好成績，追求好常規(guī)，都沒錯，但僅僅追求這兩項就少了，在我的理念里，我希望幾十位同學在我的班級里都有所成長，這是我努力的方向。結合國國際21世紀教育委員會提出的四個學會：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是我班級所有工作的出發(fā)點和歸宿。我們面對的是幾十個孩子，我們根本無法預知他們的明天，為了追求班級的好成績，好常規(guī)而泯滅某些同學的個性，無視個體的成長，我不會這么做。最理想的結果是：好常規(guī)、好成績成為全班學生共同成長的副產(chǎn)品。經(jīng)過師生全力地打造，一個班風積極向上，大家開心幸福的集體誕生了。班級有了精神、學生有了激情你還會擔憂學習成績嗎？在一個讓人能幸福地生活，輕松地學習的集體里，有味讓人更加有為。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其實道理也沒有想象的復雜，有為讓班級優(yōu)秀，優(yōu)秀的名聲無形中會形成一種宏大的前進動力，讓人的自我約束才能大大加強，讓班級更團結，讓班風更正，讓學風更濃。憑借這些前進道路上必不可少的動力，班集體就像走上快車道的列車，更加勢不可擋。一個優(yōu)秀的班級必須有一群激情的學生來打造；一個優(yōu)秀的班級必須有大量的優(yōu)秀榮譽來支撐；一個優(yōu)秀的班級必須能保障所有成員都有所成長；一個優(yōu)秀的班級必需要讓它的成員深感幸福。成就這樣一個班級有一條路：那就是：有為才有味，有味更有為！篇三：功夫在平時--怎樣贏得家長配合、信任與支持一、走進心靈，贏得信任每次接手一個新班，當拿到學生的那一刻起我就開始了家校聯(lián)絡的工作，第一時間將所有學生的家長輸進手機，發(fā)出第一條聯(lián)絡的短信：“您好，我是您孩子的新班主任，名叫彭佳興，這一年，我一定盡我的努力引導教育好您的孩子，期待您對我工作的配合、支持與幫助。相信我們的共同努力一定能讓孩子安康成長，不斷進步，先謝謝您了。”有了這條短信，一般還沒見到學生，更沒與家長謀面，我就能收到不少家長的回應：“謝謝彭教師！”“您真有心！”“您一定是一位好教師，孩子放在您的班上我們放心?！蔽倚Ｊ羌乃拗茖W校，學生兩星期放一次假，第一次放假，我會寫一封信由學生帶給所有家長，內(nèi)容主要是我的教育理念，帶班的根本思路，給家長的建議，希望家長配合的主要事情等等。通過這封信一來讓家長進一步理解我，二來讓家長知道配合什么，同時初步做好配合教育的心理準備。接下來的一年時間里，我會利用家校通，手機短信、等主動地保持與家長經(jīng)常的聯(lián)絡。平常及時交流孩子的在校表現(xiàn)，匯報班級成績、動態(tài)，給家長一些教育建議等等。遇到節(jié)假日，也不忘主動給所有家長一聲問候與祝福，假設有家長應邀參加了班級活動事后我總不忘發(fā)條短信表示感謝。正是有了平常的鋪墊，我和家長的間隔越走越近，越走越親。二、積極幫助，進步程度沒有家長不關注孩子的成長，沒有家長不重視孩子的教育，幾乎任何一個家長都比教師更愛自己的孩子，更希望自己的孩子安康成長，這是人之常情。但家長的教育程度卻參差不齊，好多家長教育理念模糊，教育認識滯后，教育方式單一，教育手段粗暴。作為專業(yè)的教育工作者教師，幫助他們進步認知、指導他們施行教育活動是義不容辭的責任。每帶一個班，第一次家長會我都會特別重視做家長們的思想工作，幫助他們改變一些教育孩子方面的認知。比方，“教育孩子到底是誰的事？”就是第一次家長會我必與家長討論交流的保存問題，且每次交流都能碰撞出火花。這一討論一般這樣展開，首先由我提出問題：都說孩子教育是社會、家庭、學校三結合的事，您敢把孩子教育放任地交給社會嗎？您能把孩子教育完全放心地交給學校、教師嗎？最后往往得出與以下觀點相近的共識：事實說明，當前，一批批孩子染上惡習，不思進取，學習習慣差，行為差，究其原因，社會這個大熔爐難辭其咎。當前的社會，思想觀念五花八門，價值取向百花齊放，年幼的心靈假設沒有外力的引領，指導，走上歪路歧路一點都不奇怪，所以，放任地讓社會教育大熔爐來教育未成年的孩子實在是一個不敢冒的險。理論上我們要求教師面向全體學生，對全體學生負責，但你能保證所有教師能做到嗎？答復絕對是否認的：不能。教師面對幾十個學生，有一兩個、三四個落伍是非常正常的，對教師而言，這一兩個是幾非常之一，而對于家庭卻都是百分之百。孩子認真讀書，不斷進步，班主任幸福一年，父母幸福半輩子，孩子幸福一輩子；孩子不讀書，不思進取，班主任痛苦一年，父母痛苦半輩子，孩子卻痛苦一輩子。教育對于教師是一個良心活，一個教師放棄一個學生，最多只會受到良心的譴責。教育孩子主要是家長的事，科任教師，班主任只是一個幫助的。這樣的結論雖讓家長有些瞠目結舌，但卻是真真實實的。家長有了這樣的認識，以后支持班主任工作的開展也就更加名正言順了。以后的日子，每一次與家長交流我都會在教育方法上教育思想上盡可能的提供幫助，只要家長有需要。我還會通過家校通平臺常常教給家長一些育兒小智慧，甚至利用一些通俗易懂的小讓我們的交流既有趣，又有啟示。我曾與班上所有家長分享過這樣一個故事，名字叫《母親與家長會》。小學的時候，母親開完家長會，教師說她的兒子智商有問題，母親回家后鼓勵兒子說：“教師說你是班里最聰明的一個！”初中的時候，教師還是說她的兒子不守紀律，讀高中沒有希望。母親回家后又鼓勵兒子說：“教師說你思維活潑，一定能考上高中?！备咧械臅r候，教師說她的兒子讀普通大學都困難，母親回家后對兒子說：“你一定能考上中國最好的大學?！弊詈?，當兒子拿到清華大學通知書的時候，他的母親淚如雨下，這是一個多么偉大的母親??！如今，我們班家長越來越聰明了：在科任教師面前，總講孩子說某某教師對孩子怎么怎么好，而在孩子面前又說不完某某教師說你某方面多出眾，潛力有多大。讓科任教師老圍著我們班學生“團團轉(zhuǎn)”，學生每次回家返校后總是更加神采飛揚。三、搭建平臺，發(fā)揮作用家長們的積極性調(diào)動起來了，怎樣利用好家長這一力量呢？你要搭好臺，家長們才好唱戲呀！我為我們班的家長搭建了足夠的平臺。在第一次家長會上家長們參與班級管理的思想工作做通后，我就會發(fā)這樣一張表，讓家長選擇自己能參與、愿意參與的班級活動。孩子的教育、班級的管理期待您的加盟學生姓名家長姓名家長聯(lián)絡填表說明：在您愿意、可以參與的協(xié)同教育工程欄里劃“√”。協(xié)同教育工程您的選擇意向是否愿意參加班級主題班會，月考、段考等表彰總結會是否愿意參與運動會、演講比賽、朗讀會等班級活動是否愿意參加白天聽課是否愿意參加晚自習督察是否愿意不定期上網(wǎng)進入卓越王子博客查看孩子、班級紀律常規(guī)表現(xiàn)是否愿意不定期____與班主任溝通孩子學習生活情況是否愿意不定期與班主任聯(lián)絡交換孩子學習生活情況家長們一般都會表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度，我也對此認真統(tǒng)計，作為以后聯(lián)絡的根據(jù)。每次班上有什么活動，我都會在家校平臺上以短信通知的形式告知家長，征集有時間、愿意參與的家長。對重點學生家長，〔如：代表班級參加學?