廣東公務(wù)員面試真題答案

2016廣東公務(wù)員面試真題答案【篇一：2016廣東公務(wù)員面試：?？碱}型解答攻略】lass=txt>2016廣東公務(wù)員面試：?？碱}型解答攻略面試是一個(gè)角逐的過(guò)程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此入圍面試的考生在備考期間一定要考慮到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取全面攻克。廣東中公教育面試頻道根據(jù)廣東公務(wù)員考試的面試形式為考生整理了大量結(jié)構(gòu)化面試與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧、最新熱點(diǎn)、面試案例、面試模擬、面試課程以及常用的面試禮儀等供考生學(xué)習(xí)提高。還有疑問(wèn)？點(diǎn)擊這里一對(duì)一在線咨詢。國(guó)家公務(wù)員面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試形式，而結(jié)構(gòu)化面試是指通過(guò)考官與應(yīng)試者雙方面對(duì)面的信息溝通或行為觀察，評(píng)價(jià)應(yīng)試者是否具備與職位相關(guān)的能力和個(gè)性品質(zhì)的一種人事測(cè)評(píng)手段。要想在面試中取得優(yōu)異成績(jī)，需要熟練了解國(guó)考結(jié)構(gòu)化面試題型，并且需要掌握每種題型的相關(guān)技巧。國(guó)考面試的目的是為了選拔符合空缺崗位要求的工作人員，考官的焦點(diǎn)是選出與崗位最匹配的人，并判斷考生回答的真實(shí)性和針對(duì)性。針對(duì)這些，考生需要具備的技巧或策略有：個(gè)性化（反套路）答題，在面試過(guò)程中展現(xiàn)出自己與職位的高度匹配性。從歷年國(guó)家公務(wù)員面試的考情來(lái)看，結(jié)構(gòu)化面試主要有以下題型：背景性問(wèn)題、智能性問(wèn)題、意愿性問(wèn)題、知識(shí)性問(wèn)題、行為性問(wèn)題以及情境性問(wèn)題;主要考察考生以下能力：綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力和人際交往意識(shí)與技巧等，下面中公教育專家分別將這幾類能力考察題型的解題思路及技巧做一個(gè)總體梳理：綜合分析類綜合分析類常被考生視為最難的一類題型，在歷年國(guó)家公務(wù)員面試中，綜合分析題一般作為第一題出現(xiàn)。所謂綜合是指在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體，然而分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合分析類主要包括時(shí)政類和哲理類。解題步驟主要是：提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)。綜合分析題的答案要點(diǎn)一般都比較多，考生在答題時(shí)就要注意邏輯順序清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。言語(yǔ)表達(dá)類最全匯總面試熱點(diǎn)點(diǎn)這里！的思想明白無(wú)誤地、條理清晰地表達(dá)出來(lái)，讓聽(tīng)眾接受并能引起反響的能力。需要掌握以下技巧：理解他人的意思；口齒清晰;具有流暢性;內(nèi)容有條理，富于邏輯性;他人能理解，并具有一定的說(shuō)服力;用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸。應(yīng)變類應(yīng)變類試題是國(guó)家公務(wù)員面試題型中最靈活的一類，要求考生立刻解決假定情況下的突發(fā)事件和緊急狀況，著重考查兩點(diǎn)：一是應(yīng)變能力，二是處理實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：“馬路上發(fā)生油罐燃燒，群眾恐慌，這時(shí)你該怎么處理?”在回答這類試題時(shí)，關(guān)鍵技巧就是要入情入境，分清事情的輕重緩急。計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類題目又可細(xì)分為以下幾種：宣傳類、調(diào)研類、會(huì)議類、接待類、培訓(xùn)類和活動(dòng)類，解答思路基本差不多：首先通過(guò)目標(biāo)破題，其次可以采用要素分析法，即時(shí)間，地點(diǎn)，人員，物品等，也可以將其流程分為事前、事中、事后三個(gè)階段來(lái)解答，也可以將兩種思路進(jìn)行融合。人際交往的意識(shí)與技巧類人際類題目常會(huì)假定一個(gè)人際交往的情境，比如誤會(huì)、沖突或矛盾，要求考生“入情入境”對(duì)矛盾中的人際關(guān)系進(jìn)行處理，要想回答好此類題，就必須了解一下技巧，首先，從題目設(shè)定的“角色”出發(fā)，通過(guò)合理的行為及措施，有效化解矛盾或沖突，從而使人際關(guān)系能夠得到維持。最重要的技巧就是多在自己身上找問(wèn)題，少?gòu)膭e人那里挑毛病。