實用的活動計劃模板10篇

第頁實用的活動計劃模板10篇活動安排篇1

幼兒期是處于生長發(fā)育非常快速的時期，這有利于幼兒培育發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。

1.結(jié)合日常生活進行。日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教化。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我愛護意識和方法可通過戶外嬉戲時進行滲透。體格熬煉通過早操、運動器材等進行??

2.與其他學科結(jié)合進行。使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康學問用兒歌形式傳授等??

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個別教化相結(jié)合。先針對群體進行教化，變更整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教化。

在制定本安排的最終，還要考慮到幼兒健康教化必需得到家庭的主動協(xié)作，才能使幼兒健康教化起到事半功倍的作用。

附詳細的健康教化內(nèi)容如下：

一、開展體育活動

本學期我們組織幼兒學習了托班晨間韻律操、每天都支配戶外健康熬煉時間，晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)漫步，感受四季改變，以此喚起幼兒對大自然的酷愛并激發(fā)幼兒對戶外熬煉的愛好。同時，我們更注意在一系列的健康熬煉活動中，促進托班幼兒運動實力的發(fā)展與提高，相繼開展了以下一些健康活動：《小兔搬家》、《我送媽媽一個吻》、《找雞媽媽》、《小空軍》、《伙伴連》、《我是小雞蛋》、《跳房子》、《小雞捉蟲》、《把球滾過門》、《小風車》、《口哨舞》、《球門叮當響》等。在這些活動中較好的熬煉了豆寶們滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。

二、合理、科學地支配幼兒的活動量

在活動中檢查幼兒的著裝是否適合參與體育熬煉，在打算活動之后是否先脫去一

件外套再起先高強度的活動。關(guān)注幼兒出汗狀況，剛好調(diào)整活動量。除此以外，還應依據(jù)季節(jié)氣候來支配運動量，三、四月份，天氣比較冷，支配的體育嬉戲強度、密度要大一些，在五月份和六月份，天氣比較燥熱，支配的活動量適當小一些。每天保證二小時的戶外活動時間，其中一小時為體育活動，讓幼兒在陽光下，盡情地運動，提高身體機能。

三、在活動中，培育幼兒養(yǎng)成良好的熬煉習慣

在活動中要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小摯友，不做危急的動作，經(jīng)過一個學期的這些習慣已基本養(yǎng)成，這些習慣的養(yǎng)成，就避開了在活動中事故的發(fā)生。

體育熬煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個老師付出更多的關(guān)注，健康活動不但能使幼兒從體驗到勝利的歡樂，而且能讓幼兒在感受歡樂的同時發(fā)展幼兒的身體機能。讓我們在酷愛幼兒生命的同時，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！

四、良好生活、衛(wèi)生習慣

1.生活自理實力的培育。會開心進餐，不挑食，初步培育良好進餐習慣；會主動喝水，懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不膽怯 健康檢查和預防接種，生病時情愿接受治療。

2.生活衛(wèi)生習慣的培育。會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法；會運用自己的毛巾、杯子；能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；相識身體器官的名稱及作用，初步了解愛護方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。

五、自我愛護

了解過公路、坐車、玩戶外活動器材時要留意平安；幫助幼兒了解生活起居方面的平安學問；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信生疏人的道理。

活動安排篇2

20xx年3月26日是第17個全國“中小學生平安教化日”。為進一步推動消防平安教化宣揚的“五進”工作，加強學校的消防平安教化，不斷提高消防平安自護實力，削減學校火災事故的發(fā)生，依據(jù)市教化局、市消防大隊文件精神，我校確定在第xx個全國“中小學生平安教化日”期間，開展普及《消防法》學問、提高師生自護實力、保障生命平安的消防宣揚活動，現(xiàn)制定該活動工作安排如下：

一、活動時間：20xx年3月25日至20xx年3月31日

二、活動要求

充分相識做好消防平安教化的重要性，要以全國“中小學生平安教化日”為契機，仔細做好各項消防平安教化宣揚活動的部署，力求使消防平安教化宣揚活動的內(nèi)容貼近學生、貼近實際。

