競(jìng)聘中學(xué)班主任發(fā)言材料

第69頁(yè)共69頁(yè)競(jìng)聘中學(xué)班主任發(fā)言材料競(jìng)聘中學(xué)班主任發(fā)言材料。尊敬的各位評(píng)委：大家辛苦了！伴隨著我的到來(lái)，此次競(jìng)聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時(shí)此刻，站在三尺講臺(tái)上，我的心情仍舊非常沖動(dòng)，因?yàn)?，我正在承受?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。第二、我在附中任教時(shí)，擔(dān)任過(guò)兩年的初中班主任，兩年的工作理論，使我在班級(jí)管理方面，探究出了一套自己的方法。第三、我已自考拿到了?？莆膽{，目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。各位評(píng)委，假設(shè)此次競(jìng)聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開(kāi)展工作：一、更新教育觀念，建立新型評(píng)價(jià)機(jī)制隨著素質(zhì)教育的深化開(kāi)展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的施行者。首先，我會(huì)抑制以“分”取人、“一刀切”的評(píng)價(jià)傾向，樹(shù)立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面開(kāi)展與個(gè)性開(kāi)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)絡(luò)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中浸透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無(wú)望的學(xué)生成長(zhǎng)為明日致富的能手。二、建立新型的師生關(guān)系班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊(cè)友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育。”我會(huì)關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的間隔。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見(jiàn)不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。三、建立健全班級(jí)管理制度，學(xué)生也是管理者一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評(píng)比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建立，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。四、全面培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的綜合素質(zhì)在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的開(kāi)展不可能是絕對(duì)一致的，而施行素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地開(kāi)展，因此，我會(huì)著眼于進(jìn)步所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是進(jìn)步幾個(gè)尖子生的素質(zhì)，我會(huì)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！爆F(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個(gè)性教育，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開(kāi)展“特長(zhǎng)比賽等形式多樣的活動(dòng)，千方百計(jì)地幫助他們進(jìn)步綜合素質(zhì)。五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，理解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深化理解學(xué)生的根本情況，班主任必須深化理解學(xué)生的根本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有方案，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。六、努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和才能，浸透思想、平安、法制教育如今的教師，不再是過(guò)去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉不斷的活水，“問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)”。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和部題，在班級(jí)管理，我還會(huì)浸透思想、平安、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”道出了教師工作的艱辛；“春蠶至死，蠟炬成灰”說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻(xiàn)。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，英勇地走上了演講臺(tái)，假設(shè)此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。各位評(píng)委，我對(duì)此次競(jìng)聘充滿了信心，請(qǐng)你們相信我，支持我吧。.oMoM更多演講稿編輯推薦班主任培訓(xùn)發(fā)言材料篇一：有為才有味，有味更有為--談班級(jí)建立都說(shuō)失敗是成功之母，但作為，我深深感受到帶班過(guò)程中表達(dá)出來(lái)的道理卻是成功更是成功之母，所以每次接手一個(gè)新班之初，我都會(huì)將這一觀念隆重地推介給同學(xué)們：一個(gè)優(yōu)秀的集體，一定要追求有為、追求榮譽(yù)、追求成功，只有用激情才能激發(fā)激情；用榮譽(yù)才能保衛(wèi)榮譽(yù)；用成功才能創(chuàng)造更大的成功。一句話：有為才有味，有味更有為。精彩開(kāi)始，讓人初嘗有為有味我所理解的有為就是做出成績(jī)，獲得肯定，收獲榮譽(yù)的意思。我認(rèn)為新接手一個(gè)班，剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，特別是第一周，是班主任工作中最艱辛、最有效、最表達(dá)智慧、最必須把握的一段時(shí)間，在這段時(shí)間，我會(huì)領(lǐng)著我的新弟子瘋狂地追求有為。開(kāi)學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，我會(huì)在全盤把握的根底上狠抓幾項(xiàng)容易做出成績(jī)，獲得肯定，收獲榮譽(yù)，給班級(jí)提氣的工作，讓大家短時(shí)間內(nèi)就能感受到過(guò)程的快樂(lè)，成功的喜悅，心靈的幸福，也就是體會(huì)有為后的有味。跑操是我領(lǐng)著大家全力打破的首選工作。因?yàn)?，唯一能天天在全校面前展示班?jí)精神風(fēng)貌的就是跑操，于是我抓住跑操，力爭(zhēng)做到極致。這一點(diǎn)，我在帶0701班的時(shí)候做得最好，1001班，2班我這樣做了，但效果沒(méi)有帶0701班時(shí)那么好。記得當(dāng)0701班班主任的第一天，我就花盡心思做跑操的充分準(zhǔn)備，目的就是跑操第一天就要跑出班級(jí)的精氣神。首先是全班發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，立志將跑操打造成班級(jí)名片。然后從口令員選拔，領(lǐng)跑要求，跑操姿勢(shì)要求，要求，隊(duì)列要求一一不厭其詳?shù)販?zhǔn)備。結(jié)果，第一次跑操，我們就跑得令兄弟班級(jí)刮目相看，其他班主任羨慕不已。年級(jí)部發(fā)動(dòng)跑操像我們學(xué)習(xí)，我們班在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上示范跑。別的班跑得跟我們一樣齊了可口號(hào)沒(méi)我們響，口號(hào)跟我們一樣響了，可腳步聲又沒(méi)我們清脆。每天跑操時(shí)，就能聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，跑操成了展示我們班優(yōu)秀的舞臺(tái)，也成了我們感到有味的泉之一。其次是常規(guī)評(píng)比及每周一次的流動(dòng)紅旗。我的目的是對(duì)第一次流動(dòng)紅旗志在必得，特別是高一新生，記得帶1001班，我就是這樣做的。第一周我會(huì)對(duì)常規(guī)工作事無(wú)巨細(xì)地全程關(guān)注，不是簡(jiǎn)單的親力親為，而是手把手地每一個(gè)同學(xué)值日清掃，指導(dǎo)每一位寢室長(zhǎng)、衛(wèi)生委員開(kāi)展工作，讓所有同學(xué)明確標(biāo)準(zhǔn)、知道怎樣才是做好了，怎樣才能做好。有班主任認(rèn)為這是多此一舉，其實(shí)，這是絕對(duì)必要的。如今許多孩子在家是不做事的，剛開(kāi)學(xué)的新生很少不想做好值日，而是不知道怎樣值日，怎樣到達(dá)學(xué)校檢查標(biāo)準(zhǔn)。家里父母沒(méi)教過(guò)，做班主任的也不教他們?cè)趺茨茏龊?！哪怕是看似?jiǎn)單的寢室衛(wèi)生清掃。這時(shí)班主任辛苦一點(diǎn)把工作做到位就是為了以后不再要為這些事傷腦筋。有些班主任不明白這一點(diǎn)，在班上一遍一遍地口上談兵，結(jié)果學(xué)生仍然做不好，扣分連連，甚至到了這時(shí)有些班主任仍不明白其實(shí)失誤在自己。我們班的流動(dòng)紅旗到手了，所有同學(xué)成了值日的行家里手了，寢室長(zhǎng)、衛(wèi)生委員能獨(dú)當(dāng)一面了，可憐其他班的同學(xué)還要在一次次扣分的失誤中，一次次班主任的責(zé)罵中去汲取教訓(xùn)，去學(xué)會(huì)值日清掃。還有就是教學(xué)生擦黑板，整理講臺(tái)。我會(huì)拿著一濕一干兩塊毛巾親自演示我的特色擦黑板。先用干毛巾抹掉字跡灰塵，再將干凈濕毛巾對(duì)折成八層〔抓了毛巾就擦，只會(huì)越擦越花〕，先用正面擦一平方左右，然后換一面再擦一平方左右，接著再將毛巾反折過(guò)來(lái)，繼續(xù)用干凈的一面又擦一平方。這樣擦出來(lái)的黑板幾乎可以照得見(jiàn)人影，干凈、亮潔。接下來(lái)就是教學(xué)生整理講臺(tái)了，我告訴大家一定不要將講臺(tái)變成雜物堆放處，課代表收發(fā)作業(yè)本一定要及時(shí)，不能堆放在講臺(tái)上。再用干濕毛巾先后擦拭一遍，這樣，講臺(tái)上就只留下一個(gè)粉筆盒和兩塊折成八層整整齊齊的毛巾。用學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，那真是一塵不染，看著都讓人舒心。接下來(lái)，值日生照做后就等著收獲科任教師的夸贊了。假設(shè)科任教師沒(méi)注意到這一點(diǎn)，我就會(huì)提醒他們：“要想我們的黑板講臺(tái)永遠(yuǎn)這樣干凈，請(qǐng)您不吝夸獎(jiǎng)?！庇谑?，科任教師也會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地配合，當(dāng)然也有由衷的夸贊成分，我只是給他們提了個(gè)醒，因?yàn)槲乙欢ㄒ竭_(dá)一個(gè)目的：受到夸獎(jiǎng)的值日生暗自得意的同時(shí)以后自然會(huì)做得更好，后面值日的也有了學(xué)習(xí)的典范。幾件事下來(lái)，學(xué)生和班級(jí)收獲的都不僅僅是榮譽(yù)，同時(shí)還體會(huì)了有為后的有味，點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，儲(chǔ)存了班級(jí)繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。廣搭舞臺(tái)，人人皆能有為有味班主任引領(lǐng)一個(gè)班級(jí)，僅僅帶動(dòng)學(xué)生去贏得集體的榮譽(yù)而無(wú)視個(gè)人的開(kāi)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要讓所有學(xué)生的集體歸屬感、集體榮譽(yù)感、集體生活的幸福感加強(qiáng)、提升的同時(shí)也能彰顯個(gè)性，給所有同學(xué)提供更廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)，提供展示思想內(nèi)涵、人生境界的時(shí)機(jī)。讓大家在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在合作中學(xué)會(huì)合作，在活動(dòng)中感受快樂(lè)，在思想交流中升華思想，這些方面我們班主任必須有所考慮，有所作為，別被成績(jī)、應(yīng)試等完全羈絆了你的手腳，讓學(xué)生因?yàn)槟愣ジ嗟目鞓?lè)與成長(zhǎng)。首先，班主任一定要組織班級(jí)學(xué)生積極參與年級(jí)、學(xué)校、上級(jí)組織的各種活動(dòng)，千萬(wàn)別拆學(xué)生的臺(tái)?；顒?dòng)開(kāi)展能豐富同學(xué)們的校園生活，增進(jìn)同學(xué)們身心安康，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，更是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑，具有其獨(dú)特的教育功能。