需要更多指導(dǎo)，請(qǐng)選擇在線咨詢一對(duì)一解答?？忌趥淇歼^(guò)程中，應(yīng)多多練多開(kāi)口，充分掌握面試技巧，重點(diǎn)仍然是注意積累，平?？梢远嗦?tīng)聽(tīng)新聞，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，為面試積攢知識(shí)，儲(chǔ)備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成功！中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！最全匯總面試熱點(diǎn)點(diǎn)這里!【篇二：2016年廣東公務(wù)員考試行測(cè)真題及參考答案】txt＞《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》真題卷（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（共15題，參考時(shí)限15分鐘）一、選詞填空。從題后所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最符合文意的一項(xiàng)。干部走進(jìn)基層，在實(shí)踐中增長(zhǎng)（），是鍛煉干部、培養(yǎng)人才的重要途徑。a-才學(xué)b?才華c?才干d-才智【解析】c?？崭袼钤~語(yǔ)搭配“增長(zhǎng)”，表示在實(shí)踐中獲得的辦事情的經(jīng)驗(yàn)和工作才能的提升，對(duì)應(yīng)“才干”?！安艑W(xué)”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)識(shí)，“才智”強(qiáng)調(diào)的是智慧，均不指工作才能的提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，排除a項(xiàng)和d項(xiàng)?！安湃A”多指文才，通常搭配“展示”，和“增長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，排除b項(xiàng)。c項(xiàng)當(dāng)選。農(nóng)村電網(wǎng)（）升級(jí)，事關(guān)廣大農(nóng)村地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。a-改造b,改線c,改變d,改良【解析】a?？崭袼钤~語(yǔ)搭配“農(nóng)村電網(wǎng)”，和“升級(jí)”形成并列，指把不合理的落后的農(nóng)村電網(wǎng)進(jìn)行修改或變更，使其符合現(xiàn)有的需要，對(duì)應(yīng)“改造”?！案木€”僅表示線路的改變，不包括其他設(shè)備的更換，表述片面，排除?！案淖儭蓖ǔ：汀靶袨椤薄傲?xí)慣”搭配，“改良”通常搭配“性能”“產(chǎn)品”，均不與“農(nóng)村電網(wǎng)”搭配，排除c項(xiàng)和d項(xiàng)。a項(xiàng)當(dāng)選。個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步靠什么？有人說(shuō)靠組織培養(yǎng)，有人說(shuō)靠自身努力。實(shí)際上，二者并不（）。在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)人的成長(zhǎng)進(jìn)步既離不開(kāi)組織培養(yǎng)，也離不開(kāi)自身努力。a.相關(guān)b?統(tǒng)一c?重復(fù)d?矛盾【解析】d。根據(jù)空格后的內(nèi)容“在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)人的成長(zhǎng)既離不開(kāi)組織培養(yǎng)，也離不開(kāi)自身努力”，可知橫線所填詞語(yǔ)表示兩者并不沖突和矛盾，對(duì)應(yīng)d項(xiàng)。“相關(guān)”“統(tǒng)一”與文意相反，排除a項(xiàng)和b項(xiàng)。文段強(qiáng)調(diào)兩者關(guān)系密切而非“重復(fù)”，排除c項(xiàng)。d項(xiàng)當(dāng)選。如果僅僅將農(nóng)村示范點(diǎn)建設(shè)當(dāng)成供人參觀、應(yīng)對(duì)檢查的門面工程來(lái)打造，則與示范點(diǎn)建設(shè)的初衷（）。a.大相徑庭b?不謀而合c.南轅北轍d?不約而同【解析】c。空格表示“將農(nóng)村示范點(diǎn)建設(shè)當(dāng)成供人參觀、應(yīng)對(duì)檢查的門面工程”的行動(dòng)與“示范點(diǎn)建設(shè)的初衷”不一致，方向是相反的，c項(xiàng)“南轅北轍”表示行動(dòng)與目的相反，符合文意，故當(dāng)選?！安恢\而合”“不約而同”與文意相反，排除b項(xiàng)和d項(xiàng)。a項(xiàng)"大相徑庭”強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事物差別很遠(yuǎn)，大不相同，不能形容行動(dòng)和目的的關(guān)系，排除a項(xiàng)。