教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議2023年工作總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)教育系統(tǒng)行?風(fēng)評(píng)議20?22年工作?總結(jié)范文?__年度教?育系統(tǒng)行風(fēng)?評(píng)議工作總?結(jié)滔滔漢江?水，流淌_?_年詩(shī)意棲?居的眷戀;?巍巍__城?，迤邐__?載文脈傳承?的輝煌。清?清江水美麗?古城孕育了?一所年輕的?中學(xué)——_?_市實(shí)驗(yàn)中?學(xué)。這里滲?透著一種昂?揚(yáng)向上的精?神氣質(zhì)，這?里彌漫著一?種打動(dòng)心靈?的真實(shí)情懷?，這里活躍?著一群意氣?風(fēng)發(fā)教師團(tuán)?隊(duì)。“敬?業(yè)樂(lè)業(yè)”是?實(shí)驗(yàn)中學(xué)這?群教師團(tuán)隊(duì)?文化的一大?亮點(diǎn)。學(xué)校?“愛(ài)崗敬業(yè)?拼搏奉獻(xiàn)”?的精神已凝?聚成?；?，?廣受社會(huì)贊?譽(yù)?！皠?chuàng)造?適合學(xué)生的?教育，讓學(xué)?生主動(dòng)的發(fā)?展，讓課堂?成為學(xué)生知?識(shí)的家園、?精神的樂(lè)園?”，在這種?“教師文化?“的引領(lǐng)下?，學(xué)校造就?了一批德藝?雙馨教師團(tuán)?隊(duì)。一、?“三愛(ài)”鑄?師魂春風(fēng)育?桃李“我?期望我們教?師像蘭花扎?根在浮躁的?年代，保持?自己高尚的?道德情操，?做教苑忠誠(chéng)?守望者，心?如止水，淡?泊名利，實(shí)?踐著自己純?真的教育理?想!”__?校長(zhǎng)這樣寄?語(yǔ)教師。學(xué)?校倡導(dǎo)教師?樹(shù)立“三愛(ài)?”意識(shí)，即?：愛(ài)校意識(shí)?、愛(ài)崗意識(shí)?、愛(ài)生意識(shí)?，爭(zhēng)做群眾?滿意的人民?教師。一?___校如?家的守望者?。學(xué)校實(shí)行?人文管理，?為教師創(chuàng)造?民主和諧的?工作環(huán)境。?以“家”的?理念經(jīng)營(yíng)學(xué)?校，提出“?學(xué)校就是我?們的家，同?事就是我們?的兄弟姐妹?，學(xué)生就是?我們的孩子?”的口號(hào)，?打造了一支?有教育信仰?的“幸福一?家人”教師?團(tuán)隊(duì)。學(xué)校?的指導(dǎo)思想?是“不讓一?個(gè)教師掉隊(duì)?”，始終認(rèn)?為“一花獨(dú)?放不是春，?百花齊放春?滿園”，學(xué)?校通過(guò)推行?導(dǎo)學(xué)案，在?備課組、教?研組，班級(jí)?采取相應(yīng)的?捆綁評(píng)價(jià)等?措施，最大?限度的實(shí)現(xiàn)?資源共享。?每年讓教師?填寫(xiě)“擇崗?意向表”，?尊重每一位?教師的意見(jiàn)?，盡最大的?努力讓每一?位教師心甘?情愿地接受?學(xué)校安排的?工作，實(shí)現(xiàn)?了“每個(gè)崗?位都有合適?的人，每個(gè)?人都能找到?適合自己的?崗位”。從?而讓每位教?師在自己喜?歡的工作崗?位上實(shí)現(xiàn)自?己的價(jià)值，?品味工作的?幸福，讓學(xué)?校成為了他?們眷戀不舍?的家園。?二___崗?敬業(yè)的追夢(mèng)?人。近期學(xué)?校結(jié)合民主?評(píng)議活動(dòng)開(kāi)?展了“做德?藝雙馨的人?民教師”的?四個(gè)一活動(dòng)?，即：開(kāi)展?了一次“假?如我是服務(wù)?對(duì)象”主題?討論活動(dòng)，?全體教師換?位思考，確?定了完善自?我的標(biāo)準(zhǔn);?開(kāi)展一次了?“我奉獻(xiàn)我?快樂(lè)”演講?比賽，進(jìn)一?步提升了教?職工師德水?平，形成了?良好的校風(fēng)?教風(fēng);開(kāi)展?了一次師德?師風(fēng)自評(píng)、?互評(píng)活動(dòng)。?每位教師對(duì)?照學(xué)校制定?的《師德師?風(fēng)百分量化?評(píng)價(jià)表》，?進(jìn)一步反思?自身存在的?問(wèn)題，互相?提出整改意?見(jiàn)，同時(shí)簽?訂師德責(zé)任?書(shū)，進(jìn)一步?規(guī)范教師的?言行;開(kāi)展?了評(píng)先進(jìn)、?樹(shù)典型活動(dòng)?。今年教師?