專練二 新高考現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（兩文本類）對點(diǎn)專練二 （6至10共5練）

新高考新題型最新試題對點(diǎn)專練文本一+文本二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)突破新高考現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（兩文本類）對點(diǎn)專練二（6至10，共5練）（后附答案解析）06【現(xiàn)代文閱讀Ⅱ最新對點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練題】07【新高考河北省唐山市2021屆高三一?！?8【新高考福建省龍巖市2021屆高三一?！?9【湖北省七市（州）教科研協(xié)作體2021年高三年級3月聯(lián)考】10【2021屆普通高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試新高考（遼寧卷）】06【現(xiàn)代文閱讀Ⅱ最新對點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練題】閱讀下面的文字，完成1～4題。文本一：詩文大家余光中學(xué)富五車的人可以妙趣橫生嗎？儒雅冷靜的人可以豪情萬丈嗎？矮小的人可以巨大嗎？水火可以同源嗎？可以。余光中就是這樣一組奇妙的矛盾。身高不過五尺三寸，體重不足50公斤，散文家思果卻形容他“全身每一錢都是腦”，大女婿私下戲稱他為“小巨人”。女兒姍姍說：“父親那種外斂而內(nèi)溢的個(gè)性，似乎一座冰封的火山，只有在筆端引爆才安全?！逼綍r(shí)謹(jǐn)言慎行，自律甚嚴(yán)，寫作時(shí)宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦茶。他的生活，距離清教徒可能不遠(yuǎn)，他是那種隨時(shí)保持冷靜的人。他說他的書房非常斯巴達(dá)，并非藝術(shù)之宮、象牙之塔，而是苦練之地；又說他的書桌是繆斯接生的手術(shù)臺(tái)。這樣潛心育人的人師，卻也是極端浪漫的詩人。他看花事，總是“看到絕望才離開”。他追逐美景，神魂顛倒。思果曾目睹他“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開車前去，神魂都貫注進(jìn)去了，口中還喃喃有詞，有些恍惚，怪不得他詩思那么妙”。他是個(gè)唯美主義者，對于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙諦，美不勝收。他自稱是“藝術(shù)的多妻主義者”。梁錫華說他“平常是冷靜明澈像一泓秋水的人物”。楊牧早年就以“冷靜文明”一詞來形容他。但是他熱情起來，可以和朋友暢談深宵，心情一好，就妙語如珠，讓人應(yīng)接不暇。不過，據(jù)黃國彬的觀察，“在一般的場合，余光中說話不多，碰見話不投機(jī)的人，更常常正襟危坐，態(tài)度頗為嚴(yán)肅，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可與言的朋友之間，他就會(huì)慷慨地打開話匣，展現(xiàn)里面的珠璣了”。余光中在《娓娓與喋喋》一文中曾說：“朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲。”所以在宴會(huì)上，不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對方又喋喋不休，詩人就會(huì)“恨不得他忽然被魚刺梗住”。西班牙哲人桑塔耶納說：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)，清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族?！庇喙庵邢蛲娘@然是品位上的貴族的娓娓了。余光中的字典里似乎沒有“馬虎”兩個(gè)字，不論他做什么，即使是娛樂，都要全神貫注。他不懂為什么有人能夠一面聽音樂，一面讀書。在余家，平常是聽不到音樂的。他說：“為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會(huì)神?！彼^“背景音樂”在余家是不受歡迎的。以此類推，余光中做任何事情，都抱持同樣的態(tài)度。珊珊說：“爸爸是不容許有錯(cuò)誤的人。”文章不能出錯(cuò)，生活不能出錯(cuò)，品德不能出錯(cuò)。他是個(gè)完美主義者。（摘自《人物周刊》2019年10期）文本二有意識的排比和對仗是余光中詩歌創(chuàng)作內(nèi)在邏輯的表達(dá)，但又不屈于新月派所創(chuàng)作的方塊體式，從而可以稱為“活”的形式。排比和對仗技巧本身的運(yùn)用有利于作者在橫向思維的擴(kuò)大，同時(shí)產(chǎn)生對應(yīng)的關(guān)系。在余光中《夜讀》中，第一段和第二段相對應(yīng)，“只要桌燈不擰亮黃昏”與“只要桌燈不熄滅今晚”，“夜”與“夢”，“曙色”與“晚霞”等，隱含著比較的關(guān)系，從“海獸”到“夢”再到“船”，作者的意向不斷變化，逐步發(fā)散。通過排比形式的控制，又不至于詩的意向過于發(fā)散而引起生澀之感。余光中說：“我寫的最多的是從頭到尾不分段的詩，不分段不能亂成眉毛，我的每一行詩字?jǐn)?shù)都有一個(gè)常態(tài)”，“少則九個(gè)字，多則十二三個(gè)字，差不多一口氣念一行。