因此c項(xiàng)當(dāng)選。隨著國(guó)際反腐合作深化，外逃腐敗分子難逃（）的命運(yùn)。а. 害群之馬b?甕中之鱉c?井底之蛙d?涸轍之鮒【解析】b?？崭癖硎尽巴馓痈瘮》肿印痹趪?guó)際反腐合作深化的形勢(shì)下必然會(huì)被抓獲，逃脫不了的命運(yùn)，b項(xiàng)“甕中之鱉”比喻已在掌握之中，逃跑不了的東西，符合文意，當(dāng)選。a項(xiàng)“害群之馬”比喻危害社會(huì)或集體的人，“井底之蛙”比喻見(jiàn)識(shí)狹窄的人，“涸轍之鮒”比喻在困境中急待援救的人，均不能表示腐敗分子必然被抓的命運(yùn)，均排除。b項(xiàng)當(dāng)選。б. 政府部門應(yīng)該在社區(qū)治理中鼓勵(lì)社區(qū)自治。假如政府部門在這過(guò)程中（），沒(méi)有處理好社區(qū)自治和政府管理的關(guān)系，那么，最終所作出的決策就很可能會(huì)引發(fā)社會(huì)矛盾。a.李代桃僵b.蕭規(guī)曹隨c.越俎代庖d.廣納良言【解析】c。由文段“政府部門應(yīng)該鼓勵(lì)社區(qū)自治”以及后文沒(méi)有處理好社區(qū)自治和政府管理之間關(guān)系會(huì)引發(fā)社會(huì)矛盾可知，應(yīng)該充分發(fā)揮社區(qū)自治的作用，政府不能越權(quán)過(guò)度干涉，c項(xiàng)“越俎代庖”比喻超出自己職能范圍去處理別人所管的事，符合文意。a項(xiàng)“李代桃僵”是指互相頂替或代人受過(guò)，b項(xiàng)“蕭規(guī)曹隨”指后人沿襲前人遺制,d項(xiàng)“廣納良言”意為充分吸收好的建議，均不能體現(xiàn)干涉替代之意，排除。c項(xiàng)當(dāng)選。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為國(guó)家最基層的一級(jí)政府，（）的工作十分繁雜，（）的壓力十分巨大。承擔(dān)承載b.承擔(dān)承受c-承接承受d?承接承載【解析】b。第一空，“承擔(dān)”是指承接、擔(dān)當(dāng)，應(yīng)搭配自己本應(yīng)完成的工作，與前文“鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為國(guó)家最基層的一級(jí)政府”的內(nèi)容對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確；而“承接”是指承受、接受，應(yīng)搭配別人委派給你的工作，與文意不符，故排除c、d兩項(xiàng)。第二空，搭配壓力，顯然“承受壓力”為固定搭配。創(chuàng)新的目的不是發(fā)論文，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)才能（）科技的真功夫。讓創(chuàng)新更緊密地面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，把創(chuàng)新實(shí)實(shí)在在地（）為新產(chǎn)品、新項(xiàng)目、新產(chǎn)業(yè)，是創(chuàng)新的要義所在。a.發(fā)揮轉(zhuǎn)變b.凸顯催化c?反映轉(zhuǎn)換d,彰顯轉(zhuǎn)化在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，我們應(yīng)將明禮知恥（）于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中。同時(shí)，應(yīng)（）古今中外禮儀禮教之精華，把明禮提升到一個(gè)新高度、新水平。a,貫徹融合b.落實(shí)吸取c,貫穿融匯d,實(shí)行繼承【解析】c。第一空，文段意為應(yīng)該把明禮知恥融于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中，d項(xiàng)“實(shí)行”不能與介詞“于”搭配，排除。其余三項(xiàng)均可搭配，但“貫穿”指穿過(guò)、連通，相對(duì)于“貫徹”“落實(shí)”而言，更能夠體現(xiàn)出明禮知恥從頭至尾都體現(xiàn)在核心價(jià)值觀實(shí)踐全過(guò)程中的含義，故基本鎖定c項(xiàng)。第二空驗(yàn)證，“融匯精華”搭配合理，體現(xiàn)出我們不斷吸納汲取眾多禮儀禮教精華的特點(diǎn)，符合文意。因此c項(xiàng)當(dāng)選。（）農(nóng)業(yè)教育、（）新型職業(yè)農(nóng)民、（）農(nóng)技推廣服務(wù)等一系列舉措，將促進(jìn)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)的提高、農(nóng)村科技隊(duì)伍的壯大。a.發(fā)展培育強(qiáng)化b.加強(qiáng)培訓(xùn)建立c?創(chuàng)立培養(yǎng)加強(qiáng)d?發(fā)展培訓(xùn)加強(qiáng)【解析】a。第一空，c中的“創(chuàng)立”往往搭配基金、企業(yè)等，一般不與“教育”搭配，排除c選項(xiàng)。第二空，“培訓(xùn)”是傳授知識(shí)技能等使能力水平得到提升，而“培育”是指培養(yǎng)教育，使其發(fā)育成長(zhǎng)，符合“新型職業(yè)農(nóng)民”不斷成長(zhǎng)的特點(diǎn)，因此“培育”更恰當(dāng)，排除b、d兩項(xiàng)。