微校本 中學(xué)生文言文主題性閱讀 2 （發(fā)憤圖強(qiáng)）

微校本中學(xué)生文言文主題性閱讀主題主題一孝悌仁愛主題二發(fā)憤圖強(qiáng)主題三舍生取義主題四年少才高主題五廉潔奉公體例品——培養(yǎng)語感利斷句注——文化常識厚素養(yǎng)讀——熟讀成誦意自知練——練牢基礎(chǔ)傲高考譯——素材積累助寫作中學(xué)生文言文主題性閱讀目錄主題一孝悌仁愛孝悌仁愛(一)曾參之孝孝悌仁愛(二)子貢辭金孝悌仁愛(三)顏回之仁孝悌仁愛(四)仁恕之道孝悌仁愛(五)孔子受食孝悌仁愛(六)仁人之饋孝悌仁愛(七)不忍之心孝悌仁愛(八)優(yōu)旃諷諫孝悌仁愛(九)王祥至孝孝悌仁愛(十)舍身殺蛇主題二發(fā)憤圖強(qiáng)發(fā)憤圖強(qiáng)(一)紀(jì)昌學(xué)射發(fā)憤圖強(qiáng)(二)蘇秦刺股發(fā)憤圖強(qiáng)(三)炳燭之學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)(四)孔子學(xué)琴發(fā)憤圖強(qiáng)(五)臥薪嘗膽發(fā)憤圖強(qiáng)(六)太宗好弓發(fā)憤圖強(qiáng)(七)范公苦學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)(八)王冕好學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)(九)意外遂愿發(fā)憤圖強(qiáng)(十)發(fā)憤著書主題三舍生取義舍生取義(一)眾人國士舍生取義(二)易水送別舍生取義(三)不食周粟舍生取義(四)石奢縱父舍生取義(五)天下之平舍生取義(六)范滂就義舍生取義(七)巨伯護(hù)友舍生取義(八)獨(dú)在帝側(cè)舍生取義(九)魏征直諫舍生取義(十)心照汗青主題四年少才高年少才高(一)賈逵讀經(jīng)年少才高(二)小時了了年少才高(三)覆巢之下年少才高(四)鐘氏弟兄年少才高(五)元方責(zé)友年少才高(六)不見長安年少才高(七)孺子賞月年少才高(八)識李觀虎年少才高(九)右軍假寐年少才高(十)少年宰相主題五廉潔奉公廉潔奉公(一)子罕辭玉廉潔奉公(二)景公夜飲廉潔奉公(三)史魚尸諫廉潔奉公(四)魯相拒魚廉潔奉公(五)孔明治家廉潔奉公(六)楊震拒金廉潔奉公(七)憂國憂民廉潔奉公(八)包拯清廉廉潔奉公(九)海瑞宦囊廉潔奉公(十)我心有主主題二發(fā)憤圖強(qiáng)發(fā)憤圖強(qiáng)(一)紀(jì)昌學(xué)射【品——培養(yǎng)語感利斷句】甘蠅古之善射者彀弓①而獸伏鳥下弟子名飛衛(wèi)學(xué)射于甘蠅而巧過其師紀(jì)昌者又學(xué)射于飛衛(wèi)飛衛(wèi)曰爾先學(xué)不瞬而后可言射矣紀(jì)昌歸偃臥其妻之機(jī)下以目承牽挺②二年之后雖錐末倒眥③而不瞬也以告飛衛(wèi)飛衛(wèi)曰未也必學(xué)視而后可視小如大視微如著而后告我昌以氂④懸虱于牖南面而望之旬日之間寖大也三年之后如車輪焉以睹馀物皆丘山也乃以燕角之弧⑤朔蓬之簳⑥射之貫虱之心而懸不絕以告飛衛(wèi)飛衛(wèi)高蹈拊膺曰汝得之矣——《列子·湯問》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①彀(ɡòu)弓：把弓拉滿。②牽挺：舊式織布機(jī)下的腳踏板。③倒眥(zì)：刺到眼眶跟前。④氂(máo)：牦牛尾，這里指牦牛尾巴上的毛。⑤燕角之弧：燕國(燕地)牛角做的弓。弧，弓。⑥朔蓬之簳(ɡǎn)：北地蓬梗做的箭。朔，北方。簳，箭桿。【讀——熟讀成誦意自知】甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐末倒眥，而不瞬也，以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！辈詺討沂陔唬厦娑?。旬日之間，寖大也；三年之后，如車輪焉。以睹馀物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”——《列子·湯問》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．爾先學(xué)不瞬(眨眼)B．視小如大，視微如著(著名)C．旬日之間，寖大也(漸漸地)D．飛衛(wèi)高蹈拊膺曰(胸)2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．古之善射者/紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)B．彀弓而獸伏鳥下/而巧過其師C．二年之后/汝得之矣D．以目承牽挺/乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之3．對下列句子句式判斷錯誤的一項(xiàng)是()A．甘蠅，古之善射者。(判斷句)B．弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅。(介賓結(jié)構(gòu)后置句)C．紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下。[省略句，應(yīng)為“偃臥(于)其妻之機(jī)下”]D．汝得之矣！(判斷句)4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”譯文：【譯——素材積累助寫作】甘蠅，是古代一個善于射箭的人，他一拉弓野獸就會倒地，鳥兒就會落下。甘蠅的弟子名叫飛衛(wèi)，向甘蠅學(xué)習(xí)射箭，但他射箭的技巧超過了甘蠅。紀(jì)昌又向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)說：“你先學(xué)會看東西不眨眼睛，然后再談射箭?！奔o(jì)昌回到家里，仰臥在他妻子的織布機(jī)下，瞪著眼看織布機(jī)的腳踏板練習(xí)不眨眼睛。兩年之后，即使是錐尖刺到他的眼眶前，他也不眨一下眼睛。紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：“這還不夠，接著要學(xué)會視物才行。要練到看小物像看大東西一樣清晰，看細(xì)微的東西像看大物一樣容易，然后再來告訴我?！奔o(jì)昌用牦牛的一根長毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。十天半月之后，看虱子愈來愈大了；三年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。轉(zhuǎn)過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。紀(jì)昌便用燕國的牛角當(dāng)弓，用北方出產(chǎn)的蓬竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，箭穿透了虱子，但牛毛沒有斷。紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的訣竅了?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(二)蘇秦刺股【品——培養(yǎng)語感利斷句】說秦王書十上而說不行黑貂之裘敝黃金百斤盡資用乏絕去秦而歸羸縢履①負(fù)書擔(dān)橐②形容枯槁面目犁黑③狀有歸色歸至家妻不下纴④嫂不為炊父母不與言蘇秦喟然嘆曰妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也乃夜發(fā)書陳篋⑤數(shù)十得太公《陰符》⑥之謀伏而誦之簡練以為揣摩讀書欲睡引錐自刺其股血流至足曰安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎——《戰(zhàn)國策·秦策》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①羸(léi)縢(ténɡ)履(juē)：纏著綁腿布，穿著草鞋。羸，通“累”，困住，纏住?？g，綁腿布。履，草鞋。，草鞋。②橐(tuó)：一種口袋。③犁(lí)黑：黑色。④纴(rèn)：紡織，此指織機(jī)。⑤篋(qiè)：小箱子。⑥太公《陰符》：指姜太公所作《陰符經(jīng)》。太公，指呂尚，又名呂望，俗稱姜太公、姜子牙，曾協(xié)助武王滅商，封于齊。傳說著有兵法《陰符經(jīng)》。【讀——熟讀成誦意自知】說秦王書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。羸縢履，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”——《戰(zhàn)國策·秦策》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．黑貂之裘敝(破舊)B．乃夜發(fā)書(打開)C．簡練以為揣摩(選擇精要)D．引錐自刺其股(屁股)2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．說秦王書十上而說不行/去秦而歸B．黑貂之裘敝/是皆秦之罪也C．嫂不為炊/妻不以我為夫D．父母不與言/與嬴而不助五國也3．下列句子中加點(diǎn)字有活用現(xiàn)象的一句是()A．妻不下纴 B．父母不以我為子C．乃夜發(fā)書 D．引錐自刺其股4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？譯文：【譯——素材積累助寫作】(蘇秦)游說秦王的奏章呈送十次，但意見都沒有被采納。黑貂皮衣破了，百兩黃金也用光了。