充分發(fā)揮消防平安教化宣揚主體作用，進一步完善消防平安教化宣揚機制，親密結(jié)合中學生身心發(fā)展的特點，制定切實可行、符合實際、注意實效的“中小學生平安教化日”活動安排，仔細組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的消防平安教化宣揚活動。

三、活動組織

由校長牽頭，各有關(guān)領(lǐng)導參與，學校德育處詳細實施，以年級組為單位進行落實。

四、活動支配

（1）組織師生主動參加市教化局、消防大隊、郵政局聯(lián)合舉辦的“綠郵杯”消防學問有獎競賽活動，在活動中加強對消防平安工作重要性的相識，學習消防平安學問。

（2）進行一次消防平安逃命演練。主動與市消防大隊協(xié)作，不斷完善消防平安責任制度，制定周密的消防平安疏散預案，通過消防平安逃命演練活動來檢驗各項制度、預案的可行性，做到剛好修訂。

（3）邀請市消防大隊給全體師生上一堂消防常識課。使中小學生充分相識火災的危害性、懂得火災撲救的基本學問，做到會報火警、會運用滅火器材、會火場自救逃命。

（4）學校擬開展一次消防宣揚漫畫、3D動畫、文學征文、消防宣揚標語征集活動。并將征集的作品匯總后報市教化局進行評比。

投稿要求：

消防宣揚漫畫用紙一律運用A3規(guī)格，單格或多格漫畫均可。3D動畫作品制作完成后用U盤或郵件方式上交班主任。文學征文稿件用紙一律運用信簽紙。消防宣揚標語短小精煉，20字以內(nèi)。

以上投稿均須緊扣本次活動主題，即“普及《消防法》學問、提高師生自護實力、保障生命平安”。投稿注明姓名、年級、班級。均要求是學生本人的原創(chuàng)作品，投稿截止時間：3月31日。

（5）學校選擇文字功底好的學生擔當校內(nèi)內(nèi)消防宣揚小記者，參加消防宣揚報道工作。市消防大隊將在公安信息網(wǎng)上開拓專欄供小記者們投稿。

要求：各班級小記者的稿件以書面形式以年級為單位統(tǒng)一上交德育處審稿。

（6）組織一次學校消防平安檢查。市消防大隊將在第14個全國“中小學生平安教化日”期間，對我校校舍進行一次消防檢查，重點檢查消防平安疏散通道是否暢通，疏散指示標記、應急照明燈是否完好、消防設(shè)施是否齊全等，我校在市消防大隊檢查前先進行一次自查，并對存在的問題剛好整改。

（7）開展“警營”一日游活動，零距離體驗消防。市消防中隊于3月30日統(tǒng)一向中小學生開放，組織官兵為中小學生講解消防常識。學校將組織學生到消防隊參觀學習，增加學生消防平安意識，提高學生自防自救實力。

要求：師生外出期間留意平安，嚴守紀律，展示四中良好形象。參觀學生寫出觀后感。

五、結(jié)束語

將我校在第xx個全國“中小學生平安教化日”活動的安排和相關(guān)活動的總結(jié)及圖片資料上報市教化局。同時向塔城平安網(wǎng)、新疆平安網(wǎng)、烏蘇政府網(wǎng)發(fā)送相關(guān)信息。