有的班主任眼里只有學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為學(xué)校組織的各種活動(dòng)都是多余的，對(duì)所有活動(dòng)都不熱心，有的班主任只對(duì)自己感興趣的活動(dòng)才熱心，其實(shí)，這些班主任都虧大了。你失去了與同學(xué)們一起追求成功體驗(yàn)榮譽(yù)的時(shí)機(jī)；你失去了更多地、更全面地認(rèn)識(shí)理解學(xué)生的時(shí)機(jī)；更重要的更殘酷的是你剝奪了有相關(guān)才能有相關(guān)愛(ài)好的孩子展示自我，成就自我，收獲自信、獲得體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。在當(dāng)前背景下，學(xué)生的課外活動(dòng)是越來(lái)越少，所以我特別珍惜也教學(xué)生特別珍惜學(xué)校組織的所有活動(dòng)，我感興趣且實(shí)力不俗的比方演講、歌手比賽等我會(huì)直接參與，與學(xué)生一起精心籌劃、指導(dǎo)排練，幫助不斷打磨作品，進(jìn)步參賽節(jié)目程度層次；我不會(huì)的就完全發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，自己做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，比方網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)造，我不在行，但我可以成為他們的后勤保障，端茶、倒水、甚至他們誤了吃飯我做飯給他們吃，都行。所有活動(dòng)都有教育意義，都是教育的好素材。比賽有贏就有輸，贏自然可激發(fā)同學(xué)們的熱情，輸同樣富有教育意義，甚至更深化，更能觸動(dòng)心弦，更能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。所以，我呼吁班主任在做出隨意應(yīng)付任何活動(dòng)決定的時(shí)候，請(qǐng)一定手下留情，別忘了，你不會(huì)的，幾十個(gè)學(xué)生里也許有人會(huì)，有人很熱愛(ài)，有人需要這個(gè)時(shí)機(jī)。其次，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，搭建各種平臺(tái)，讓更多的同學(xué)能在活動(dòng)中有所作為。有人認(rèn)為開(kāi)展活動(dòng)太耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，學(xué)生容易野心，等等，反正就是理由充分。其實(shí)，許多活動(dòng)并不需太多時(shí)間，花費(fèi)太多精力，只要組織巧妙，合理安排，同樣既能娛樂(lè)群眾，又能滿足學(xué)生興趣，展示學(xué)生特長(zhǎng)，還能收獲快樂(lè)、收獲成長(zhǎng)。我們可以與體育課相結(jié)合組織各種體育工程的競(jìng)賽活動(dòng)；我們可以與美術(shù)課相結(jié)合組織書畫比賽；我們可以與音樂(lè)課相結(jié)合組織歌手比賽；我們可以與信息課結(jié)合組織打字比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽；我們可以與語(yǔ)文課相結(jié)合組織各種比賽、朗讀比賽；……除了幾位組織者要稍稍多花點(diǎn)時(shí)間外，參與者并不要花多少時(shí)間本錢，何況負(fù)責(zé)組織的同學(xué)你還可以盡量擴(kuò)大范圍，一個(gè)活動(dòng)設(shè)一兩人專門負(fù)責(zé)即可，這樣受到鍛煉的同學(xué)面廣了，而對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的沖擊也小了。這樣來(lái)安排，一周一次全班活動(dòng)，一月一次大型活動(dòng)都是可以做到的?；顒?dòng)開(kāi)展了，要讓學(xué)生感到成就感更大、收獲更多，一定要重視活動(dòng)總結(jié)與表彰，隆重的總結(jié)與表彰才能為成功的活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。你想，隨著班上乒乓王子、乒乓公主、羽球王子、羽球公主、高音王子、小小書法家等等的新穎出爐，大家會(huì)增加多少愉悅，獲得榮譽(yù)的同學(xué)會(huì)增添多少自信！總結(jié)表彰還能讓大家對(duì)活動(dòng)感到余味無(wú)窮，對(duì)新的活動(dòng)充滿向往與激情。更要搭建人人能參與，人人能得到鍛煉，人人能得到提升的舞臺(tái)。有人會(huì)問(wèn)，哪有這樣的好事？其實(shí)，這樣的活動(dòng)比比皆是，并且組織非常容易，只要籌劃得當(dāng)，人人可參與，人人能受益。比方，許多班主任都會(huì)用名言警句教育學(xué)生，但做法卻各不一樣。有的由值日生負(fù)責(zé)卻總有人忘記；于是有的班主任就買一本名言警句集錦交給一位學(xué)生干部專門負(fù)責(zé)；有的甚至自己上陣，天天精挑細(xì)選。容易忘記的事情是解決了，但參與的人，教育的作用卻大打折扣。我們班就做得有所不同，大家人人參與，樂(lè)在其中。我們班的名言警句由宣傳組負(fù)責(zé)，宣傳組對(duì)名言警句欄有一個(gè)非常細(xì)致詳細(xì)的安排與要求。全班57人，每人輪著負(fù)責(zé)寫五天，要求一天寫自己的座右銘，兩天寫對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的現(xiàn)代文，或是自己的人生感悟。為了進(jìn)步大家對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(ài)，另外兩天必須寫古文類名人名言。為了到達(dá)教育大家影響大家引導(dǎo)大家積極參與的目的，要求所有同學(xué)每天早上進(jìn)教室第一件事就是摘抄朗讀名言警句欄的名人名言，每月還組織一次印象最深名人名言評(píng)比。所選名言全登記在一個(gè)精致的本上，我們美其名曰《名人名言接力棒》，選擇的學(xué)生還要在名言下寫出選擇的理由、自己的感悟等。經(jīng)過(guò)這樣的籌劃，一件小小的事卻充滿了文化氣息，一個(gè)小窗口，卻成了一個(gè)大大的舞臺(tái)。還有《班級(jí)日志》也值得我們充分利用，我們可把它打造成班級(jí)文化的主陣地。《班級(jí)日志》許多班級(jí)都在記，但作用的發(fā)揮卻大相徑庭，有的就是一天一天的流水帳，沒(méi)有多大意義；有的成了違紀(jì)登記本，反而經(jīng)常導(dǎo)致同學(xué)之間的勾心斗角，成為班級(jí)矛盾的頭；有的甚至干脆就是有始無(wú)終，記上幾天就沒(méi)了。但我們班的班級(jí)日志卻是鑄就我們團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、上進(jìn)、友愛(ài)班級(jí)精神最重要的文化陣地，是我們班實(shí)實(shí)在在的精神接力棒。我們的班級(jí)日志有明確的要求。首先是欄目設(shè)置讓人有寫，我們分固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有一天實(shí)錄、值日感言。不固定欄目有曝光臺(tái)〔指出班級(jí)存在的問(wèn)題〕、名師名言〔記錄當(dāng)天任課教師講過(guò)的意義深遠(yuǎn)的話〕、同桌的你〔記錄一位你旁邊優(yōu)秀的同學(xué)〕等等。其次是流傳形式讓人想寫且要寫好。我們采取的是全員參與的形式，許多班級(jí)記班級(jí)日志是班長(zhǎng)或班委會(huì)的專利，日志也不在班上公開(kāi)流傳，自然減小了其他同學(xué)的關(guān)注度。而我們班是五十七位同學(xué)輪流記，值日感言、同桌的你等欄目，貼近生活、內(nèi)容豐富多彩、真情流露，看后總是讓讀者或感動(dòng)、或振奮、或憐惜、或感傷。所以日志本每輪到一位同學(xué)手中，都會(huì)用心地將前面同學(xué)的日志統(tǒng)統(tǒng)閱讀一遍，然后再用心書寫新的一天的屬于自己的班級(jí)日志。這樣就形成了寫班級(jí)日志的良性循環(huán)，大家越寫越用心，越寫越愿寫。事實(shí)上日志成了同學(xué)們展示才華、凸顯品味、彰顯個(gè)性、反映內(nèi)涵的載體，不認(rèn)真寫不行，甚至有同學(xué)說(shuō)已經(jīng)到了“語(yǔ)不驚人死不休”的地步。我們還對(duì)《班級(jí)日志》進(jìn)展過(guò)屢次改革，每天值日的同學(xué)進(jìn)展同桌的你，值日感言演講，要求演講標(biāo)準(zhǔn)的首要一條就是聲音大，更是鍛煉了一批膽小的學(xué)生。后來(lái)我們又開(kāi)始編屬于我們自己的書，《班級(jí)日志》成了重要的稿，更加激發(fā)了大家的興趣與熱情。篇二：思想引領(lǐng)，有味讓人更有為班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)就是思想工作，這方面每個(gè)班主任都有一手，有的特別有耐心，擅長(zhǎng)做個(gè)別工作；有的充滿激情，擅長(zhǎng)煽動(dòng)學(xué)生；有的有特殊的人格魅力，不言自威，學(xué)生也服服帖帖。當(dāng)然，思想工作我也有一些體會(huì)。1、重視整體的思想引領(lǐng)一個(gè)人走可以很快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻走得更遠(yuǎn)。我不太喜歡個(gè)別談話，但我特別重視集體的思想教育。每天的時(shí)政教育，每周的班會(huì)課，我從來(lái)不會(huì)挪作他用。集體、團(tuán)隊(duì)精神、感恩教育、危機(jī)意識(shí)、理想前途都是我們班思想教育永久的主題。2、方法常做常新思想工作有些主題是永久的，但形式、方法確實(shí)多種多樣，教育契機(jī)也是無(wú)處不在，找到好的契機(jī)，任用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段是最顯班主任功底的，我?guī)缀趺刻於荚谶@些方面下一些功夫。一期來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)重要思想教育陣地：“班主任的話”。就是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想表現(xiàn)、特別節(jié)日、個(gè)人感悟等在早自習(xí)前，或晚自習(xí)前在黑板上寫上一句話。這句話或切中時(shí)弊，或富含哲理，或沖動(dòng)人心……比方，考試準(zhǔn)備階段我可能寫上“不要抱怨結(jié)果的殘酷，而應(yīng)考慮過(guò)程是否精彩?！?；覺(jué)察部分學(xué)生自習(xí)時(shí)，碰到一個(gè)難一點(diǎn)的題做不出就生氣、就開(kāi)小差我就寫上“不要讓一顆小石子就擋住了你前進(jìn)的步伐?！贝蠹易粤?xí)有些小吵我會(huì)寫上“靜，是一種境界；靜，就是力量；靜，就是效率；靜，就是走向成功和成功?！?。同學(xué)們大多時(shí)候都能心領(lǐng)神會(huì)，我也樂(lè)此不疲。打造班級(jí)流行語(yǔ)也是一種班級(jí)思想教育的有效途徑。我們班準(zhǔn)備做某事或某事做好了，我和同學(xué)們都會(huì)說(shuō)“有為才有味，有味更有為?！泵看潍@得榮譽(yù)成功是我們都會(huì)說(shuō)“用成功鼓勵(lì)成功，用激情點(diǎn)燃激情。”學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，大家狀態(tài)比較疲軟時(shí)我們就會(huì)說(shuō)“不要停下你的腳步，因?yàn)榇蠹叶荚陲L(fēng)雨兼程。”我和大家一唱一和，每次都能獲得滿意的教育效果。重復(fù)的次數(shù)多了，這些積極向上的班級(jí)流行語(yǔ)所包含的思想內(nèi)涵潛移默化地融進(jìn)了班級(jí)精神里面，悄悄地引領(lǐng)著同學(xué)們的行為。賦予班級(jí)常規(guī)活動(dòng)特殊的象征意義也是一個(gè)妙招。在我們班，值日生擦黑板，整理講臺(tái)叫“拂去心靈的灰塵”，值日生黑板沒(méi)擦干凈是心靈蒙塵，你敢不擦干凈嗎？跑操，我們將整齊的腳步聲稱為“我們的心跳”誰(shuí)的腳步不齊了，是讓我們得了心臟病，那還了得？為了進(jìn)步大家對(duì)每天名言警句欄的重視，我們強(qiáng)調(diào)一句話可反映你的情趣、修養(yǎng)、性格、甚至人生觀，雖是一件小事，確實(shí)一個(gè)大舞臺(tái)，我們美其名曰“心靈之窗”，你不認(rèn)真行嗎？這些象征意義逐漸有了特別的約束力，讓我們收獲了更好的行為、習(xí)慣，更好的班風(fēng)，更大的進(jìn)步。班級(jí)民主生活，建立一個(gè)思想自由，思想碰撞，思想進(jìn)步的平臺(tái)。幾十年前，毛____在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中提出團(tuán)結(jié)--批評(píng)--團(tuán)結(jié)的思想工作方法，軍隊(duì)，黨內(nèi)過(guò)去都有，我們班也創(chuàng)造性的進(jìn)展過(guò)一些。大家真正各抒己見(jiàn)，針對(duì)大家共同關(guān)心的問(wèn)題，一同討論，形成一些共識(shí)，效果不錯(cuò)。比方：我們?cè)懻撨^(guò)“怎樣調(diào)動(dòng)教師的積極性？”“感覺(jué)教師不關(guān)心你，你該怎么辦？”“教師怎樣做才是關(guān)心你，重視你?！薄鞍嗉?jí)懲罰制度該不該取消?！泵看味甲尨蠹宜枷胧艿揭淮蜗炊Y、升華。我們班的班會(huì)還有一個(gè)特殊環(huán)節(jié)：自我反思。我們的問(wèn)題是固定的：“根據(jù)表現(xiàn)，我如今是那種人？我要做那種人？”這來(lái)于我一次講話，我說(shuō)：但凡一個(gè)集體，都會(huì)有不同的人，我們能否得到同學(xué)的關(guān)心與友誼，我們能否在集體中過(guò)得快樂(lè)、幸福，關(guān)鍵取決于我們自己，取決于我們?cè)诎嗉w中的表現(xiàn)。任何一個(gè)班級(jí)都由這么四種人構(gòu)成：第一種是班級(jí)離不開(kāi)的人；第二種是班級(jí)有我更好的人；第三種是班級(jí)有我沒(méi)我都一樣的人；第四種是班級(jí)沒(méi)我更好的人。反思時(shí)，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況好好想一想，我如今屬于那種人？我想做那種人？于是大家開(kāi)始反思自己這一段的言行，內(nèi)心做著爭(zhēng)論、分析^p、判斷。