資用匱乏，不得已離開秦國回家。(他)纏著綁腿布，穿著草鞋，背著書挑著行李，體態(tài)憔悴，面容黑黃，神情羞愧?；氐郊依铮拮硬粡目棛C(jī)上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂嫂不把我當(dāng)小叔，父母不把我當(dāng)兒子，這都是我蘇秦的錯誤?。　庇谑撬?dāng)夜就打開書(攻讀)，擺開幾十個書箱，找到姜太公的兵書《陰符》來，伏案誦讀，選擇其中精要的加以揣摩，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上，他說：“哪有游說人主而不能讓他們掏出金玉錦繡，得到卿相尊位的呢？”發(fā)憤圖強(qiáng)(三)炳燭之學(xué)【品——培養(yǎng)語感利斷句】晉平公問于師曠①曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣師曠曰何不炳燭乎平公曰安有為人臣而戲其君乎師曠曰盲臣安敢戲其君乎臣聞之少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明炳燭之明孰與昧行②乎平公曰善哉——《說苑·建本》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①師曠：名曠，字子野，春秋時期晉國樂師。生而無目，自稱盲臣。②昧行：在黑暗中行走?！咀x——熟讀成誦意自知】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”——《說苑·建本》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．欲學(xué)，恐已暮矣(晚了)B．何不炳燭乎(拿著)C．孰與昧行乎(與……相比哪個更……)D．盲臣安敢戲其君乎(戲弄)2．對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()①安有為人臣而戲其君乎②其可怪也歟③壯而好學(xué)，如日中之光④授之書而習(xí)其句讀者A．①②意義、用法相同，③④意義、用法也相同。B．①②意義、用法相同，③④意義、用法不同。C．①②意義、用法不同，③④意義、用法相同。D．①②意義、用法不同，③④意義、用法也不同。3．與“晉平公問于師曠曰”一句中“于”字用法相同的一項(xiàng)是()A．于其身也，則恥師焉B．乃設(shè)九賓禮于廷C．不拘于時，學(xué)于余D．苛政猛于虎也4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？譯文：【譯——素材積累助寫作】晉平公問師曠說：“我年已七十，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了！”師曠說：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)習(xí)？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君主的呢？”師曠說：“我怎敢戲弄我的君主呢？我聽說，年少時喜歡學(xué)習(xí)，就像太陽剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽的光芒；老年時喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃蠟燭照明一樣。點(diǎn)燃蠟燭照明與在黑暗中行走相比哪個更好呢？”平公說：“你講得好啊！”發(fā)憤圖強(qiáng)(四)孔子學(xué)琴【品——培養(yǎng)語感利斷句】孔子學(xué)鼓琴師襄子①十日不進(jìn)師襄子曰可以益矣孔子曰丘已習(xí)其曲矣未得其數(shù)也有間曰已習(xí)其數(shù)可以益矣孔子曰丘未得其志也有間曰已習(xí)其志可以益矣孔子曰丘未得其為人也有間有所穆然深思焉有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉曰丘得其為人黯然而黑幾②然而長眼如望羊③如王四國非文王其誰能為此也師襄子辟席④再拜曰師蓋云文王操⑤也——《史記·孔子世家》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①師襄子：衛(wèi)國樂師。②幾：通“頎”，頎長。③望羊：亦作“望洋”，遠(yuǎn)視的樣子。④辟席：避席。古人席地而坐，離座而起，表示敬意。辟：通“避”。⑤文王操：周文王所作琴曲名。【讀——熟讀成誦意自知】孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人：黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，如王四國。非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。”——《史記·孔子世家》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．十日不進(jìn)(進(jìn)展)B．已習(xí)其數(shù)(技巧)C．師襄子辟席再拜(第二次)D．如王四國(稱王)2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．丘已習(xí)其曲矣/非文王其誰能為此也B．有所穆然深思焉/于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉C．有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉/黯然而黑D．眼如望羊/如其禮樂，以俟君子3．在下列句子中找出補(bǔ)充的省略部分不合句意的一項(xiàng)()A．孔子學(xué)鼓琴(于)師襄子。B．有間，(師襄子)曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！盋．(師襄子)有所穆然深思焉。D．(孔子)曰：“丘得其為人?！?．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。譯文：【譯——素材積累助寫作】孔子向師襄子學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)了十天仍止步不進(jìn)。師襄子說：“可以增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟習(xí)曲子，但還沒有掌握演奏的技巧。”過了一段時間，師襄子說：“已經(jīng)熟習(xí)演奏的技巧，可以繼續(xù)往下學(xué)了。”孔子說：“我還沒有領(lǐng)會其中的志趣呢?！边^了一段時間，師襄子說：“已經(jīng)熟習(xí)其中的志趣，可以繼續(xù)往下學(xué)了。”孔子說：“我還不知道樂曲的作者啊?！边^了一段時間，(從孔子的彈奏中)仿佛看到有個人正在嚴(yán)肅地沉思，安然地在高處瞻望，胸懷著遠(yuǎn)大的志向。(孔子)說：“我知道樂曲的作者了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼睛深邃遠(yuǎn)望，如同統(tǒng)治著四方諸侯。不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！”師襄子離開座席連行兩次拜禮，說：“老師說這樂曲叫作《文王操》啊?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(五)臥薪嘗膽【品——培養(yǎng)語感利斷句】吳既赦越越王勾踐反國乃苦身焦思置膽于坐坐臥即仰膽飲食亦嘗膽也曰女忘會稽之恥邪身自耕作夫人自織食不加肉衣不重采[注]折節(jié)下賢人厚遇賓客振貧吊死與百姓同其勞欲使范蠡治國政蠡對曰兵甲之事種不如蠡填撫國家親附百姓蠡不如種于是舉國政屬大夫種而使范蠡與大夫柘稽行成為質(zhì)于吳二歲而吳歸蠡——《史記·越王勾踐世家》【注——文化常識厚素養(yǎng)】重采：第二種顏色。衣不重采，即不穿任何帶花紋、帶裝飾的衣服?！咀x——熟讀成誦意自知】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種?！庇谑桥e國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。——《史記·越王勾踐世家》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．振貧吊死(振奮)B．填撫國家(填，同“鎮(zhèn)”，主持、管理)C．舉國政屬大夫種(交付)D．使范蠡與大夫柘稽行成(議和，求和)2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．吳既赦越，越王勾踐反國/既生瑜，何生亮B．越王勾踐反國，乃苦身焦思/爾其勿忘乃父之志C．置膽于坐/為質(zhì)于吳D．而使范蠡與大夫柘稽行成/二歲而吳歸蠡3．下列句式特點(diǎn)不同類的一項(xiàng)是()A．置膽于坐 B．為質(zhì)于吳C．青出于藍(lán) D．受制于人4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。