；顒酉嚓P學生的家長；表彰會獲得獎勵學生的家長，對相關學生有特殊教育意義的家長。〕我都直接邀請，甚至家長有些遲疑我還會反復解釋說明他的到來的意義，不讓家長孩子留遺憾。當然，我也會盡量讓家長滿載而歸。去年教師節(jié)全校演講比賽，我力排眾議選擇了一位在高一時很淘氣、屢次受到學校處分、進入我班后淘氣已初露端倪又沒有任何演講經(jīng)歷的同學代表班級參賽。確定后，我?guī)退母澹瑥难葜v的節(jié)奏、語氣的輕重、輔助動作等，一句一句地指導他，一遍一遍地給他做示范，最后，我自己都能倒背如流了。比賽那天，邀請他爸媽都來了，當他的演講獲得全場最多掌聲，榮獲全校一等獎，走下臺那一刻，他與我、與他爸、與他媽一一忘情擁抱。此情此景讓七尺男兒--他的爸爸都留下了眼淚，沖動的對我說：“幾年了，我孩子都沒讓我這樣感到驕傲過。謝謝彭教師！謝謝彭教師堅決要我來！”這件事還改變了這位學生，他在我班到如今為止一直表現(xiàn)不錯。運動會開幕式，我們班籌劃出場式時設計用卡通娃娃，學生想盡方法沒借到，我發(fā)了一條短信給家長，看有沒有家長能幫著個忙，結果很快就有家長與我聯(lián)絡，第二天還親自送來了。開幕式上，我班的出場成了全校的焦點，最終我班獲得了與校運會團體總分第一同樣重要的精神文明獎。班級舉行段考、期考表彰會，我更會邀請家長到場，特別是獲獎同學的家長，一般作為頒獎嘉賓。當孩子伴著主持人富有感染力的頒獎詞，從自己爸爸媽媽手中接過獎狀，互相擁抱的那一刻，孩子、父母的那份幸福、那份沖動讓人嫉妒，讓人回味，讓人難忘。這樣的形式把獎勵的教育作用進步了好幾個檔次。參加過班級活動的家長感受到配合教育的甜頭后更加積極地配合我的工作，甚至有家長還會問我近來有沒有班級活動。四、互相配合，收獲共贏每個家庭都有一本難念的經(jīng)，在班上同學背后的幾十個家庭中，家庭存在這樣那樣問題的有；孩子與父母難以溝通或者溝通不暢的有；父母根本沒法管的也有。架起父母親人與孩子之間的橋梁也是班主任的工作之一，我會在我的教育過程中經(jīng)常浸透愛父母，尊敬父母的思想，特別是每次放月假，學生離校前我都會叮囑他們“忤從逆開始，孝以順為先”，交代同學們不要在校就想家人，想爸媽，回家就與爸媽鬧矛盾，甚至返校后都不開心。告訴他們與父母交流、討父母歡心的小手段。參評出色班主任發(fā)言材料參評出色發(fā)言材料尊敬的各位領導，各位班主任大家好：在今年的高考中，我班一本上線33人，獲得了較好的成績。一年的風雨歷程，反思自己的工作，我覺得自己主要做了一下工作：一、做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做名優(yōu)秀的任課教師。假設自己所教的學科學生學習起來不明白，那么在班級管理上的阻力也定然不少。我是很在意自己的教學的。在開學第一堂課我就和學生說，本學年我的物理成績目的是第一，我也是朝著這個目的努力的，結果也很圓滿。今年7月1日在一中____里，有這樣一個標題：“聽說高三八班班主任是劉國升教師，有認識的嗎？他咋樣？”下面跟了51條回貼，我摘錄了幾條：其一，“我是他今年剛送走的學生哦。他很負責任，物理跟著他就一點問題都沒有，我高一物理不及格，高三跟他學得高考理綜202分，全是物理的功績了！”〔應該是張芮吧〕其二，“我同學高三跟他上的，物理剛剛滴！”其三：物理教的超好，跟他上不用愁，絕對笑傲理科班?！矐撌峭肌尺@五十條回貼，條條都是對我教學工作的肯定。也是我最大的驕傲和幸福。第二、做一名優(yōu)秀的班主任要有較強的責任心。班主任工作是一個良心活，你可以干的很閑也可以干的很忙。作為一名高三班主任，我知道自己的責任是什么，一個班的學生交給我，我明白自己的擔子有多重。一年來，無論嚴寒酷暑，無論早晨晚上，也無論周末大休，我都要到班級里看看，及時發(fā)現(xiàn)學生們的思想新動態(tài)，在操場上與學生交流交流，認真作好每一個學生的思想工作。一個學生在____里寫道：“他會告訴你什么是高三。跟了他，你想不好都難。無論大熱天還是大冷天他都會陪你在操場上轉(zhuǎn)一圈又一圈給你開導。你失敗了，他會笑話你，更會鼓勵你。你成功了，他會祝賀你，更會警醒你。他就是那么一個實在純粹的人，不做作，不矯情。他不羈卻不放縱，無畏卻不莽撞。他是師長，也是朋友。他讓你走過高三，但是最重要的你會從他身上學到一種精神，一種可能影響你終生的態(tài)度。最后送你一句話，是歷年來學長學姐總結出來的?！奥犈肿拥脑??！薄！惨郧跋胫钦l，如今忘了〕我想，懷揣一種強烈的責任意識，什么樣的工作也能干好。第三、一名優(yōu)秀的班主任要富有愛心，關注每位學生。十指有長短，學生也不是割了鼻子一般平的。而每一個孩子都是一個家庭全部的希望，無論他們進入班級的學號是多少。所以，哪怕是最后一名學生，我的態(tài)度也是六個字：不拋棄，不放棄。我總是盡自己的最大的才能，幫助他們樹立正確的人生觀，學習觀。讓他們?nèi)σ愿?，努力拼搏?？梢赃@樣說，我對每一位學生都付出愛心和真心，所以有的教師這樣評價我：“在國升的眼里沒有差生，每一個學生都像他自己的孩子?！庇幸粋€學生在一中____里說“我高三跟他一年，前半年沒聽話。很是懊悔?？墒撬]有對我放棄，并在我的物理筆記上寫著：“加把油至少考上二本，我相信你！”下半年我就是為這句話學的。高三成績上過2次二本高考算一次。高考是我考的最好的一次?？纪昕偸悄芸吹脚肿釉诳键c等我們，很溫暖哈?？傊?個字聽胖子的話經(jīng)歷很豐富的教師，跟同學關系特別好！”〔應該是劉魯吧〕我想，只要心中有愛，愛學生就會教出不一般的學生，愛工作，那么會干出不平凡的業(yè)績。第四、成立量化小組，培養(yǎng)競爭意識。學生的學習可以說是比上去的。只有一個好的環(huán)境，學生才會有學習的投入，學習地自覺。我把班級分成成績相當?shù)牧鶄€小組，從常規(guī)管理，學習成績，獎勵與懲罰等所涉及到的一些內(nèi)容量化賦分，在班級里積分公示，每月匯總。成績量化靠后的兩個小組所有成員，取消一切評先選優(yōu)資格。一方面是便于對學生學習的管理，另一方面也是為了培養(yǎng)學生的競爭意。使成績相近的同學之間不服輸。形成一個比、學、趕、幫、超的學習氣氛。管理中我不只是關注成績在前面的學生，而是盡量調(diào)動全體學生的學習積極性，激發(fā)每個學生身上的優(yōu)點，使整個班級形成一個良好的學習氣氛。對學生態(tài)度端正的同學要經(jīng)常鼓勵，鼓勵的多了，那些做的不好的同學不就不好意思了嗎？就是這樣，我班的常規(guī)量化成績在年級名列前茅。第五、及時與任科教師進展溝通，起好橋梁紐帶的作用。高三的任課教師，高考經(jīng)歷是非常豐富的。在開學之初我就把任課教師詳細的介紹了一下，認真從其他教師嘴里打聽我們這個組合教師的優(yōu)點，這樣學生對教師充滿了期待，也幫助教師樹立威信。同時我們的這個教師團隊有很好的團結協(xié)作意識。做為班主任，我覺得非常感謝他們。我經(jīng)常到教師那里去聽聽教師們的意見，問問班級的情況，以及教師們對學生的認識；教師們也有什么事情，或者是什么建議也都能給說一說，如今該做什么事情了，應該注意什么事情，做哪些工作。在這里我要感謝我們這個團隊的教師，經(jīng)常給支一些好招，提一些好的建議。