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15爭【學情分析悔，“我”知錯卻沒有認錯勇氣的心態(tài)，寫出了“我”對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描實地體現(xiàn)了“我”的個性特征，課文講述的這種心理活動，符合兒童的特點，是每個學生在生活中都有可能遇到的。設(shè)計理《語文課程標準》中：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師分析來代與創(chuàng)造，在自讀、自悟、主動探究中讀懂課文。同時，作為新課程之一的123課前準123第二、初讀課文，掃除。12石匠抄寫墨水故意縮回誠心誠意承認緣故獨自戒尺不料1 的同12、爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想，然后提醒大“承”字8畫，第2筆為“彎勾。 B 抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當?shù)?1、請快速瀏覽課文，思考老師問題b)c345、細讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學生表演。7 受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì) “我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么1 完整地朗讀課文 15“我 不安后悔無勇氣承認錯（弄臟本子）爭 相互諒克萊 溫和主動認錯教學后記
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