第三空驗(yàn)證，“強(qiáng)化服務(wù)”為常見(jiàn)搭配。二、片段閱讀。每道題包含一段文字，要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，你的選擇必須與題干要求相符合。扶貧工作組下村了解扶貧工作時(shí)，某貧困戶感慨道：“扶貧，光給錢不行，關(guān)鍵是得給條致富的路?！币韵虏环显撠毨舻脑獾氖牵ǎ??扶貧工作不能只給錢上扶貧工作要為貧困戶指明致富道路6扶貧工作“授人以魚不如授人以漁”d?扶貧工作不用給錢但要給致富辦法【解析】d。題干要求選非，貧困戶所感慨的原意為，給錢固然好，但不能只給錢，更關(guān)鍵的是給致富的路。a選項(xiàng)對(duì)應(yīng)前半句意思，b和c選項(xiàng)對(duì)應(yīng)后半句意思，而d選項(xiàng)“不用給錢”則是對(duì)貧困戶原意的曲解，表意過(guò)于絕對(duì)。因此本題d項(xiàng)當(dāng)選。12.生態(tài)文明建設(shè)是對(duì)一個(gè)地區(qū)黨委政府整體工作水平的綜合衡量，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而環(huán)境污染不是生態(tài)文明，山清水秀而貧窮落后也不是生態(tài)文明。對(duì)這段文字理解有誤的是（）a,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有可能是生態(tài)文明地區(qū)b?山清水秀地區(qū)有可能是生態(tài)文明地區(qū)c.貧窮落后地區(qū)有可能是生態(tài)文明地區(qū)d?生態(tài)文明建設(shè)能衡量地方黨委政府工作水平【解析】c。題干要求選擇選非，由“生態(tài)文明建設(shè)是對(duì)一個(gè)地區(qū)黨委政府整體工作水平的綜合衡量”可知，d項(xiàng)“能衡量”理解正確，排除；“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)而環(huán)境污染不是生態(tài)文明”，言下之意為：雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)可能是生態(tài)文明，但只要環(huán)境污染了就不是生態(tài)文明，因此a項(xiàng)理解正確，排除；b項(xiàng)與a項(xiàng)同理，排除；而c項(xiàng)不能從文段任何一處理解得出。c項(xiàng)當(dāng)選。從2006年開(kāi)展農(nóng)村社區(qū)建設(shè)以來(lái)的10年間，農(nóng)村經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨變，農(nóng)村社區(qū)建設(shè)也從最初的實(shí)驗(yàn)階段逐漸過(guò)渡到深入試點(diǎn)階段，取得了很大的成效，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)這段文字理解有誤的是（）a.農(nóng)村社區(qū)建設(shè)即將取得全面成功b?農(nóng)村社區(qū)建設(shè)已經(jīng)取得了很大成效c?農(nóng)村社區(qū)建設(shè)已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)d.農(nóng)村在過(guò)去的10年間發(fā)生了巨大變化【解析】a。題干要求選非，由文段“取得了很大成效”“積累了豐富經(jīng)驗(yàn)”可知，b、c項(xiàng)“已經(jīng)取得了很大成效”“已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)”理解正確，故排除b項(xiàng)和c項(xiàng)；由文段“10年間，農(nóng)村經(jīng)歷了??的巨變”可知，d項(xiàng)理解正確，排除；整個(gè)文段都在講述農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的過(guò)去，而a選項(xiàng)“即將”是對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，無(wú)法從原文理解此意。人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。深化改革、推動(dòng)創(chuàng)新，一方面離不開(kāi)激發(fā)民智，匯聚民力，另一方面要發(fā)揮高端人才的關(guān)鍵作用。只有大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，“擇天下英才而用之，聚集一批站在行業(yè)科技前沿、具有國(guó)際視野和能力的領(lǐng)軍人才”，努力搶占經(jīng)濟(jì)科技制高點(diǎn)，才能為推動(dòng)“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變，夯實(shí)人才基礎(chǔ)，為提升綜合國(guó)力注入強(qiáng)大推力。這段文字意在說(shuō)明（）a?