以上是自己在班主任工作上的幾點粗淺的認識，不當之處請批評指正。家長會班主任發(fā)言材料尊敬的各位家長：大家好！我是x年x班班主任xxx，首先對各位家長在百忙之中參加我們的家長會表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。一個學生的成長，離不開學校教育與家庭教育的結合。因此，這次家長會是在我校上星期期中考試之后舉行的，主題是架設學校與家庭溝通橋梁，共同促進學生在學習、生活、紀律等方面安康開展。借此時機，我向大家介紹一下我班學生的學習狀況、紀律情況、管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。一、根本情況本班是今年暑假開學組建的新的集體，共有學生33人〔其中有一人屬轉(zhuǎn)入，因吸煙被勸退〕，男生20人，女生13人，學生來自楊樹嶺、松樹臺、許杖子及少部分從其他學校轉(zhuǎn)入的學生，不同的地域、不同的家庭背景、不同的生活習慣的學生構成了新的集體。從整體來看，絕大多數(shù)學生的紀律較好，沒有出現(xiàn)較大違紀事件，學生綜合素質(zhì)提升快，集體榮譽感強.但是部分學生的學習浮在外表，目的也不夠明確，因此學習缺乏上進心，成績總是停步不前。在本次期中考試中，年級組前20名，只有段文杰年級組第12名，管麗華第17名。我想學生成績是很多家長最關注最擔憂的問題，其實孩子的成長，不僅僅是學習，更重要的是讓孩子學會做人，針對各方面的問題，本學期開學以來，我采取了許多措施，加大了對班級的管理力度，到目前來看已經(jīng)初見成效，但也或多或少還有不盡如人意的地方，懇請各位家長提出珍貴一件，以便給您的孩子充實的空間。二、工作措施有人說；孩子智力不好可能會成為次品；體質(zhì)不好可能會成為廢品；而品德不好會成為危險品。這個比喻形象的說明人要全面開展，而且要認識到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點一滴逐步培養(yǎng)形成，一個孩子品德的開展和學習是相輔相成、互相促進的。學生中表現(xiàn)出來的問題更需要我們關注，比方：厭學情緒；沒有什么理想、追求，過一天算一天；家長也沒有什么高的要求導致不學習；一些學生底子不太好聽不懂，學不會導致不愛學；各種原因產(chǎn)生心理障礙不愿意與家長或教師交流甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動；不尊重家長，對家長發(fā)脾氣、耍性子；不尊重教師，頂撞甚至辱罵教師；花錢大手大腳，吃零食；自私，不愿意做公益事；沒有好的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣；沒有尊重、關愛別人的品德；不能自覺用校規(guī)校紀約束自己的行為等等。假設不能好好把握，就很有可能成為這個社會的危險品，這是任何家長和教師都不愿看到的。結合我班實際著力做好以下幾方面的工作：1、嚴格管理。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能獲得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，堅持把學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，結合學校量化管理規(guī)那么，在我班推行量化評分制度，把學生的品質(zhì)情況作為評比優(yōu)秀班干部、三好學生、文明學生的重要根據(jù)。并通過各種活動培養(yǎng)學生良好的文明習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣、安康習慣、生活習慣、節(jié)省節(jié)約和自我管理的習慣。2．加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油鼓勁。通過班會讓同學們懂得道理，明確目的，增強信心，學習才會變得更加積極主動，成績也會穩(wěn)步進步。對后進生一視同仁，從沒有因為學生成績把學生分等級，只要違犯了班級制度都要按規(guī)定進展處分，絕不姑息。3、加強宿舍生活管理。宿舍每天開展紀律、衛(wèi)生等評比活動，通過不斷完善和改進宿舍管理，讓學生生活管理有序，休息好才能學習好。即使這樣仍有個別學生不顧紀律要求，出現(xiàn)違紀行為，如：床鋪整理不到位，備品亂放，休息時間亂說話等偶有發(fā)生，但仔細總結一下，半學期過去了，受到學校批評扣分的只有那么一小部分同學。希望各位家長多問一下您的孩子，幫助我們讓您的孩子能改正這些缺點。4、既要全面抓，又要重點抓。本班本學期33人，一個學生就是33分之一，對每個家庭來說是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的安康成長”的宗旨，我不能讓每一個孩子考上好學校，但要讓每一個還都能學會做人。對個別紀律較差，思想落后的學生，經(jīng)長找他們談話，給家長打等，鼓勵學生在學習上平衡開展，能盡全力搞好學習。各位家長，我們還有許多方面需要不斷改進，需要不斷完善，而且需要家長的配合，請家長在教育孩子過程中不要產(chǎn)生以下幾個誤區(qū)。誤區(qū)一：過分保護。孩子已進入八年級，這時的學生是最難管理，學生思想波動最大的時候，孩子在你們的眼里都是最優(yōu)秀的，孩子犯錯誤不可能在家長和教師面前，很多家長可能看到的是孩子的優(yōu)點，不能過分保護孩子。誤區(qū)二：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際程度，這樣容易挫傷孩子的自信心，最重要的是讓孩子學會做人的原那么，不能一味寄托在孩子能到達多高的水品，但做什么都要盡力就夠了。誤區(qū)三：有些家長常常對孩子說，要好好學習，不能看電視，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。家長要言傳身教直接影響到孩子的開展，你的一言一行孩子都會效仿的。誤區(qū)四：有些家長對孩子的身體備加呵護，卻無視了孩子的心理安康。要重視心理安康，讓孩子有一個正常的心態(tài)，。三、建議各位家長做好以下幾方面的工作1、幫助孩子樹立一個目的，培養(yǎng)一種意識，形成好習慣。這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。應該上什么樣的學校，可以上什么樣的學校，適宜上什么樣的學校，都需要坐下來幫孩子做細致的分析^p，然后確定一個目的，并要求孩子為目的去努力。假設孩子愿意做一些自己想做的，我們可以幫助讓門樹立一個目的，讓他們向著這個目的去努力。作家長的要配合教師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識，知道怎樣面對緊張的學習，要多給孩子鼓勵和教育，鼓勵孩子在困難面前要有勇于抑制的意識，教育孩子要有理想、有目的，肯吃苦。