如果長的十二三個(gè)字，而短的只有三五個(gè)字，換句太短或太長，聽覺和視覺上都很吃力，則令讀者望而生畏?！眹?yán)格的字?jǐn)?shù)控制，加強(qiáng)了創(chuàng)作者對字句的斟酌提煉，提煉本身增加了詩的情感內(nèi)涵。余光中詩歌中的典故范圍涉及中西方，如《沙浮投海》，沙浮是希臘女詩人，戀菲昂而遭棄，投海而死用典也是詩歌的一種修辭手法，可避免一覽無余的直白，還可給讀者在詩行間留下聯(lián)想和思索的余地。用典用得巧妙、恰當(dāng)，可以使詩詞意蘊(yùn)豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力，達(dá)到傳統(tǒng)的力透紙背，擲地有聲的效果。以上三點(diǎn)都是余光中在創(chuàng)作時(shí)，將中西方文學(xué)逐步融合的嘗試，尋求變而形神不散，同時(shí)也是一種創(chuàng)作方式的整合。（摘自范則言《論余光中的創(chuàng)作風(fēng)格》）相關(guān)鏈接香港中文大學(xué)中文系教授黃維梁高度評價(jià)余光中，認(rèn)為他有“五彩筆”：用紫色筆來寫詩，用金色筆來寫散文，用黑色筆來寫評論，用紅色筆來編輯文學(xué)作品，用藍(lán)色筆來翻譯。1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“余光中就是這樣一組奇妙的矛盾”，作者把一些看似矛盾的現(xiàn)象放在一起，是為了凸顯余光中的形象特征。B．在余光中《娓娓與喋喋》一文中，“娓娓”指貴族之間的談話藝術(shù)，而“喋喋”指俗人之間的談話方式。C．“背景音樂”在余家是不受歡迎的，因?yàn)橛喙庵邢壬鍪抡J(rèn)真、全神貫注，他認(rèn)為音樂會(huì)影響他的寫作。D．“五彩筆”體現(xiàn)了余光中先生的作品風(fēng)格極不統(tǒng)一，這也是他“藝術(shù)上的多妻主義者”稱謂的由來。2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．余光中說他的書房是苦練之地，書桌是繆斯接生的手術(shù)臺(tái)，是因?yàn)樗钥嘈猩愕臓顟B(tài)寫作，并創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀作品。B．生活中，余光中對于美的人、事、物，品味十分敏感，也常常為之神魂顛倒，所以他看花事，總是看得很絕望。C．碰見話不投機(jī)的人，便正襟危坐；遇到“可與言的朋友”，便口角生風(fēng)。從中可以看出，余光中是一個(gè)坦誠、真實(shí)的人。D．平時(shí)自律甚嚴(yán)，遇美則神魂顛倒；平常冷靜文明，遇知己則熱情慷慨……這些都是余光中“外斂而內(nèi)溢的個(gè)性”的體現(xiàn)。3.文章說“余光中的詩歌更注重形式的節(jié)制”。請結(jié)合文本二，分析具體是如何體現(xiàn)的？（4分）4.如果欲以“試論余光中的完美主義”為題寫一篇《詩文大家余光中》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。（6分）07【新高考河北省唐山市2021屆高三一?！块喿x下面的文字，完成6~9題文本一：三個(gè)小女孩季美林我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。我同這些孩子都是邂逅相遇，我語不驚人，貌不壓眾，不過是普普通通，不修邊幅，常常被人誤認(rèn)為是學(xué)校的老工人。這樣一個(gè)人而能引起天真無邪、毫無功利目的、二三歲以至十一二歲的孩子的歡心，其中道理，我解釋不通，我相信，也沒有別人能解釋通，包括贊天地之化育的哲學(xué)家們在內(nèi)。大約在50年代，我暑假回濟(jì)南探親。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒二女，小女兒名叫華子，我們把這個(gè)小名又進(jìn)一步變?yōu)閻鄯Q：“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩(wěn)，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話電說不全。按輩分，她應(yīng)該叫我“大爺”；但是華華還發(fā)不出兩個(gè)字的音，她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑了過來，滿嘴“爺”“爺”不停地喊著。有時(shí)候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅。猛一睜眼：一個(gè)小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”、“爺”叫個(gè)不停。不知道她已經(jīng)等了多久了。我此時(shí)真是萬感集心。有一次我出門辦事，回來走到大門口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現(xiàn)了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流眼淚。下面再講吳雙的故事。80年代的某一年，我應(yīng)邀赴上海外國語大學(xué)去訪問。我的學(xué)生吳永年教授十分熱情地招待我。永年帶了他的妻子和女兒吳雙來見我。吳雙大概有六七歲光景，是一個(gè)秀美、文靜、伶俐的小女孩。