幾個(gè)同學(xué)再做典型性發(fā)言，進(jìn)一步凸顯了反思的主題，效果也不錯(cuò)。3、提升思想引領(lǐng)的境界首先，班主任本身的思想要有較高的境界，班主任帶班，追求好成績(jī)，追求好常規(guī)，都沒(méi)錯(cuò)，但僅僅追求這兩項(xiàng)就少了，在我的理念里，我希望幾十位同學(xué)在我的班級(jí)里都有所成長(zhǎng)，這是我努力的方向。結(jié)合國(guó)國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出的四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人是我班級(jí)所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，我們根本無(wú)法預(yù)知他們的明天，為了追求班級(jí)的好成績(jī)，好常規(guī)而泯滅某些同學(xué)的個(gè)性，無(wú)視個(gè)體的成長(zhǎng)，我不會(huì)這么做。最理想的結(jié)果是：好常規(guī)、好成績(jī)成為全班學(xué)生共同成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)師生全力地打造，一個(gè)班風(fēng)積極向上，大家開(kāi)心幸福的集體誕生了。班級(jí)有了精神、學(xué)生有了激情你還會(huì)擔(dān)憂學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？在一個(gè)讓人能幸福地生活，輕松地學(xué)習(xí)的集體里，有味讓人更加有為。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其實(shí)道理也沒(méi)有想象的復(fù)雜，有為讓班級(jí)優(yōu)秀，優(yōu)秀的名聲無(wú)形中會(huì)形成一種宏大的前進(jìn)動(dòng)力，讓人的自我約束才能大大加強(qiáng)，讓班級(jí)更團(tuán)結(jié)，讓班風(fēng)更正，讓學(xué)風(fēng)更濃。憑借這些前進(jìn)道路上必不可少的動(dòng)力，班集體就像走上快車道的列車，更加勢(shì)不可擋。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須有一群激情的學(xué)生來(lái)打造；一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須有大量的優(yōu)秀榮譽(yù)來(lái)支撐；一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須能保障所有成員都有所成長(zhǎng)；一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必需要讓它的成員深感幸福。成就這樣一個(gè)班級(jí)有一條路：那就是：有為才有味，有味更有為！篇三：功夫在平時(shí)--怎樣贏得家長(zhǎng)配合、信任與支持一、走進(jìn)心靈，贏得信任每次接手一個(gè)新班，當(dāng)拿到學(xué)生的那一刻起我就開(kāi)始了家校聯(lián)絡(luò)的工作，第一時(shí)間將所有學(xué)生的家長(zhǎng)輸進(jìn)手機(jī)，發(fā)出第一條聯(lián)絡(luò)的短信：“您好，我是您孩子的新班主任，名叫彭佳興，這一年，我一定盡我的努力引導(dǎo)教育好您的孩子，期待您對(duì)我工作的配合、支持與幫助。相信我們的共同努力一定能讓孩子安康成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，先謝謝您了?！庇辛诉@條短信，一般還沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生，更沒(méi)與家長(zhǎng)謀面，我就能收到不少家長(zhǎng)的回應(yīng)：“謝謝彭教師！”“您真有心！”“您一定是一位好教師，孩子放在您的班上我們放心。”我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生兩星期放一次假，第一次放假，我會(huì)寫一封信由學(xué)生帶給所有家長(zhǎng)，內(nèi)容主要是我的教育理念，帶班的根本思路，給家長(zhǎng)的建議，希望家長(zhǎng)配合的主要事情等等。通過(guò)這封信一來(lái)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解我，二來(lái)讓家長(zhǎng)知道配合什么，同時(shí)初步做好配合教育的心理準(zhǔn)備。接下來(lái)的一年時(shí)間里，我會(huì)利用家校通，手機(jī)短信、等主動(dòng)地保持與家長(zhǎng)經(jīng)常的聯(lián)絡(luò)。平常及時(shí)交流孩子的在校表現(xiàn)，匯報(bào)班級(jí)成績(jī)、動(dòng)態(tài)，給家長(zhǎng)一些教育建議等等。遇到節(jié)假日，也不忘主動(dòng)給所有家長(zhǎng)一聲問(wèn)候與祝福，假設(shè)有家長(zhǎng)應(yīng)邀參加了班級(jí)活動(dòng)事后我總不忘發(fā)條短信表示感謝。正是有了平常的鋪墊，我和家長(zhǎng)的間隔越走越近，越走越親。二、積極幫助，進(jìn)步程度沒(méi)有家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)不重視孩子的教育，幾乎任何一個(gè)家長(zhǎng)都比教師更愛(ài)自己的孩子，更希望自己的孩子安康成長(zhǎng)，這是人之常情。但家長(zhǎng)的教育程度卻參差不齊，好多家長(zhǎng)教育理念模糊，教育認(rèn)識(shí)滯后，教育方式單一，教育手段粗暴。作為專業(yè)的教育工作者教師，幫助他們進(jìn)步認(rèn)知、指導(dǎo)他們施行教育活動(dòng)是義不容辭的責(zé)任。每帶一個(gè)班，第一次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)特別重視做家長(zhǎng)們的思想工作，幫助他們改變一些教育孩子方面的認(rèn)知。比方，“教育孩子到底是誰(shuí)的事？”就是第一次家長(zhǎng)會(huì)我必與家長(zhǎng)討論交流的保存問(wèn)題，且每次交流都能碰撞出火花。這一討論一般這樣展開(kāi)，首先由我提出問(wèn)題：都說(shuō)孩子教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的事，您敢把孩子教育放任地交給社會(huì)嗎？您能把孩子教育完全放心地交給學(xué)校、教師嗎？最后往往得出與以下觀點(diǎn)相近的共識(shí)：事實(shí)說(shuō)明，當(dāng)前，一批批孩子染上惡習(xí)，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為差，究其原因，社會(huì)這個(gè)大熔爐難辭其咎。當(dāng)前的社會(huì)，思想觀念五花八門，價(jià)值取向百花齊放，年幼的心靈假設(shè)沒(méi)有外力的引領(lǐng)，指導(dǎo)，走上歪路歧路一點(diǎn)都不奇怪，所以，放任地讓社會(huì)教育大熔爐來(lái)教育未成年的孩子實(shí)在是一個(gè)不敢冒的險(xiǎn)。理論上我們要求教師面向全體學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，但你能保證所有教師能做到嗎？答復(fù)絕對(duì)是否認(rèn)的：不能。教師面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，有一兩個(gè)、三四個(gè)落伍是非常正常的，對(duì)教師而言，這一兩個(gè)是幾非常之一，而對(duì)于家庭卻都是百分之百。孩子認(rèn)真讀書，不斷進(jìn)步，班主任幸福一年，父母幸福半輩子，孩子幸福一輩子；孩子不讀書，不思進(jìn)取，班主任痛苦一年，父母痛苦半輩子，孩子卻痛苦一輩子。教育對(duì)于教師是一個(gè)良心活，一個(gè)教師放棄一個(gè)學(xué)生，最多只會(huì)受到良心的譴責(zé)。教育孩子主要是家長(zhǎng)的事，科任教師，班主任只是一個(gè)幫助的。這樣的結(jié)論雖讓家長(zhǎng)有些瞠目結(jié)舌，但卻是真真實(shí)實(shí)的。家長(zhǎng)有了這樣的認(rèn)識(shí)，以后支持班主任工作的開(kāi)展也就更加名正言順了。以后的日子，每一次與家長(zhǎng)交流我都會(huì)在教育方法上教育思想上盡可能的提供幫助，只要家長(zhǎng)有需要。我還會(huì)通過(guò)家校通平臺(tái)常常教給家長(zhǎng)一些育兒小智慧，甚至利用一些通俗易懂的小讓我們的交流既有趣，又有啟示。我曾與班上所有家長(zhǎng)分享過(guò)這樣一個(gè)故事，名字叫《母親與家長(zhǎng)會(huì)》。小學(xué)的時(shí)候，母親開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，教師說(shuō)她的兒子智商有問(wèn)題，母親回家后鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“教師說(shuō)你是班里最聰明的一個(gè)！”初中的時(shí)候，教師還是說(shuō)她的兒子不守紀(jì)律，讀高中沒(méi)有希望。母親回家后又鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“教師說(shuō)你思維活潑，一定能考上高中。”高中的時(shí)候，教師說(shuō)她的兒子讀普通大學(xué)都困難，母親回家后對(duì)兒子說(shuō)：“你一定能考上中國(guó)最好的大學(xué)?！弊詈螅?dāng)兒子拿到清華大學(xué)通知書的時(shí)候，他的母親淚如雨下，這是一個(gè)多么偉大的母親?。∪缃?，我們班家長(zhǎng)越來(lái)越聰明了：在科任教師面前，總講孩子說(shuō)某某教師對(duì)孩子怎么怎么好，而在孩子面前又說(shuō)不完某某教師說(shuō)你某方面多出眾，潛力有多大。讓科任教師老圍著我們班學(xué)生“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，學(xué)生每次回家返校后總是更加神采飛揚(yáng)。三、搭建平臺(tái)，發(fā)揮作用家長(zhǎng)們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，怎樣利用好家長(zhǎng)這一力量呢？你要搭好臺(tái)，家長(zhǎng)們才好唱戲呀！我為我們班的家長(zhǎng)搭建了足夠的平臺(tái)。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)們參與班級(jí)管理的思想工作做通后，我就會(huì)發(fā)這樣一張表，讓家長(zhǎng)選擇自己能參與、愿意參與的班級(jí)活動(dòng)。孩子的教育、班級(jí)的管理期待您的加盟學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)填表說(shuō)明：在您愿意、可以參與的協(xié)同教育工程欄里劃“√”。協(xié)同教育工程您的選擇意向是否愿意參加班級(jí)主題班會(huì)，月考、段考等表彰總結(jié)會(huì)是否愿意參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、朗讀會(huì)等班級(jí)活動(dòng)是否愿意參加白天聽(tīng)課是否愿意參加晚自習(xí)督察是否愿意不定期上網(wǎng)進(jìn)入卓越王子博客查看孩子、班級(jí)紀(jì)律常規(guī)表現(xiàn)是否愿意不定期____與班主任溝通孩子學(xué)習(xí)生活情況是否愿意不定期與班主任聯(lián)絡(luò)交換孩子學(xué)習(xí)生活情況家長(zhǎng)們一般都會(huì)表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度，我也對(duì)此認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，作為以后聯(lián)絡(luò)的根據(jù)。每次班上有什么活動(dòng)，我都會(huì)在家校平臺(tái)上以短信通知的形式告知家長(zhǎng)，征集有時(shí)間、愿意參與的家長(zhǎng)。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)，〔如：代表班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)學(xué)生的家長(zhǎng)；表彰會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)相關(guān)學(xué)生有特殊教育意義的家長(zhǎng)?！澄叶贾苯友?qǐng)，甚至家長(zhǎng)有些遲疑我還會(huì)反復(fù)解釋說(shuō)明他的到來(lái)的意義，不讓家長(zhǎng)孩子留遺憾。當(dāng)然，我也會(huì)盡量讓家長(zhǎng)滿載而歸。去年教師節(jié)全校演講比賽，我力排眾議選擇了一位在高一時(shí)很淘氣、屢次受到學(xué)校處分、進(jìn)入我班后淘氣已初露端倪又沒(méi)有任何演講經(jīng)歷的同學(xué)代表班級(jí)參賽。確定后，我?guī)退母?，從演講的節(jié)奏、語(yǔ)氣的輕重、輔助動(dòng)作等，一句一句地指導(dǎo)他，一遍一遍地給他做示范，最后，我自己都能倒背如流了。比賽那天，邀請(qǐng)他爸媽都來(lái)了，當(dāng)他的演講獲得全場(chǎng)最多掌聲，榮獲全校一等獎(jiǎng)，走下臺(tái)那一刻，他與我、與他爸、與他媽一一忘情擁抱。此情此景讓七尺男兒--他的爸爸都留下了眼淚，沖動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“幾年了，我孩子都沒(méi)讓我這樣感到驕傲過(guò)。謝謝彭教師！謝謝彭教師堅(jiān)決要我來(lái)！”這件事還改變了這位學(xué)生，他在我班到如今為止一直表現(xiàn)不錯(cuò)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，我們班籌劃出場(chǎng)式時(shí)設(shè)計(jì)用卡通娃娃，學(xué)生想盡方法沒(méi)借到，我發(fā)了一條短信給家長(zhǎng)，看有沒(méi)有家長(zhǎng)能幫著個(gè)忙，結(jié)果很快就有家長(zhǎng)與我聯(lián)絡(luò)，第二天還親自送來(lái)了。