漸漸地你就會發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長，變化會越大。他會變得肯考慮，會變得有方向，會變得肯努力。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終可以影響一個人的命運，家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養(yǎng)孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比方學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛(wèi)生的習慣，速度的習慣，關心別人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。例如，獨立解決問題的習慣，認真書寫的習慣認真閱讀和寫作的習慣等。2、讓孩子具有一定的自信心，盡量表揚孩子，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上獲得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、才能高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、才能低。如今的社會需要各種各樣的人才。只要有才能，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)?？茖W的分析^p子女的成績。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。3、叮囑孩子注意平安問題首先，交通平安。在校內(nèi)，我們要求學生單人靠右上下樓，不準并行，不準在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧，保證學生上下樓的平安。另外，我們的學校每兩周休一次，大多學生要坐班車，或者拼車回家，懇請各位家長一定要關注孩子的時間，假設正常的時間沒有到家，要及時和教師或者一同坐車的學生獲得聯(lián)絡。我校為了便于管理，每次返校規(guī)定周一早上到校，請家長一方面催促孩子盡早到校上課，并注意乘車平安，確因病因事不能到校的要用學生登記的打給教師。其次，是飲食平安。上學期間學生在校吃飯，孩子是家長們最關心的，請各位家長告訴孩子，不要從家?guī)Щ蛘咝∩绦∝溬I的一些過期，____的食品。孩子比較小，對于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么，一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長期吃這種食物會造成身體的傷害。我們教師們經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生，希望家長在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子返校時，可以給他們帶一些水果，奶類飲品，不要讓孩子自己隨意買一些垃圾食品。孩子是家長的希望和寄托，懇請各位家長，在孩子安康成的歷程中離不開您的關心和保護，離不開您的幫助和理解，班主任工作更需要您的大力支持和理解，在孩子的成長中希望我們共同努力，愿我們每一個孩子夠夠可以成為一個對你，對我，對社會有用的人。相信，在我們的共同努力下，我們班沒一個孩子都能在不同方面獲得進步，讓孩子安康快的成長，我愿為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。謝謝大家。班主任工作體會發(fā)言材料各位領導，教師：大家好！首先，感謝校領導給我這次學習交流的時機，同時也感謝領導和教師對我班主任工作的肯定和鼓勵。我97年大學畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了，在這十四年的時間里，我擔任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實在是不堪重負。好在有領導的幫助和指導，有朋友們的關心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅持下來。其實，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)歷，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點抓日常管理，行為習慣的養(yǎng)成及學生從初中到高中的過度工作；高二重點做學習上的工作，學生各項才能的培養(yǎng)及強化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點做學生思想上的工作，強調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析^p等工作上！第一，給自己定位明確努力方向第二，懷揣夢想熱愛本職工作第三，成立尖子班，樹立宏偉目的第四，鋪設文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情第五，積極參加學校活動，享受樂趣第六，理解學生心理，及時解決問題第一，給自己定位，明確自己努力的方向。如今，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，假設不做班主任，那作為教師的人生就不是完好的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當班主任的教師，不是好教師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當?shù)闹匾＜热贿x擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。從我剛上班到如今，十多年的時間里，我們大家都總結出一條規(guī)律，但凡班主任的科目，學生的成績都相當?shù)母撸@就是班主任工作和教學工作互相促進的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能進步。課堂教學非常出色的班主任，學生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學更顯得尤為重要。第二，懷揣夢想熱愛本職工作在我成長的過程中，遇到過很多的好的教師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一干就是___年。在這___年中，我把班主任工作當作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著，工作著并痛苦著。第三，成立尖子班，樹立宏偉目的我校近幾年來，根據(jù)“和諧團隊、務實敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實根底、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養(yǎng)方案。