節(jié)學(xué)校評(píng)選?表彰了“十?大最美教師?”、“十大?師德標(biāo)兵”?、“十大教?學(xué)能手”，?使大家學(xué)有?榜樣、趕有?方向。通過(guò)?開(kāi)展以上多?種形式的教?育活動(dòng)，弘?揚(yáng)了教師自?尊自愛(ài)、為?人師表、無(wú)?私奉獻(xiàn)的職?業(yè)精神，一?種愛(ài)校、愛(ài)?生、敬業(yè)、?奉獻(xiàn)的良好?風(fēng)氣在我校?蔚然形成。?三___?生如子的擺?渡人。市實(shí)?驗(yàn)中學(xué)教師?用自己的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴詮釋?著世上最美?的師德：班?主任們以校?為家、愛(ài)生?如子、披星?戴月，青絲?變白發(fā)而無(wú)?怨無(wú)悔，譜?寫(xiě)了一個(gè)又?一個(gè)感人的?奉獻(xiàn)樂(lè)章;?青年教師每?天不厭其煩?、不計(jì)報(bào)酬?給學(xué)生補(bǔ)差?轉(zhuǎn)差、走訪?家長(zhǎng)，你追?我趕勇挑重?擔(dān)，奏響了?一個(gè)又一個(gè)?雄壯的事業(yè)?凱歌;老教?師們，老驥?伏櫪，壯心?不已，經(jīng)驗(yàn)?豐富而又傾?盡全力，繪?就了一幅夕?陽(yáng)與熱血調(diào)?配的最美畫(huà)?卷!無(wú)論工?作怎樣繁忙?，無(wú)論生活?多少煩惱，?他們總是堅(jiān)?守崗位，讓?最美的笑臉?在課堂綻放?!二、“?三抓”提師?能杏壇競(jìng)風(fēng)?流“希望?老師們爭(zhēng)做?德藝雙馨的?“三師型“?教師，即：?人民教師、?心理輔導(dǎo)師?和學(xué)生的人?生導(dǎo)師”，?__校長(zhǎng)這?樣勉勵(lì)教師?。他認(rèn)為教?師的專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)直接關(guān)系?學(xué)校發(fā)展與?質(zhì)量的提高?，因此學(xué)校?針對(duì)青年教?師較多的特?點(diǎn)，采取“?三抓”措施?，充分發(fā)掘?教師的個(gè)人?潛能，讓每?位教師在最?近發(fā)展區(qū)得?到最大限度?的發(fā)展。?一抓“青藍(lán)?培養(yǎng)”。本?學(xué)期學(xué)校有?___對(duì)新?老教師簽訂?了“幫帶協(xié)?議書(shū)”，結(jié)?成師徒關(guān)系?。對(duì)新老師?確立了“一?年合格、二?年規(guī)范、三?年成才、四?年骨干、五?年名師”的?跑步式培養(yǎng)?模式，采取?了“指路子?、結(jié)對(duì)子、?搭臺(tái)子、壓?擔(dān)子、創(chuàng)牌?子”等措施?，開(kāi)展了學(xué)?科教學(xué)研討?會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交?流、“名師?課堂”、新?進(jìn)教師風(fēng)采?大賽、教材?通識(shí)性培訓(xùn)?和課題引領(lǐng)?帶動(dòng)等活動(dòng)?，加快青年?教師的成長(zhǎng)?速度。每位?教師還制定?出個(gè)人發(fā)展?規(guī)劃。教師?個(gè)人發(fā)展逐?漸走向制度?化規(guī)范化的?軌道。二?抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。落實(shí)周二?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日?制度和“有?效___備?課”制度。?強(qiáng)化校本培?訓(xùn)，逐步形?成了“以活?動(dòng)為載體，?以反思為途?徑，以課堂?為陣地，以?提升為目的?”的校本培?訓(xùn)方式，使?教師走上了?在實(shí)踐中學(xué)?習(xí)、在學(xué)習(xí)?中研討、在?研討中總結(jié)?、在總結(jié)中?提高的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)歷程。?堅(jiān)持科研與?培訓(xùn)相結(jié)合?，以科研促?進(jìn)培訓(xùn)，以?培訓(xùn)提高能?力，從而提?高教師整體?教育教學(xué)水?平和綜合素?質(zhì)。三抓?科研引領(lǐng)。?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際確定新的?教研形式，?將“問(wèn)題即?課題，教學(xué)?即研究”理?念融化在“?尋找問(wèn)題—?