譯文：【譯——素材積累助寫作】吳王赦免了越王，越王勾踐回國后，深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛在座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜，從不穿任何帶花紋、帶裝飾的衣服，對賢人彬彬有禮，能委曲求全，招待賓客熱情誠懇，能救濟(jì)窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國家政務(wù)，范蠡回答說：“用兵打仗之事，文種不如我；鎮(zhèn)定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如文種?！?越王)于是把國家政務(wù)委托給大夫種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國做人質(zhì)。兩年后吳國才讓范蠡回國。發(fā)憤圖強(qiáng)(六)太宗好弓【品——培養(yǎng)語感利斷句】上謂太子少師蕭瑀曰朕①少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無以加近以示弓工乃曰皆非良材朕問其故工曰木心不直則脈理②皆邪弓雖勁而發(fā)矢不直朕始寤向者辨之未精也朕以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎——《資治通鑒·唐紀(jì)八》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①朕：秦始皇時起專用作皇帝自稱。②脈理：紋理?！咀x——熟讀成誦意自知】上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加。近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直?！奘煎幌蛘弑嬷淳?。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！”——《資治通鑒·唐紀(jì)八》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．自謂無以加(認(rèn)為)B．木心不直，則脈理皆邪(邪惡)C．朕始寤向者辨之未精也(通“悟”，理解，明白)D．識之猶未能盡(辨識)2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．近以示弓工/朕以弓矢定四方B．朕問其故/足以為酒，故便求之C．弓雖勁而發(fā)矢不直/雖長不滿七尺，而心雄萬夫D．況天下之務(wù)/識之猶未能盡3．與“近以示弓工”中“示”的意思不相同的一項(xiàng)是()A．璧有瑕，請指示王B．王不行，示趙弱且怯也C．舉所佩玉玦以示之者三D．權(quán)以示群下，莫不響震失色4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加。譯文：【譯——素材積累助寫作】唐太宗對教太子讀書的官員蕭瑀說：“朕小時候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己認(rèn)為沒有比這些更好的了。近來拿它們給造弓的工匠看，工匠卻說‘都不是好弓’。朕就問他原因，他說：‘木心不是直的，那么木頭的紋理都不正，即使弓有力但射出的箭也不會直?！薏琶靼讖那氨孀R弓箭的技術(shù)是那么不精湛。朕靠著弓箭平定四方，仍不能做到十分了解它，更何況天下大事，哪能夠全都知道？”發(fā)憤圖強(qiáng)(七)范公苦學(xué)【品——培養(yǎng)語感利斷句】范仲淹二歲而孤母貧無依再適長山朱氏即長知其世家感泣辭母去之南都入學(xué)舍①晝夜苦學(xué)五年未曾解衣就寢或夜昏怠輒以水沃面往往粥不充日昃始食遂大通六經(jīng)②之旨慨然有志于天下常自誦曰士當(dāng)先天下之憂而憂后天下之樂而樂也——(南宋)朱熹、李幼武《宋名臣言行錄》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①學(xué)舍：學(xué)校。②六經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。【讀——熟讀成誦意自知】范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。即長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥不充，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！薄?南宋)朱熹、李幼武《宋名臣言行錄》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．再適長山朱氏(出嫁)B．日昃始食(太陽偏西)C．范仲淹二歲而孤(父母雙亡)D．遂大通六經(jīng)之旨(要義)2．下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不合句意的一項(xiàng)是()A．范仲淹二歲而孤(表順承關(guān)系)B．知其世家(代詞，他的)C．輒以水沃面(用)D．遂大通六經(jīng)之旨(的)3．與“再適長山朱氏”中“適”的用法相同的一項(xiàng)是()A．適彼樂土B．貧賤有此女，始適還家門C．處分適兄意D．以為適遭暴亂4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥不充，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。譯文：【譯——素材積累助寫作】范仲淹兩歲時就失去父親，母親貧困沒有依靠，改嫁長山朱氏。長大后，(范仲淹)知道了自己的出身家世，哭著辭別母親，來到南都，進(jìn)入學(xué)堂。不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，五年以來不曾解開衣服好好睡覺。有時候夜晚發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連粥都吃不飽，每天要到太陽偏西才開始吃飯。于是就博通“六經(jīng)”的要領(lǐng)，慷慨激昂地立下為國家做一番事業(yè)的大志。他經(jīng)常對自己說：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前憂，在天下人樂之后才樂?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(八)王冕好學(xué)【品——培養(yǎng)語感利斷句】王冕者諸暨人七八歲時父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書聽已輒默記暮歸忘其?；驙颗碡?zé)蹊田[注]父怒撻之已而復(fù)如初母曰兒癡如此曷不聽其所為冕因去依僧寺以居夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦佛像多土偶獰惡可怖冕小兒恬若不見安陽韓性聞而異之錄為弟子學(xué)遂為通儒性卒門人事冕如事性時冕父已卒即迎母入越城就養(yǎng)久之母思還故里冕買白牛駕母車自被古冠服隨車后鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕笑冕亦笑——(明)宋濂《宋學(xué)士文集》【注——文化常識厚素養(yǎng)】蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼?！咀x——熟讀成誦意自知】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕笑，冕亦笑?！?明)宋濂《宋學(xué)士文集》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．竊入學(xué)舍(偷偷地)B．曷不聽其所為(聽見)C．安陽韓性聞而異之(認(rèn)為……奇異)D．自被古冠服隨車后(同“披”，穿著)2．對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()①已而復(fù)如初②安陽韓性聞而異之③父怒，撻之④久之，母思還故里A．①②意義、用法相同，③④意義、用法也相同。B．①②意義、用法相同，③④意義、用法不同。C．①②意義、用法不同，③④意義、用法相同。D．①②意義、用法不同，③④意義、用法也不同。3．在下列句子中找出補(bǔ)充的省略部分不合句意的一項(xiàng)()A．七八歲時，父命牧牛(于)隴上。B．(王冕)竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。C．錄為弟子，(韓性)學(xué)遂為通儒。D．自被古冠服隨(于)車后。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。性卒，門人事冕如事性。譯文：【譯——素材積累助寫作】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書；聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來責(zé)備王冕任由他的牛踩壞了莊稼，王冕的父親大怒，打了王冕。不久他就又像當(dāng)初那樣(去學(xué)堂聽學(xué)生念書)。他的母親說：“這孩子想讀書想得這樣入迷，何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出來，坐在佛像的膝上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見。安陽的韓性聽說后，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生，學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。