為了給尖子生提供一個更適宜自己學習的平臺，營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學生的學習積極性，分進來的學生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進來的學生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說明進入尖子班對學生起到了極大的鞭策和推動作用。我們班級的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學，洗好大學校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭取的分數(shù)，回來后，貼到班級的墻上，形成一種目的刺激。不要擔憂高一高二孩子們的壓力過大，其實，與高三比，算不得什么，假設如今不確定奮斗目的，他學習就沒有方向，也不能激發(fā)他們的學習積極性。及早確定奮斗目的的好處有：1.目的能使學消費生積極的心態(tài)2.目的使學生看清使命.產(chǎn)生動力3.目的能進步激情.有助于評估進展4.目的能使人產(chǎn)生信心.勇氣和膽量5、目的使人自我完善.永不停步6.目的使學生成為一個成功的人詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目的前進的人，整個世界都會給他讓路！！”我告訴學生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會懊悔！在這種精神號召下，班級的每個同學都以最高的目的要求自己，集體榮譽感很強。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度，決定著學生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學習就行，以后再學也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學經(jīng)歷，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點難點都在高一，假設稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。第四、鋪設文化環(huán)境，激發(fā)學習熱情1、首先要武裝思想開學之初我就先組織學生學習《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學生的成功之道》：我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和教師的良苦用心。我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運，創(chuàng)造人生。我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。我是一個惜時如金的人，我要辭別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學習。我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進。我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。2、在班級張貼催人奮進的勵志標語。努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境?！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切。”“不為失敗找借口，要為成功找方法?！薄拔易孕牛页錾?；我拼搏，我成功!”“摒棄幸運之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人?！钡鹊取Ｆ綍r再補充些名人名言等，以此鼓勵尖子生不斷向前。3、優(yōu)秀學生成功之道利用軍訓期間的晚自習，給學生灌輸很多優(yōu)秀學生的學習品質(zhì)，學習習慣，講述他們的高中生活故事。學校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學生，給高一學生做報告。晚自習的時候，我讓孩子們自己總結這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學生反響的信息，總結如下：一、人品好。二、有強烈的學習興趣和學習積極性。三、有明確的學習目的和詳細的長期和短期的施行方案。四、勤于考慮，擅長考慮，有錯必改，勇于創(chuàng)新。五、有“舍我其誰”的必勝信心。六、認真領悟教師和父母的話。七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。八、謙虛、好學、擅長向教師學習、向同學學習。九、擁有良好的學習習慣。十、形成適宜自己的學習方法。讓他們明白尖子生就應該是品質(zhì)好，學習好，各方面素質(zhì)都很全面。通過學習武裝了學生的思想，樹立了學生的自信，明白優(yōu)秀學生應具備的素質(zhì)，使學生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學生。第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活培養(yǎng)自主精神和資自立才能。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們可以抑制對父母的依賴，學會自我規(guī)劃，做自己想做的事，學會自我管理，合理安排自己的時間，學會控制環(huán)境，學會和朋友相處，獲得真正的友誼，學會獨立處理問題的才能。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的才能。第六、理解學生心理，及時解決問題小班的學生都是通過中考進展的選拔，但進入高中后，環(huán)境的改變、身心的開展、世界觀的形成等都會影響他們的進一步開展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的進步自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學習狀態(tài)，及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中教師家長的驕傲，如今排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要擅長鼓勵他們，讓他們認識到自己的長處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過學習生活中的層層難關，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學管理中，我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學會共處，建立良好的人際關系；直面高中，正視壓力。