開(kāi)幕式上，我班的出場(chǎng)成了全校的焦點(diǎn)，最終我班獲得了與校運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一同樣重要的精神文明獎(jiǎng)。班級(jí)舉行段考、期考表彰會(huì)，我更會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到場(chǎng)，特別是獲獎(jiǎng)同學(xué)的家長(zhǎng)，一般作為頒獎(jiǎng)嘉賓。當(dāng)孩子伴著主持人富有感染力的頒獎(jiǎng)詞，從自己爸爸媽媽手中接過(guò)獎(jiǎng)狀，互相擁抱的那一刻，孩子、父母的那份幸福、那份沖動(dòng)讓人嫉妒，讓人回味，讓人難忘。這樣的形式把獎(jiǎng)勵(lì)的教育作用進(jìn)步了好幾個(gè)檔次。參加過(guò)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)感受到配合教育的甜頭后更加積極地配合我的工作，甚至有家長(zhǎng)還會(huì)問(wèn)我近來(lái)有沒(méi)有班級(jí)活動(dòng)。四、互相配合，收獲共贏每個(gè)家庭都有一本難念的經(jīng)，在班上同學(xué)背后的幾十個(gè)家庭中，家庭存在這樣那樣問(wèn)題的有；孩子與父母難以溝通或者溝通不暢的有；父母根本沒(méi)法管的也有。架起父母親人與孩子之間的橋梁也是班主任的工作之一，我會(huì)在我的教育過(guò)程中經(jīng)常浸透愛(ài)父母，尊敬父母的思想，特別是每次放月假，學(xué)生離校前我都會(huì)叮囑他們“忤從逆開(kāi)始，孝以順為先”，交代同學(xué)們不要在校就想家人，想爸媽，回家就與爸媽鬧矛盾，甚至返校后都不開(kāi)心。告訴他們與父母交流、討父母歡心的小手段。參評(píng)出色班主任發(fā)言材料參評(píng)出色發(fā)言材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任大家好：在今年的高考中，我班一本上線33人，獲得了較好的成績(jī)。一年的風(fēng)雨歷程，反思自己的工作，我覺(jué)得自己主要做了一下工作：一、做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做名優(yōu)秀的任課教師。假設(shè)自己所教的學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不明白，那么在班級(jí)管理上的阻力也定然不少。我是很在意自己的教學(xué)的。在開(kāi)學(xué)第一堂課我就和學(xué)生說(shuō)，本學(xué)年我的物理成績(jī)目的是第一，我也是朝著這個(gè)目的努力的，結(jié)果也很圓滿。今年7月1日在一中____里，有這樣一個(gè)標(biāo)題：“聽(tīng)說(shuō)高三八班班主任是劉國(guó)升教師，有認(rèn)識(shí)的嗎？他咋樣？”下面跟了51條回貼，我摘錄了幾條：其一，“我是他今年剛送走的學(xué)生哦。他很負(fù)責(zé)任，物理跟著他就一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，我高一物理不及格，高三跟他學(xué)得高考理綜202分，全是物理的功績(jī)了！”〔應(yīng)該是張芮吧〕其二，“我同學(xué)高三跟他上的，物理剛剛滴！”其三：物理教的超好，跟他上不用愁，絕對(duì)笑傲理科班?！矐?yīng)該是童芳〕這五十條回貼，條條都是對(duì)我教學(xué)工作的肯定。也是我最大的驕傲和幸福。第二、做一名優(yōu)秀的班主任要有較強(qiáng)的責(zé)任心。班主任工作是一個(gè)良心活，你可以干的很閑也可以干的很忙。作為一名高三班主任，我知道自己的責(zé)任是什么，一個(gè)班的學(xué)生交給我，我明白自己的擔(dān)子有多重。一年來(lái)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論早晨晚上，也無(wú)論周末大休，我都要到班級(jí)里看看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想新動(dòng)態(tài)，在操場(chǎng)上與學(xué)生交流交流，認(rèn)真作好每一個(gè)學(xué)生的思想工作。一個(gè)學(xué)生在____里寫道：“他會(huì)告訴你什么是高三。跟了他，你想不好都難。無(wú)論大熱天還是大冷天他都會(huì)陪你在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)一圈又一圈給你開(kāi)導(dǎo)。你失敗了，他會(huì)笑話你，更會(huì)鼓勵(lì)你。你成功了，他會(huì)祝賀你，更會(huì)警醒你。他就是那么一個(gè)實(shí)在純粹的人，不做作，不矯情。他不羈卻不放縱，無(wú)畏卻不莽撞。他是師長(zhǎng)，也是朋友。他讓你走過(guò)高三，但是最重要的你會(huì)從他身上學(xué)到一種精神，一種可能影響你終生的態(tài)度。最后送你一句話，是歷年來(lái)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐總結(jié)出來(lái)的?！奥?tīng)胖子的話?！薄！惨郧跋胫钦l(shuí)，如今忘了〕我想，懷揣一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，什么樣的工作也能干好。第三、一名優(yōu)秀的班主任要富有愛(ài)心，關(guān)注每位學(xué)生。十指有長(zhǎng)短，學(xué)生也不是割了鼻子一般平的。而每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭全部的希望，無(wú)論他們進(jìn)入班級(jí)的學(xué)號(hào)是多少。所以，哪怕是最后一名學(xué)生，我的態(tài)度也是六個(gè)字：不拋棄，不放棄。我總是盡自己的最大的才能，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀。讓他們?nèi)σ愿埃ζ床?。可以這樣說(shuō)，我對(duì)每一位學(xué)生都付出愛(ài)心和真心，所以有的教師這樣評(píng)價(jià)我：“在國(guó)升的眼里沒(méi)有差生，每一個(gè)學(xué)生都像他自己的孩子?！庇幸粋€(gè)學(xué)生在一中____里說(shuō)“我高三跟他一年，前半年沒(méi)聽(tīng)話。很是懊悔?？墒撬](méi)有對(duì)我放棄，并在我的物理筆記上寫著：“加把油至少考上二本，我相信你！”下半年我就是為這句話學(xué)的。高三成績(jī)上過(guò)2次二本高考算一次。高考是我考的最好的一次?？纪昕偸悄芸吹脚肿釉诳键c(diǎn)等我們，很溫暖哈?？傊?個(gè)字聽(tīng)胖子的話經(jīng)歷很豐富的教師，跟同學(xué)關(guān)系特別好！”〔應(yīng)該是劉魯吧〕我想，只要心中有愛(ài)，愛(ài)學(xué)生就會(huì)教出不一般的學(xué)生，愛(ài)工作，那么會(huì)干出不平凡的業(yè)績(jī)。第四、成立量化小組，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是比上去的。只有一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的投入，學(xué)習(xí)地自覺(jué)。我把班級(jí)分成成績(jī)相當(dāng)?shù)牧鶄€(gè)小組，從常規(guī)管理，學(xué)習(xí)成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等所涉及到的一些內(nèi)容量化賦分，在班級(jí)里積分公示，每月匯總。成績(jī)量化靠后的兩個(gè)小組所有成員，取消一切評(píng)先選優(yōu)資格。一方面是便于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，另一方面也是為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意。使成績(jī)相近的同學(xué)之間不服輸。形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氣氛。管理中我不只是關(guān)注成績(jī)?cè)谇懊娴膶W(xué)生，而是盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)學(xué)生態(tài)度端正的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的多了，那些做的不好的同學(xué)不就不好意思了嗎？就是這樣，我班的常規(guī)量化成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。第五、及時(shí)與任科教師進(jìn)展溝通，起好橋梁紐帶的作用。高三的任課教師，高考經(jīng)歷是非常豐富的。在開(kāi)學(xué)之初我就把任課教師詳細(xì)的介紹了一下，認(rèn)真從其他教師嘴里打聽(tīng)我們這個(gè)組合教師的優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生對(duì)教師充滿了期待，也幫助教師樹(shù)立威信。同時(shí)我們的這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)有很好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。做為班主任，我覺(jué)得非常感謝他們。我經(jīng)常到教師那里去聽(tīng)聽(tīng)教師們的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)班級(jí)的情況，以及教師們對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)；教師們也有什么事情，或者是什么建議也都能給說(shuō)一說(shuō)，如今該做什么事情了，應(yīng)該注意什么事情，做哪些工作。在這里我要感謝我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師，經(jīng)常給支一些好招，提一些好的建議。以上是自己在班主任工作上的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！我是x年x班班主任xxx，首先對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)是在我校上星期期中考試之后舉行的，主題是架設(shè)學(xué)校與家庭溝通橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面安康開(kāi)展。借此時(shí)機(jī)，我向大家介紹一下我班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、紀(jì)律情況、管理措施，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位指正。一、根本情況本班是今年暑假開(kāi)學(xué)組建的新的集體，共有學(xué)生33人〔其中有一人屬轉(zhuǎn)入，因吸煙被勸退〕，男生20人，女生13人，學(xué)生來(lái)自楊樹(shù)嶺、松樹(shù)臺(tái)、許杖子及少部分從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，不同的地域、不同的家庭背景、不同的生活習(xí)慣的學(xué)生構(gòu)成了新的集體。從整體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律較好，沒(méi)有出現(xiàn)較大違紀(jì)事件，學(xué)生綜合素質(zhì)提升快，集體榮譽(yù)感強(qiáng).但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)浮在外表，目的也不夠明確，因此學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心，成績(jī)總是停步不前。在本次期中考試中，年級(jí)組前20名，只有段文杰年級(jí)組第12名，管麗華第17名。我想學(xué)生成績(jī)是很多家長(zhǎng)最關(guān)注最擔(dān)憂的問(wèn)題，其實(shí)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)做人，針對(duì)各方面的問(wèn)題，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我采取了許多措施，加大了對(duì)班級(jí)的管理力度，到目前來(lái)看已經(jīng)初見(jiàn)成效，但也或多或少還有不盡如人意的地方，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出珍貴一件，以便給您的孩子充實(shí)的空間。二、工作措施有人說(shuō)；孩子智力不好可能會(huì)成為次品；體質(zhì)不好可能會(huì)成為廢品；而品德不好會(huì)成為危險(xiǎn)品。這個(gè)比喻形象的說(shuō)明人要全面開(kāi)展，而且要認(rèn)識(shí)到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)形成，一個(gè)孩子品德的開(kāi)展和學(xué)習(xí)是相輔相成、互相促進(jìn)的。學(xué)生中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題更需要我們關(guān)注，比方：厭學(xué)情緒；沒(méi)有什么理想、追求，過(guò)一天算一天；家長(zhǎng)也沒(méi)有什么高的要求導(dǎo)致不學(xué)習(xí)；一些學(xué)生底子不太好聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)；各種原因產(chǎn)生心理障礙不愿意與家長(zhǎng)或教師交流甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動(dòng)；不尊重家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣、耍性子；不尊重教師，頂撞甚至辱罵教師；花錢大手大腳，吃零食；自私，不愿意做公益事；沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；沒(méi)有尊重、關(guān)愛(ài)別人的品德；不能自覺(jué)用校規(guī)校紀(jì)約束自己的行為等等。