《短文兩篇-》 第八課

短文兩篇巴金日月自古以來就是文人墨客吟誦的對象，并為此給我們留下了不少意蘊悠遠的詩篇想一想：我們知道的有關“日”的詩句有那些？1、白日依山盡，黃河人海流。

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孟浩然《登鸛雀樓》2、大漠孤煙直，長河落日圓。_______王維《使至塞上》3、清晨入古寺，初日照高林。

______常建《題破山寺后禪院》4、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

____白居易《憶江南》學習目標：1、走進作者，了解文章的寫作背景。2、理解課文內(nèi)容，品味文中富有深刻含義的語句。3、學會文中象征手法的運用。4、追求積極奮發(fā)、堅韌向上的理想人格。本文寫于抗戰(zhàn)時期的1940—1941年，當時中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨立與生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發(fā)。寫作背景走近作者巴金（1904年~2003年）原名李堯棠，四川成都人。中國現(xiàn)當代著名文學家。1928年發(fā)表處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時開始使用“巴金”筆名。代表作品：“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》“愛情三部曲”《霧》、《雨》、《電》。長篇小說《寒夜》及短篇小說《神》、《鬼》等20多部中長短篇小說。字詞讀音夸父皓月姮娥旸谷瞬間kuāhàohéngyáng

shùncuōzu?撮合，一撮灰一撮頭發(fā)，一撮胡子lòulù露馬腳，露怯露臺，暴露撮露寧nìngníng寧愿，寧可寧靜，安寧解釋下列詞語皓月：明亮的月亮。露臺：曬臺。旸谷：古書上指日出的地方。yáng，日出。倘使：假使。

整體感知1.給本文分段，并概括大意。2.日給我們的感受如何？3.文中用了哪兩個事物來表現(xiàn)對光和熱的追求?4.追求的結(jié)果如何？5.作者對這種行為的態(tài)度如何？6.在文中，作者并沒有具體描繪太陽，卻去寫“飛蛾撲火”“夸父逐日”，卻對飛蛾，夸父進行了高度評價，這與太陽有關嗎？談談你的看法？7.如何理解“光和熱”和“寒冷的、寂寞的生”1.《日》段落結(jié)構(gòu)第一部分（l、2段）：寫飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。第二部分（3、4段）：寫人間沒有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（5段）：寫作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。2.日給我們的感受如何？3.文中用了哪兩個事物來表現(xiàn)對光和熱的追求?4.追求的結(jié)果如何？5.作者對這種行為的態(tài)度如何？光和熱飛蛾與夸父為了追求光和熱都獻出了自己的生命。贊美合作探究：1、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？2.“飛蛾”為什么值得贊美？3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？4、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”合作研討－《日》1、作者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？

因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。2.“飛蛾”為什么值得贊美？因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。合作研討－《日》合作研討－《日》3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達的重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。合作研討－《日》4、如何理解“沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”這是本文要表達的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？師生共同來學習：因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為?！度铡分黝}《日》，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達了作者要給“黑暗的寒冷的世界”帶來“光和熱”，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈的死”的浪漫情懷。這里作者要表達的是，對光和熱的贊美。作者寫《日》，以飛蛾、夸父的追求光和熱，象征抗日將士為國捐軀。許多花也有著自己的象征意義菊花：清凈、高潔、我愛你、真情紫羅蘭：請相信我、永恒的美、無盡的愛

櫻花：生命、幸福一生一世永不放棄，命運的法則

梅花：堅強、傲骨、高雅荷花：清白、堅貞純潔、忠貞和愛情、孤傲、冰清玉潔、自由脫俗整體感知：《月》——自學1、月亮給作者最突出的感覺是什么？2、你從文中哪些具體的描寫體會出來了？3、“月”一般用來表達“相思”之意，可以說“月”在中國文學中形成了很深的文化積淀。但是作者為什么要把月亮寫得如此之“寒、冷、死”呢?有什么更深層次的含義呢？4、作者對“月”真的感到失望，死心了嗎？姮娥奔月的故事說明了什么呢？1、月亮給作者最突出的感覺是什么？答：寒、冷、死的月光2、你從文中哪些具體的描寫體會出來了？答：寒夜對鏡，只覺得冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。的確，月光冷得很。3、“月”一般用來表達“相思”之意，可以說“月”在中國文學中形成了很深的文化積淀。但是作者為什么要把月亮寫得如此之“寒、冷、死”呢?有什么更深層次的含義呢？答：用月的“寒、冷、死”來反映出當時作者所處的社會環(huán)境之黑暗（當時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪），這也是象征手法。4、作者對“月”真的感到失望，死心了嗎？姮娥奔月的故事說明了什么呢？答：沒有。姮娥奔月是想使這已死的星球再生，在這里“姮娥”象征著作者的理想的化身，更加襯托出作者對光與熱的渴望與追求。1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句？2、“月的光是死的光”表達了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷”“死”有什么含義？3、姮娥象征什么？為什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？4、本散文詩表達了作者怎樣的心情？最后一句，請你發(fā)揮想像，猜猜“她”看見了什么人的人影合作探究最突出的感覺是寒冷。譬如：“我望著明月，總覺得寒光冷氣侵入我的身子。”“月光冷的很”“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的?！笔谷寺?lián)想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”；李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”等。1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯(lián)想到哪些古詩文的哪些詩句？合作研討－《月》表達了作者對光和熱的一種向往和渴求.“冷”“死”感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和憎恨。2、“月的光是死的光”表達了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷”“死”有什么含義？合作研討－《月》她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說結(jié)尾是因為姮娥也是為了某種理想，為了改變月亮的冰冷，為了這個已死了的星球而奔月的，作者雖用疑問語氣，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。。3、姮娥象征什么？為什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？合作研討－《月》對這冰冷世界的憎惡與厭倦對溫暖和光明的無比向往4、本散文詩表達了作者怎樣的心情？最后一句，請你發(fā)揮想像，猜猜“她”看見了什么人的人影？合