韓性死了以后，韓性的門人對待王冕像對待韓性一樣。當(dāng)時王冕的父親已經(jīng)去世了，于是王冕把自己的母親迎接到越城來贍養(yǎng)。時間長了，母親想要回老家，王冕就買牛來駕母親的車，自己穿著古代的衣服跟在車后。鄉(xiāng)里的小孩都聚集在道兩旁笑，王冕自己也笑。發(fā)憤圖強(qiáng)(九)意外遂愿【品——培養(yǎng)語感利斷句】余文坼①浙人少孤寄居京江②事母極孝貧不能供甘旨③棄舉業(yè)作賈往來蘇揚(yáng)間志欲破萬卷而無錢購書惟憑借讀常云于湖州置貸暫住村店俄春漲發(fā)村落困巨浸中移居主人樓上方以阻行期為郁郁忽睹樓側(cè)貯書四架悉經(jīng)史子集喜甚伏而誦之焚膏繼夜④恐不能遍覽喁喁⑤數(shù)旬竟忘為置貸來也迄水將退而腳氣大發(fā)住養(yǎng)匝月架上書悉歸腹笥⑥矣——(清)張泓《滇南憶舊錄》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①坼：音chè。②京江：古地名，今鎮(zhèn)江市。③甘旨：指養(yǎng)親的食物。④(xǐ)：恐懼的樣子。⑤喁喁：小聲讀書的樣子。⑥腹笥(sì)：腹中所記之書籍和所有的學(xué)問。【讀——熟讀成誦意自知】余文坼，浙人。少孤，寄居京江。事母極孝，貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚(yáng)間。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。常云于湖州置貸，暫住村店。俄春漲發(fā)，村落困巨浸中，移居主人樓上。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集。喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，恐不能遍覽。喁喁數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥矣?！?清)張泓《滇南憶舊錄》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．俄春漲發(fā)，村落困巨浸中(發(fā)芽，生長)B．焚膏繼夜，恐不能遍覽(油脂，此處指燈燭)C．迄水將退(到)D．腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月(滿)2．選出對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)()①方以阻行期為郁郁②今天下以君侯為文章之司命③伏而誦之，焚膏繼夜④君侯不以富貴而驕之A．①②意義、用法相同，③④意義、用法也相同。B．①②意義、用法相同，③④意義、用法不同。C．①②意義、用法不同，③④意義、用法相同。D．①②意義、用法不同，③④意義、用法也不同。3．與“事母極孝”中“事”字意思相同的一項(xiàng)是()A．不事生產(chǎn) B．余將告于蒞事者C．以屠狗為事 D．安能摧眉折腰事權(quán)貴4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集。譯文：【譯——素材積累助寫作】余文坼，浙江人。年少的時候就沒有了父親，寄居在京江這個地方。他侍奉母親極其孝順，因?yàn)榧邑殯]有辦法供養(yǎng)母親，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而做了商人，在蘇州和揚(yáng)州之間往來。(他的)志向是讀萬卷書，但是卻沒有錢來買書，只能靠借書來讀。曾經(jīng)(他有一次)到湖州辦貨，暫住在村子的旅店里。不久春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，他移到主人的樓上住。正當(dāng)他因?yàn)楹樗璧K了他的行程而郁郁寡歡之時，突然看到樓上一側(cè)貯存有四架書，都是經(jīng)、史、子、集一類。(余文坼)非常高興，伏案讀書，夜以繼日，唯恐時間不夠不能讀完這些書。讀了幾十天的書，竟然忘記是為辦貨而來的了。到洪水快要退去的時候，他又腳氣發(fā)作，住在這里養(yǎng)了一個月的病，(于是)書架上的書已經(jīng)全部被他讀完了！發(fā)憤圖強(qiáng)(十)發(fā)憤著書【品——培養(yǎng)語感利斷句】太史公遭李陵之禍①幽于縲紲②乃喟然而嘆曰是余之罪也夫是余之罪也夫身毀不用矣退而深惟曰夫詩書隱約者欲遂其志之思也昔西伯拘羑里演周易③孔子厄陳蔡作春秋④屈原放逐著離騷左丘⑤失明厥有國語孫子臏腳而論兵法⑥不韋遷蜀世傳呂覽⑦韓非囚秦說難孤憤⑧詩三百篇⑨大抵賢圣發(fā)憤之所為作也此人皆意有所郁結(jié)不得通其道也故述往事思來者——《史記·太史公自序》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①遭李陵之禍：李陵，隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)人，漢代名將李廣之孫，善于騎射，漢武帝時官拜騎都尉。前99年(天漢二年)，漢武帝出兵三路攻打匈奴，以他的寵妃李夫人之弟、貳師將軍李廣利為主力，李陵為偏師。李陵率軍深入腹地，遇匈奴主力而被圍。李廣利按兵不動，致使李陵兵敗投降。司馬遷認(rèn)為李陵是難得的將才，在武帝面前為他辯解，竟被下獄問罪，處以宮刑。這就是“李陵之禍”。②縲紲(léixiè)：原是捆綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。③西伯拘羑(yǒu)里演周易：周文王被殷紂王拘禁在羑里(今河南湯陰縣北)時，把上古時代的八卦(相傳是伏羲所作)推演成六十四卦，這就是《周易》一書的骨干。④孔子厄陳蔡作春秋：孔子為了宣傳自己的政治主張，曾周游列國，但到處碰壁，在陳國和蔡國，還受到了絕糧和圍攻的困厄。其后返回魯國寫作《春秋》?？鬃右簧卸蛴陉悺⒉碳白鳌洞呵铩范?，但太史公一定要將二事聯(lián)系起來，并說成因果關(guān)系，此其行文之需要。⑤左丘：春秋時魯國的史官。相傳他失明以后，撰寫成《國語》一書。⑥孫子臏(bìn)腳而論兵法：孫子，即孫臏，因受一種截去兩腿膝蓋上臏骨的臏刑以后得名。齊國人，曾與龐涓一起從鬼谷子學(xué)兵法。后龐涓擔(dān)任魏國大將，忌孫臏之才，把孫臏騙到魏國，處以臏刑。孫臏后被齊威王任為軍師，著有《孫臏兵法》。⑦不韋遷蜀世傳呂覽：不韋即呂不韋，戰(zhàn)國末年的大商人。秦莊襄王時，被任為相國，封文信侯。始皇即位，稱呂不韋為“尚父”。他曾命門下的賓客編纂了《呂氏春秋》(又稱《呂覽》)一書。秦始皇親政后，被免去相國職務(wù)，趕出都城，又令遷蜀，憂懼自殺。⑧韓非囚秦說難孤憤：韓非是戰(zhàn)國末期法家的代表，出身韓國貴族。為李斯所讒，在獄中自殺。《說難》《孤憤》是《韓非子》中的兩篇。⑨詩三百篇：今本《詩經(jīng)》共三百零五篇，這里是指約數(shù)?！咀x——熟讀成誦意自知】太史公遭李陵之禍，幽于縲紲。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫？是余之罪也夫？身毀不用矣?！蓖硕钗┰唬骸胺颉对姟贰稌冯[約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來者?！薄妒酚洝ぬ饭孕颉贰揪殹毨位A(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．退而深惟(深思)B．夫《詩》《書》隱約者(依稀不明)C．厥有《國語》(于是，因而)D．不得通其道也(疏通)2．對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()①退而深惟②孫子臏腳，而論兵法③夫《詩》《書》隱約者④故述往事，思來者A．①②意義、用法相同，③④意義、用法也相同。B．①②意義、用法相同，③④意義、用法不同。C．①②意義、用法不同，③④意義、用法相同。D．①②意義、用法不同，③④意義、用法也不同。3．下列句子中不含有被動意味的一項(xiàng)是()A．昔西伯拘羑里，演《周易》。B．孔子厄陳、蔡，作《春秋》。C．屈原放逐，著《離騷》。D．左丘失明，厥有《國語》。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。太史公遭李陵之禍，幽于縲紲。譯文：【譯——素材積累助寫作】太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是喟然而嘆道：“這是我的罪過嗎？這是我的罪過嗎？身體殘毀沒有用了?！蓖硕钏嫉溃骸啊对姟贰稌泛x隱奧而言辭簡約，是作者想要表達(dá)他們的心志的一種考慮。從前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陳、蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，著有《離騷》；左丘明雙目失明，才編纂了《國語》，孫子的腿受了臏刑，而論述兵法；呂不韋被貶徙蜀郡，世上才流傳《呂覽》；韓非被囚禁在秦國，才寫有《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些都是內(nèi)心積憤無處發(fā)泄，所以才敘述往事，啟示未來的人?！眳⒖即鸢钢黝}二發(fā)憤圖強(qiáng)發(fā)憤圖強(qiáng)(一)紀(jì)昌學(xué)射1．解析：選B“著”，顯著，明顯。2．解析：選DA項(xiàng)，代詞，……的人；助詞，表句中停頓。B項(xiàng)，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，不譯；代詞，代“射箭之術(shù)”。