《走一步,再走一步》課件2

《在山的那邊》練習(xí)題1.加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一組是A.伏在窗口(fú) 癡想(chī) B.隱秘(bì) 凝成(nínɡ)C.誘惑(xiù) 漫濕(màn)D.枯干(ɡū) 一瞬間(shùn)

2.下邊四組中有錯(cuò)別字的一組是A.幻想 凝成 誘惑 宣騰B.海潮 攀登 朦朧 癡想C.隱秘 清澈 依然 枯干D.漫濕 一瞬間 飄來 深根3.根據(jù)課文下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.我伏在窗口癡想渴望見到波濤洶涌的大海。B.我渴望見到的大海是信念凝成的大海。C.山那邊的山，鐵青著臉，使我一次次失望過。D.從小飄來的種子使我一次次鼓起信心。4、仿照示例擴(kuò)寫句子

海在喧騰海在遠(yuǎn)方為我喧騰我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰擴(kuò)寫：（1）鷹在飛翔（2）風(fēng)在咆哮走一步,再走一步莫頓.亨特給下列字注音訓(xùn)誡

聳立迂回凝視啜泣納罕

瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪?/p>

主意空地盡量著眼疲乏灰心喪氣復(fù)述前準(zhǔn)備:1.故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市?2.故事發(fā)生在什么時(shí)間?

3.爬上懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪幾個(gè)?4.那座懸崖有多高?巖石架有多高?費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子“我”，5個(gè)男孩，內(nèi)德杰利大約二十米約七米誰做什么結(jié)果如何怎么樣概括事件的方法：我爬懸崖(我)下不來（恐懼）(父親)引導(dǎo)我走出困境(我)悟出人生道理在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的困難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。人生哲理：默讀課文思考完成下列問題：１、開頭為什么突出“悶熱”２、用波浪線劃出課文中寫“我”的心理活動(dòng)的語句。并說說我的心理發(fā)生了怎樣的變化。這些變化說明了什么？３.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？４、文中多次提及我的病弱，這樣寫有什么作用？５、細(xì)讀父親指引我下來的文字，思考：如果你是這位父親，你會(huì)用這種方式來教育孩子嗎？為什么？１、開頭為什么突出“悶熱”寫天氣悶熱，就寫了事情發(fā)生的動(dòng)因，他們是想到爬懸崖上去涼爽涼爽。２、用波浪線劃出課文中寫“我”的心理活動(dòng)的語句。并說說我的心理發(fā)生了怎樣的變化。這些變化說明了什么？恐懼——有了信心——信心大增——有了成就感。我已經(jīng)克服了自卑，戰(zhàn)勝了膽小、怯懦的自我，找回了自信。３.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是恐懼、傷心，第二次是悸、成就感驚喜、委屈、感動(dòng)、余４、文中多次提及我的病弱，這樣寫有什么作用？５、細(xì)讀父親指引我下來的文字，思考：如果你是這位父親，你會(huì)用這種方式來教育孩子嗎？為什么？為下文寫我只爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死埋下伏筆。會(huì)，因?yàn)閼?yīng)該讓孩子獨(dú)立，自已解決問題，樹立永久的信心；不會(huì)，因?yàn)樽尯⒆幼砸严卵绿ｋU(xiǎn)了，一失手就會(huì)終身遺憾，我會(huì)在沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，幫他重新樹立信心。啟示：1.面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。2.千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。以事寓理、以小見大。寫作特點(diǎn)：《走一步，再走一步》練習(xí)題1.下邊加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()A.啜泣(chuò) 一堵墻(dǔ) 峭壁(qiào) 聳立(sǒnɡ)B.崩土(bēnɡ) 蓬亂(pénɡ)顫抖(zhàn) 嶙峋(xún)C.凝視(nínɡ) 嘲笑(cháo) 頭暈(yūn) 目眩(xuàn)D.陡峭(dǒu) 動(dòng)彈(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)

2.下列詞語解釋有誤的一組是()A.懸崖:高而陡的山崖 訓(xùn)誡:告誡，教導(dǎo)B.嶙峋:形容人瘦削 灌木:灌溉樹木 C.目眩:眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭D(zhuǎn).納罕:驚奇，詫異 小心翼翼:謹(jǐn)慎小心

3.根據(jù)課文下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.莫頓·亨特是美國(guó)作家,本文選自《當(dāng)代少年》。B.“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。C.伙伴