活動安排篇3

一．起床

1．提示幼兒起床，穿好衣服，激勵幼兒疊好被子。

2．提示幼兒換好鞋子，入廁喝水。

二．點心

1．提示幼兒洗手，排好隊擦手。

2．要求幼兒吃點心保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

三．嬉戲活動（教案附后）

四．戶外體育活動（附后）

五．離園。

1．提示幼兒入廁,喝水。

2．提示幼兒整理著裝、書包。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

戶外體育活動

活動內(nèi)容：

集中活動——戰(zhàn)斗演習

分組活動——拉力器、飛盤、跳繩、棒球等

活動目的：

1．通過嬉戲，培育幼兒團結(jié)友愛的精神。

2．發(fā)展幼兒爬、鉆、平衡的實力。

活動打算：

跳繩、投飛標、跳牛皮筋、打門球等若干。

指導要點：

1．打算部分：組織幼兒做打算動作，讓幼兒活動四肢，提示幼兒動作到位。

2．集中部分。

（1）請一組幼兒示范，強調(diào)嬉戲規(guī)則。

①聽到吩咐，“救援員”一個接一個跳過“小溝”，爬上“草地”，鉆過“電網(wǎng)”（彩帶），走過“小橋”（平衡板）去救傷員。

②下一

位“救援員”要在前一人爬上草地后再起先行動。

（2）幼兒嬉戲，老師指導。

①提示幼兒爬、鉆、平衡動作到位，如不規(guī)范，要重新起先。

②交換角色，嬉戲進行2~4次，提示幼兒留意平安。

3．結(jié)束部分。

分組活動后，帶領(lǐng)幼兒放松回班。

活動安排篇4

一：設(shè)計意圖：

《綱要》要中提到：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。小船的主題探究活動來源于預設(shè)課程中的這一內(nèi)容，因此擅長捕獲乃至了解孩子的愛好與須要，并在此基礎(chǔ)上滿意他們的探究的愿望，便成了我設(shè)計本活動的動身點。針對中班幼兒的特點，還有通過老師身處活動中，對幼兒的行為不斷有效反思，歸納出閱歷與教訓，以期更好地開展活動。把小船放在水里，引起了幼兒的愛好和關(guān)注，也引發(fā)了很多關(guān)于小船的問題。

二：活動目標

1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒供應各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分實力較強的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的實力。

三：活動打算：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形態(tài)的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續(xù)了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

四：活動過程：

活動一：相識各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地視察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的愛好。

4、先讓幼兒用紙折最簡潔的小船。

5、評價

活動二：折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的愛好。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培育幼兒折紙愛好和初步的相互合作實力。

4、評價

活動三：折紙漂亮的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的愛好，運用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)建力。最主要是培育幼兒的動手實力。

3、評價作品

活動四：綜合活動漂亮的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，駕馭多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創(chuàng)建性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評價作品

活動五：玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的實力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉出現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

4、評價

五：活動反思：

“讓幼兒成為活動的主子”收到較好的教化效果。通過折紙活動，可以使幼兒學會各種折紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對藝術(shù)的觀賞實力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)建美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教化;可以訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的實力，發(fā)展幼兒手指肌肉的敏捷性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培育幼兒細心、用心、耐性的良好品質(zhì)和行為習慣。而且培育了幼兒對折紙的愛好。在進行主題探究活動過程中，老師剛好地諦視和反思自己的教化行為，對活動的有效指導和綻開起著重要的推動作用。

活動安排篇5

一、主題的確定

現(xiàn)在的中學生，大多數(shù)是獨生子女，普遍存在動手實力差的問題。對生活中一些簡潔作物的栽培與管理缺乏肯定的了解和實踐，對社會基本運作方式缺乏相識，缺少社會生活閱歷。

綠豆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷碾s糧之一，綠豆的發(fā)芽，周期短，見效快，具有較強的可行性，可適于在家庭或?qū)W校進行發(fā)芽試驗，讓學生親自視察試驗結(jié)果，有利于培育學生的各種實力。《小豆芽》主題的確立，就是從學生生活中最簡潔的綠豆發(fā)芽切入，通過學生實踐種綠豆，體驗營銷過程，進而產(chǎn)生種植愛好為線索，綻開系列試驗、調(diào)查實踐活動。

二、活動目標

1、學習綠豆種植與管理的基本學問，嘗試駕馭種植小植物的基本技能；

2、了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)，進行綠豆芽銷售方案的設(shè)計與實施。

3、通過綠色食品的探討，培育學生具有獨立制定探討方案的實力和自主獲得信息的實力，養(yǎng)成合作、溝通、共享的良好看法和實力，具有較強的探究意識。

4、通過出售綠豆芽活動，進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參加各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式，人類生活基本活動，積累社會生活閱歷。