以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)歷交流會的時機，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停頓，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家！競聘中學班主任演講稿尊敬的各位教師、專家、前輩們：大家上午好!在這里首先感謝你們給了我站在這個臺上做述職演講的時機!由于時間問題，我就先簡短地作一下自我介紹吧!我來自四川，一個貌似多災多難而又人杰地靈的地方!都說四川人“辣”，我想這個“辣”，也許就是性格的直爽!所以，假設在今天的演講中，有說得不盡人意的地方，還望各位多多海涵!我來貴校是競聘班主任教師一職的!說起這個班主任，我想用一個概括的詞來形容他在學校工作中的地位，那就是：重要!從學生時代開始，我一直就擔任著學校和班級的學生干部，所以我比其他同學更能深化地體會到教師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣!直到兩年前，我進入之前的工作學校，當我真正自己作為一名班主任站在講臺上時，那時的我，才算真切地體會到了那其中的點點滴滴!也許艱辛和煩瑣，對于我們年輕一代的工作者來說，并不是一件壞事，反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個時機!也正因如此，所以，在以往的工作中，我也探究出了一些適宜自己的工作方式和管理形式!因為我這個人的處事原那么是：從大處著眼，從小處著手!所以，我的管理形式，假設套用我們黨的根本道路方針的說法就是：一個中心，兩個出發(fā)點!一個中心：即是以學生的學習為中心。首先我們要肯定的是，學生來到學校最主要的任務是全面、系統(tǒng)、科學地學習文化知識!當然，因為我之前也帶過一些中職院校的學生，我知道他們的心理和思想：厭學、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個挑戰(zhàn)!我們?nèi)绾巫屗麄儗W習產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的!這其中的方法是可以多種的，由于時間原因，我就不細說!另外一個學習重點，就是學生學習如何做人!我的教師包括我如今，對我的學生都經(jīng)常說一句話：學習成績不好，并沒什么，最多只能說明你在學習方面是個次品，但是，假設你的思想不好，那就是個危險品，會危害社會，危害群眾!所以，對于學生的思想教育也一定要抓緊!這個思想，可以是大到一個面，也可以是小到一個點，有些思想是學生心里普遍具有的，有些只是個別學生的特殊情況，所以，針對這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察才能，能準確地把握每個學生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)不良跡象，及時教育更正!接下來，圍繞這一個中心，我們要如何開展工作，那么，我想就要有這兩個出發(fā)點!一個是，從學生層面出發(fā)，學生之間的比拼式學習，以及學生之間要養(yǎng)成互幫互助的風氣，這樣，學生的學習和思想工作的開展，會獲得四兩撥千斤的效果!另一個出發(fā)點是從我們教師自身的層面來講，作為教師，為人師表，就要隨時注意自己的言行舉止，要不斷加強和進步自身素質(zhì)!這樣，才能帶好學生!由于時間原因，其他的就不多講了，比方：學生的就業(yè)指導，將來職業(yè)規(guī)劃，這些按理說也應該是我們作為班主任應該著手的事情，但個中細節(jié)，希望在以后的工作中，討論和探究!我想說的是，或許各位會因為我的年輕而有所疑慮，當然，不可否認，人就是要經(jīng)歷得多了，才會有豐裕的經(jīng)歷，但是，也應該肯定的一點就是，年輕，也有它的優(yōu)點，其中最重要的就是充滿激情!把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會干出成效來的!希望在今后的工作中，能得到各位專家、前輩的指點，我不是秀的，但是，我相信我絕對會是最努力的!古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏!希望借各位的慧眼，讓我再次開啟人生的又一個旅程!謝謝大家!中學班主任競聘演講稿熱門演講競聘演講稿|國旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞|領導致辭尊敬的各位教師、專家、前輩們：大家上午好！在這里首先感謝你們給了我站在這個臺上做述職演講的時機！由于時間問題，我就先簡短地作一下自我介紹吧！我來自四川，一個貌似多災多難而又人杰地靈的地方！都說四川人“辣”，我想這個“辣”，也許就是性格的直爽！所以，假設在今天的演講中，有說得不盡人意的地方，還望各位多多海涵！我來貴校是競聘班主任教師一職的！說起這個班主任，我想用一個概括的詞來形容他在學校工作中的地位，那就是：重要！從學生時代開始，我一直就擔任著學校和班級的學生干部，所以我比其他同學更能深化地體會到教師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣！直到兩年前，我進入之前的工作學校，當我真正自己作為一名班主任站在講臺上時，那時的我，才算真切地體會到了那其中的點點滴滴！也許艱辛和煩瑣，對于我們年輕一代的工作者來說，并不是一件壞事，反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個時機！也正因如此，所以，在以往的工作中，我也探究出了一些適宜自己的工作方式和管理形式！因為我這個人的處事原那么是：從大處著眼，從小處著手！所以，我的管理形式，假設套用我們黨的根本道路方針的說法就是：一個中心，兩個出發(fā)點！一個中心：即是以學生的學習為中心。首先我們要肯定的是，學生來到學校最主要的任務是全面、系統(tǒng)、科學地學習文化知識！當然，因為我之前也帶過一些中職院校的學生，我知道他們的心理和思想：厭學、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個挑戰(zhàn)！我們?nèi)绾巫屗麄儗W習產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的！這其中的方法是可以多種的，由于時間原因，我就不細說！另外一個學習重點，就是學生學習如何做人！我的教師包括我如今，對我的學生都經(jīng)常說一句話：學習成績不好，并沒什么，最多只能說明你在學習方面是個次品，但是，假設你的思想不好，那就是個危險品，會危害社會，危害群眾！