假設(shè)不能好好把握，就很有可能成為這個(gè)社會(huì)的危險(xiǎn)品，這是任何家長(zhǎng)和教師都不愿看到的。結(jié)合我班實(shí)際著力做好以下幾方面的工作：1、嚴(yán)格管理。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能獲得好的成績(jī)。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，堅(jiān)持把學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校量化管理規(guī)那么，在我班推行量化評(píng)分制度，把學(xué)生的品質(zhì)情況作為評(píng)比優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生的重要根據(jù)。并通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安康習(xí)慣、生活習(xí)慣、節(jié)省節(jié)約和自我管理的習(xí)慣。2．加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。通過(guò)班會(huì)讓同學(xué)們懂得道理，明確目的，增強(qiáng)信心，學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加積極主動(dòng)，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步進(jìn)步。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，從沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)把學(xué)生分等級(jí)，只要違犯了班級(jí)制度都要按規(guī)定進(jìn)展處分，絕不姑息。3、加強(qiáng)宿舍生活管理。宿舍每天開(kāi)展紀(jì)律、衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)不斷完善和改進(jìn)宿舍管理，讓學(xué)生生活管理有序，休息好才能學(xué)習(xí)好。即使這樣仍有個(gè)別學(xué)生不顧紀(jì)律要求，出現(xiàn)違紀(jì)行為，如：床鋪整理不到位，備品亂放，休息時(shí)間亂說(shuō)話等偶有發(fā)生，但仔細(xì)總結(jié)一下，半學(xué)期過(guò)去了，受到學(xué)校批評(píng)扣分的只有那么一小部分同學(xué)。希望各位家長(zhǎng)多問(wèn)一下您的孩子，幫助我們讓您的孩子能改正這些缺點(diǎn)。4、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。本班本學(xué)期33人，一個(gè)學(xué)生就是33分之一，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的安康成長(zhǎng)”的宗旨，我不能讓每一個(gè)孩子考上好學(xué)校，但要讓每一個(gè)還都能學(xué)會(huì)做人。對(duì)個(gè)別紀(jì)律較差，思想落后的學(xué)生，經(jīng)長(zhǎng)找他們談話，給家長(zhǎng)打等，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上平衡開(kāi)展，能盡全力搞好學(xué)習(xí)。各位家長(zhǎng)，我們還有許多方面需要不斷改進(jìn)，需要不斷完善，而且需要家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中不要產(chǎn)生以下幾個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。孩子已進(jìn)入八年級(jí)，這時(shí)的學(xué)生是最難管理，學(xué)生思想波動(dòng)最大的時(shí)候，孩子在你們的眼里都是最優(yōu)秀的，孩子犯錯(cuò)誤不可能在家長(zhǎng)和教師面前，很多家長(zhǎng)可能看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，不能過(guò)分保護(hù)孩子。誤區(qū)二：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際程度，這樣容易挫傷孩子的自信心，最重要的是讓孩子學(xué)會(huì)做人的原那么，不能一味寄托在孩子能到達(dá)多高的水品，但做什么都要盡力就夠了。誤區(qū)三：有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，不能看電視，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要言傳身教直接影響到孩子的開(kāi)展，你的一言一行孩子都會(huì)效仿的。誤區(qū)四：有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻無(wú)視了孩子的心理安康。要重視心理安康，讓孩子有一個(gè)正常的心態(tài)，。三、建議各位家長(zhǎng)做好以下幾方面的工作1、幫助孩子樹(shù)立一個(gè)目的，培養(yǎng)一種意識(shí)，形成好習(xí)慣。這非常需要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的學(xué)校，可以上什么樣的學(xué)校，適宜上什么樣的學(xué)校，都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析^p，然后確定一個(gè)目的，并要求孩子為目的去努力。假設(shè)孩子愿意做一些自己想做的，我們可以幫助讓門樹(shù)立一個(gè)目的，讓他們向著這個(gè)目的去努力。作家長(zhǎng)的要配合教師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)，知道怎樣面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于抑制的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目的，肯吃苦。漸漸地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯考慮，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終可以影響一個(gè)人的命運(yùn)，家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比方學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心別人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。例如，獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣認(rèn)真閱讀和寫作的習(xí)慣等。2、讓孩子具有一定的自信心，盡量表?yè)P(yáng)孩子，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上獲得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、才能高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、才能低。如今的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有才能，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。科學(xué)的分析^p子女的成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。3、叮囑孩子注意平安問(wèn)題首先，交通平安。在校內(nèi)，我們要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行，不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧，保證學(xué)生上下樓的平安。另外，我們的學(xué)校每?jī)芍苄菀淮?，大多學(xué)生要坐班車，或者拼車回家，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的時(shí)間，假設(shè)正常的時(shí)間沒(méi)有到家，要及時(shí)和教師或者一同坐車的學(xué)生獲得聯(lián)絡(luò)。我校為了便于管理，每次返校規(guī)定周一早上到校，請(qǐng)家長(zhǎng)一方面催促孩子盡早到校上課，并注意乘車平安，確因病因事不能到校的要用學(xué)生登記的打給教師。其次，是飲食平安。上學(xué)期間學(xué)生在校吃飯，孩子是家長(zhǎng)們最關(guān)心的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)告訴孩子，不要從家?guī)Щ蛘咝∩绦∝溬I的一些過(guò)期，____的食品。孩子比較小，對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么，一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。我們教師們經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，希望家長(zhǎng)在家也囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子返校時(shí)，可以給他們帶一些水果，奶類飲品，不要讓孩子自己隨意買一些垃圾食品。孩子是家長(zhǎng)的希望和寄托，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，在孩子安康成的歷程中離不開(kāi)您的關(guān)心和保護(hù)，離不開(kāi)您的幫助和理解，班主任工作更需要您的大力支持和理解，在孩子的成長(zhǎng)中希望我們共同努力，愿我們每一個(gè)孩子夠夠可以成為一個(gè)對(duì)你，對(duì)我，對(duì)社會(huì)有用的人。相信，在我們的共同努力下，我們班沒(méi)一個(gè)孩子都能在不同方面獲得進(jìn)步，讓孩子安康快的成長(zhǎng)，我愿為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。謝謝大家。班主任工作體會(huì)發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：大家好！首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我班主任工作的肯定和鼓勵(lì)。我97年大學(xué)畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個(gè)年頭了，在這十四年的時(shí)間里，我擔(dān)任班主任工作整整十二個(gè)年頭。一路走來(lái)，感覺(jué)很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺(jué)得實(shí)在是不堪重負(fù)。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)，有朋友們的關(guān)心和鼓勵(lì)，有他們一直以來(lái)的支持，我才得以堅(jiān)持下來(lái)。其實(shí)，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)歷，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會(huì)。換句話說(shuō)，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報(bào)！28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會(huì)。接到這個(gè)通知，我知道，這個(gè)標(biāo)題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級(jí)管理的重心也不同，高一重點(diǎn)抓日常管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過(guò)度工作；高二重點(diǎn)做學(xué)習(xí)上的工作，學(xué)生各項(xiàng)才能的培養(yǎng)及強(qiáng)化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作，強(qiáng)調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析^p等工作上！第一，給自己定位明確努力方向第二，懷揣夢(mèng)想熱愛(ài)本職工作第三，成立尖子班，樹(shù)立宏偉目的第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情第五，積極參加學(xué)?；顒?dòng)，享受樂(lè)趣第六，理解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題第一，給自己定位，明確自己努力的方向。如今，對(duì)于班主任工作，是越來(lái)越難做，想做班主任的人也是越來(lái)越少，很多人都不愛(ài)做，這里面的原因很多，我也不想多說(shuō)！我只想說(shuō)，我自己的一些想法！作為教師，假設(shè)不做班主任，那作為教師的人生就不是完好的，總會(huì)存在些許的遺憾！記得蘇書記說(shuō)過(guò)這樣一句話“不想當(dāng)班主任的教師，不是好教師”。尤其是對(duì)于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾＜热贿x擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會(huì)做好。