三、活動內(nèi)容

本次主題活動共設(shè)計《種植綠豆》、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》、《綠色行動》等四個活動專題。其中《種植綠豆》是激發(fā)學生的活動愛好，駕馭綠豆的種植方法，了解對比試驗的方法；《出售綠豆芽》是老師引導學生設(shè)計綠豆芽的營銷方案，讓學生在體驗綠豆的銷售過程中，積累社會生活閱歷；《綠色食品探密》是學生在老師指導下，獨立完成探討方案，在調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解探討性學習的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)學問，并能撰寫出相關(guān)主題的調(diào)查報告；《綠色行動》是在學生已駕馭種植綠豆的基礎(chǔ)上，再讓學生自己種植一種自己喜愛的植物（花卉、蔬菜），在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的運用與保養(yǎng)方法，知道平安操作。通過此項活動，開拓學生的學問領(lǐng)域，能綜合運用所學的學問，學以致用。

四、活動實施：

活動一：種植綠豆（2課時）

活動目標：

1、學習綠豆種植與管理的基本學問，學會用"水生法"或"播種法"種植綠豆，初步了解種子生長所須要的條件，培育學生的組織實力和實踐實力，也為駕馭種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對比試驗所須要的條件，駕馭試驗方法，提高學生的探討實力；在視察試驗中培育學生的視察力，養(yǎng)成良好的視察習慣及隨時記錄的學習習慣。

3、展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、溝通、共享的良好看法和實力。

活動過程：

老師講解、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點及留意事項；

教學建議：最好老師與學生都進行種植綠豆的對比試驗，第一可以供應給老師最干脆的試驗結(jié)果，其次，又可以讓學生感受到師生的同等，有利于形成民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

2、學生在家里進行對比種植綠豆試驗；一個盆用"水生法"種植綠豆，一個盆用"播種法"種植綠豆。有條件的也可在學校進行，統(tǒng)一管理，同一時間視察，這樣，對比試驗的可信度會大大增加。

3、老師引導學生留意視察這兩種試驗的結(jié)果，如：出芽時間，芽葉的形態(tài)，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學科的特點，寫出視察日記

4、綠豆出芽后，以展覽會或溝通會的形式，讓學生匯報視察結(jié)果及活動體驗，對學生在活動中出現(xiàn)的問題，老師可因地制宜，合理支配，引導學生進行新的主題探討。

評價：評價方式可以以學生的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個學生談談自己在這一活動中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學生進行嘉獎。評價的側(cè)重點應以學生種植綠豆的基本學問與技能和視察記錄為主。

設(shè)計意圖：《種植綠豆》活動具有較強的實踐性，這是以種植綠豆活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)驗，要求學生主動參加到各項活動中去，在"做"、"試驗"、"探究"等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐實力和創(chuàng)新實力。

活動二：出售綠豆芽（2課時）

活動目標：

1、通過以小組活動的方式，進行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法，在老師指導下，設(shè)計綠豆芽的銷售方案，初步理解社會基本運作方式，積累社會生活閱歷；

2、通過銷售綠豆芽，在和他人接觸、溝通中，體驗銷售過程，懂得敬重人、體諒人；

3、激勵學生在體驗銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增加探究欲望，形成良好的創(chuàng)新意識和探究意識。

活動過程：

1、銷售活動前，老師可指導學生設(shè)計綠豆銷售方案。

這個方案可以包括：銷售的任務，公關(guān)項目（市場擺攤、向小商販兜售或其他困難）人員分工、場合、地點、……

2、在銷售過程中與人接觸、溝通，體驗銷售過程，并將這種體驗剛好作以記錄。

3、銷售后，老師組織學生將銷售過程中的問題或體驗進行溝通，并將學生在銷售中生成的其它問題引導學生他們綻開思路，形成活動主題。這里應讓學生了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)學問。

學生在聽講和發(fā)言時，老師要留意培育學生敬重他人，學會傾聽，學會提問，要重視培育學生在探討過程中的民主氛圍。

評價：可以將學生在出售綠豆芽的過程記錄和體驗記錄作為評價依據(jù)，老師可對能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的學生賜予口頭或書面表揚，以此激勵學生新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學生參加探討活動的熱忱，并在學習中主動實踐、勇于實踐創(chuàng)新。

設(shè)計意圖：初中生已具備肯定的學問和實力的基礎(chǔ)，對四周的世界已形成了初步的相識，《出售綠豆芽》活動，就是要把學生認知為主的生活與體驗為主的生活結(jié)合起來，使學生在嘗試、體驗等各種實踐活動中展示自己的才華，形成基本的社會生活實力

