命題半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

命題半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)作文題型命題作文話題作文材料作文近年高考作文題型試卷總份數(shù)命題作文份數(shù)話題作文材料作文2013年1601152014年1801172015年1610152016年9117從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，可以說(shuō)“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。2016北京卷②書(shū)簽，與書(shū)相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。1、請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。2、以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。立意“老腔”何以令人震撼陜西華陰老腔在舞臺(tái)上的表現(xiàn)實(shí)屬傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式立意：傳統(tǒng)文化在新時(shí)代形勢(shì)下的發(fā)展要求化虛為實(shí)、擴(kuò)展外延深化內(nèi)涵神奇的書(shū)簽偏正式短語(yǔ)題眼為“神奇的”與“讀書(shū)”有關(guān)寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)書(shū)簽是種非常好的閱讀方法，或你與閱讀發(fā)生的神奇故事一、命題作文類(lèi)型（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類(lèi)型：1．詞語(yǔ)式命題作文命題是一個(gè)字或者是詞語(yǔ)。如《嘗試》《肩膀》等等。2．短語(yǔ)式命題作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，該短語(yǔ)可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《我能》《北京的符號(hào)》《留給明天》《過(guò)程與結(jié)果》。3．句子式命題作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花勝去年紅》。（二）從形式上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類(lèi)型：1、完全式命題作文只給命題與寫(xiě)作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。2、半命題作文出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。請(qǐng)以“生活因________而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)以“的滋味”為題，寫(xiě)一篇文章。

3．材料式命題作文這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如2006年江蘇卷作文《人與路》：有人說(shuō)，世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，也便沒(méi)有了路。還有人說(shuō)……請(qǐng)以“人與路”為題寫(xiě)一篇文章。（三）從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)，命題作文有四種類(lèi)型：1．觀點(diǎn)型命題作文命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場(chǎng)》。2．論題型命題作文命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，如北京卷的《說(shuō)“安”》《談意氣》。3．寓意型命題作文命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門(mén)》《考場(chǎng)》《肩膀》。4．關(guān)系型命題作文（短語(yǔ)類(lèi)中的并列關(guān)系）

命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》《樹(shù)木，森林，氣候》。

標(biāo)題類(lèi)型詞語(yǔ)式標(biāo)題短語(yǔ)式標(biāo)題命題作文的類(lèi)型福建《季節(jié)》江蘇《懷想天空》句子式標(biāo)題《我想握住你的手》詞語(yǔ)實(shí)虛本義具體寓意1、理解詞語(yǔ)2、擴(kuò)展3、化虛為實(shí)，化大為小。（一）詞語(yǔ)型審題技巧：二、命題作文審題（1）名詞。如當(dāng)我們看到《習(xí)慣》這個(gè)題目的時(shí)候，怎樣做呢？首先應(yīng)該確定什么是“習(xí)慣”。習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚一個(gè)人的習(xí)慣……一個(gè)家庭的習(xí)慣……一個(gè)民族的習(xí)慣……

（2）動(dòng)詞。要注意動(dòng)作行為的本身的意思，然后給這個(gè)動(dòng)詞添加賓語(yǔ)，使它的動(dòng)作性更加明確。如2006年安徽卷的“讀”。我們知道“讀”這個(gè)動(dòng)詞的含義主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語(yǔ)，如具體的讀某一本書(shū)，抽象的還可以讀自然、讀人生，讀社會(huì)，讀人等。這樣文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)具體而不空泛了。（3）形容詞，要了解這個(gè)詞語(yǔ)所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)。如“新”：它的含義是剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的。這是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較具體的詞語(yǔ)，我們可以聯(lián)想到物之新，聯(lián)想到人之新，聯(lián)想到事之新；也可以是一些抽象的新，如創(chuàng)新，新穎、新潮等。1、判斷短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。——偏正、動(dòng)賓、主謂、并列2、找準(zhǔn)短語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)?！煌Y(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同（二）短語(yǔ)型審題技巧：（1）偏正例題《心靈的選擇》《生存的智慧》，文章重心應(yīng)是什么？偏正結(jié)構(gòu)“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。即正部是寫(xiě)作的內(nèi)容，偏部是寫(xiě)作所限定的范圍及重心。——題一應(yīng)體現(xiàn)是“心靈的”。應(yīng)體現(xiàn)通過(guò)心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)你是如何去選擇的?！}二應(yīng)內(nèi)容在智慧的基礎(chǔ)上，只能限定于寫(xiě)生存方面的。即在生存這方面你如何展現(xiàn)你的智慧。（2）動(dòng)賓《觸摸都巿》《感受鄉(xiāng)村》，文章重心應(yīng)是什么？動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“題眼”往往是謂語(yǔ)。即賓語(yǔ)是文章論述的對(duì)象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心?！岸际小薄班l(xiāng)村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對(duì)象。而“觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作的過(guò)程。究竟你（主語(yǔ)可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語(yǔ)可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？

