(蘇教版)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-蘋(píng)果里的五角星-1

蘋(píng)果里的五角星（蘇教版）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5.蘋(píng)果里的五角星1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文2.標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字,分為幾部分3.思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。自學(xué)要求瞧著橫切面生疏

循規(guī)蹈矩清晰

鮮為人知qiáo

héngshūxúnjǔxīxiǎn鮮xiǎnxiān（鮮為人知）（新鮮）橫hénghèng(飛來(lái)橫禍)（橫豎）課文生字1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文2.標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字,分為幾部分3.思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。自學(xué)要求2.分為兩部分3.鄰居家小男孩用攔腰切蘋(píng)果的方法，告訴我蘋(píng)果核想個(gè)五角星的方法，使我深有感悟到換一種方式思考就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)為課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。

第一部分（1—4）

鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋(píng)果的發(fā)現(xiàn)傳給“我”。

第二部分（5）“我”從中受到啟發(fā)。復(fù)習(xí)攔腰生疏幼兒園循規(guī)蹈矩

圖案感觸五角星鮮為人知清晰?？屯ǔｋ[藏魅力創(chuàng)造力無(wú)意好奇秘密第一句話:?？拖蛭覉?bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。從第一自然段：可以看出小男孩什么樣的性格？

活潑、天真、可愛(ài)，樂(lè)于分享1“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么?！蔽仪浦f(shuō)。3“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！?“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此時(shí)作者是什么樣的心理？

作者想當(dāng)然的以為蘋(píng)果里面當(dāng)然只有蘋(píng)果核。此時(shí)他心里不屑一顧。小男孩神秘地說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁??！蔽仪浦f(shuō)，心里想：還不就是蘋(píng)果核嘛！小男孩認(rèn)真地說(shuō)：“不，你不知道的，還是讓我來(lái)切給你看吧?！?。小男孩得意地說(shuō)：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

我們通常的切法：小男孩的切法：（1）從頂部切到底部。（2）攔腰切下去。小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的結(jié)果有什么不同？平常是從頂部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是攔腰切，看到的是五角星。真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)有想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！果真如此陌生或不熟悉遵守規(guī)矩清楚明白第4自然段

第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在又由我傳給你們大家。是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。很少有人知道第5自然段一切兩半通常的切法縱切面就是一般的蘋(píng)果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法橫切面填一填！一切兩半通常的切法從頂部切到底部縱切面就是一般的蘋(píng)果核大家都知道原因循規(guī)蹈矩小男孩的切法攔腰切橫切面五角星鮮為人知出于好奇出于無(wú)意填一填！課文分析從第四自然段看出作者的心理起了什么變化？

從不屑一顧到不可思議。最后一自然段第一句話，連用兩個(gè)“也許”為什么？也許表示不確定，兩種情況都有可能?！磅r為人知的圖案”指的是什么？蘋(píng)果里的五角星?！熬褂心敲创蟮镊攘Α敝傅氖鞘裁?？魅力是指吸引力。蘋(píng)果里的五角星引起大家的好奇。最后一句話的含義是什么？創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。課文分析課后練習(xí)4