活動三：綠色食品探密（2課時）

活動目標：

1、引導學生獨立設(shè)計、調(diào)查探討方案，學會用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢等方法來收集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過問題探究，體驗到探討的樂趣，并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的探討報告，得出結(jié)論，培育學生信息整合的實力。

2、通過在探究綠色食品的活動中與其他學生的合作、溝通，匯報探討過程的體會與心得，大膽地向他人匯報自己的探討成果，養(yǎng)成與他人合作、溝通、共享的良好看法和實力。

活動過程：

1、可依據(jù)學生的選題狀況及學生的實際狀況，進行小組劃分，選出組長，并依據(jù)小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感愛好的主題，確立為小組的探討主題。老師要引導學生獨立制定課題探討安排。

教學建議：小組活動是綜合初中實踐活動最基本的組織形式。激勵初中學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動，對學生合作實力、合作精神的培育具有重要意義。小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定，老師不過多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深化，允許并激勵各班之間，不同年級之間，甚至不同學校，不同地域之間學生的組合。

2、老師在學生對選題進行調(diào)查探討之前，有必要對學生進行調(diào)查探討方法的簡潔培訓。讓學生了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有哪些，并要詳細介紹一些主要的調(diào)查方法，如訪談、視察、測驗等。對于訪談的方法，建議學生在訪談前，要留意做好相關(guān)學問的打算，對于有特定目標的訪談，要打算一份具體的采訪提綱，要與安排采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭取獲得人員的幫助和必要的資料，保證采訪的順當進行；在調(diào)查采訪過程中，要留意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，做好訪談記錄，填寫"訪談記錄表"。

3、老師要提示學生外出活動時留意平安問題。

4、組織學生進行社會訪問與調(diào)查，老師可以在學生遇到困難時賜予適當?shù)闹笇?。指導學生充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進行資料的查詢。在探討活動中老師要指導學生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，并將收集的資料進行整合，完成調(diào)查探討報告，還可以讓學生以《我的收獲》為題，寫一篇小短文。

5、老師可以讓學生自己組織、支配匯報程序?？梢允莻€人自由發(fā)言，談個人在整個活動中的體會和收獲。也可以是以小組為單位，進行匯報，匯報的內(nèi)容不僅僅包括探討成果，還應當包括整個活動的過程，組員的參加程度，活動過程中遇到哪些困難，如何克服的，活動的收獲等。在匯報時，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學們展示，以供大家共享。匯報的.形式可以多種多樣，激勵創(chuàng)新，既可以是勝利的閱歷，也可以是失敗的體驗。

評價：評價的內(nèi)容可以是學生參加探討性學習活動的看法；學生在探討性學習活動中的合作精神：是否樂于助人、主動與同學協(xié)作、仔細傾聽同學的觀點和看法，為小組的學習做主動的貢獻等；還可以對學生的學習方法和探討方法進行評價：如：查閱資料、實地視察記錄、調(diào)查探討、事理材料、運用工具等方面。

評價的方式可以是表格式評價、等級評價等，體現(xiàn)探討性學習的價值取向，促進探討活動目標的達成。

設(shè)計意圖：《綠色食品探密》活動的設(shè)計是在學生勞動實踐的基礎(chǔ)上，引導學生圍繞"綠色"進行探討，體驗探討性學習的過程，學習和駕馭探討的方法。隨著活動的不斷綻開，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，學生在這個過程中愛好盎然，相識和體驗不斷加深，創(chuàng)建性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實踐活動生成性的集中表現(xiàn)。

活動四：綠色行動（1課時）

活動目標：

1、進一步駕馭植物（花卉、蔬菜）的栽培技術(shù)，初步學會家用工具或農(nóng)用工具的運用與保養(yǎng)方法，知道平安操作；

2、在種植花卉、或蔬菜活動中培育健康、樂觀的生活看法，養(yǎng)成良好的生活習慣，在收獲期間，將種植成果服務家庭，奉獻社會，情愿為創(chuàng)建更美妙的生活而不懈努力。

活動過程：

1、老師、家長或?qū)W校在活動前，為學生供應喜愛的植物或種子，讓學生選種進行種植和管理。在這期間，老師既不能"教"綜合實踐活動也不能推卸指導的責任、放任學生，而應把自己的有效指導與激勵學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。