從我剛上班到如今，十多年的時(shí)間里，我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律，但凡班主任的科目，學(xué)生的成績(jī)都相當(dāng)?shù)母?，這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用，并不沖突，不矛盾。班級(jí)管理有條理了，自己接下來(lái)的工作就很順手，很輕松，成績(jī)自然也就能進(jìn)步。課堂教學(xué)非常出色的班主任，學(xué)生就特別信服他，尊敬他，也就聽(tīng)從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺(jué)得教學(xué)更顯得尤為重要。第二，懷揣夢(mèng)想熱愛(ài)本職工作在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多的好的教師和班主任，對(duì)我的人生的成長(zhǎng)起到了很大作用！我剛上班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學(xué)生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺(jué)，想嘗一嘗大家認(rèn)為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開(kāi)始了班主任工作，一干就是___年。在這___年中，我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，我也覺(jué)得做班主任工作是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個(gè)工作，正因?yàn)橛辛诉@許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時(shí)候，走過(guò)了一天又一天，無(wú)怨無(wú)悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂(lè)著，工作著并享受著，而不是工作著并無(wú)奈著，工作著并痛苦著。第三，成立尖子班，樹(shù)立宏偉目的我校近幾年來(lái)，根據(jù)“和諧團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實(shí)根底、追求卓越”的指導(dǎo)思想，制定了尖子生的培養(yǎng)方案。為了給尖子生提供一個(gè)更適宜自己學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)更為良好的更具有競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績(jī)，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分進(jìn)來(lái)的學(xué)生樹(shù)立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒(méi)分進(jìn)來(lái)的學(xué)生，也都躍躍欲試，準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)自己努力，再次沖擊小班。這說(shuō)明進(jìn)入尖子班對(duì)學(xué)生起到了極大的鞭策和推動(dòng)作用。我們班級(jí)的布置在暑假期間，已經(jīng)布置完，其中，班級(jí)的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時(shí)，系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間，與家長(zhǎng)商量好想考取的大學(xué)，洗好大學(xué)校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭(zhēng)取的分?jǐn)?shù)，回來(lái)后，貼到班級(jí)的墻上，形成一種目的刺激。不要擔(dān)憂高一高二孩子們的壓力過(guò)大，其實(shí)，與高三比，算不得什么，假設(shè)如今不確定奮斗目的，他學(xué)習(xí)就沒(méi)有方向，也不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。及早確定奮斗目的的好處有：1.目的能使學(xué)消費(fèi)生積極的心態(tài)2.目的使學(xué)生看清使命.產(chǎn)生動(dòng)力3.目的能進(jìn)步激情.有助于評(píng)估進(jìn)展4.目的能使人產(chǎn)生信心.勇氣和膽量5、目的使人自我完善.永不停步6.目的使學(xué)生成為一個(gè)成功的人詩(shī)人愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一心向著自己目的前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路?。　蔽腋嬖V學(xué)生們，我們一切都要爭(zhēng)第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會(huì)懊悔！在這種精神號(hào)召下，班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都以最高的目的要求自己，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。高一時(shí)期，顯得特別的重要。我覺(jué)得班主任的態(tài)度，決定著學(xué)生態(tài)度！你嚴(yán)他就嚴(yán)，你松他就松。有些人說(shuō)，高一孩子們不用過(guò)累，輕松的學(xué)習(xí)就行，以后再學(xué)也來(lái)得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學(xué)經(jīng)歷，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點(diǎn)難點(diǎn)都在高一，假設(shè)稍一放松，知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1、首先要武裝思想開(kāi)學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個(gè)人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：我是一個(gè)有良知的人，我要無(wú)悔于父母的養(yǎng)育之恩和教師的良苦用心。我是一個(gè)有骨氣的人，我要通過(guò)百倍的努力改變命運(yùn)，創(chuàng)造人生。我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我要腳踏實(shí)地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我要辭別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學(xué)習(xí)。我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進(jìn)。我是一個(gè)自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。2、在班級(jí)張貼催人奮進(jìn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。努力創(chuàng)造寬松而緊張、競(jìng)爭(zhēng)而和諧的人文環(huán)境?！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切。”“不為失敗找借口，要為成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功!”“摒棄幸運(yùn)之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人?！钡鹊取Ｆ綍r(shí)再補(bǔ)充些名人名言等，以此鼓勵(lì)尖子生不斷向前。3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí)，給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請(qǐng)來(lái)了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，給高一學(xué)生做報(bào)告。晚自習(xí)的時(shí)候，我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學(xué)生反響的信息，總結(jié)如下：一、人品好。二、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三、有明確的學(xué)習(xí)目的和詳細(xì)的長(zhǎng)期和短期的施行方案。四、勤于考慮，擅長(zhǎng)考慮，有錯(cuò)必改，勇于創(chuàng)新。五、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心。六、認(rèn)真領(lǐng)悟教師和父母的話。七、認(rèn)真、刻苦、勤奮是最大的聰明。八、謙虛、好學(xué)、擅長(zhǎng)向教師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十、形成適宜自己的學(xué)習(xí)方法。讓他們明白尖子生就應(yīng)該是品質(zhì)好，學(xué)習(xí)好，各方面素質(zhì)都很全面。通過(guò)學(xué)習(xí)武裝了學(xué)生的思想，樹(shù)立了學(xué)生的自信，明白優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學(xué)生。第五，積極參加各種活動(dòng)，享受豐富多彩的生活培養(yǎng)自主精神和資自立才能。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們可以抑制對(duì)父母的依賴，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，做自己想做的事，學(xué)會(huì)自我管理，合理安排自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)控制環(huán)境，學(xué)會(huì)和朋友相處，獲得真正的友誼，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題的才能。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨(dú)立生活的才能。第六、理解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題小班的學(xué)生都是通過(guò)中考進(jìn)展的選拔，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、身心的開(kāi)展、世界觀的形成等都會(huì)影響他們的進(jìn)一步開(kāi)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢(shì)，更好的進(jìn)步自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。由于孩子們壓力大，成績(jī)變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中教師家長(zhǎng)的驕傲，如今排名稍有落后，就會(huì)情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要擅長(zhǎng)鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到這些積極心理能幫助他們闖過(guò)學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績(jī)。雖然尖子生有很多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學(xué)管理中，我大多數(shù)時(shí)間積極地找有這些方面問(wèn)題的學(xué)生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對(duì)挫折；學(xué)會(huì)共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)，以及對(duì)自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)歷交流會(huì)的時(shí)機(jī)，我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停頓，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家！競(jìng)聘中學(xué)班主任演講稿尊敬的各位教師、專家、前輩們：大家上午好!在這里首先感謝你們給了我站在這個(gè)臺(tái)上做述職演講的時(shí)機(jī)!由于時(shí)間問(wèn)題，我就先簡(jiǎn)短地作一下自我介紹吧!我來(lái)自四川，一個(gè)貌似多災(zāi)多難而又人杰地靈的地方!都說(shuō)四川人“辣”，我想這個(gè)“辣”，也許就是性格的直爽!所以，假設(shè)在今天的演講中，有說(shuō)得不盡人意的地方，還望各位多多海涵!我來(lái)貴校是競(jìng)聘班主任教師一職的!說(shuō)起這個(gè)班主任，我想用一個(gè)概括的詞來(lái)形容他在學(xué)校工作中的地位，那就是：重要!從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我一直就擔(dān)任著學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生干部，所以我比其他同學(xué)更能深化地體會(huì)到教師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣!直到兩年前，我進(jìn)入之前的工作學(xué)校，當(dāng)我真正自己作為一名班主任站在講臺(tái)上時(shí)，那時(shí)的我，才算真切地體會(huì)到了那其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!