所以，對于學生的思想教育也一定要抓緊！這個思想，可以是大到一個面，也可以是小到一個點，有些思想是學生心里普遍具有的，有些只是個別學生的特殊情況，所以，針對這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察才能，能準確地把握每個學生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)不良跡象，及時教育更正！接下來，圍繞這一個中心，我們要如何開展工作，那么，我想就要有這兩個出發(fā)點！一個是，從學生層面出發(fā)，學生之間的比拼式學習，以及學生之間要養(yǎng)成互幫互助的風氣，這樣，學生的學習和思想工作的開展，會獲得四兩撥千斤的效果！另一個出發(fā)點是從我們教師自身的層面來講，作為教師，為人師表，就要隨時注意自己的言行舉止，要不斷加強和進步自身素質(zhì)！這樣，才能帶好學生！由于時間原因，其他的就不多講了，比方：學生的就業(yè)指導，將來職業(yè)規(guī)劃，這些按理說也應該是我們作為班主任應該著手的事情，但個中細節(jié)，希望在以后的工作中，討論和探究！我想說的是，或許各位會因為我的年輕而有所疑慮，當然，不可否認，人就是要經(jīng)歷得多了，才會有豐裕的經(jīng)歷，但是，也應該肯定的一點就是，年輕，也有它的優(yōu)點，其中最重要的就是充滿激情！把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會干出成效來的！希望在今后的工作中，能得到各位專家、前輩的指點，我不是秀的，但是，我相信我絕對會是最努力的！古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏！希望借各位的慧眼，讓我再次開啟人生的又一個旅程！謝謝大家！班主任工作會議發(fā)言材料一、材料說明今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細那么；三是班主任考評量化方法；四是寄宿制貧困學生生活補助發(fā)放方法；五是轉(zhuǎn)學、輟學登記〔此表一學年完畢后交政教處搜集保管〕。原班主任沒發(fā)班主任工作職責是因為過去已發(fā)過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進展角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學生變成教師，盡快適應新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學校的教育教學工作之中，并不斷總結經(jīng)歷，提升自己的思想、意識、境界。二、關于班主任工作的認識班主任工作是學校工作的____，特別是我們學校如今條件與情況，大家承擔的教學內(nèi)容與科任教師一樣，還額外負擔著更多的學生平安教育與學生行為習慣的養(yǎng)成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說平安工作和行為習慣的養(yǎng)成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數(shù)，而沒有更多地關注學生的心理狀態(tài)和學生個性；三是學生對發(fā)生的問題理性認識缺乏，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，易改，本性難移嗎？所以說良好行為習慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細節(jié)著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任假設能真正改變一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為教師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。三、班主任工作應明確的幾點1、每周周日或假日學生返校學習要進展簽到〔20點以前〕，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。3、加強對做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學生會體育部檢查認為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。4、加強衛(wèi)生工作。學校的硬件設施本就嚴重來足，假設衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。5、教育學生分開教室、分開學校門窗的關鎖，保護公物。否那么，損壞公物照價賠償乃天經(jīng)地義。6、操行分的考核。請嚴格按照班規(guī)或校紀執(zhí)行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。7、家長座談會。應提早考慮，布置周到，充分表達個人才能，展現(xiàn)個人風貌，增加東風地區(qū)父老鄉(xiāng)親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。8、班主任工作手冊，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)絡，學年完畢后由政教處匯總對班主任工作進展量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。四、關于學生會學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關心，才能安康成長。因為學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理會一句話“一個內(nèi)心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會為自己的內(nèi)心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。中學班主任發(fā)言稿范文尊敬的領導、教師，親愛的同學們：大家好!辭別了長假，帶著對新學年的憧憬，我們又回到了熟悉的校園。在這蕩漾著秋韻的日子里，伴著冉冉升起的五星紅旗，我們又迎來了新的學期。新學期，新目的，對于我們每一位教師來說，意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責任與使命。新學年我們將以先進的教育理念為指導，愛崗敬業(yè)、開拓進取，團結合作，踏實工作，熱心參與教育教學創(chuàng)新實驗，積極探究新的教育方法、教學策略，潛心研究教育教學理論，努力進步自身的素質(zhì)和教育科研程度。實現(xiàn)我們教師自身的卓越開展，將自己打造成學生喜歡、家長放心的優(yōu)秀教師。