我們可以觸摸都市的現(xiàn)代文明：高大林立的樓群、寬闊的街道、先進(jìn)的醫(yī)療條件和娛樂(lè)設(shè)施等極大地改善了人們的生活。當(dāng)然，我們也可以感受鄉(xiāng)村的寧?kù)o：淳樸的鄉(xiāng)俗、新鮮的空氣和泥土的氣息等都讓我們流連忘返。例題2《懷想天空》（江蘇高考題），文章重心應(yīng)是什么？——“天空”就是寫(xiě)作的范圍，需要明確“天空”的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會(huì)的天空”、“歷史的天空”……——“懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾?！獙忣}時(shí)不可偏廢，立意時(shí)有所兼顧，行文時(shí)既要突出你的追憶暢想的過(guò)程，也要突出你想到了什么。

（2）動(dòng)賓（含寓意型）（3）主謂例《我能》，文章中心應(yīng)該是什么？主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)題目題目的主旨、精神或題眼往往在謂語(yǔ)動(dòng)詞上?！盐兆　澳堋?，“我”只是說(shuō)明必須從自身出發(fā)，但是在文中一定要體現(xiàn)能做的事，或者說(shuō)通過(guò)寫(xiě)你是如何地做的，如何沖破重重的困難，最終體現(xiàn)我能的。（4）并列如《過(guò)程與結(jié)果》《走與?！分攸c(diǎn)應(yīng)分析兩者之間的關(guān)系。——“走是停的目的，停是為走積蓄力量、調(diào)整正確的方向”?？忌仨毎褍烧呓Y(jié)合起來(lái)寫(xiě)。不能只寫(xiě)其一方面的內(nèi)容

標(biāo)題以一個(gè)句子的形式出現(xiàn)。這個(gè)句子或直接就是一個(gè)觀點(diǎn)，或隱含一個(gè)觀點(diǎn)，如《不要輕易說(shuō)‘不’》對(duì)于觀點(diǎn)型的標(biāo)題，文章只需說(shuō)透道理即可；對(duì)于隱晦型的標(biāo)題，文章必須把寓意轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)?！督衲昊▌倥f年紅》

不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同（重心不同）（三）句子型審題技巧：1、擴(kuò)展，化大為小。2、化虛為實(shí)，化抽象為具體?！驹⒁庑汀?、揭示題目中幾者的關(guān)系?！娟P(guān)系型】4、由表及里，揭示寓意。三、命題作文立意擴(kuò)展，化大為小例如《嘗試》：1、可以在詞語(yǔ)前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……2、可以在詞語(yǔ)后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……再如《北京的符號(hào)》：1、可以在短語(yǔ)前再添加內(nèi)容，使命題更明確。如“留住北京的符號(hào)”“創(chuàng)新北京的符號(hào)”“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”“XX可以稱(chēng)為北京的符號(hào)”等；2、也可以在短語(yǔ)后添加內(nèi)容，使命題更具體。如“北京的符號(hào)源于XX”“北京的符號(hào)有XX特點(diǎn)”等。化虛為實(shí)，化抽象為具體例如《肩膀》：“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问?。?shí)指時(shí)，我們可以通過(guò)擴(kuò)展的辦法來(lái)確定立意，在它前面添加必要的定語(yǔ):如“父親的肩膀”，寫(xiě)一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國(guó)科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?。揭示題目中幾者的關(guān)系《人和路》《過(guò)程與結(jié)果》《樹(shù)，森林，氣候》由表及里，揭示寓意有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。例如《春來(lái)草自青》春來(lái)草自青：出自禪語(yǔ)：春來(lái)草自青，秋到葉自落。直意是指：春天到了草自然青青。秋天到了葉子自然凋零。因?yàn)樵撁}是寓意式的，純寫(xiě)春天和小草，文章會(huì)太淺，沒(méi)有什么新意，缺乏深刻性。在立意時(shí)需要思維轉(zhuǎn)一個(gè)彎，不要局限在字面的理解上。揭示其深刻寓意是：反映事物發(fā)展的因果關(guān)系的客觀規(guī)律，可引申為：功到自然成，順其自然。“尊重生命成長(zhǎng)規(guī)律，不要刻意強(qiáng)求?！?、“無(wú)為而治，不勉強(qiáng)而為?！?、“只要肯努力，有付出，堅(jiān)持到底自然就會(huì)有收獲?！薄ㄒ唬┌朊}作文的結(jié)構(gòu)形式

1.給出題目的前半部分：如“假如我能

”“動(dòng)力來(lái)自

”

2.給出題目的后半部分：如

“________改變了我”“_______是一把雙刃劍”

3.給出題目的前后部分：如“我在_______的引領(lǐng)下”

“讓

走進(jìn)心靈4.給出題目的中間部分：

如“我想讓

更

”，“

來(lái)了，

還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。

四、半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)1、避生就熟選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體?！短谷豢確_____》——成功、挫折生活、離別、榮譽(yù)、高考等等。（二）補(bǔ)題原則2、化大為小切口要小，要具體，不要大而無(wú)當(dāng)。不利于寫(xiě)實(shí)寫(xiě)細(xì)，易空洞?！锻崎_(kāi)______之門(mén)》——推開(kāi)歲月之門(mén)、推開(kāi)歷史之門(mén)、推開(kāi)生活之門(mén)3、求新求異《＿＿的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚(yú)”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫(xiě)出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進(jìn)一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》——心驚肉跳，《說(shuō)謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。

4、符合邏輯

搭配得當(dāng)