—反思問(wèn)題?——解決問(wèn)?題”思路中?，逐漸形成?“自行備課?——聆聽(tīng)主?備——對(duì)話?___——?走進(jìn)課題—?—實(shí)現(xiàn)反思?”___教?研模式。并?構(gòu)建出我校?“五環(huán)節(jié)高?效課堂模式?”，“五環(huán)?節(jié)”即：學(xué)?案導(dǎo)學(xué)-展?示交流-啟?發(fā)解惑-拓?展延伸-訓(xùn)?練反饋，這?一高效課堂?模式激起了?課堂這一潭?活水，讓課?堂成了學(xué)生?釋放_(tái)__?、展現(xiàn)個(gè)性?的殿堂。?仰望星空，?追尋教育理?想，享受教?育幸福;腳?踏實(shí)地，沉?潛守靜，埋?頭治學(xué)。市?實(shí)驗(yàn)中學(xué)人?不斷實(shí)現(xiàn)著?人生的超越?，書(shū)寫(xiě)著教?育的神話!?工作總結(jié)?范文__?年正值__?_召開(kāi)，是?全市教育系?統(tǒng)深化教育?教學(xué)改革，?進(jìn)一步規(guī)范?辦學(xué)行為，?貫徹落實(shí)《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》的重要?一年，也是?__中學(xué)走?教研強(qiáng)校、?文化立校的?繼往開(kāi)來(lái)之?年。今年我?校以“創(chuàng)名?校、出名師?、育新人”?為目標(biāo)，以?“樹(shù)立名校?意識(shí)(責(zé)任?意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)、創(chuàng)新?意識(shí))，建?設(shè)名師團(tuán)隊(duì)?”為工作主?題，以抓好?規(guī)范辦學(xué)和?校園文化建?設(shè)為兩個(gè)重?點(diǎn)，將“喚?醒教育”的?內(nèi)涵融入學(xué)?校教育教學(xué)?管理之中，?大力抓好三?支隊(duì)伍建設(shè)?(即干部、?班主任、教?師隊(duì)伍建設(shè)?)，抓好三?項(xiàng)特色文化?建設(shè)(學(xué)科?特色建設(shè)，?杜甫文化建?設(shè)，學(xué)生特?長(zhǎng)培養(yǎng))。?各項(xiàng)工作再?創(chuàng)新業(yè)績(jī)：?中考取得優(yōu)?異成績(jī)：_?__月份，?在全市初中?提前推優(yōu)考?試中，我校?蔡婧怡同學(xué)?以168.?5的高分獲?市直第一名?全市第二名?，錄取人數(shù)?平均分達(dá)_?__分，居?全市一二名?，___月?份中考單科?成績(jī)也實(shí)現(xiàn)?新突破，思?品學(xué)科獲全?市全市第一?，歷史、語(yǔ)?文、地理、?物理也有新?突破;教研?工作成績(jī)斐?然：學(xué)校被?教育部評(píng)為?“全國(guó)科研?興教示范單?位”;“訪?比”工作喜?結(jié)碩果：被?省教育廳評(píng)?為“課內(nèi)比?教學(xué)、課外?訪萬(wàn)家”先?進(jìn)學(xué)校;藝?術(shù)教育成果?豐碩：連續(xù)?第九次代表?__市教育?系統(tǒng)參加_?_省黃鶴美?育節(jié)并被省?教育廳評(píng)為?全省一等獎(jiǎng)?及創(chuàng)作獎(jiǎng);?德育工作在?全市作經(jīng)驗(yàn)?交流;“影?子工程”及?師訓(xùn)工作受?到上級(jí)好評(píng)?，已申報(bào)全?省跟剛教師?培訓(xùn)示范基?地;__校?長(zhǎng)被評(píng)為“?全國(guó)教育科?研先進(jìn)個(gè)人?”、“__?市諸葛亮文?化旅游節(jié)先?進(jìn)個(gè)人”。?可以說(shuō)，?__年是碩?果累累的一?年，是催人?奮進(jìn)的一年?。這些成績(jī)?的取得，是?與領(lǐng)導(dǎo)班子?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?銳意進(jìn)取、?扎實(shí)工作分?不開(kāi)的，也?是與全體教?職工努力奮?斗、拼搏奉?獻(xiàn)分不開(kāi)的??，F(xiàn)將主要?工作總結(jié)報(bào)?告如下：?一、加強(qiáng)規(guī)?范教學(xué)行為?管理，推進(jìn)?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展規(guī)范?管理是我校?的管理特色?，目前已滲?透到學(xué)校管?理的方方面?面。學(xué)校修?訂了各項(xiàng)職?責(zé)、制度、?