我們是第一次見面，她最初還有點(diǎn)靦腆，叫了一聲“爺爺”以后，低下頭，不敢看我。但是，我們在校園中走了沒有多久，她悄悄地走過來，挽住我的右臂，扶我走路，一直偎依在載的身旁，她爸爸媽媽都有點(diǎn)吃驚，有點(diǎn)不理解。我當(dāng)然更是吃驚，更是不理解。一直等到我們參觀完了圖書館和許多大樓，吳雙總是寸步不離地挽住我的右臂，一直到我們不得不離開學(xué)校，不得不同吳雙和她媽媽分手為止，吳雙眼睛中流露出依戀又頗有一點(diǎn)凄涼的眼神。從此，我們就結(jié)成了相差六七十歲的忘年交。她用幼稚但卻認(rèn)真秀美的小字寫信給我。我給永年寫信，也總忘不了吳雙。我始終不知道，我有什么地方值得這樣一個(gè)聰明可愛的小女孩戀？現(xiàn)在輪到未未了。未未是一個(gè)12歲的小女孩，爸爸是延邊大學(xué)出版社的社長，母親王文宏，延邊大學(xué)中文系副教授。第一次見面，我發(fā)現(xiàn)未未同別的年齡差不多的女孩不一樣。面貌秀美，逗人喜愛，但卻有點(diǎn)蒼白；個(gè)子不矮，但卻有點(diǎn)弱不禁風(fēng)。不大說話，說話也是慢聲細(xì)語。吃飯的時(shí)候，她依然是少言寡語。但是，等到出門步行回北大時(shí)，卻出現(xiàn)了出我意料的事情。文宏拉住我的左臂攙扶著我，未未卻一步搶上前來，抓住了我的右臂來攙扶住我，并且示意她母親放松抓我左臂的手，仿佛攙扶我是她的專利，不許別人插手。她這一舉動(dòng)，我確實(shí)沒有想到。然而，事情既然發(fā)生一由它去吧！第二天是文宏全家回延吉的日子。一大早，文宏就帶了未未來向我辭行。文宏是感情極為充沛的人，雖是暫時(shí)別離，她恐怕也會(huì)受不了。我口中念念有詞，調(diào)動(dòng)我的定力來拴住自己的感情，滿面含笑，“口若懸河瀉水，滔滔不絕”。然而，言者諄諄，而聽者藐藐。文宏淚珠只停留在眼眶中，間或也滴下兩滴。而未未卻不懂什么諾言，也不會(huì)有什么定力，坐在床邊上，一語不發(fā)，淚珠仿佛斷了線似的流個(gè)不停。我心里有點(diǎn)發(fā)慌。連忙強(qiáng)打精神，含淚微笑，送她母女出門。一走上門前的路，未未好像再也忍不住了，一把抓住了我的胳臂，伏在我懷里，哭了起來。熱淚透過了我的襯衣，透過了我的皮膚，熱意一直滴到我的心頭。我忍住眼淚，捧起未未的臉，說：“好孩子！不要難過！我們還會(huì)見面的！”未未說：“爺爺！我會(huì)給你寫信的！”我此時(shí)的心情，連才尚未盡的江郎也是寫不出來的。我遇到了這樣三個(gè)小女孩，是我平生一大樂事，一樁怪事，但是人們常說，普天之下，沒有無緣無故的愛。可是我這“緣”何在？我這“故”又何在呢？佛家講因緣，我們老百姓講“緣分”。雖然我不信佛，從來也不迷信，但是我卻只能相信“緣分”了。在我走到那個(gè)長滿了野百合花的地方之前，這三個(gè)同我有著說不出是怎樣來的緣分的小姑娘，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，給我孤寂的晚年涂上點(diǎn)有活力的色彩。（摘編自季羨林散文集《我這一輩子》）文本二：常讀到一些散文家的論調(diào)，說什么：“散文的訣竅就在一個(gè)“散”字?！鄙⒄?，松松散散之謂也。又有人說“隨筆的關(guān)鍵就在一個(gè)“隨”字。”隨者，隨隨便便之謂也。有些作者自己有時(shí)也感到單調(diào)與貧乏，想弄點(diǎn)新鮮花樣；但由于腹笥貧瘠，讀書不多，于是就生造詞匯，生造句，企圖以標(biāo)新立異來濟(jì)自己的貧乏。結(jié)果往往是，雖然自我感覺良好，可是讀者偏不買你的賬，奈之何哉！讀這樣的散文，就好像吃攙上沙子的米飯，吐又吐不出，咽又咽不下，進(jìn)退兩難，啼笑皆非。根據(jù)我個(gè)人多年的玩味和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，中國古代優(yōu)秀的散文家，沒有哪一個(gè)是“散”的，是“隨”的，正相反，他們大都是在“意匠慘淡經(jīng)營中”，簡練描摹，煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。文章寫成后，讀起來雖然如行云流水，自然天成，實(shí)際上其背后實(shí)蘊(yùn)藏著作者的一片匠心?？湛跓o憑，有文為證。歐陽修的《醉翁亭記》，通篇用“也”字句，其苦心經(jīng)營之跡，昭然可見。（摘編自季羨林《漫談散文》）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“我”與三個(gè)小女孩之間“無緣無故的愛”，突出了緣分的妙不可言和“我”對這種感情的珍視。B.華華從媽媽懷里掙脫，舉起手讓我抱，媽媽驚異于孩子的力氣之大，而我則因孩子對我的依戀而感動(dòng)，兩人的心理不盡相同。C.文章主要寫作對象是三個(gè)小女孩，但通過對話、心理、細(xì)節(jié)等描寫，讀者也能夠感受到“我”親切慈愛的形象特征。D.“我”之所以喜歡上這三個(gè)小女孩，除了彼此投緣外，還因?yàn)榕c她們相處的時(shí)光給“我”的晚年生活帶來了很多快樂。7.下列與文本有關(guān)的說法，不正確一項(xiàng)是（3分）A.“我”對華華的稱呼由“華子”到“華華兒”“小東西”，與《故鄉(xiāng)》中閏土對“我”的稱呼由“迅哥兒”變?yōu)椤崩蠣敗碑惽ぃ俭w現(xiàn)出人物情感的變化。B.“口若懸河瀉水，滔滔不絕”的典故出自《世說新語·賞譽(yù)》，后來形成三個(gè)成語“口若懸河”“一瀉千里”“滔滔不絕”，用來形容人的口才好。C.