D項(xiàng)，均為介詞，用。3．解析：選DD項(xiàng)為一般陳述句。4．參考答案：飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的訣竅了?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(二)蘇秦刺股1．解析：選D“股”，大腿。2．解析：選BA項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表順承。B項(xiàng)，均為結(jié)構(gòu)助詞，“的”。C項(xiàng)，介詞，替；動詞，當(dāng)作。D項(xiàng)，介詞，跟，和；動詞，結(jié)交，親附。3．解析：選C“夜”為名詞作狀語，當(dāng)夜。其他三項(xiàng)均為一般名詞。4．參考答案：哪有游說人主而不能讓他們掏出金玉錦繡，得到卿相尊位的呢？發(fā)憤圖強(qiáng)(三)炳燭之學(xué)1．解析：選B“炳”，動詞，點(diǎn)燃。2．解析：選D①代詞，他的；②表反問語氣，難道；③連詞，表修飾；④連詞，表并列。3．解析：選C例句與C項(xiàng)都為介詞“向”；A項(xiàng)，介詞，對于；B項(xiàng)，介詞，在；D項(xiàng)，介詞，比。4．參考答案：老年時喜歡學(xué)習(xí)，就像是點(diǎn)燃蠟燭照明一樣。點(diǎn)燃蠟燭照明與在黑暗中行走相比哪個更好呢？發(fā)憤圖強(qiáng)(四)孔子學(xué)琴1．解析：選C“再”，兩次。2．解析：選BA項(xiàng)，代詞，這首；表反問語氣。B項(xiàng)，均為詞尾，“……的樣子”。C項(xiàng)，連詞，表并列；連詞，表修飾。D項(xiàng)，動詞，好像；連詞，至于。3．解析：選C應(yīng)為“有個人”。4．參考答案：我已經(jīng)熟習(xí)曲子，但還沒有掌握演奏的技巧。發(fā)憤圖強(qiáng)(五)臥薪嘗膽1．解析：選A“振”同“賑”，救濟(jì)。2．解析：選DA項(xiàng)，副詞，已經(jīng)；連詞，既然。B項(xiàng)，副詞，于是，就；代詞，你的。C項(xiàng)，介詞，在；介詞，到。D項(xiàng)，均為連詞，表順承。3．解析：選DD項(xiàng)為被動句；A、B、C三項(xiàng)均為狀語后置句。4．參考答案：用兵打仗之事，文種不如我；鎮(zhèn)定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如文種。發(fā)憤圖強(qiáng)(六)太宗好弓1．解析：選B“邪”，不正，歪斜。2．解析：選CA項(xiàng)，介詞，把；介詞，憑借，用。B項(xiàng)，名詞，原因；連詞，因此。C項(xiàng)，均為連詞，雖然。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代“弓”。3．解析：選B例句與A、C、D三項(xiàng)均相同，譯為“給……看”；B項(xiàng)，顯示。4．參考答案：朕小時候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己認(rèn)為沒有比這些更好的了。發(fā)憤圖強(qiáng)(七)范公苦學(xué)1．解析：選C“孤”，少而無父。2．解析：選AA項(xiàng)，表修飾關(guān)系。3．解析：選B例句與B項(xiàng)相同，意為“出嫁”。A項(xiàng)，到；C項(xiàng)，適合；D項(xiàng)，恰好。4．參考答案：有時候夜晚發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連粥都吃不飽，每天要到太陽偏西才開始吃飯。于是就博通“六經(jīng)”的要領(lǐng)，慷慨激昂地立下為國家做一番事業(yè)的大志。發(fā)憤圖強(qiáng)(八)王冕好學(xué)1．解析：選B“聽”，聽任。2．解析：選D①為時間詞“已而”中的語素，無意義；②連詞，表順承；③代詞，指王冕；④音節(jié)助詞，無實(shí)義。3．解析：選C應(yīng)為“王冕”。4．參考答案：韓性死了以后，韓性的門人對待王冕像對待韓性一樣。發(fā)憤圖強(qiáng)(九)意外遂愿1．解析：選A“發(fā)”，發(fā)水，漲水。2．解析：選D①連詞，因?yàn)椋虎诮樵~，把；③連詞，表修飾；④連詞，表順承。3．解析：選DD項(xiàng)與例句相同，侍奉。A項(xiàng)，做，治；B項(xiàng)，政事；C項(xiàng)，職業(yè)。4．參考答案：正當(dāng)他因?yàn)楹樗璧K了他的行程而郁郁寡歡之時，突然看到樓上一側(cè)貯存有四架書，都是經(jīng)、史、子、集一類。發(fā)憤圖強(qiáng)(十)發(fā)憤著書1．解析：選B“隱約”，義深而言簡。2．解析：選B①②均為連詞，表順承；③判斷句標(biāo)志詞；④代詞，代“……的人”。3．解析：選DA項(xiàng)的“拘”有“被拘”之意；B項(xiàng)的“厄”有“被困”之意；C項(xiàng)的“放逐”有“被流放”之意。4．參考答案：太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。中學(xué)生文言文主題性閱讀（教師版）主題二發(fā)憤圖強(qiáng)發(fā)憤圖強(qiáng)(一)紀(jì)昌學(xué)射【品——培養(yǎng)語感利斷句】甘蠅古之善射者彀弓①而獸伏鳥下弟子名飛衛(wèi)學(xué)射于甘蠅而巧過其師紀(jì)昌者又學(xué)射于飛衛(wèi)飛衛(wèi)曰爾先學(xué)不瞬而后可言射矣紀(jì)昌歸偃臥其妻之機(jī)下以目承牽挺②二年之后雖錐末倒眥③而不瞬也以告飛衛(wèi)飛衛(wèi)曰未也必學(xué)視而后可視小如大視微如著而后告我昌以氂④懸虱于牖南面而望之旬日之間寖大也三年之后如車輪焉以睹馀物皆丘山也乃以燕角之?、菟放钪暍奚渲炇亩鴳也唤^以告飛衛(wèi)飛衛(wèi)高蹈拊膺曰汝得之矣——《列子·湯問》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①彀(ɡòu)弓：把弓拉滿。②牽挺：舊式織布機(jī)下的腳踏板。③倒眥(zì)：刺到眼眶跟前。④氂(máo)：牦牛尾，這里指牦牛尾巴上的毛。⑤燕角之?。貉鄧?燕地)牛角做的弓?；?，弓。⑥朔蓬之簳(ɡǎn)：北地蓬梗做的箭。朔，北方。簳，箭桿?！咀x——熟讀成誦意自知】甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。二年之后，雖錐末倒眥，而不瞬也，以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“未也，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我?！辈詺討沂陔?，南面而望之。旬日之間，寖大也；三年之后，如車輪焉。以睹馀物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”——《列子·湯問》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．爾先學(xué)不瞬(眨眼)B．視小如大，視微如著(著名)C．旬日之間，寖大也(漸漸地)D．飛衛(wèi)高蹈拊膺曰(胸)解析：選B“著”，顯著，明顯。2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．古之善射者/紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)B．彀弓而獸伏鳥下/而巧過其師C．二年之后/汝得之矣D．以目承牽挺/乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之解析：選DA項(xiàng)，代詞，……的人；助詞，表句中停頓。B項(xiàng)，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，不譯；代詞，代“射箭之術(shù)”。D項(xiàng)，均為介詞，用。3．對下列句子句式判斷錯誤的一項(xiàng)是()A．甘蠅，古之善射者。(判斷句)B．弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅。(介賓結(jié)構(gòu)后置句)C．紀(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下。[省略句，應(yīng)為“偃臥(于)其妻之機(jī)下”]D．汝得之矣！(判斷句)解析：選DD項(xiàng)為一般陳述句。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”譯文：參考答案：飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的訣竅了?！薄咀g——素材積累助寫作】甘蠅，是古代一個善于射箭的人，他一拉弓野獸就會倒地，鳥兒就會落下。甘蠅的弟子名叫飛衛(wèi)，向甘蠅學(xué)習(xí)射箭，但他射箭的技巧超過了甘蠅。紀(jì)昌又向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)說：“你先學(xué)會看東西不眨眼睛，然后再談射箭。”紀(jì)昌回到家里，仰臥在他妻子的織布機(jī)下，瞪著眼看織布機(jī)的腳踏板練習(xí)不眨眼睛。兩年之后，即使是錐尖刺到他的眼眶前，他也不眨一下眼睛。紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：“這還不夠，接著要學(xué)會視物才行。