人才是創(chuàng)新的一部分人才是創(chuàng)新的特點(diǎn)人才是創(chuàng)新的關(guān)鍵人才是創(chuàng)新的原因【解析】c。文段為“總分”結(jié)構(gòu)，首句提出觀點(diǎn)：人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)。后文為解釋說(shuō)明部分，文段首句為中心句，結(jié)合選項(xiàng)，c項(xiàng)正確。a選項(xiàng)“一部分”程度過(guò)輕且表述不明確；b項(xiàng)“特點(diǎn)”無(wú)中生有;d項(xiàng)“原因”無(wú)中生有。因此c項(xiàng)當(dāng)選。15.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，最重要的是兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是經(jīng)濟(jì)增速?gòu)母咚僭鲩L(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長(zhǎng)。第一個(gè)轉(zhuǎn)變已接近完成，但第二個(gè)轉(zhuǎn)變明顯滯后，質(zhì)量效率型集約增長(zhǎng)模式尚未完全形成。我國(guó)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的不平衡不協(xié)調(diào)不可持續(xù)問(wèn)題，與兩個(gè)轉(zhuǎn)變不同步有很大關(guān)系。延續(xù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡，必須加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高效增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的質(zhì)的飛躍。對(duì)這段文字理解有誤的是（）我國(guó)不少地方仍存在經(jīng)濟(jì)規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)現(xiàn)象兩個(gè)轉(zhuǎn)變同步進(jìn)行可減少我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些問(wèn)題c?新常態(tài)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的質(zhì)的飛躍d?我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速已經(jīng)完成從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)【解析】d。本題為細(xì)節(jié)判斷題，文段與選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)。a項(xiàng)可由“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長(zhǎng)”“明顯滯后”得出;b、c兩項(xiàng)對(duì)應(yīng)尾句內(nèi)容，此三者均與原文相符。d項(xiàng)“已經(jīng)”一詞與文段表達(dá)

的時(shí)態(tài)不一致，原文是“已接近完成”說(shuō)明還未完成。本文為選非題目，所以d項(xiàng)與原文不一致。選擇d項(xiàng)。第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系(共15題，參考時(shí)限15分鐘)一、數(shù)字推理。給出一個(gè)數(shù)列，缺少其中一項(xiàng)，要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律，從四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。-1,3,-3,5,-5,7,()a.7項(xiàng)。13,26,39,52,()a.55b.65c.75d.85【解析】b。數(shù)列變化幅度較小，優(yōu)先考慮做差。相鄰兩項(xiàng)做差后均得13,故下一項(xiàng)應(yīng)為52+13=65。因此選擇b項(xiàng)。1,2,3,10,39,()a.157b.257c.390d.490.,,,,()