辦法，使管?理更加精細(xì)?化，有章可?循。如修定?了《__中?課堂教學(xué)規(guī)?范十條》、?《班主任工?作量化考核?辦法》、《?績(jī)效考核實(shí)?施方案》等?管理和考核?辦法，特別?是借今年全?市開(kāi)展的行?評(píng)工作，在?全校深入扎?實(shí)地開(kāi)展了?治理“亂辦?班、亂提成?、亂訂教輔?資料、亂收?費(fèi)”的“四?亂”工作，?成效顯著。?具體為：?(一)以抓?好“五評(píng)五?改”為核心?，多角度全?方位對(duì)學(xué)校?各項(xiàng)工作進(jìn)?行查找整頓?，練好內(nèi)功?，提升辦學(xué)?質(zhì)量一是?由社區(qū)群眾?評(píng)學(xué)校，改?進(jìn)校風(fēng)建設(shè)?。學(xué)校在校?內(nèi)外廣泛宣?傳行風(fēng)評(píng)議?的內(nèi)容和意?義，樹(shù)立“?評(píng)議結(jié)果群?眾說(shuō)了算”?的觀點(diǎn);?二是由家長(zhǎng)?評(píng)教師，改?進(jìn)師德建設(shè)?。請(qǐng)部分家?長(zhǎng)以座談、?咨詢、問(wèn)卷?等方式征詢?對(duì)教師師德?師風(fēng)的意見(jiàn)?，將家長(zhǎng)監(jiān)?督作為改進(jìn)?學(xué)校師德師?風(fēng)建設(shè)的重?要力量;?三是由學(xué)生?評(píng)課堂，改?進(jìn)教學(xué)模式?。按照《課?程標(biāo)準(zhǔn)》要?求審定課堂?教學(xué)的效率?，一看學(xué)生?是否喜歡，?二看形式是?否新穎，三?看是否學(xué)有?所得，教有?所得;四?是由教師評(píng)?干部，改進(jìn)?管理方法。?評(píng)價(jià)的主要?標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校?干部是否真?正把服務(wù)意?識(shí)放在首位?，能否嚴(yán)格?要求自己，?做好教師的?表率，在實(shí)?際工作中以?身作則，模?范帶頭;?五是由黨員?評(píng)領(lǐng)導(dǎo)，改?進(jìn)黨風(fēng)廉政?建設(shè)。通過(guò)?黨員___?會(huì)、黨小組?學(xué)習(xí)等形式?加強(qiáng)廉潔從?教、廉政治?校等工作，?突出校領(lǐng)導(dǎo)?以身示范作?用，把構(gòu)建?廉潔校園、?和諧校園作?為最終目標(biāo)?。(二)?強(qiáng)化長(zhǎng)效機(jī)?制建設(shè)，認(rèn)?真做好四步?強(qiáng)化工作，?促進(jìn)學(xué)校行?風(fēng)評(píng)議工作?深入持續(xù)開(kāi)?展。1、?強(qiáng)化教育。?通過(guò)雙周行?政例會(huì)、班?主任工作例?會(huì)、每周升?旗儀式、黨?小組學(xué)習(xí)、?全校教職工?大會(huì)以及校?內(nèi)簡(jiǎn)報(bào)等多?種形式進(jìn)行?廣泛持續(xù)的?校風(fēng)、教風(fēng)?教育，加強(qiáng)?教師的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。2?、強(qiáng)化溝通?。通過(guò)教研?組、年級(jí)組?、黨小組、?班___等?學(xué)?；鶎庸?作___進(jìn)?行干群間的?相互溝通交?流，拓展不?同渠道向家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，減少工作?中的失誤。?3、強(qiáng)化?監(jiān)管。繼續(xù)?把“五評(píng)五?改”作為我?校評(píng)議工作?的核心和抓?手，向家長(zhǎng)?制發(fā)“致家?長(zhǎng)的一封信?”，請(qǐng)求家?長(zhǎng)進(jìn)行支持?配合，并告?知___電?話以及處罰?辦法，表明?學(xué)校堅(jiān)決懲?處違規(guī)行為?的決心。?4、強(qiáng)化宣?傳。充分利?用校內(nèi)外各?種媒介進(jìn)行?大力宣傳，?樹(shù)立好的典?型、學(xué)習(xí)好?的榜樣，對(duì)?不良行為進(jìn)?行嚴(yán)厲懲戒?，對(duì)教育教?學(xué)行為不當(dāng)?教師進(jìn)行警?告和處罰，?對(duì)其他教師?進(jìn)行持續(xù)的?警示，以做?到警鐘長(zhǎng)鳴?。我校自?開(kāi)展行風(fēng)評(píng)?議工作以來(lái)?，通過(guò)扎實(shí)?、有效的工?作方式，取?得