(蘇教版)四年級語文下冊課件-蘋果里的五角星-1

蘋果里的五角星（蘇教版）四年級語文下冊5.蘋果里的五角星1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文2.標(biāo)出自然段序號，圈出生字,分為幾部分3.思考：說說課文講了一個什么故事。自學(xué)要求瞧著橫切面生疏

循規(guī)蹈矩清晰

鮮為人知qiáo

héngshūxúnjǔxīxiǎn鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（新鮮）橫hénghèng(飛來橫禍)（橫豎）課文生字1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文2.標(biāo)出自然段序號，圈出生字,分為幾部分3.思考：說說課文講了一個什么故事。自學(xué)要求2.分為兩部分3.鄰居家小男孩用攔腰切蘋果的方法，告訴我蘋果核想個五角星的方法，使我深有感悟到換一種方式思考就會有新的發(fā)現(xiàn)為課文分段，并說說段落大意。

第一部分（1—4）

鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的發(fā)現(xiàn)傳給“我”。

第二部分（5）“我”從中受到啟發(fā)。復(fù)習(xí)攔腰生疏幼兒園循規(guī)蹈矩

圖案感觸五角星鮮為人知清晰?？屯ǔｋ[藏魅力創(chuàng)造力無意好奇秘密第一句話:常客向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。從第一自然段：可以看出小男孩什么樣的性格？

活潑、天真、可愛，樂于分享1“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么?！蔽仪浦f。3“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！?“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此時作者是什么樣的心理？

作者想當(dāng)然的以為蘋果里面當(dāng)然只有蘋果核。此時他心里不屑一顧。小男孩神秘地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁?。”我瞧著他說，心里想：還不就是蘋果核嘛！小男孩認(rèn)真地說：“不，你不知道的，還是讓我來切給你看吧?！?。小男孩得意地說：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

我們通常的切法：小男孩的切法：（1）從頂部切到底部。（2）攔腰切下去。小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的結(jié)果有什么不同？平常是從頂部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是攔腰切，看到的是五角星。真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒有想到蘋果里還隱藏著“五角星”！果真如此陌生或不熟悉遵守規(guī)矩清楚明白第4自然段

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。很少有人知道第5自然段一切兩半通常的切法縱切面就是一般的蘋果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法橫切面填一填！一切兩半通常的切法從頂部切到底部縱切面就是一般的蘋果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法攔腰切橫切面五角星鮮為人知出于好奇出于無意填一填！課文分析從第四自然段看出作者的心理起了什么變化？

從不屑一顧到不可思議。最后一自然段第一句話，連用兩個“也許”為什么？也許表示不確定，兩種情況都有可能。“鮮為人知的圖案”指的是什么？蘋果里的五角星?！熬褂心敲创蟮镊攘Α敝傅氖鞘裁?？魅力是指吸引力。蘋果里的五角星引起大家的好奇。最后一句話的含義是什么？創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。課文分析課后練習(xí)4