.,,,,()a.c.a.c.【解析】b。由題意可判斷數(shù)列為小數(shù)數(shù)列，簡(jiǎn)單觀察后無(wú)規(guī)律可循，但數(shù)列整體呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)，且變化幅度較小，考慮作差，得到新數(shù)列為、、、()，為公差是2的等差數(shù)列，可判斷括號(hào)內(nèi)數(shù)值為，則題目所求為+=。因此選擇b項(xiàng)。b.8c.-7d.-816.【解析】c。觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)列奇數(shù)項(xiàng)分別為：-1、-3、-5.()為連續(xù)負(fù)的奇數(shù)列，下一項(xiàng)應(yīng)為-7。選擇c20.a.55b.103c.199d.212二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過(guò)運(yùn)算，選擇最合適的一項(xiàng)。甲乙丙三人參加一項(xiàng)測(cè)試，三人的平均分為80,甲乙兩人的平均分為75,乙丙兩人的平均分為80，那么甲丙兩人的平均分為()a.70b.75c.80d.85—批零件若交由趙師傅單獨(dú)加工，需要10天完成；若交由孫師傅單獨(dú)加工，需要15天完成。兩位師傅一起加工這批零件，需要()天完成a.5b.6c.7d.8趙?22?【解析】b。已知完成工程的時(shí)間，賦值給工作總量。設(shè)工程總量為30,則趙師傅的效率v30?3，10兩輛汽車同時(shí)從兩地相向開(kāi)出，甲車每小時(shí)行駛60千米，乙車每小時(shí)行駛48千米，兩車在離兩地中點(diǎn)48千米處相遇。則兩地相距（）千米a.192b.224c.416d.864【解析】d。兩車同時(shí)出發(fā)到相遇，所走的時(shí)間相同，s甲v605?甲??。s乙v乙484修建一條鐵路，如果每4米鋪設(shè)5根枕木，共需5000根；如果每5米鋪設(shè)6根枕木，一共要用（）根a.3600b.4200c.4800d.7500某單位2014年年終評(píng)比中，良好等級(jí)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)3/5。2015年年終評(píng)比又多了60人被評(píng)為良好【篇三：2016年廣東省公務(wù)員考試真題解析】s=txt＞《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（考試時(shí)限90分鐘，滿分100分）2010年3月21日08:00—09:30第一部分?jǐn)?shù)量關(guān)系(共15題，參考時(shí)限15分鐘)一、 數(shù)字推理。請(qǐng)開(kāi)始答題：1/8，1/6，9/22，27/40，()a.27/16b.27/14c.81/40d.81/443,4,12,18,44,()a.44b.56c.78d.793.4,5,15,6,7,35,8,9,()a.27b.15c.72d.634.1526,4769,2154,5397a.2317b.1545c.1469d.5213暫無(wú)二、 數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。例題：元、元、元、元以及元的總和是（）。a?元b?元c?元d.元答案：d（5個(gè)數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)之和是2,只有d符合要求）請(qǐng)開(kāi)始答題：暫無(wú)暫無(wú)有一些信件，把它們平均分成三分后還剩2封，將其中兩份平均三等分還多出2封，問(wèn)這些信件至少有多少封（）a.20b.26c.23d.29報(bào)社將一定的獎(jiǎng)金分發(fā)給征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸渲幸坏泉?jiǎng)學(xué)金是二等的2倍，二等獎(jiǎng)學(xué)金是3等的倍，如果一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)各評(píng)選兩人，那么一等獎(jiǎng)獲得者將得2400元獎(jiǎng)金；如果一等獎(jiǎng)只評(píng)選一人，二、三等獎(jiǎng)各評(píng)選兩人，那么一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是（）a.2800元b.3000元c.3300元d.4500元公司某部門80%的員工有本科以上學(xué)歷，70%有銷售經(jīng)驗(yàn)。60%在生產(chǎn)一線工作過(guò)，該部門既有本科以上學(xué)歷，又有銷售經(jīng)歷，還在生產(chǎn)一線工作過(guò)的員工至少占員工（）a.20%b.15%c.10%d.5%有20名工人修筑一段公路，計(jì)劃15天完成。動(dòng)工3天后抽出5人去其他工地，其余人繼續(xù)修路。如果沒(méi)人工作效率不變，那么修完這段公路實(shí)際用（）天b.18天c.17天d.16天辦公室有甲、乙、丙、丁4位同志，甲比乙大5歲，丙比丁大2歲。丁三年前參加工作，當(dāng)時(shí)22歲。他們四人現(xiàn)在的年齡之和為127歲。那么乙現(xiàn)在的年齡是（）a.25歲b.27歲c.35歲d.40歲某公司100名員工對(duì)甲、乙兩名經(jīng)理進(jìn)行滿意度評(píng)議，對(duì)甲滿意的人數(shù)占全體參加評(píng)議的3/5，對(duì)乙滿意的人數(shù)比甲的人數(shù)多6人，對(duì)甲乙都不滿意的占滿意人數(shù)的1/3多2人，則對(duì)甲乙都滿意的人數(shù)是（）a.36b.26c.48d.42暫無(wú)小張到文具店采購(gòu)辦公用品，買了紅黑兩種筆共66支。