2、以班級為單位進行閱歷成果溝通，讓學生進行自評與互評或師評。

3、學生學會了簡潔花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務于家庭或社會。

4、老師可引導學生針對《小豆芽》活動過程及心得體驗寫一篇感想。

評價：可采納家長與相關(guān)人員（專家、技術(shù)員、服務人員）評價的方式進行。

設(shè)計意圖：《綠色行動》活動的設(shè)計是以學生的干脆閱歷或體驗為基礎(chǔ)而開放和實施的，它是以學生的干脆閱歷為基礎(chǔ)而對學科學問的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。詳細實施中，激勵學生自主選擇，將學生的須要、動機和愛好置于核心地位，為其特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間。

五：活動評價

評價提示：

《小豆芽》的評價要在每個專題活動評價的基礎(chǔ)上進行綜合評價，可將學生在各項活動中的看法表現(xiàn)、取得的實踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評價的重點是指導學生實踐方法的改進和實踐實力的培育。

【參考資料】

"生豆芽"步驟和方法

1、選豆：清水洗凈，洗時留意將全部漂移的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。

2、打算容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器（材料無所謂，干凈無油即可，底部可排水）。

3、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上勻稱地鋪上一層。豆子上再勻稱覆蓋一層干凈沙子，厚度約為1厘米即可。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗。

4、每天澆水數(shù)次，保持濕度。

5、數(shù)天后豆芽就會鉆出來。在清水中將沙子洗去即可。

技術(shù)要點：

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗時去掉壞豆。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。

4、豆子見陽光，立刻就會變綠。覆蓋沙子可以避開陽光，也可以用蓋子蓋住容器。

5、豆子發(fā)芽以后生長很快，因此，收獲要剛好。

活動安排篇6

設(shè)計思路：

小摯友都喜愛聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)驗，使幼兒了解到青蛙的生長改變過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后依次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒相互合作的實力。

活動目標：

1、進一步熟識和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后依次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務。

活動打算：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟識《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰？后來又遇到了誰？最終它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，最終找到了自己的媽媽。

二、探討：怎樣制作連環(huán)畫？

1、師：小摯友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后依次排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請幼兒觀賞圖畫書，邊思索邊探討繪畫方法。

老師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，賜予剛好的幫助。

老師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

五、幼兒之間相互觀賞、溝通。

活動安排篇7

一、本學期教研活動工作重點

1、接著加強推動素養(yǎng)教化的探討，實行課程改革各項要求，在中學一年級老師中樹立新課程意識，在仔細做好高一地理必修I模塊教學的基礎(chǔ)上，切實做好中學地理新課程必修II模塊培訓工作。

2、接著貫徹高考的改革精神，在中學一、二年級老師中樹立高考意識，在仔細做好20xx年高考試卷分析的基礎(chǔ)上，切實制定20xx年高三地理復習安排，努力提高復習效率。

3、以校本教研為依托，以教學反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，以教學設(shè)計探討為載體，針對新課程試驗中的問題開展教學探討，重視新課程試驗的溝通與研討，促進老師的專業(yè)成長，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。

4、加強中學地理青年骨干老師的培育，仔細做好中學地理研修班的工作，加強對新課程試驗專題性的教學探討，接著推動校本教研，在中學地理新課程的試驗工作中不斷成長。

5、加強中學地理老師隊伍的建設(shè)，做好市直中學地理學科的雙周教研活動，組織說課、教學設(shè)計、教學敘事、溝通研討等教研活動，努力做到教研活動主題化。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、通過集體調(diào)研、聽課、教學反思、教學研討會，深化教學第一線，深化課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解狀況，探討對策，結(jié)合我市教學實際，開展教學探討和教學改革。

2、通過中學地理教學設(shè)計、教學案例實踐與探討課題試驗小組活動，開展課堂教學改革的實踐與探討。

3、通過社會實踐活動的調(diào)研，通過活動設(shè)計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價值的社會實踐、社區(qū)活動案例。