“言者諄諄，聽者藐藐”在文中似貶實(shí)褒，《紅樓夢》描寫賈寶玉的《西江月》也采取這種手法，表面是用世俗觀念批判，實(shí)則是對寶玉叛逆性格的肯定。D.歐陽修《醉翁亭記》連用21個(gè)“也”，既加強(qiáng)了語調(diào)的節(jié)奏感和抒情意味，也有助于表達(dá)作者寄情山水怡然自得的心情，使主題得到充分顯現(xiàn)。8.文本二中，作者認(rèn)為優(yōu)秀的散文大都是作家“簡練描摹，煞費(fèi)苦心”的結(jié)果，請以《三個(gè)小女孩》為例，分析其具體表現(xiàn)。（4分）季羨林對一些散文家論調(diào)的批評，你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）08【新高考福建省龍巖市2021屆高三一?！块喿x下面的文字，完成6~9題。文本一:雄獅獻(xiàn)瑞練建安“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰……”聽聞這熟悉的鑼鼓，增發(fā)按捺著內(nèi)心的激動(dòng)，不動(dòng)聲色，專心地經(jīng)營他那攤“杭川牛肉兜湯”。大年初五，是閩粵邊的武邑巖前鎮(zhèn)請客的日子。客家村寨春節(jié)期間請客的日期，都有定日。坐落在獅子巖的均慶寺，是定光古佛的祖廟。此日，格外熱鬧。杭川，是閩西上杭縣的雅稱，此地與武平縣山水相連，聲氣相通，同時(shí)于宋淳化五年建縣，因此，百姓互稱老友?！芭Ｈ舛禍笔呛即L(fēng)味名小吃。增發(fā)的生意不錯(cuò)，一大早，賣了三五十碗。5文一碗的牛肉兜湯，每碗可賺一個(gè)銅板。照這個(gè)樣子，10斤牛肉很快就可以賣完了，賺個(gè)百十文不成問題?！俺跻宦溆瓿醵?，初三落雨?duì)€泥坪。”閩西正月多雨，昨夜下了一場連綿不斷的“冷漿雨”，均慶寺前的石坪低凹處水汪汪的。陽光照射下，閃著金光，北風(fēng)吹來，寒氣逼人。攤點(diǎn)冒著絲絲白霧狀的熱氣，牛肉兜湯飄出陣陣香味。前來均慶寺游玩的客人，就有好些人被吸引了過來?！芭Ｈ舛禍弊龇ê喴?，以上等牛肉切成薄片，裹以薯粉，調(diào)以姜末、茴香、八角、醬油、魚露等物，放入木魚干、豬骨頭熬制的滾湯中稍煮片刻舀出，曬上蔥花、姜末。這樣的天氣，喝口濃稠爽滑的兜湯，正合適。增發(fā)是上杭城肚里郭坊人，是“南獅”的師傅頭。傳說他打單獅可以輕輕松松地“縮”上兩張層疊的八仙桌。前些年“杭川獅會(huì)”奪魁，得了金牌，名聲很大。之所以來到130里外的巖前古鎮(zhèn)擺“牛肉兜湯”小食攤，說來也與“牛”有關(guān)。增發(fā)好賭，手氣差，一次豪賭，急紅眼了的他牽來大哥家的一頭水牛，又賠了進(jìn)去。他恨不得剁了雙手，拈腳就走了，發(fā)誓要“以牛還?！?，賺回了牛本錢，再回杭川。這一天，均慶寺也辦獅會(huì)，號稱“閩粵贛三省獅王爭霸賽”。汀江木綱老板練大炮懸賞1000兩銀子的花紅，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。這下可熱鬧了，周邊客家地區(qū)來參賽的青獅足有18只，都是各縣身懷絕技者。百十丈外，是均慶寺。石坪上，人頭攢動(dòng)，鑼鼓聲聲。這一邊，增發(fā)指望快一點(diǎn)賣盡牛肉兜湯，收攤寄存在阿三哥的日雜店里，自家悄悄地?cái)D入人群中瞧上幾眼，解解饞。20余年的拳腳功夫，都被那些南獅鑼鼓催醒了，發(fā)癢發(fā)麻。一位老阿婆牽著小孫子過來了，叫了一碗。增發(fā)問阿婆要不要也嘗一口，天冷，喝了驅(qū)寒。阿婆使勁咽著口水，說：“吃過了，過年嘍，雞湯都喝怕啦?！闭f著，抖抖索索地從上衣上摸出一塊舊手帕，揀出5塊銅板，反復(fù)數(shù)過，遞到增發(fā)手上。小孫子喝完了，捧著空碗，舌尖舔著嘴唇，盯著老阿婆看。增發(fā)給他添上了半勺濃湯。小孩子乖巧地說：“阿叔新年發(fā)大財(cái)?！痹霭l(fā)笑了。均慶寺外石坪，18只青獅躍躍欲試。場中，豎立著一根1丈8尺的桅桿，上頭，以紅繩懸掛一束雪里蕻。六張八仙桌依次按三、二、一的陣式疊好。哪一只青獅采下雪里蕻，哪一只青獅就是贏家，就是優(yōu)勝者。1丈8尺的桅桿實(shí)在是太高了，往常，“縮”上兩張八仙桌高度表演的青獅，就算是方圓百里的高手了。3張？聞所未聞，見所未見。要么怎么叫獅王爭霸賽呢？主辦方為安全計(jì)，在桅桿的四周鋪設(shè)了一層層谷笪，谷笪下鋪墊有厚厚的稻草。主事宣讀完規(guī)則，鞭炮炸響，接著就是一下重鑼。贛南遠(yuǎn)客為先，6只青獅在鑼鼓聲中一躍奔出，翻滾跌撲，煞是好看。不料，來到谷笪處，紛紛栽倒，折騰了半炷香工夫，就是挨不近八仙桌，只得退場?；洊|也是6只青獅，無意上八仙桌采高青，成雙結(jié)對表演了一套“雄獅獻(xiàn)瑞”連貫動(dòng)作，吐出“國泰民安”“風(fēng)調(diào)雨順”的紅布條幅。鑼鼓停歇，恰好回到了原處?，F(xiàn)在輪到閩西的了，也是6只。先出4只，舞到谷笪上，也接二連三地栽倒了，退了回來。剩下的兩只，一只是當(dāng)?shù)氐?，一只就是杭川郭坊的。郭坊的鑼鼓敲起，有些亂。增發(fā)撥開人群，來到獅頭旁，撫摸著獅子耳朵。獅頭移開，露出了他大哥的臉。大汗淋漓的大哥又驚又喜，說：“好你個(gè)發(fā)狗，躲在這里修仙哪！”增發(fā)說：“大哥，我來，贏錢還你水牛?！闭f話間，鑼鼓聲響了，巖村青獅已經(jīng)奔跳出去老遠(yuǎn)。郭坊青獅歡快蹦達(dá)，一會(huì)兒工夫，就追了上來。巖村青獅上谷笪了，摔倒、爬起、摔倒、爬起，一副不屈不撓的架勢。郭坊青獅在谷笪外停了停，嗅了嗅。鼓點(diǎn)驟響，郭坊青獅一躍而起，落地生根。每走一步，大吼，四腳齊齊發(fā)力，頓一頓，似有千鈞之勢。