要練到看小物像看大東西一樣清晰，看細(xì)微的東西像看大物一樣容易，然后再來告訴我?！奔o(jì)昌用牦牛的一根長毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。十天半月之后，看虱子愈來愈大了；三年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。轉(zhuǎn)過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。紀(jì)昌便用燕國的牛角當(dāng)弓，用北方出產(chǎn)的蓬竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，箭穿透了虱子，但牛毛沒有斷。紀(jì)昌把自己練習(xí)的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說：“你掌握了射箭的訣竅了?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(二)蘇秦刺股【品——培養(yǎng)語感利斷句】說秦王書十上而說不行黑貂之裘敝黃金百斤盡資用乏絕去秦而歸羸縢履①負(fù)書擔(dān)橐②形容枯槁面目犁黑③狀有歸色歸至家妻不下纴④嫂不為炊父母不與言蘇秦喟然嘆曰妻不以我為夫嫂不以我為叔父母不以我為子是皆秦之罪也乃夜發(fā)書陳篋⑤數(shù)十得太公《陰符》⑥之謀伏而誦之簡練以為揣摩讀書欲睡引錐自刺其股血流至足曰安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎——《戰(zhàn)國策·秦策》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①羸(léi)縢(ténɡ)履(juē)：纏著綁腿布，穿著草鞋。羸，通“累”，困住，纏住。縢，綁腿布。履，草鞋。，草鞋。②橐(tuó)：一種口袋。③犁(lí)黑：黑色。④纴(rèn)：紡織，此指織機(jī)。⑤篋(qiè)：小箱子。⑥太公《陰符》：指姜太公所作《陰符經(jīng)》。太公，指呂尚，又名呂望，俗稱姜太公、姜子牙，曾協(xié)助武王滅商，封于齊。傳說著有兵法《陰符經(jīng)》?！咀x——熟讀成誦意自知】說秦王書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡。資用乏絕，去秦而歸。羸縢履，負(fù)書擔(dān)橐，形容枯槁，面目犁黑，狀有歸色。歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”——《戰(zhàn)國策·秦策》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．黑貂之裘敝(破舊)B．乃夜發(fā)書(打開)C．簡練以為揣摩(選擇精要)D．引錐自刺其股(屁股)解析：選D“股”，大腿。2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．說秦王書十上而說不行/去秦而歸B．黑貂之裘敝/是皆秦之罪也C．嫂不為炊/妻不以我為夫D．父母不與言/與嬴而不助五國也解析：選BA項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表順承。B項(xiàng)，均為結(jié)構(gòu)助詞，“的”。C項(xiàng)，介詞，替；動詞，當(dāng)作。D項(xiàng)，介詞，跟，和；動詞，結(jié)交，親附。3．下列句子中加點(diǎn)字有活用現(xiàn)象的一句是()A．妻不下纴 B．父母不以我為子C．乃夜發(fā)書 D．引錐自刺其股解析：選C“夜”為名詞作狀語，當(dāng)夜。其他三項(xiàng)均為一般名詞。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？譯文：參考答案：哪有游說人主而不能讓他們掏出金玉錦繡，得到卿相尊位的呢？【譯——素材積累助寫作】(蘇秦)游說秦王的奏章呈送十次，但意見都沒有被采納。黑貂皮衣破了，百兩黃金也用光了。資用匱乏，不得已離開秦國回家。(他)纏著綁腿布，穿著草鞋，背著書挑著行李，體態(tài)憔悴，面容黑黃，神情羞愧?；氐郊依铮拮硬粡目棛C(jī)上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂嫂不把我當(dāng)小叔，父母不把我當(dāng)兒子，這都是我蘇秦的錯誤??！”于是他當(dāng)夜就打開書(攻讀)，擺開幾十個書箱，找到姜太公的兵書《陰符》來，伏案誦讀，選擇其中精要的加以揣摩，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上，他說：“哪有游說人主而不能讓他們掏出金玉錦繡，得到卿相尊位的呢？”發(fā)憤圖強(qiáng)(三)炳燭之學(xué)【品——培養(yǎng)語感利斷句】晉平公問于師曠①曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣師曠曰何不炳燭乎平公曰安有為人臣而戲其君乎師曠曰盲臣安敢戲其君乎臣聞之少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明炳燭之明孰與昧行②乎平公曰善哉——《說苑·建本》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①師曠：名曠，字子野，春秋時期晉國樂師。生而無目，自稱盲臣。②昧行：在黑暗中行走。【讀——熟讀成誦意自知】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”——《說苑·建本》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．欲學(xué)，恐已暮矣(晚了)B．何不炳燭乎(拿著)C．孰與昧行乎(與……相比哪個更……)D．盲臣安敢戲其君乎(戲弄)解析：選B“炳”，動詞，點(diǎn)燃。2．對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()①安有為人臣而戲其君乎②其可怪也歟③壯而好學(xué)，如日中之光④授之書而習(xí)其句讀者A．①②意義、用法相同，③④意義、用法也相同。B．①②意義、用法相同，③④意義、用法不同。C．①②意義、用法不同，③④意義、用法相同。D．①②意義、用法不同，③④意義、用法也不同。解析：選D①代詞，他的；②表反問語氣，難道；③連詞，表修飾；④連詞，表并列。3．與“晉平公問于師曠曰”一句中“于”字用法相同的一項(xiàng)是()A．于其身也，則恥師焉B．乃設(shè)九賓禮于廷C．不拘于時，學(xué)于余D．苛政猛于虎也解析：選C例句與C項(xiàng)都為介詞“向”；A項(xiàng)，介詞，對于；B項(xiàng)，介詞，在；D項(xiàng)，介詞，比。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？譯文：參考答案：老年時喜歡學(xué)習(xí)，就像是點(diǎn)燃蠟燭照明一樣。點(diǎn)燃蠟燭照明與在黑暗中行走相比哪個更好呢？【譯——素材積累助寫作】晉平公問師曠說：“我年已七十，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了！”師曠說：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭學(xué)習(xí)？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君主的呢？”師曠說：“我怎敢戲弄我的君主呢？我聽說，年少時喜歡學(xué)習(xí)，就像太陽剛出來時的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽的光芒；老年時喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃蠟燭照明一樣。點(diǎn)燃蠟燭照明與在黑暗中行走相比哪個更好呢？”平公說：“你講得好??！”發(fā)憤圖強(qiáng)(四)孔子學(xué)琴【品——培養(yǎng)語感利斷句】孔子學(xué)鼓琴師襄子①十日不進(jìn)師襄子曰可以益矣孔子曰丘已習(xí)其曲矣未得其數(shù)也有間曰已習(xí)其數(shù)可以益矣孔子曰丘未得其志也有間曰已習(xí)其志可以益矣孔子曰丘未得其為人也有間有所穆然深思焉有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉曰丘得其為人黯然而黑幾②然而長眼如望羊③如王四國非文王其誰能為此也師襄子辟席④再拜曰師蓋云文王操⑤也——《史記·孔子世家》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①師襄子：衛(wèi)國樂師。②幾：通“頎”，頎長。③望羊：亦作“望洋”，遠(yuǎn)視的樣子。④辟席：避席。古人席地而坐，離座而起，表示敬意。辟：通“避”。⑤文王操：周文王所作琴曲名。【讀——熟讀成誦意自知】孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人：黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，如王四國。非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。”——《史記·孔子世家》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．