《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)采用游戲?qū)敕?、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法，以讀代講，讓學(xué)生讀中自悟自得；指導(dǎo)書寫采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁;會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。結(jié)合插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，知道課文寫了哪幾種動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀好問句的語氣 ;背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。三、教學(xué)策略識字是低年級語文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！币虼?，在識字過程中教給學(xué)生識字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。一年級學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們在閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問話的語氣。采用游戲?qū)敕?、情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法。以讀代講，讀中自悟自得。指導(dǎo)書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入做摸一摸的游戲。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個摸一摸的游戲，看誰的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。生：我們沒有尾巴。師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴 ?生：有些動物有尾巴。師：誰知道哪些動物有尾巴 ?生：公雞、老虎、孔雀??今天，動物王國特別熱鬧，動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢?它們要比尾巴。出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)教授新課初讀課文，學(xué)習(xí)生字。范讀課文。在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?它們的尾巴什么樣?你們聽老師讀了有趣的小童謠就知道了。自由讀課文，自主識字。課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。檢查生字認(rèn)讀情況，識記生字。①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況;小老師領(lǐng)讀、開火車讀。②利用漢字規(guī)律識記生字。用熟字加偏旁的方法識記“巴、把”。課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個生字里有“巴”?(把)課件或卡片出示生字“把”。誰來說說，怎么記“把”字 ?小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識字，也可以叫做“加一加”。③課件或卡片出示生字“公”。生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識新偏旁八字頭。④課件或卡片出示生字“短、兔”。⑤用“幾個字合在一起組成新字”的方法識記“最”。課件或小黑板出示以下詞語：比尾巴、長短、一把傘、最好看、公雞、兔子。指名讀、開火車讀、齊讀。指名讀課文。這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，進(jìn)一步感受祖國漢字的無窮魅力。再讀課文，了解大意。這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢表示。(四小節(jié))請四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊記在比尾巴大賽中，哪些動物獲勝了?指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說說哪些動物在比尾巴大賽中獲勝了。朗讀課文，感悟理解。朗讀感悟第一、二節(jié)。①朗讀感悟第一節(jié)。A.自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號 ?想想這節(jié)告訴我們什么?指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。指導(dǎo)：這節(jié)用了三個問句告訴大家這場比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問的語氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽老師讀。師范讀，生齊讀，指名讀。②朗讀感悟第二節(jié)。指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽比賽的結(jié)果。指名說比賽的結(jié)果?？偨Y(jié)：長、短、一把傘。你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘?(降落傘)這里有一組反義詞，說出了兩種動物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰發(fā)現(xiàn)了?(“長”和“短”，說出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。男女生用問答的語氣對讀第一、二節(jié)。朗讀感悟第三、四節(jié)。①第二次比賽開始了，我們接著觀看比賽。②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說。③集體交流。指名讀第三、四小節(jié)，說說比賽項(xiàng)目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。④通過對讀，進(jìn)一步感悟理解。讓我們通過有語氣的朗讀讓大家知道這場比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對讀、男女生對讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問句。練習(xí)背誦課文。用問答形式練習(xí)背誦課文。老師問，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。男生問，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。女生問，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。齊背。請大家一邊拍手一邊背。拓展延伸。做找尾巴的游戲。課件出示沒尾巴的動物圖和它們的尾巴?？磮D說說這些動物尾巴的用處，教師隨機(jī)評價(jià)。學(xué)生展示自己收集的小動物圖片，說說它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評價(jià)。試著編兒歌。范例：誰的尾巴能撥水?魚兒尾巴能撥水。誰的尾巴能趕蠅?老牛尾巴能趕蠅。誰的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生?！驹O(shè)計(jì)意圖】激勵學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。指導(dǎo)書寫。課件或在黑板上出示生字卡片：“長、比、巴、把”。讀帶田字格的字。指名讀、齊讀。學(xué)寫“把”。讓學(xué)生自己觀察“把”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。學(xué)生邊說，教師邊在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)“把”中的巴字要低于提手旁的橫。學(xué)生描書中“把”的筆順，再照樣子寫三個。教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫字姿勢。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，師生評價(jià)。指導(dǎo)書寫“長、比”?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師重點(diǎn)指導(dǎo)“把”字，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