圍觀者聽得谷笪下面發(fā)出脆響，仔細(xì)聽聽，是谷笪下滾動(dòng)的圓竹杠破裂的聲音，明白了其中的奧秘。圍觀者大聲喝彩，一浪高過一浪。巖村青獅伏地不動(dòng)了，獅頭大口大口地喘氣，冷汗?jié)裢噶撕蟊?，手腳發(fā)抖。他想，看不出這賣牛肉兜湯的，功夫竟是那樣的高深莫測。（節(jié)選自練建安《雄獅獻(xiàn)瑞》有刪改）文本二：“客家俠義小說”，看似有“民間故事”色彩，實(shí)則是較為高超的“模仿”作品。作者或從民間故事中吸其內(nèi)核加以綜合演繹，或以獨(dú)特構(gòu)思演化為“民間故事”，升華思想內(nèi)核，使小說故事更雋永深邃。其結(jié)構(gòu)精致，往往一波三折，卻敘事從容，讀者很難一眼看穿作者的真實(shí)意圖，掩卷思考，才恍然大悟。作者深受傳統(tǒng)文法影響。擅用白描手法，用最簡練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。客家民系是中華民族漢族的一支優(yōu)秀民系，客家精神內(nèi)涵豐厚，其中，客家鄉(xiāng)土俠義精神是其重要組成部分。作者筆下的人物，多為客家民間社會(huì)的小人物，心理素質(zhì)出奇的鎮(zhèn)定，臨危不懼，他們個(gè)個(gè)身手不凡又深藏不露，不到關(guān)鍵時(shí)刻，絕不一爭高低，頗具客家鄉(xiāng)土俠義精神。（節(jié)選自練德良《客家鄉(xiāng)土多俠義一一一一練建安“客家鄉(xiāng)土俠義小說"系列作品淺析》）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章寫增發(fā)聽到“熟悉的鑼鼓，按捺著內(nèi)心的激動(dòng)”，暗示他與舞獅有不一般的情感，與結(jié)尾寫他在獅王爭霸賽中的出色表演相呼應(yīng)。B.文章第8段寫增發(fā)一個(gè)舞獅金牌得主，卻落得到巖前古鎮(zhèn)擺“牛肉兜湯"小食攤的緣由，意在告誡世人賭博害人、好賭必輸?shù)牡览?。C.文章第11段寫增發(fā)與阿婆婆孫倆的相關(guān)情節(jié)，不僅可以看出阿婆經(jīng)濟(jì)的不寬裕，也體現(xiàn)了小說主人公增發(fā)人性的美好。D.文章寫“牛肉兜湯飄出陣陣香味"“牛肉兜湯的做法"，與寫當(dāng)?shù)氐莫{會(huì)一樣，都體現(xiàn)了杭川一帶具有地方特色的民俗及其傳承。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以“咚咚恰，咚咚恰，咚恰，咚恰，咚咚恰一一"歡快的鑼鼓聲開頭，渲染氣氛，為后文寫增發(fā)在獅王爭霸賽中取得好成績蓄勢。B.第10段寫“百十丈外的石坪上，人頭攢擁，鑼鼓聲聲"的熱鬧場景，與牛肉攤的冷清形成鮮明對比，突出增發(fā)賣牛肉兜湯的生意難做。C.文章最后一段通過對巖村青獅“摔倒，爬起"兩個(gè)動(dòng)作的反復(fù)描寫，以巖村青獅的“不屈不撓"來襯托郭坊青獅贏得比賽的不易。D.作者重視語言感受，用詞生動(dòng)傳神，富有地域特色。比如“冷漿雨”，“縮"“城肚里”“谷笪"“落雨"等詞語的使用，頗有客家語言風(fēng)味。8.

請結(jié)合文本二，分析小說《雄獅獻(xiàn)瑞》是如何塑造增發(fā)這一人物形象的。（4分）9．作品是怎樣敘述增發(fā)的故事？這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）09【湖北省七市（州）教科研協(xié)作體2021年高三年級3月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：老橡樹的歌【韓】趙南柱時(shí)間應(yīng)該足夠通過人行道，可是出租車就開始減速，沒等紅燈亮起，就停在了等待線前?！跋肼犑赘鑶?？”突然，年紀(jì)大概有60多歲的出租車司機(jī)拿起放在副駕駛位置的木吉他，開始演奏?！拔业男唐谝褲M，正要趕回家……”一首常聽的歌?！独舷饦渖系狞S絲帶》，這是結(jié)束監(jiān)獄生活回家的男人送給妻子的歌。他對妻子說，如果你還在等我回家，那么請?jiān)诖蹇诘睦舷饦渖舷狄粭l黃絲帶。我記得很久以前在雜志上讀過。綠燈亮起，司機(jī)趕忙把吉他放回副駕駛位置，重新握起方向盤?！白龈枋质俏业膲粝?，以前還譜過曲，現(xiàn)在徹底放棄了?！薄霸瓉硎沁@樣啊?！蔽液茸砹?，只是禮節(jié)性地回答。司機(jī)并不介意，繼續(xù)說道：“我想唱歌，也有想見的人。如果您不喜歡聽，請告訴我?！蔽遗紶枙?huì)以大學(xué)生記者的身份在新聞網(wǎng)站上傳文章，突然覺得彈吉他的出租車司機(jī)可以成為新聞主人公。在交叉路口，在人行道旁，我又聽了幾段，到達(dá)家門口的時(shí)候，我正式做了自我介紹，并且說我還想和他多聊會(huì)兒。司機(jī)有些尷尬，我決定不關(guān)里程表，問他想見的人是誰。“我那時(shí)很不像話，說要做音樂，一分錢也不給家里，還指手畫腳……”很長時(shí)間他都沒有放棄自己的夢想。加入組合,前往音樂咖啡廳和活動(dòng)現(xiàn)場唱歌,可是連零花錢都賺不夠。也曾帶著試音帶找過多家唱片公司，最終也沒有得到機(jī)會(huì)。他對通過媒人介紹認(rèn)識的妻子沒有絲毫感情。雙胞胎女兒出生的瞬間，他還在和一起做音樂的人通宵喝酒，抱怨這個(gè)世界讓他懷才不遇。即使如此，妻子也沒有埋怨過他，而是獨(dú)立撫養(yǎng)著兩個(gè)女兒。直到現(xiàn)在，他也不知道妻子當(dāng)時(shí)是怎樣維持生計(jì)的。除了這些，他還出過軌。