三、學科教學探討的課題

中學地理教學設(shè)計、教學案例實踐與探討

教研活動表

周次日期活動內(nèi)容地點參與對象

18.28~9.3市直社會實踐社區(qū)活動調(diào)研市直學校教研員

29.4~910市直中學地理教研組長或備課組長溫州十四中市直地理教研

組長或備課組長

39.11~9.17市中學地理、歷史教研員會議甌海各縣市區(qū)教研員

49.18~9.24中學教研室集體調(diào)研市老師教化院附校中學教研員

59.25~10.1中學地理研修班活動省中學地理教學評比論文上交待定中學地理

研修班老師

610.2~10.8國慶節(jié)

710.9~10.15市區(qū)高一地理必修I模塊

教學觀摩活動溫州二十二中市區(qū)高一

地理老師

810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會待定高三地理老師

910.23~10.292022年高考學科探討指導小組會議市教研院探討小組成員

1010.30~11.5市區(qū)高三高二地理課堂教學觀摩及研討活動溫州二高市區(qū)高三

高二地理老師

1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動課改樣本校有關(guān)老師教研員

1211.13~11.19期中考試

1311.20~11.26中學教研室集體調(diào)研溫州十五中中學教研員

1411.27~12.3市區(qū)高一地理必修I模塊教學調(diào)研

有關(guān)學校中學教研員

1512.4~12.10市中學新課程課堂教學研討暨中學地理研修班活動省樣本校部分老師代表

1612.11~12.17省中學地理優(yōu)秀教學成果評比暨省地理教學探討會年會樂清中學各地市教研員

及部分老師代表

1712.18~12.24省中學地理新課程必修II模塊培訓

杭州部分老師代表

1812.25~12.31

191.1~1.7元旦市文科綜合實力競賽溫州二十一中部分高三學生

201.15~1.21一模審稿會市教研院探討小組成員

211.15~1.21

221.22~1.28市中學地理新課程必修II模塊培訓暨中學地理研修班活動待定高一地理老師暨地理研修班學員

231.29~2.4

242.5~2.10學期結(jié)束工作

活動安排篇8

一、本學期教研活動工作重點

1、以推動素養(yǎng)教化為根本任務，深化和有效實施美術(shù)課程改革，堅持“服務、求實、質(zhì)量，發(fā)展”的教研宗旨，樹立師德意識、課程意識、創(chuàng)新意識，突出美術(shù)學科教化的特征，努力探究以審美教化為核心的美術(shù)教研方法和途徑。

2、加強學科調(diào)研，探討并指導農(nóng)村中小學實施課程改革，提高農(nóng)村美術(shù)課堂教學質(zhì)量。

3、仔細抓好全市中小學青年骨干老師的培育工作，發(fā)揮其輻射作用，以點帶面，提高美術(shù)老師隊伍的整體素養(yǎng)。

4、努力做好市中學新課改老師的培訓工作，組織老師研讀《中學美術(shù)課程標準》，促進中學美術(shù)老師的專業(yè)成長。

5、開展**民間美術(shù)課程資源的開發(fā)與有效運用教學研討活動，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀地方藝術(shù)文化，提高地方課程運用價值和校本教研的質(zhì)量。

6、組織開展全市中小學生優(yōu)秀動漫創(chuàng)作作品展評活動，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)特性，培育學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)作表達實力，活躍校內(nèi)文化生活，提高健康的審美情趣。

7、組織召開市中小學美術(shù)教化委員會理事擴大會議。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、內(nèi)容：深化課堂，通過調(diào)研了解課堂教學現(xiàn)狀，探究優(yōu)化課堂教學的途徑。

2、方法：聽課、座談、問卷調(diào)查、總結(jié)反饋。

三、學科教學探討的課題

1、中學美術(shù)模塊教學策略與實踐

2、美術(shù)教研網(wǎng)絡構(gòu)建與有效運用探討

教研活動表

周次時間活動內(nèi)容地點參與對象

7月

8月中學課改省級骨干老師通識、學科培訓杭州各市、縣(市、區(qū))教研員、骨干老師

中學課改市級骨干老師通識、學科培訓待定全體中學老師

18.28～9.3始業(yè)教化

29.4～9.10老師節(jié)