十日不進(jìn)(進(jìn)展)B．已習(xí)其數(shù)(技巧)C．師襄子辟席再拜(第二次)D．如王四國(稱王)解析：選C“再”，兩次。2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．丘已習(xí)其曲矣/非文王其誰能為此也B．有所穆然深思焉/于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉C．有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉/黯然而黑D．眼如望羊/如其禮樂，以俟君子解析：選BA項(xiàng)，代詞，這首；表反問語氣。B項(xiàng)，均為詞尾，“……的樣子”。C項(xiàng)，連詞，表并列；連詞，表修飾。D項(xiàng)，動詞，好像；連詞，至于。3．在下列句子中找出補(bǔ)充的省略部分不合句意的一項(xiàng)()A．孔子學(xué)鼓琴(于)師襄子。B．有間，(師襄子)曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！盋．(師襄子)有所穆然深思焉。D．(孔子)曰：“丘得其為人?！苯馕觯哼xC應(yīng)為“有個人”。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。譯文：參考答案：我已經(jīng)熟習(xí)曲子，但還沒有掌握演奏的技巧?！咀g——素材積累助寫作】孔子向師襄子學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)了十天仍止步不進(jìn)。師襄子說：“可以增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。”孔子說：“我已經(jīng)熟習(xí)曲子，但還沒有掌握演奏的技巧?！边^了一段時間，師襄子說：“已經(jīng)熟習(xí)演奏的技巧，可以繼續(xù)往下學(xué)了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會其中的志趣呢。”過了一段時間，師襄子說：“已經(jīng)熟習(xí)其中的志趣，可以繼續(xù)往下學(xué)了?！笨鬃诱f：“我還不知道樂曲的作者啊?！边^了一段時間，(從孔子的彈奏中)仿佛看到有個人正在嚴(yán)肅地沉思，安然地在高處瞻望，胸懷著遠(yuǎn)大的志向。(孔子)說：“我知道樂曲的作者了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼睛深邃遠(yuǎn)望，如同統(tǒng)治著四方諸侯。不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！”師襄子離開座席連行兩次拜禮，說：“老師說這樂曲叫作《文王操》啊?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(五)臥薪嘗膽【品——培養(yǎng)語感利斷句】吳既赦越越王勾踐反國乃苦身焦思置膽于坐坐臥即仰膽飲食亦嘗膽也曰女忘會稽之恥邪身自耕作夫人自織食不加肉衣不重采[注]折節(jié)下賢人厚遇賓客振貧吊死與百姓同其勞欲使范蠡治國政蠡對曰兵甲之事種不如蠡填撫國家親附百姓蠡不如種于是舉國政屬大夫種而使范蠡與大夫柘稽行成為質(zhì)于吳二歲而吳歸蠡——《史記·越王勾踐世家》【注——文化常識厚素養(yǎng)】重采：第二種顏色。衣不重采，即不穿任何帶花紋、帶裝飾的衣服?！咀x——熟讀成誦意自知】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。欲使范蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種?！庇谑桥e國政屬大夫種，而使范蠡與大夫柘稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡?！妒酚洝ぴ酵豕篡`世家》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．振貧吊死(振奮)B．填撫國家(填，同“鎮(zhèn)”，主持、管理)C．舉國政屬大夫種(交付)D．使范蠡與大夫柘稽行成(議和，求和)解析：選A“振”同“賑”，救濟(jì)。2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．吳既赦越，越王勾踐反國/既生瑜，何生亮B．越王勾踐反國，乃苦身焦思/爾其勿忘乃父之志C．置膽于坐/為質(zhì)于吳D．而使范蠡與大夫柘稽行成/二歲而吳歸蠡解析：選DA項(xiàng)，副詞，已經(jīng)；連詞，既然。B項(xiàng)，副詞，于是，就；代詞，你的。C項(xiàng)，介詞，在；介詞，到。D項(xiàng)，均為連詞，表順承。3．下列句式特點(diǎn)不同類的一項(xiàng)是()A．置膽于坐 B．為質(zhì)于吳C．青出于藍(lán) D．受制于人解析：選DD項(xiàng)為被動句；A、B、C三項(xiàng)均為狀語后置句。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。譯文：參考答案：用兵打仗之事，文種不如我；鎮(zhèn)定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如文種?！咀g——素材積累助寫作】吳王赦免了越王，越王勾踐回國后，深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛在座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜，從不穿任何帶花紋、帶裝飾的衣服，對賢人彬彬有禮，能委曲求全，招待賓客熱情誠懇，能救濟(jì)窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國家政務(wù)，范蠡回答說：“用兵打仗之事，文種不如我；鎮(zhèn)定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如文種?！?越王)于是把國家政務(wù)委托給大夫種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國做人質(zhì)。兩年后吳國才讓范蠡回國。發(fā)憤圖強(qiáng)(六)太宗好弓【品——培養(yǎng)語感利斷句】上謂太子少師蕭瑀曰朕①少好弓矢得良弓十?dāng)?shù)自謂無以加近以示弓工乃曰皆非良材朕問其故工曰木心不直則脈理②皆邪弓雖勁而發(fā)矢不直朕始寤向者辨之未精也朕以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎——《資治通鑒·唐紀(jì)八》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①朕：秦始皇時起專用作皇帝自稱。②脈理：紋理。【讀——熟讀成誦意自知】上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加。近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！”——《資治通鑒·唐紀(jì)八》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．自謂無以加(認(rèn)為)B．木心不直，則脈理皆邪(邪惡)C．朕始寤向者辨之未精也(通“悟”，理解，明白)D．識之猶未能盡(辨識)解析：選B“邪”，不正，歪斜。2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．近以示弓工/朕以弓矢定四方B．朕問其故/足以為酒，故便求之C．弓雖勁而發(fā)矢不直/雖長不滿七尺，而心雄萬夫D．況天下之務(wù)/識之猶未能盡解析：選CA項(xiàng)，介詞，把；介詞，憑借，用。B項(xiàng)，名詞，原因；連詞，因此。C項(xiàng)，均為連詞，雖然。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代“弓”。3．與“近以示弓工”中“示”的意思不相同的一項(xiàng)是()A．璧有瑕，請指示王B．王不行，示趙弱且怯也C．舉所佩玉玦以示之者三D．權(quán)以示群下，莫不響震失色解析：選B例句與A、C、D三項(xiàng)均相同，譯為“給……看”；B項(xiàng)，顯示。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加。譯文：參考答案：朕小時候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己認(rèn)為沒有比這些更好的了?！咀g——素材積累助寫作】唐太宗對教太子讀書的官員蕭瑀說：“朕小時候喜好弓箭，擁有好弓十幾把，自己認(rèn)為沒有比這些更好的了。近來拿它們給造弓的工匠看，工匠卻說‘都不是好弓’。朕就問他原因，他說：‘木心不是直的，那么木頭的紋理都不正，即使弓有力但射出的箭也不會直?！薏琶靼讖那氨孀R弓箭的技術(shù)是那么不精湛。朕靠著弓箭平定四方，仍不能做到十分了解它，更何況天下大事，哪能夠全都知道？”發(fā)憤圖強(qiáng)(七)范公苦學(xué)【品——培養(yǎng)語感利斷句】范仲淹二歲而孤母貧無依再適長山朱氏即長知其世家感泣辭母去之南都入學(xué)舍①晝夜苦學(xué)五年未曾解衣就寢或夜昏怠輒以水沃面往往粥不充日昃始食遂大通六經(jīng)②之旨慨然有志于天下常自誦曰士當(dāng)先天下之憂而憂后天下之樂而樂也——(南宋)朱熹、李幼武《宋名臣言行錄》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①學(xué)舍：學(xué)校。