大班社會教案匯總8篇

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一、設(shè)計意圖心理學(xué)探討表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)切、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開心地度過暑假時，長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍自告奮勇，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數(shù)被照看得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的特性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》其次十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。

二、活動目標(biāo)：

1.知道自然災(zāi)難對人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

三、活動打算

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

四、重點：培育幼兒學(xué)會關(guān)切、幫助，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的主子。

難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

五、活動過程：

1.激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小摯友，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長江旁邊，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小摯友在操場上做嬉戲?？墒?，就在這個漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告知大家。

3.放錄像一(配音：小摯友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛才小摯友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小摯友，還有誰來關(guān)切他們、幫助他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小摯友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們?？矗墙夥跑娛迨寰攘宋?，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小摯友，我會恒久記住他們的。)

提問：

1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?

3.激勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽吩咐。

4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠大志向。

5.剛才小摯友和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小摯友都在幫助他們。

6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小摯友來關(guān)切我們，幫助我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時，再請你們?nèi)⒂^。)

7.激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)切災(zāi)區(qū)小摯友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

8.評價作業(yè)：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小摯友的。

9.引導(dǎo)幼兒今后要留意節(jié)約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚摯友也來幫助他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來幫助他們。

活動延長：現(xiàn)在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小摯友他們也須要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

大班社會教案篇2

活動目標(biāo)

1.樂意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動打算：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固相識垃圾分類的標(biāo)記。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由探討：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關(guān)嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.老師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結(jié)：進行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延長：變廢為寶。

活動總結(jié)

本次活動利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中，幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒開心的駕馭新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學(xué)問的駕馭。但更重要的是讓孩子懂得愛護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己起先，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境起先，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教化的潛在效應(yīng)。活動的延長在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的創(chuàng)建空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教化活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

大班社會教案篇3

幼兒在現(xiàn)階段對火都有一種劇烈的新奇心，不斷激發(fā)他們對火的探究，何不讓我們帶領(lǐng)著他們相識火呢，順便了解下火的危害，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事。

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡潔方法，培育防火意識和自我愛護實力

二、活動打算火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動重點了解火的用途，駕馭簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護意識。

四、活動過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石獨創(chuàng)了火柴，科學(xué)的進步人們又獨創(chuàng)了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過試驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒視察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過視察說出火能發(fā)光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒須要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒探討火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，

老師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（運用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡潔的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就須要有肯定的防火學(xué)問。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，馬上報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并馬上離開；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外；假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

6、嬉戲：著火了。老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及仿照措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動內(nèi)容，教化幼兒要學(xué)會自我愛護。平安急救網(wǎng)

五、活動延長帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請消防員給大家講解防火學(xué)問和故事。

大班社會教案篇4

目標(biāo):

1．在看看說說中理解愛的不同方式。

2．感受愛的暖和，體驗被愛和愛別人都是一種華蜜。

打算:

愛心卡，字卡，多媒體課件。

過程:

一、出示“愛心卡”，引出主題。

二、感受、理解愛的不同表達方式。

1.圖—：貓媽媽和小貓的愛心故事。

（1）提問：貓媽媽和小貓在干什么？它們?yōu)槭裁匆г谝黄穑?/p>

（2）幼兒用動作表演親親熱熱。

（3）幫助幼兒理解愛是親親熱熱。

2.圖二：熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。

（1）你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？為什么？

（2）談話：你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴(yán)格的要求，爸爸媽媽這樣做對嗎？為什么？

（3）幫助幼兒理解愛是為了長大。

3.圖三：小動物們一起過生日。

（1）你看到了什么樣的愛心故事？

（2）幼兒結(jié)合自身閱歷，溝通一起共享的故事。

（3）幫助幼兒理解愛是一起共享。

4.圖四：老爺爺和小鳥的愛心故事。

（1）老爺爺和小鳥之間有什么愛心故事？

（2）幼兒相互探討：平常你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？

（3）幫助幼兒理解愛是賜予幫助。

三、表演手語《感恩的心》，體驗愛帶來的歡樂。

大班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1、幼兒懂得環(huán)境的整齊美觀要靠大家的努力，增加幼兒的環(huán)保意識。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培育幼兒自覺愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動打算：

1、圖片：墻畫

2、勞動工具抹布等。

活動過程：

一、導(dǎo)入視察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁美麗嗎？你最喜愛哪一種？說說為什么？

小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整齊美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)愛護好。

二、綻開

1、視察講解并描述《潔白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

老師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整齊、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上許多痕跡。

提問：這些小哥哥在做什么？他們這樣對不對？

老師：小摯友在路邊踢球是不對的，既擔(dān)心全又破壞衛(wèi)生，看！潔白的`墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問：夜晚發(fā)生了什么事？這樣做對嗎？

老師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。

（4）經(jīng)過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣揚畫。

提問：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

老師：漂亮的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2、體驗活動《我把墻壁變干凈》。

老師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

三、結(jié)束活動

講評，以表揚、確定的語氣，從回答問題、勞動主動性等方面對幼兒進行評價。

大班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

5、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

重點難點：

1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。

2、難點：懂得敬重環(huán)衛(wèi)工人并疼惜他們的勞動成果。

活動打算：

1、PPT課件

2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保平安。)

3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

(1)老師：小摯友，知道我們的城市為什么清潔、美麗嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人常常做什么事呢?我們今日去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的公路對面視察，引導(dǎo)幼兒留意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，公路有什么改變。

2、探討環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)老師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?

(2)引導(dǎo)幼兒探討：假如沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

3、敬重、疼惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)老師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在仔細(xì)的工作。那么我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣敬重他們，激勵幼兒做一名愛護環(huán)境的好孩子。

活動結(jié)束：

評價及總結(jié)

活動反思：

這次的教學(xué)活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較主動的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危急去讓我們的城市變漂亮。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛惜環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)覺了很多地方的不足，這節(jié)課打算的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)覺的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的緣由，懂得要想上好一節(jié)課必需課前做好充分的打算，對于活動流程也必需熟識咋熟識，這樣才能讓幼兒學(xué)好本事自己也會進步。

大班社會教案篇7

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的小摯友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小摯友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小摯友們整理物品的動手實力。

活動目標(biāo)：

1.通過整理圖書活動，讓幼兒駕馭整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的實力。

3.促進和培育幼兒疼惜圖書,愛看書的好習(xí)慣。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動重點難點：

1、重點：通過整理圖書活動，讓幼兒駕馭整理圖書的方法和技巧。

2、難點：幼兒能根據(jù)正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動打算：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你準(zhǔn)備怎么把書放整齊?

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書?

4.引導(dǎo)幼兒探討：

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。

延長活動：