四下語文第五單元基礎(chǔ)知識

周水子小學(xué)任麗第五單元基礎(chǔ)知識

單元主題：熱愛生命課文:17、觸摸春天

18＊、永生的眼睛

19、生命生命

20＊、花的勇氣周水子小學(xué)任麗1、會讀的字：22個，易讀錯：悄然、撲騰、清香裊裊、不假思索、糟蹋2、會寫的字：17個，易寫錯：瞬間、磕絆、欲望、震撼、堅硬3、多音字：彈（dàntán）

、鋪(pūpù)、重(zhóngchòng)4、四字詞語：花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩、清香裊裊、不假思索、熱淚盈眶、與世長辭、重見天日、改天換地、傲然挺立、神氣十足、怦然一震、栩栩如生、不屈向上、手不釋卷5、句子：P97頁關(guān)于生命意義的名言周水子小學(xué)任麗1、選擇正確的讀音：悄（qiǎoqiāo）然掙扎（zházhā）短暫（zànzhàn）給（jígěi）予

曲（qūqǔ）線撲騰(tēngténg)動彈（tāntán替人著（zhuózháo)想2、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。安靜的手指俏然合攏，競?cè)换\住了那只蝴蝶，真是一個奇跡（）（）（）周水子小學(xué)任麗3、填上合適的字：jìng?。ǎⅲǎ┤?、剛（）、（）愛bīn（）紛、海（）、（）客、（）（）有禮bàn磕（）、伙（）、攪（）、打（）qū不（）、身（）、（）趕、（）折4、比一比組詞：暢（

）塌（

）繽（）揚（

）蹋（

）濱（）?。ǎ_（）撼（）限（）孤（）憂（）憾（）恨（）狐（）狠（）診（）—（）

周水子小學(xué)任麗5、擴詞：暢（）（）（）翔（）（）（）權(quán)（）（）（）

茁（）（）（）欲（）（）（）撼（）（）（）瞬（）（）（）周水子小學(xué)任麗6、四字詞語填空：花（）葉（）、（）（）絆絆、多（）多（）、清香（）（）、不假（）（）、熱淚（）（）、（）世長（）、（）（）天日、（）天（）地、（）然（）立、（）然一（）、（）（）如生、（）（）向上、手不（）（）選出描寫人物品質(zhì)的成語是：——、——；描寫植物的四字詞語：——、——周水子小學(xué)任麗7、近義詞：流連（

）

堅硬（

）

珍惜（

）

糟蹋（

）遵從（

）

不假思索（

）

8、反義詞：孤零零（

）

珍惜（

）

不屈（

）

沉穩(wěn)（

）酷愛（

）

遵從（

）

周水子小學(xué)任麗7、近義詞：流連（

留戀

）

堅硬（剛硬

）

珍惜（珍愛

）

糟蹋（

浪費

）遵從（遵照

）

不假思索（毫不猶豫）

8、反義詞：孤零零（

鬧哄哄

）

珍惜（糟蹋

）

不屈（

屈服

）

沉穩(wěn)（慌張

）酷愛（厭惡

）

遵從（違抗

）

周水子小學(xué)任麗9、查字典：（1）“挺”字是（

）結(jié)構(gòu)，音序是（

）；這個字在字典里的意思有：①硬而直②伸直或突出③勉強直撐④特出；杰出⑤表示程度相當高；很

“挺巧”取第（

）種意思；“傲然挺立”的“挺”取第（

）種意思。根據(jù)②的意思寫一個詞：

10、選詞填空：鼓動躍動跳動1.它掙扎著，極力（）雙翅。2.我感到一股神奇的力量在我手中（），那樣強烈！3.那一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的（），給我極大的震撼，這就是我的生命。艱苦

艱巨

艱難1、黃繼光身負重傷（

）而頑強地向前爬著。2、雖然任務(wù)（

）但是我們有信心完成。3、雖然條件非常（

），但是大家學(xué)習(xí)很認真。

10、選詞填空：雖然……但是……如果…

…就……只要…

…就……只有……才…

…因為……所以…

…即使…

…也……1.（）生命短暫，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。2、安靜（

）是個盲童，（

）她的心中充滿著陽光和希望。3、（

）勤學(xué)苦練的人，（

）能到達勝利的巔峰。4、（

）種子的力量是無限的，（

）它能沖破堅硬的外殼。周水子小學(xué)任麗11、日積月累1、人的生命是有限的，可是，

。我要把有限的生命，

。（雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于

，在于

，而不是

，也不是在于

。（巴金）生命是美好的，如何使自己活得更精彩，使生命更有價值呢？請你把自己的想法寫在下面的“_____”上。（也可以舉一句名人名言來表達說說自己的想法。12、在“熱愛生命”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對生命的意義有了深刻的感悟。請寫下自己了解到的生命的現(xiàn)象或熱愛生命的人的故事。（50字）11、日積月累1、我的一生始終保持著這樣一個信念，______________，_______________，而不是接受，也不是在于爭取。

2、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，_______________，______________。

3、_________________________，可是，_______________________。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

4、我積累的關(guān)于人生、生命的名言是：__________________________________________13、改寫句子。

①我為自己的女兒驕傲。

改寫成反問句：

②睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。換一種說法：（2）在原句上修改病句。

①燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。

②王平和李華建立了深刻的友誼

17、《觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。19、《生命生命》

作者杏林子從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。讀《觸摸春天》片段，回答問題（15分）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵站著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。1、“絆”字的音序是（

），音節(jié)中（

），部首是（

），和它形相近的字有（

）。2、“?！钡囊馑加校孩偻Ｖ?/p>

②停留

③停放；停泊

文中有兩個“?！?，第一“停”應(yīng)取意思（

），第二個“?！睉?yīng)取意思（

）。（2分）3、寫出下列近義詞。

流暢（