也許艱辛和煩瑣，對(duì)于我們年輕一代的工作者來(lái)說(shuō)，并不是一件壞事，反而它會(huì)是我們提升自己磨礪自己的又一個(gè)時(shí)機(jī)!也正因如此，所以，在以往的工作中，我也探究出了一些適宜自己的工作方式和管理形式!因?yàn)槲疫@個(gè)人的處事原那么是：從大處著眼，從小處著手!所以，我的管理形式，假設(shè)套用我們黨的根本道路方針的說(shuō)法就是：一個(gè)中心，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)!一個(gè)中心：即是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。首先我們要肯定的是，學(xué)生來(lái)到學(xué)校最主要的任務(wù)是全面、系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)!當(dāng)然，因?yàn)槲抑耙矌н^(guò)一些中職院校的學(xué)生，我知道他們的心理和思想：厭學(xué)、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)!我們?nèi)绾巫屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的!這其中的方法是可以多種的，由于時(shí)間原因，我就不細(xì)說(shuō)!另外一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人!我的教師包括我如今，對(duì)我的學(xué)生都經(jīng)常說(shuō)一句話：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，并沒(méi)什么，最多只能說(shuō)明你在學(xué)習(xí)方面是個(gè)次品，但是，假設(shè)你的思想不好，那就是個(gè)危險(xiǎn)品，會(huì)危害社會(huì)，危害群眾!所以，對(duì)于學(xué)生的思想教育也一定要抓緊!這個(gè)思想，可以是大到一個(gè)面，也可以是小到一個(gè)點(diǎn)，有些思想是學(xué)生心里普遍具有的，有些只是個(gè)別學(xué)生的特殊情況，所以，針對(duì)這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察才能，能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)不良跡象，及時(shí)教育更正!接下來(lái)，圍繞這一個(gè)中心，我們要如何開(kāi)展工作，那么，我想就要有這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)!一個(gè)是，從學(xué)生層面出發(fā)，學(xué)生之間的比拼式學(xué)習(xí)，以及學(xué)生之間要養(yǎng)成互幫互助的風(fēng)氣，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作的開(kāi)展，會(huì)獲得四兩撥千斤的效果!另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)是從我們教師自身的層面來(lái)講，作為教師，為人師表，就要隨時(shí)注意自己的言行舉止，要不斷加強(qiáng)和進(jìn)步自身素質(zhì)!這樣，才能帶好學(xué)生!由于時(shí)間原因，其他的就不多講了，比方：學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將來(lái)職業(yè)規(guī)劃，這些按理說(shuō)也應(yīng)該是我們作為班主任應(yīng)該著手的事情，但個(gè)中細(xì)節(jié)，希望在以后的工作中，討論和探究!我想說(shuō)的是，或許各位會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而有所疑慮，當(dāng)然，不可否認(rèn)，人就是要經(jīng)歷得多了，才會(huì)有豐裕的經(jīng)歷，但是，也應(yīng)該肯定的一點(diǎn)就是，年輕，也有它的優(yōu)點(diǎn)，其中最重要的就是充滿激情!把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會(huì)干出成效來(lái)的!希望在今后的工作中，能得到各位專家、前輩的指點(diǎn)，我不是秀的，但是，我相信我絕對(duì)會(huì)是最努力的!古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏!希望借各位的慧眼，讓我再次開(kāi)啟人生的又一個(gè)旅程!謝謝大家!中學(xué)班主任競(jìng)聘演講稿熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭尊敬的各位教師、專家、前輩們：大家上午好！在這里首先感謝你們給了我站在這個(gè)臺(tái)上做述職演講的時(shí)機(jī)！由于時(shí)間問(wèn)題，我就先簡(jiǎn)短地作一下自我介紹吧！我來(lái)自四川，一個(gè)貌似多災(zāi)多難而又人杰地靈的地方！都說(shuō)四川人“辣”，我想這個(gè)“辣”，也許就是性格的直爽！所以，假設(shè)在今天的演講中，有說(shuō)得不盡人意的地方，還望各位多多海涵！我來(lái)貴校是競(jìng)聘班主任教師一職的！說(shuō)起這個(gè)班主任，我想用一個(gè)概括的詞來(lái)形容他在學(xué)校工作中的地位，那就是：重要！從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，我一直就擔(dān)任著學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生干部，所以我比其他同學(xué)更能深化地體會(huì)到教師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣！直到兩年前，我進(jìn)入之前的工作學(xué)校，當(dāng)我真正自己作為一名班主任站在講臺(tái)上時(shí)，那時(shí)的我，才算真切地體會(huì)到了那其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！也許艱辛和煩瑣，對(duì)于我們年輕一代的工作者來(lái)說(shuō)，并不是一件壞事，反而它會(huì)是我們提升自己磨礪自己的又一個(gè)時(shí)機(jī)！也正因如此，所以，在以往的工作中，我也探究出了一些適宜自己的工作方式和管理形式！因?yàn)槲疫@個(gè)人的處事原那么是：從大處著眼，從小處著手！所以，我的管理形式，假設(shè)套用我們黨的根本道路方針的說(shuō)法就是：一個(gè)中心，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)！一個(gè)中心：即是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。首先我們要肯定的是，學(xué)生來(lái)到學(xué)校最主要的任務(wù)是全面、系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)！當(dāng)然，因?yàn)槲抑耙矌н^(guò)一些中職院校的學(xué)生，我知道他們的心理和思想：厭學(xué)、貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)！我們?nèi)绾巫屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的！這其中的方法是可以多種的，由于時(shí)間原因，我就不細(xì)說(shuō)！另外一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人！我的教師包括我如今，對(duì)我的學(xué)生都經(jīng)常說(shuō)一句話：學(xué)習(xí)成績(jī)不好，并沒(méi)什么，最多只能說(shuō)明你在學(xué)習(xí)方面是個(gè)次品，但是，假設(shè)你的思想不好，那就是個(gè)危險(xiǎn)品，會(huì)危害社會(huì)，危害群眾！所以，對(duì)于學(xué)生的思想教育也一定要抓緊！這個(gè)思想，可以是大到一個(gè)面，也可以是小到一個(gè)點(diǎn)，有些思想是學(xué)生心里普遍具有的，有些只是個(gè)別學(xué)生的特殊情況，所以，針對(duì)這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察才能，能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)不良跡象，及時(shí)教育更正！接下來(lái)，圍繞這一個(gè)中心，我們要如何開(kāi)展工作，那么，我想就要有這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)！一個(gè)是，從學(xué)生層面出發(fā)，學(xué)生之間的比拼式學(xué)習(xí)，以及學(xué)生之間要養(yǎng)成互幫互助的風(fēng)氣，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作的開(kāi)展，會(huì)獲得四兩撥千斤的效果！另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)是從我們教師自身的層面來(lái)講，作為教師，為人師表，就要隨時(shí)注意自己的言行舉止，要不斷加強(qiáng)和進(jìn)步自身素質(zhì)！這樣，才能帶好學(xué)生！由于時(shí)間原因，其他的就不多講了，比方：學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將來(lái)職業(yè)規(guī)劃，這些按理說(shuō)也應(yīng)該是我們作為班主任應(yīng)該著手的事情，但個(gè)中細(xì)節(jié)，希望在以后的工作中，討論和探究！我想說(shuō)的是，或許各位會(huì)因?yàn)槲业哪贻p而有所疑慮，當(dāng)然，不可否認(rèn)，人就是要經(jīng)歷得多了，才會(huì)有豐裕的經(jīng)歷，但是，也應(yīng)該肯定的一點(diǎn)就是，年輕，也有它的優(yōu)點(diǎn)，其中最重要的就是充滿激情！把這激情放到工作中去，我想，任何工作，都會(huì)干出成效來(lái)的！希望在今后的工作中，能得到各位專家、前輩的指點(diǎn)，我不是秀的，但是，我相信我絕對(duì)會(huì)是最努力的！古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏！希望借各位的慧眼，讓我再次開(kāi)啟人生的又一個(gè)旅程！謝謝大家！班主任工作會(huì)議發(fā)言材料一、材料說(shuō)明今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責(zé)；二是文明班級(jí)考核細(xì)那么；三是班主任考評(píng)量化方法；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放方法；五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記〔此表一學(xué)年完畢后交政教處搜集保管〕。原班主任沒(méi)發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^(guò)去已發(fā)過(guò)。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進(jìn)展角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成教師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)經(jīng)歷，提升自己的思想、意識(shí)、境界。二、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)班主任工作是學(xué)校工作的____，特別是我們學(xué)校如今條件與情況，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師一樣，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生平安教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專家說(shuō)的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)平安工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過(guò)程中，從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺，平時(shí)在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性；三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)缺乏，尋求不到正確解決問(wèn)題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強(qiáng)的和過(guò)度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語(yǔ)不是說(shuō)，易改，本性難移嗎？所以說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變，需要更多的時(shí)間和耐心，作為一個(gè)班主任假設(shè)能真正改變一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會(huì)想到作為教師的你對(duì)他的教育和幫助，此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的快樂(lè)。在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中，享受和豐富自己的生命成長(zhǎng)。按李鎮(zhèn)西的話說(shuō)，就是“享受職業(yè)”。理會(huì)“影響別人是救人，改變自己是自救”。