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，將是我們每一位教師的座右銘。我們定會用一顆真誠之心碰撞出學生的心靈之火，用努力和奉獻共鑄賈得一中更加輝煌的明天。借此時機，對同學們提出幾點希望：初一同學,希望你們趕快適應學校的學習生活環(huán)境和新的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,打好根底,提別是語、數(shù).外這些重點科目.初二同學,學習任務逐步加重,科目增加,知識難度不斷加大,所以要增強學習的主動性和自覺性,進步競爭意識,防止分化,落伍.初三同學,希望你們珍惜時間,努力拼搏,在這最后一年的時間里獲得大的進步,爭取在6月的中考中考出好的成績,不辜負師長對你們的厚望.開學典禮為新學年戰(zhàn)斗拉開了序幕,吹響了進軍的號角,站在新的起跑線上,讓我們把滿腔的熱情投入到學習中去,為實現(xiàn)自己的目的而奮斗、拼搏!讓我們用智慧去耕耘,用汗水去收獲!中學班主任論壇發(fā)言稿尊敬的領導及各位同仁：大家下午好！在學校領導的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學附近，風景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)歷，商討教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為欣慰！這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校教師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來的見聞及工作體會向諸位匯報，缺乏之處，敬請批評指正！分校僻居遠郊，大部分教師住家都與其相隔較遠。以我本人來說，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來路況一直不太好，每日起早歇晚，來去匆匆，風雨無阻，非常辛苦！前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡直寸步難行！而通向校園的最后幾十米，是直到如今才初具規(guī)模的。以前，校園里也沒有教師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡易的沙發(fā)將就一下。如今，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的教師們。然而，我要說的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的教師們，都能任勞任怨，堅守崗位，嚴格自礪，傾情奉獻，為將彭嶺分校打造成xx縣無數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復讀學子求學成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年來，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學，培養(yǎng)出一批批成績優(yōu)異的學子，獲得了耀眼的成績！我本人自XX年到分校工作，擔任文復班主任，三年來成績穩(wěn)中有進，今年更是以58人參考，一本達線13人、二本達線38人，三本達線49人，還有2人達藝術本科線的驕人成績，創(chuàng)造了彭嶺分校文復教學的新輝煌！回想這三年來，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到如今的淡定沉著、樂觀自信，我想這應該有一個不斷成熟、不斷進步的過程。這一過程，毫無疑問，始終陪伴著領導的信任和鼓勵，陪伴著同事的精誠團結和相助，也陪伴著自我奮斗、一路打拼的汗水和心血。在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點體會。一，班主任要懂得與學生交心。記得多年前班主任論壇上傳波教師曾引用成都武侯祠對聯(lián)，“能攻心那么反側自消，不審世那么寬嚴皆誤”，提出“攻心”之說。我認為，這是極其精當?shù)恼f法。班主任與學生之間，一定要結成最親密的關系，而結成這種關系，不僅要靠高尚的德行讓學生尊敬，靠精湛的教藝令學生欽服，靠良好的成績令學生信任，還需要教師身上特有的親和力讓學生自愿、自覺地走近你，信賴你。而教師的親和力，又并非指和學生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關愛為人格特質(zhì)，對學消費生的一種磁吸效應。而這一點，其實我自己做得也許還很不夠。我這個人，也許曾有幾分古代知識分子的清高自許的臭缺點，對看不慣的人和事也許過于峻厲，對學生身上存在的缺陷和污點缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學生望而生畏，難以親近。其實，我倒是個面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都理解我，我絕對是個與人為善、率性隨和的人。但學生往往并不理解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來判斷你對他們是否有足夠的關心，你是否真心的尊重他、關愛他，是否愿意走進他們的內(nèi)心，理解他們心中的種種苦悶，傾聽他們成長過程中遭遇到的種種煩惱。一句話，你是否真心實意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴，不僅做學生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長途中那短短的一年光陰里的青春陪伴人。我想，教師只有有了這樣的自覺，才能做到放下身段，做學生的陪伴者、傾聽者、幫助者，最終才成其為學生成長途中的引領者。拉近師生關系不要讓自己顯得過于“高大上”。有時，我認為教師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因為后者，往往是柔性的一面，更易觸動學生敏感的心靈。譬如，我曾聽聞過這么一件事。班上有幾位淘氣的男生又違紀了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓。劈頭蓋腦一頓訓斥之后，班主任看這幾個家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。但這個時候，這位教師見自己的雷霆之怒并無效果，于是改變了“策略”，讓幾個學生在辦公室罰站，自己為顯示強大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲！其實，我知道，這位班主任此時心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對這些不聽話的學生有著恨鐵不成鋼的無可