各縣(市、區(qū))教研員教、教研組長會議

39.11～9.17業(yè)務自修學習

49.18～9.24

59.25～10.1市直學校美術(shù)老師教研座談會待定市直美術(shù)老師

610.2～10.8國慶節(jié)

710.9～10.15小學美術(shù)骨干老師研修班活動文成研修班學員

810.16～10.22美術(shù)學科教學探討課題研討活動市區(qū)待定學科課題組成員

910.23～10.29綜合教研室教學調(diào)研周

1010.30～11.5**民間美術(shù)課程資源開發(fā)與運用教學研討活動永嘉各縣（市區(qū)）初中、小學美術(shù)老師代表

1111.6～11.12期中考試

1311.20～11.26送教下鄉(xiāng)

初中美術(shù)骨干老師研修班活動

中學美術(shù)骨干老師研修班活動泰順研修班學員

1411.27～12.3省優(yōu)質(zhì)錄像課現(xiàn)場評比活動待定各縣（市區(qū)）

骨干老師

1612.11～12.17市中小學生優(yōu)秀原創(chuàng)動漫作品展評活動待定全市中小學生

1712.18～12.24學科專業(yè)自修學習

1812.25～12.31

192022.1.1～1.7元旦

201.8～1.14青年骨干老師研修班全班集體活動待定研修班全體學員

211.15～1.21市中小學美術(shù)教化委員會理事擴大會文成理事及部分

骨干老師

221.22～1.28校本教研聯(lián)系校閱歷溝通總結(jié)待定學校藝術(shù)教研組

242.5～2.11期末考試，學期結(jié)束工作

活動安排篇9

一、指導思想

以素養(yǎng)教化理論為指導，全面貫徹全教會的精神，主動落實《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，依據(jù)市教化局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創(chuàng)新學習的形式，推動學習沙龍的活動，發(fā)揮課題的導向作用，吸取兄弟學校的珍貴閱歷。結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，主動構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間支配

由于綜合實踐活動極具開放性，它須要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的支配上，我們采納彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中運用與分散運用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間依據(jù)須要敏捷支配，老師組織學生全員參加，剛好對班級或小組的活動狀況加以指導。當須要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通運用，或者將幾周的時間集中在一天運用。

三、實施策略

1、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，每一個老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培育學生對各類讀物和閱讀活動的劇烈愛好，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀實力，可采納室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式供應閱讀素材綻開閱讀。

2、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺。但是許多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確相識自我，進而關(guān)注個人專長、實力、樹立自信念，賞識別人，讓孩子發(fā)覺別人特長，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通實力。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

四、評價體系

1、強調(diào)課程、教學、評價的整體性

綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環(huán)節(jié)，而是與老師的教學、學生的學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學習狀況的依據(jù)；另一方面，注意把評價作為師生共同學習的機會，供應對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的運用及每一個領(lǐng)域最終的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

2、重視評價的過程性

在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學生供應答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，剛好評價將促進學生學力的發(fā)展，保證活動的順當綻開。

3、提倡評價的多樣性

綜合實踐活動具有開放性的特點，也就確定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、探討報告、可以是模型、展版、探討日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

4、注意評價的寬容性

在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從敬重學生的尊嚴、敬重學生的人格、酷愛學生的角度動身，以發(fā)展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的勝利與失敗。杜絕評價中常常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、敬重的生氣中進行，多確定、多指導，使評價更具有教化、激勵的功能。

5、關(guān)注評價的反思性

在每一次活動的進行過程中或結(jié)束后，要常常采納發(fā)放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失，恰當規(guī)劃將來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進學生發(fā)展的思想。與此同時，老師則用撰寫案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導策略，做到教學相長。

五、機構(gòu)建設(shè)

羅村小學綜合實踐課程實施領(lǐng)導小組

組長：朱小平

組員：李輝明周夕中劉國勇

張衛(wèi)華戴留松

羅村小學綜合實踐教研組

蹲點領(lǐng)導：朱小平

組長：張衛(wèi)華

組員：陳靜茹朱洪明鮑梅英武留華柴松青吳永前

傅光輝夏春梅楊春華章卉吳粉珍馬旺平

六、詳細支配

周次

主要內(nèi)容

參加實施人

①參與市綜合實踐活動開學工作會；

②制定并