三、班主任工作應(yīng)明確的幾點(diǎn)1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)展簽到〔20點(diǎn)以前〕，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績(jī)考核。2、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。3、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真做的，留下來(lái)單獨(dú)做，直至滿意為止，再上課。4、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來(lái)足，假設(shè)衛(wèi)生工作再不好，很容易造成病菌感染學(xué)生，對(duì)學(xué)校管理工作的傷害，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。5、教育學(xué)生分開(kāi)教室、分開(kāi)學(xué)校門窗的關(guān)鎖，保護(hù)公物。否那么，損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義。6、操行分的考核。請(qǐng)嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行，每月向政教處匯報(bào)一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長(zhǎng)配合教育，要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教育責(zé)任，向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。7、家長(zhǎng)座談會(huì)。應(yīng)提早考慮，布置周到，充分表達(dá)個(gè)人才能，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。8、班主任工作手冊(cè)，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)絡(luò)，學(xué)年完畢后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)展量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。四、關(guān)于學(xué)生會(huì)學(xué)生會(huì)的成立應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)校管理過(guò)程中很重要且得力的助手，學(xué)生會(huì)的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心，才能安康成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會(huì)一句話“一個(gè)內(nèi)心黯淡的人，終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明，學(xué)會(huì)為自己的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞燈，先照亮自己”。中學(xué)班主任發(fā)言稿范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!辭別了長(zhǎng)假，帶著對(duì)新學(xué)年的憧憬，我們又回到了熟悉的校園。在這蕩漾著秋韻的日子里，伴著冉冉升起的五星紅旗，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，新目的，對(duì)于我們每一位教師來(lái)說(shuō)，意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責(zé)任與使命。新學(xué)年我們將以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，踏實(shí)工作，熱心參與教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，積極探究新的教育方法、教學(xué)策略，潛心研究教育教學(xué)理論，努力進(jìn)步自身的素質(zhì)和教育科研程度。實(shí)現(xiàn)我們教師自身的卓越開(kāi)展，將自己打造成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師。陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，將是我們每一位教師的座右銘。我們定會(huì)用一顆真誠(chéng)之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻(xiàn)共鑄賈得一中更加輝煌的明天。借此時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：初一同學(xué),希望你們趕快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打好根底,提別是語(yǔ)、數(shù).外這些重點(diǎn)科目.初二同學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)逐步加重,科目增加,知識(shí)難度不斷加大,所以要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),防止分化,落伍.初三同學(xué),希望你們珍惜時(shí)間,努力拼搏,在這最后一年的時(shí)間里獲得大的進(jìn)步,爭(zhēng)取在6月的中考中考出好的成績(jī),不辜負(fù)師長(zhǎng)對(duì)你們的厚望.開(kāi)學(xué)典禮為新學(xué)年戰(zhàn)斗拉開(kāi)了序幕,吹響了進(jìn)軍的號(hào)角,站在新的起跑線上,讓我們把滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗、拼搏!讓我們用智慧去耕耘,用汗水去收獲!中學(xué)班主任論壇發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：大家下午好！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學(xué)附近，風(fēng)景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)歷，商討教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為欣慰！這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校教師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來(lái)的見(jiàn)聞及工作體會(huì)向諸位匯報(bào)，缺乏之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！分校僻居遠(yuǎn)郊，大部分教師住家都與其相隔較遠(yuǎn)。以我本人來(lái)說(shuō)，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來(lái)路況一直不太好，每日起早歇晚，來(lái)去匆匆，風(fēng)雨無(wú)阻，非常辛苦！前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡(jiǎn)直寸步難行！而通向校園的最后幾十米，是直到如今才初具規(guī)模的。以前，校園里也沒(méi)有教師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡(jiǎn)易的沙發(fā)將就一下。如今，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的教師們。然而，我要說(shuō)的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的教師們，都能任勞任怨，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格自礪，傾情奉獻(xiàn)，為將彭嶺分校打造成xx縣無(wú)數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復(fù)讀學(xué)子求學(xué)成才的神圣殿堂而忘我工作！而分校成立四年來(lái)，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，培養(yǎng)出一批批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)子，獲得了耀眼的成績(jī)！我本人自XX年到分校工作，擔(dān)任文復(fù)班主任，三年來(lái)成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，今年更是以58人參考，一本達(dá)線13人、二本達(dá)線38人，三本達(dá)線49人，還有2人達(dá)藝術(shù)本科線的驕人成績(jī)，創(chuàng)造了彭嶺分校文復(fù)教學(xué)的新輝煌！回想這三年來(lái)，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到如今的淡定沉著、樂(lè)觀自信，我想這應(yīng)該有一個(gè)不斷成熟、不斷進(jìn)步的過(guò)程。這一過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)，始終陪伴著領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)，陪伴著同事的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和相助，也陪伴著自我?jiàn)^斗、一路打拼的汗水和心血。在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。一，班主任要懂得與學(xué)生交心。記得多年前班主任論壇上傳波教師曾引用成都武侯祠對(duì)聯(lián)，“能攻心那么反側(cè)自消，不審世那么寬嚴(yán)皆誤”，提出“攻心”之說(shuō)。我認(rèn)為，這是極其精當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。班主任與學(xué)生之間，一定要結(jié)成最親密的關(guān)系，而結(jié)成這種關(guān)系，不僅要靠高尚的德行讓學(xué)生尊敬，靠精湛的教藝令學(xué)生欽服，靠良好的成績(jī)令學(xué)生信任，還需要教師身上特有的親和力讓學(xué)生自愿、自覺(jué)地走近你，信賴你。而教師的親和力，又并非指和學(xué)生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關(guān)愛(ài)為人格特質(zhì)，對(duì)學(xué)消費(fèi)生的一種磁吸效應(yīng)。而這一點(diǎn)，其實(shí)我自己做得也許還很不夠。我這個(gè)人，也許曾有幾分古代知識(shí)分子的清高自許的臭缺點(diǎn)，對(duì)看不慣的人和事也許過(guò)于峻厲，對(duì)學(xué)生身上存在的缺陷和污點(diǎn)缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學(xué)生望而生畏，難以親近。其實(shí)，我倒是個(gè)面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都理解我，我絕對(duì)是個(gè)與人為善、率性隨和的人。但學(xué)生往往并不理解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來(lái)判斷你對(duì)他們是否有足夠的關(guān)心，你是否真心的尊重他、關(guān)愛(ài)他，是否愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，理解他們心中的種種苦悶，傾聽(tīng)他們成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇到的種種煩惱。一句話，你是否真心實(shí)意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴(yán)，不僅做學(xué)生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長(zhǎng)途中那短短的一年光陰里的青春陪伴人。我想，教師只有有了這樣的自覺(jué)，才能做到放下身段，做學(xué)生的陪伴者、傾聽(tīng)者、幫助者，最終才成其為學(xué)生成長(zhǎng)途中的引領(lǐng)者。拉近師生關(guān)系不要讓自己顯得過(guò)于“高大上”。有時(shí)，我認(rèn)為教師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強(qiáng)大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無(wú)奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因?yàn)楹笳?，往往是柔性的一面，更易觸動(dòng)學(xué)生敏感的心靈。譬如，我曾聽(tīng)聞過(guò)這么一件事。班上有幾位淘氣的男生又違紀(jì)了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓(xùn)。劈頭蓋腦一頓訓(xùn)斥之后，班主任看這幾個(gè)家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。但這個(gè)時(shí)候，這位教師見(jiàn)自己的雷霆之怒并無(wú)效果，于是改變了“策略”，讓幾個(gè)學(xué)生在辦公室罰站，自己為顯示強(qiáng)大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲！其實(shí)，我知道，這位班主任此時(shí)心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對(duì)這些不聽(tīng)話的學(xué)生有著恨鐵不成鋼的無(wú)可