任何情況下都沒發(fā)過牢騷的妻子，唯獨(dú)這件事不肯放過他。聞味道，翻口袋，不讓他換電話。他外出的時(shí)候，妻子悄悄尾隨，帶著兩個(gè)女兒去音樂咖啡廳，從早到晚監(jiān)視他。有一天，妻子和兩個(gè)女兒突然失蹤了，沒有留下只言片語，也沒和親戚朋友聯(lián)系。這已經(jīng)是20多年前的事了?！艾F(xiàn)在我知道她們在哪兒。女兒們還是學(xué)生，一邊工作一邊學(xué)習(xí)。我也幫不上忙，怎么好意思主動(dòng)聯(lián)系她們呢？我盼著她們偶然坐上我的車，曾經(jīng)在她們附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我在孩子們的學(xué)校附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一次也沒遇到，可能她們不坐出租車。我應(yīng)該去開公交車……”他搔著后腦勺，難為情地笑了。車費(fèi)持續(xù)上漲，我說我想把歌聽完。他又拿起吉他。我覺得他可能會(huì)不喜歡露出自己的臉，就主動(dòng)要拍攝他彈奏的手和輪廓。“現(xiàn)在，整車的乘客都在歡呼。我無法相信我所看到的。我要回家?！背健袄舷饦渖蠏鞚M了上百條黃絲帶”的時(shí)候，他的眼角含著淚水。我也有點(diǎn)兒感動(dòng)。付他的車費(fèi)比平時(shí)高出3萬韓元。報(bào)道反響不錯(cuò)，還上了門戶網(wǎng)站的主頁。大部分評論都說自己重新思考了家庭的意義，或者希望得到妻子的諒解，希望妻子幸福。幾家電視臺(tái)想要采訪出租車司機(jī)，可我并不知道司機(jī)的聯(lián)系方式。故事似乎就在余韻中結(jié)束了。傍晚時(shí)分，有人留言說見過彈吉他的出租車司機(jī)——前面的頭發(fā)已經(jīng)花白的出租車司機(jī)，副駕駛位置上放著木吉他，每次等信號燈時(shí)都會(huì)彈唱經(jīng)典老歌。不過每段留言提到的故事都不相同：為了尋找因?yàn)楦改阜磳Χ质值某鯌伲瑸榱藢ふ译x家出走的兒子，為了尋找貧窮而從小被人領(lǐng)養(yǎng)的小弟弟……有人像我一樣，為了把歌聽完而多付車費(fèi)，有的只是想幫助他而隨手給他些錢，更多的人不肯收他找回的零錢。反對留言和抗議電話接踵而至，最后不得不發(fā)文道歉，撤回原來的報(bào)道。我感到氣憤而羞恥！我給留言的網(wǎng)友發(fā)郵件,向私人出租車工會(huì)咨詢，輾轉(zhuǎn)出租車停車場四處打聽，還是沒能找到他。當(dāng)時(shí)為什么沒想到記下他的車牌號呢？現(xiàn)在我也沒有什么辦法，可我不知道他為什么要這樣做。那些流傳于世間的眾多新奇的，令人惋惜、流淚的故事，不論真假，我們總被懺悔者的真誠所打動(dòng)。但又有誰在懺悔者背后蜷縮著，無辜地承受著更多的傷痛？我討厭自己的疏忽和無情。從那之后，我再?zèng)]有寫過報(bào)道，仍然在尋找那夜的出租車司機(jī)。（節(jié)選自中信出版社《她的名字是》，有刪改）文本二：我的刑期已滿/正要趕回家/我必須知道有哪些東西還屬于我/若你收到了我的信/告訴你我將重獲自由/那么，你知道該怎么做/如果你還要我的話/在老橡樹上系條黃絲帶/漫長的三年過去了/你還要我嗎/如果我看見老橡樹上沒有系黃絲帶的話/我會(huì)留在巴士上/忘了我倆的過去/責(zé)怪我自己/如果我看見老橡樹上沒有系黃絲帶的話/司機(jī)先生/請幫我看一下/因?yàn)槲覠o法承受即將看到的/我其實(shí)仍在監(jiān)牢/只有吾愛握有鑰匙/我需要的僅是黃絲帶/即可將我釋放/我已寫信告訴過她/現(xiàn)在/整車的乘客都在歡呼/我無法相信我所看到的/我要回家/老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶?。ā独舷饦渖系狞S絲帶》歌詞）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)（3分）時(shí)間足夠通過人行道，但出租車卻減速停車，可見司機(jī)的心里非常想在乘客的面前演奏一曲。面對彈唱，“我”開始并不感興趣，打算繼續(xù)聊是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為司機(jī)適合做新聞的主人公。在到家之后，“我”仍想跟司機(jī)聊聊，而對陌生人突然好奇自己的過往經(jīng)歷，司機(jī)感到尷尬。雖然司機(jī)有編故事謀錢財(cái)之嫌，但故事內(nèi)容引發(fā)廣泛共鳴，這說明社會(huì)生活中存在類似問題。下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）小說開頭由有限視角展開敘述，逐步揭開司機(jī)“曲折的人生經(jīng)歷”，吸引讀者逐步深入地理解人物形象。作者采用“我”與司機(jī)的對話的方式來還原司機(jī)的故事，既保證小說的現(xiàn)場感，又讓敘事集中緊湊。作者選擇普通人的生活場景作為敘事的切入點(diǎn)，真實(shí)自然，敘述語言平實(shí)質(zhì)樸，使小說有很強(qiáng)的紀(jì)實(shí)色彩。結(jié)尾寫“我”再?zèng)]有寫過報(bào)道，但仍想尋找那夜的司機(jī)，小說到此戛然而止，余味無窮，給讀者留下了豐富的想象空間。撤回報(bào)道后，“我”為什么會(huì)感到氣憤、羞恥？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）請根據(jù)你對文本二歌詞的理解，談?wù)勎谋疽恢幸酶柙~的作用。（6分）10【2021屆普通高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試新高考（遼寧卷】）（二）現(xiàn)代文閱讀