紅筆定價(jià)為5元，黑筆的定價(jià)為9元，由于買的數(shù)量較多，商店給與優(yōu)惠，紅筆打八五折，黑筆打八折，最后支付的金額比核定價(jià)少18%，那么他買了紅筆（）支支支支第二部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（共30題，參考時(shí)限25分鐘）一、選詞填空，共10題，每題分。每道題給出一句話，但其中缺少一個(gè)或幾個(gè)詞，要求報(bào)考者從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺，使之符合句子所表達(dá)的意思。例題：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑ǎ┖椭С?。a?尊重b?肯定c-表彰d?重視答案：b請(qǐng)開(kāi)始答題：16.在1994年廣島亞運(yùn)會(huì)之前，歷屆亞運(yùn)會(huì)均在首都城市舉行，之后已有四個(gè)非首都城市成功取得了亞運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，這（）亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)放和多元化。展現(xiàn)b.表現(xiàn)c.實(shí)現(xiàn)d?體現(xiàn)人民富起來(lái)了，但如果教育不能及時(shí)跟上，倫理道德的（），會(huì)成為新的社會(huì)問(wèn)題。.淪喪匕失范^缺失d.喪失為履行我國(guó)在哥本哈根會(huì)議上向國(guó)際社會(huì)做出的減排（），能源管理部門正在積極采取措施。a?承諾b?諾言c?宣言d?倡議19.除夕夜，高聳入云的海心塔不時(shí)更換它（）“晚禮服”，以夢(mèng)幻的。。。為虎年新春增添一道獨(dú)特的風(fēng)景。靚麗b.壯麗c?華麗d.艷麗雖然有人擔(dān)心去年經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇是建立在投資泡沫上的海市蜃樓，。。。。中國(guó)基建和城市規(guī)劃方面的政策具有較強(qiáng)的（），并將為新一輪的經(jīng)濟(jì)，，，a,戰(zhàn)略性b.可行性c.前瞻性d.導(dǎo)向性美國(guó)是當(dāng)今全球化進(jìn)程的主要（），全球化因此被深深被打上美國(guó)。。。多的人開(kāi)始思考這樣的問(wèn)題即全球化可以通過(guò)美國(guó)方式推進(jìn)外，是否存在a.引領(lǐng)者b.推動(dòng)者c.主導(dǎo)者d.倡導(dǎo)者創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心要素是創(chuàng)意人才和文化資源，這兩個(gè)要素都具有（）的地方個(gè)性特色，因此世界各國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有（）地域差異。a?鮮明明顯b.濃郁明顯c-濃郁明確d.鮮明明確23.就行為特征而言，新生代農(nóng)民工受教育程度和職業(yè)期望值更高，融入城市并轉(zhuǎn)換身份的（）更強(qiáng)，消費(fèi)（）更為開(kāi)放，對(duì)自身權(quán)益（）更加注重。a?意愿觀念維護(hù)b?意愿方式維護(hù)c,心愿觀念保護(hù)d-心愿方式保護(hù)24.別看王老師日常穿著不修邊幅，他其實(shí)是很有（）的人，而且在授課時(shí)語(yǔ)言（），不帶冗余，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。品位簡(jiǎn)捷b?品位簡(jiǎn)潔c?品味簡(jiǎn)捷d?品味簡(jiǎn)潔25.oo。為了進(jìn)一步農(nóng)民收入，國(guó)家發(fā)改委提出四項(xiàng)措施，其中包括（）主要農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，（）農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度，（）新的收入增長(zhǎng)點(diǎn)，采取有力措施促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)等。a,提高加大培育上提升加強(qiáng)增加^提升加大培育d.提高加強(qiáng)增加二、閱讀理解，共20題，每題分。每道題給出一段短文，短文后面有一個(gè)不完整的陳述，要求報(bào)考者從四個(gè)備選項(xiàng)中選出最符合題干要求的一項(xiàng)。26.公益性崗位是由政府出資扶持，社會(huì)力量籌集資金，以安置大齡就業(yè)困難群體為主，符合社會(huì)公共利益的管理、服務(wù)類崗位。以“4050”人員為主的“北京市文明乘車監(jiān)督員”群體，他們?cè)谙聧徶薪?jīng)歷了自我同一性的解構(gòu)，產(chǎn)生了自我認(rèn)同危機(jī)與焦慮。然而，在文明乘車監(jiān)督員這個(gè)公益性崗位中，他們逐漸地?cái)[脫自我認(rèn)同危機(jī)，在新的社會(huì)角色扮演中獲得了新的群體歸屬、新的自我價(jià)值，在自我意義的追尋中，重新建構(gòu)了自我，獲得自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同。