②六經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱?！咀x——熟讀成誦意自知】范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。即長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢?；蛞够璧。m以水沃面，往往粥不充，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”——(南宋)朱熹、李幼武《宋名臣言行錄》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．再適長山朱氏(出嫁)B．日昃始食(太陽偏西)C．范仲淹二歲而孤(父母雙亡)D．遂大通六經(jīng)之旨(要義)解析：選C“孤”，少而無父。2．下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不合句意的一項(xiàng)是()A．范仲淹二歲而孤(表順承關(guān)系)B．知其世家(代詞，他的)C．輒以水沃面(用)D．遂大通六經(jīng)之旨(的)解析：選AA項(xiàng)，表修飾關(guān)系。3．與“再適長山朱氏”中“適”的用法相同的一項(xiàng)是()A．適彼樂土B．貧賤有此女，始適還家門C．處分適兄意D．以為適遭暴亂解析：選B例句與B項(xiàng)相同，意為“出嫁”。A項(xiàng)，到；C項(xiàng)，適合；D項(xiàng)，恰好。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語?；蛞够璧。m以水沃面，往往粥不充，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。譯文：參考答案：有時候夜晚發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連粥都吃不飽，每天要到太陽偏西才開始吃飯。于是就博通“六經(jīng)”的要領(lǐng)，慷慨激昂地立下為國家做一番事業(yè)的大志?！咀g——素材積累助寫作】范仲淹兩歲時就失去父親，母親貧困沒有依靠，改嫁長山朱氏。長大后，(范仲淹)知道了自己的出身家世，哭著辭別母親，來到南都，進(jìn)入學(xué)堂。不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，五年以來不曾解開衣服好好睡覺。有時候夜晚發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連粥都吃不飽，每天要到太陽偏西才開始吃飯。于是就博通“六經(jīng)”的要領(lǐng)，慷慨激昂地立下為國家做一番事業(yè)的大志。他經(jīng)常對自己說：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前憂，在天下人樂之后才樂?！卑l(fā)憤圖強(qiáng)(八)王冕好學(xué)【品——培養(yǎng)語感利斷句】王冕者諸暨人七八歲時父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽諸生誦書聽已輒默記暮歸忘其牛或牽牛來責(zé)蹊田[注]父怒撻之已而復(fù)如初母曰兒癡如此曷不聽其所為冕因去依僧寺以居夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦佛像多土偶獰惡可怖冕小兒恬若不見安陽韓性聞而異之錄為弟子學(xué)遂為通儒性卒門人事冕如事性時冕父已卒即迎母入越城就養(yǎng)久之母思還故里冕買白牛駕母車自被古冠服隨車后鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕笑冕亦笑——(明)宋濂《宋學(xué)士文集》【注——文化常識厚素養(yǎng)】蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼?！咀x——熟讀成誦意自知】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田，父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒竟遮道訕笑，冕亦笑?！?明)宋濂《宋學(xué)士文集》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．竊入學(xué)舍(偷偷地)B．曷不聽其所為(聽見)C．安陽韓性聞而異之(認(rèn)為……奇異)D．自被古冠服隨車后(同“披”，穿著)解析：選B“聽”，聽任。2．對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()①已而復(fù)如初②安陽韓性聞而異之③父怒，撻之④久之，母思還故里A．①②意義、用法相同，③④意義、用法也相同。B．①②意義、用法相同，③④意義、用法不同。C．①②意義、用法不同，③④意義、用法相同。D．①②意義、用法不同，③④意義、用法也不同。解析：選D①為時間詞“已而”中的語素，無意義；②連詞，表順承；③代詞，指王冕；④音節(jié)助詞，無實(shí)義。3．在下列句子中找出補(bǔ)充的省略部分不合句意的一項(xiàng)()A．七八歲時，父命牧牛(于)隴上。B．(王冕)竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。C．錄為弟子，(韓性)學(xué)遂為通儒。D．自被古冠服隨(于)車后。解析：選C應(yīng)為“王冕”。4．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。性卒，門人事冕如事性。譯文：參考答案：韓性死了以后，韓性的門人對待王冕像對待韓性一樣。【譯——素材積累助寫作】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書；聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來責(zé)備王冕任由他的牛踩壞了莊稼，王冕的父親大怒，打了王冕。不久他就又像當(dāng)初那樣(去學(xué)堂聽學(xué)生念書)。他的母親說：“這孩子想讀書想得這樣入迷，何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出來，坐在佛像的膝上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見。安陽的韓性聽說后，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生，學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。韓性死了以后，韓性的門人對待王冕像對待韓性一樣。當(dāng)時王冕的父親已經(jīng)去世了，于是王冕把自己的母親迎接到越城來贍養(yǎng)。時間長了，母親想要回老家，王冕就買牛來駕母親的車，自己穿著古代的衣服跟在車后。鄉(xiāng)里的小孩都聚集在道兩旁笑，王冕自己也笑。發(fā)憤圖強(qiáng)(九)意外遂愿【品——培養(yǎng)語感利斷句】余文坼①浙人少孤寄居京江②事母極孝貧不能供甘旨③棄舉業(yè)作賈往來蘇揚(yáng)間志欲破萬卷而無錢購書惟憑借讀常云于湖州置貸暫住村店俄春漲發(fā)村落困巨浸中移居主人樓上方以阻行期為郁郁忽睹樓側(cè)貯書四架悉經(jīng)史子集喜甚伏而誦之焚膏繼夜④恐不能遍覽喁喁⑤數(shù)旬竟忘為置貸來也迄水將退而腳氣大發(fā)住養(yǎng)匝月架上書悉歸腹笥⑥矣——(清)張泓《滇南憶舊錄》【注——文化常識厚素養(yǎng)】①坼：音chè。②京江：古地名，今鎮(zhèn)江市。③甘旨：指養(yǎng)親的食物。④(xǐ)：恐懼的樣子。⑤喁喁：小聲讀書的樣子。⑥腹笥(sì)：腹中所記之書籍和所有的學(xué)問。【讀——熟讀成誦意自知】余文坼，浙人。少孤，寄居京江。事母極孝，貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚(yáng)間。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。常云于湖州置貸，暫住村店。俄春漲發(fā)，村落困巨浸中，移居主人樓上。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集。喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，恐不能遍覽。喁喁數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥矣?！?清)張泓《滇南憶舊錄》【練——練牢基礎(chǔ)傲高考】1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．俄春漲發(fā)，村落困巨浸中(發(fā)芽，生長)B．焚膏繼夜，恐不能遍覽(油脂，此處指燈燭)C．迄水將退(到)D．腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月(滿)解析：選A“發(fā)”，發(fā)水，漲水。2．選出對下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)(