Ⅱ（本題共

4

小題，17

分）閱讀下面的文字，完成6～~9

題。文本一∶冬至的禮物奚同發(fā)今天是冬至，白天上街買餡自己包了餃子，反正一人吃飽全家不饑，于是中午晚飯都吃了餃子。他獨(dú)居多年。在自己尚不知疼痛的年齡便失去了父親，母親獨(dú)自把他帶到十歲多也撒手人寰。成年后從農(nóng)村招工進(jìn)廠，而后也有過短暫的家庭歡樂。不幸的是妻子在生孩子時(shí)沒有搶救過來，兒子四歲多也因病折。很長一段時(shí)間，他不知自己的生命出現(xiàn)了什么問題，為什么身邊的人一個(gè)個(gè)都先他而去，唯獨(dú)讓他還活著，而且一直活到快七十歲。小區(qū)一幫老頭兒常聚在一起曬太陽。老胡頭愛說兒子多么多么忙、多久多久才打來一個(gè)電話。雖如此，他臉上仍是一副滿足的樣子，有些炫耀的意思。如果誰家孩子回來看他們一趟，或給某個(gè)老家伙過個(gè)生日，他們一準(zhǔn)會(huì)從兒子說要回來那天起，便開始向大家嘮嘮叨叨∶都多大年紀(jì)了，還過啥生日，可兒子非要回來給咱過，你說這些孩子天天忙得啥樣兒?比如老胡這么一說，一圈人便夸贊他養(yǎng)了個(gè)好兒子。老胡自然高興得合不攏嘴，多少天后還會(huì)向大家復(fù)述他過生日的盛況∶終于全家人都聚齊了，孩兒還親自炒菜，你說男孩兒怎么喜歡下廚?都是女人的事兒嘛!大家知道他故意這么說，還是紛紛接話∶不就是為讓你老家伙高興嗎?擱平日，人家西裝革履，家有保姆，哪會(huì)自個(gè)兒下廚呀?現(xiàn)在的商家無孔不入，就是冬至也弄得滿大街的節(jié)日氣氛。電視節(jié)目也都與冬至有關(guān)。坐在客廳沙發(fā)上看電視，無聊地頻繁換臺(tái)，打瞌睡，干脆關(guān)了電視閉目養(yǎng)神。還不到七點(diǎn)，他這時(shí)不會(huì)上床睡覺，咋說也要挨到九點(diǎn)或十點(diǎn)，否則夜太長，要醒幾次。如果兒子活著，也該成家立業(yè)，也該有了孩子了……如果兒子一家今天回來，他肯定也會(huì)提早張羅一桌好菜好飯等著他們。也下意識地望了一眼門，竟好像有鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)。他揉一下雙眼，不是幻覺，也不是老眼昏花，確實(shí)鎖柄在轉(zhuǎn)動(dòng)。接下來，他看到門被推開一道縫，一只手從門縫伸進(jìn)來關(guān)掉門側(cè)的開關(guān)。"啪"的一聲，全屋頓時(shí)黑下來。他輕輕地發(fā)出一聲驚訝。見過太多世面，走過太漫長的人生，已退休多年簡直挨著日子等待大限的他，似乎對此不會(huì)有太多怎么樣的反應(yīng)。打劫或偷竊?如此熟練地開門、熄燈，像進(jìn)了自家門，顯然不是他們第一次"光臨"同樣的住宅。眼睛還沒適應(yīng)，借著門外的光，他看到呼啦啦沖進(jìn)幾個(gè)黑影，其中一人轉(zhuǎn)到他身后用雙手蒙住他的眼睛，好在手并不重。接下來，他沒聽到任何命令他的恐嚇或威脅，身后的男聲只是說∶快。再就是感到身前的茶幾上一陣嘩啦啦響動(dòng)。身后男子又說∶兒子，快點(diǎn)兒，你們快點(diǎn)兒。一個(gè)童聲應(yīng)答∶爸爸，就好，馬上就好。突然手機(jī)鈴聲在他身后響起，捂他眼睛的一只手隨即挪開。他聽到身后的手機(jī)里有人說∶兒子，你們什么時(shí)候到呀?接著，手機(jī)里又傳來一女聲∶讓我說，讓我說。兒子，你們到哪啦?我跟你爸在小區(qū)門口等你們哩?余左手捂著他左眼的男子，迅捷松手跳開，然后沖向門口，按壓墻壁上的開關(guān)……"啪"的一響，大家都在暖黃色的燈光下了。頓，他的老眼才看清∶身前茶幾邊站著一個(gè)男孩兒和一個(gè)女人，兩人正拆一個(gè)大紙盒子的手停在半空，另一年輕男子站在門口望著他張口結(jié)舌…..哈哈哈.他先笑了。認(rèn)出來了，是樓上老張的兒子一家。兒子眼邊那顆痣非常明顯，跟他爸一樣一樣的。不等人家三口回過神兒來，他淡定地說∶孩兒，你們走錯(cuò)門了，你爸住樓上。老張兒子一家極為尷尬，連忙道歉。女人邊收拾桌上的東西，邊道∶瞧這事兒弄得，瞧這事兒弄得……男也說∶真對不起，真對不起，大爺大爺……沒事沒事。他說著這些，人家已"咣"一聲拉上門。屋內(nèi)又一次寂靜下來。他自笑了，正想自己的兒子，老張兒子一家就來了，也算是老天爺可憐他，給他一個(gè)短暫的冬至禮物吧。這屋里多少年沒來過年輕人和孩子啦!他索性又打開電視，調(diào)來調(diào)去，熒屏上一個(gè)主持人正下餃子，另一主持人說著什么"冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒有管"。瞧瞧，這日子，哪的人過得都差不多，樓上樓下也就差個(gè)孩子回來。他之前上過老張家，也去過樓下老劉家。除了家具款式略有差異外，各家屋里家具擺放位置大同小異。如果不開燈，摸錯(cuò)了屋，進(jìn)錯(cuò)了門兒，也沒啥不可能的。更何況這單元樓都長得一個(gè)樣兒，有一次他走到另一單元，鑰匙半天塞不進(jìn)鎖眼，屋里人就開了門…哈哈，大家相視一笑，瞧這事弄哩，錯(cuò)了…剛放松靠到沙發(fā)背上的他，突然身子挺得直直的——可是，可是，他們的鑰匙?老張家的鑰匙咋能打開∶家的門呢?文本二∶又是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)發(fā)展起來。