這段話主要強(qiáng)調(diào)（）。公益性崗位的定義b?北京文明乘車監(jiān)督員自我重塑c.公益性崗位從業(yè)者的主要心理特征d?公益性崗位有助于從業(yè)者的自我認(rèn)同與重塑27.領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀；其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。下列表述最能概括上述文字內(nèi)容的是（）。a.讀書要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)持的恒心b?讀書要和實(shí)踐相結(jié)合c?讀書要講究方法和技巧d.要愛(ài)看書、勤讀書和善讀書.研究源，是為了流。研究遠(yuǎn)古，是為了現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)造物可以過(guò)時(shí)，創(chuàng)造的哲理不會(huì)過(guò)時(shí)。只要找到了中華先賢創(chuàng)造中華文明的認(rèn)識(shí)論與方法論，只要找到了中華先賢提出問(wèn)題與解答問(wèn)題的方法，完全可以在先賢的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的輝煌。換言之，可以在先賢的基礎(chǔ)上解答西方文化不能解答的問(wèn)題。這段文字意在強(qiáng)調(diào)的是（）。&.研究先賢智慧，發(fā)展現(xiàn)代文明我們可以在先賢的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的文化中華先賢的文化可以解答西方文化不能解答的問(wèn)題創(chuàng)造物可以過(guò)時(shí)，創(chuàng)造的哲理不會(huì)過(guò)時(shí).盡管通脹預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的通脹還不是一回事，它通過(guò)不斷積累可以促使通脹發(fā)生，而且通脹預(yù)期帶來(lái)的行為將加劇通脹的壓力。如果不加以正確管理、引導(dǎo)和化解的話，它都可能被積累放大，形成通脹恐慌，最終導(dǎo)致通脹“實(shí)現(xiàn)”。根據(jù)這段文字，“通脹預(yù)期”與“通脹”的關(guān)系是（）。a,通脹預(yù)期將最終導(dǎo)致通脹通脹預(yù)期可能導(dǎo)致通脹通脹預(yù)期是通脹的前奏通脹預(yù)期帶來(lái)的行為將加劇通脹每個(gè)人都希望自己的工作水平和能力能有所長(zhǎng)進(jìn)。但實(shí)際上總有一些人，確實(shí)就停留在一個(gè)水平上沒(méi)有任何進(jìn)步，甚至退步。安于現(xiàn)狀，今天和昨天沒(méi)有什么不同，明天也不會(huì)有什么新的打算。這種心態(tài)讓一些人做什么事情都提不起勁來(lái)。能不能長(zhǎng)進(jìn)，怎樣能長(zhǎng)進(jìn)，需要每一個(gè)職場(chǎng)中人認(rèn)真思考。激情地投入工作與麻木而呆滯地工作，是完全不同的兩個(gè)天地。這段話的主旨是a?在職場(chǎng)中要充滿激情的工作b?態(tài)度決定“高度"c.職場(chǎng)中人應(yīng)對(duì)未來(lái)有計(jì)劃d?每個(gè)人都應(yīng)該提高自己工作水平和能力數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)提供了全新的高科技手段。各個(gè)國(guó)家紛紛推出相關(guān)的措施和計(jì)劃。然而，數(shù)字技術(shù)畢竟只是技術(shù)手段，最終不可能代替人類的智慧和精神。如果沒(méi)有正確的理念加以引導(dǎo)，它可能墮落成“數(shù)字陷阱”。虛擬性有可能讓一種文化變成一種“真實(shí)的”幻境，同時(shí)也會(huì)使那些不具傳播強(qiáng)勢(shì)的文化樣式受到來(lái)自“文化單極化”的擠壓，從而在“馬太效應(yīng)”中更加速其消亡。下列符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。a.只要有正確的理念加以引導(dǎo)，數(shù)字技術(shù)就可以為文化遺產(chǎn)提供很好的保護(hù)。b?正確理念的引領(lǐng)是把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的前提數(shù)字技術(shù)的虛擬性對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化有利，而對(duì)弱勢(shì)文化不利數(shù)字技術(shù)會(huì)導(dǎo)致文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域中“馬太效應(yīng)”的出現(xiàn)隨著全球能源、環(huán)境以及氣候變化等問(wèn)題日益突出，空間太陽(yáng)能引起了美國(guó)等國(guó)家的興趣。長(zhǎng)期來(lái)看，空間太陽(yáng)能不但能夠使人類減少對(duì)有限的化石能的依賴，也使用的一種途徑，并且空間太陽(yáng)能還將帶來(lái)空間利用和探索的新時(shí)代