許多大學(xué)問家都一懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切學(xué)問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說∶要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。（選自顧頡剛《通俗論集·懷疑與學(xué)問》）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說詳寫老胡頭向眾人說起兒子回來給自己過生日的事情，意在與"他"處在失去親人的孤獨(dú)境況形成對比，同時(shí)為下文開錯(cuò)門的情節(jié)做鋪墊。B.一次錯(cuò)誤的開門入戶卻讓孤獨(dú)老人感到這是冬至短暫的禮物，揭示了一個(gè)深刻的社會(huì)問題∶空巢老人問題。社會(huì)應(yīng)給他們更多的關(guān)注與精神慰藉。C.老張兒媳反復(fù)說"瞧這事兒弄得"，兒子反復(fù)說"真對不起"，展現(xiàn)了老張兒子一家誤入別人家的尷尬場面，也表明老張的兒子并不經(jīng)?；丶姨酵先?。D.作者刻意略去主人公的姓名、職業(yè)、身份等信息，也略去了外貌描寫，重點(diǎn)突出老人的生存狀態(tài)和精神狀態(tài)，這樣使老人的形象更具代表性、普遍性。7.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冬至是二十四節(jié)氣中一個(gè)重要的節(jié)氣，也是孩子們回家祭祖的日子，在北方有吃餃子的習(xí)俗，民間有"冬至大如年"的講法，所以這一天獨(dú)居老人感到格外孤獨(dú)。B.《大學(xué)》是討論教育問題的儒家經(jīng)典，相傳為曾子所著;《大學(xué)章句》是朱熹對《大學(xué)》的解析，被認(rèn)為最有權(quán)威，影響最大。戴震敢于質(zhì)疑朱熹，是需要勇氣的。C.顧頡剛認(rèn)為懷疑雖然有它的消極影響，但是更有建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的積極意義。同理，我們對于小說等文學(xué)作品的賞析，也可以在質(zhì)疑中獲得新的發(fā)現(xiàn)。D.戴震質(zhì)疑的核心是宋代的朱熹怎么可能了解一千多年前周代人的真正想法呢?所以朱熹在《大學(xué)章句》里闡發(fā)的觀點(diǎn)、所做的分析，也未必完全符合古人的本意。8.從冬至夜里"他"的房門突然被打開起，獨(dú)居老人的心理經(jīng)歷了怎樣跌宕起伏的變化?請結(jié)合文本一相關(guān)情節(jié)簡要分析。（5分）

9.顧頡剛主張學(xué)貴有疑。對于文本一中"老張的兒子小張誤入老人家門"這一情節(jié)，在課堂上引起了同學(xué)們的廣泛質(zhì)疑。有人認(rèn)為這不合情理，是作者情節(jié)設(shè)計(jì)上的敗筆;但也有人認(rèn)為作者已然認(rèn)識到了鑰匙的問題，還這樣設(shè)計(jì)，應(yīng)該是刻意而為，必有匠心。你要參與討論并發(fā)言，請寫出發(fā)言要點(diǎn)。（6分）參考答案06【現(xiàn)代文閱讀Ⅱ最新對點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練題】【參考答案】A2.B3.審題過程：由“排比和對仗技巧本身的運(yùn)用有利于作者在橫向思維的擴(kuò)大，同時(shí)產(chǎn)生對應(yīng)的關(guān)系”可知對仗與排比技巧的運(yùn)用。由“嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)控制，加強(qiáng)了創(chuàng)作者對字句的斟酌提煉，提煉本身增加了詩的情感內(nèi)涵”可知字?jǐn)?shù)的控制。由“典故范圍涉及中西方，如《沙浮投海》”可知典故的大量運(yùn)用。標(biāo)準(zhǔn)答案：①表現(xiàn)在對仗與排比技巧的運(yùn)用；②字?jǐn)?shù)的控制；③典故的大量運(yùn)用。4.審題過程：本文主要記敘了余光中寫作時(shí)的特點(diǎn)以為人處世的特征。評論針對以上內(nèi)容即可。標(biāo)準(zhǔn)答案：①針對他寫作時(shí)宛如苦行僧，不煙不酒評論其謹(jǐn)言慎行，自律甚嚴(yán)。②針對他愛看花事，追逐美景，神魂顛倒進(jìn)行評論。③喜歡與有品位的人談話，與人交際總是克制自己進(jìn)行評論。④不論他做什么，即使是娛樂，都要全神貫注進(jìn)行評論。07【新高考河北省唐山市2021屆高三一?！俊緟⒖即鸢浮?.D（“還因?yàn)樗齻兘o我的晚年生活帶來了很多的快樂”錯(cuò)，無因果關(guān)系）7.B（“一瀉千里”并非形容口才好）8.①選材上，擷取日常生活瑣事，表達(dá)了樸素的人性之美。②人物刻畫上，以簡潔的對話，細(xì)節(jié)性的動(dòng)作、心理描寫為主，真實(shí)感人。③語言表達(dá)上，敘述簡潔流暢，自然樸實(shí)，又飽含深情。（每點(diǎn)2分，共4分。答出兩點(diǎn)即可。）9.同意。（2分）散文家創(chuàng)作不能“松松散散”“隨隨便便”，應(yīng)在創(chuàng)作上“簡練描摹”，煞費(fèi)苦心，在文章的結(jié)構(gòu)和語言的選用上，狠下功夫。（4分）不同意。（2分）散文家從散文的特點(diǎn)出發(fā)，談散文本身的外在特征；而季羨林是從散文家創(chuàng)作態(tài)度角度，