河南省部分名校2022屆新高三8月份摸底聯(lián)考 語文試題 -Word版

PAGEPAGE3河南省部分名校2022屆新高三摸底聯(lián)考語文參考答案及評分細(xì)則1.C[解析]以偏概全,使德行獲得自足性的因素不只這一個。2.B[解析]引用余英時的說法不能印證孔子關(guān)于修身不限定在某個階層的觀點。3.C[解析]A.推理失當(dāng)，“維護(hù)德行倫理”錯,從“其動機(jī)卻始終無法超越政權(quán)‘受命’的向度”來看，應(yīng)是維護(hù)統(tǒng)治階級的利益；B.概括失當(dāng)，“已具有普遍性”錯,從“這個‘德’儀限于諸侯、執(zhí)政、卿大夫，而仍未及一般人”來看,春秋的前半段尚未具有普遍性；D.張冠李戴,從文段結(jié)尾來看，“人皆可成圣”的人性論,不是譚嗣同“仁說”的精神資源。4.C[解析]移花接木，“內(nèi)容新穎、寓教于樂、寓學(xué)于游”是井岡山景區(qū)的做法。5.C[解析]A.范圍擴(kuò)大,是“紅色旅游”，不是“文化旅游”；B.推理失當(dāng)，“呈現(xiàn)紅色文化旅游積極發(fā)展的新態(tài)勢”錯,應(yīng)是“呈現(xiàn)文化旅游積極發(fā)展的新態(tài)勢”；D.偷梁換柱,整合和提升的不是“紅色旅游資源”,而是“客家文化旅游資源和其他特色旅游資源”。6.①挖掘紅色文化內(nèi)涵,創(chuàng)新紅色旅游的形式，滿足消費(fèi)者奮進(jìn)向上的旅游需求；②打造復(fù)合型旅游產(chǎn)品、線路,不斷提升服務(wù)質(zhì)量,滿足游客日益多元化的需求和消費(fèi)體驗；③創(chuàng)新宣傳營銷模式,營造濃郁的紅色旅游發(fā)展氛圍。(每條2分,意思對即可)7.D[解析]“意在表現(xiàn)農(nóng)村生活的艱難”理解錯誤,“田大河幫‘我’家收麥”是為了表現(xiàn)鄉(xiāng)親之間和諧相處、互幫互助才會使生活更美好。8.①有點自私,看重土地：田大河把自己家的一壟玉米耩到了人家的地里,還說人家沒留地墑溝；②死要面子,耿耿于懷：和“我”家差點打起來,鬧矛盾以后，不和“我”家說話；③受到感動,知恩圖報：父親給田大河家雨中垛麥子，田大河買酒殺雞感謝,又幫助“我”家收了余下的四畝麥子。(每條2分,意思對即可)9.①提供環(huán)境：點明故事發(fā)生在農(nóng)村麥?zhǔn)盏牡湫铜h(huán)境，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息；②點明線索：“收麥”是全篇的線索，“我”家難于收麥、父親幫助田大河家垛麥子、田大河家?guī)椭拔摇奔沂整湹那楣?jié)均與“收麥”有關(guān)；③凸顯主題：“我”家和田大河家都曾面對收麥的困難,互幫互助則共渡難關(guān)，突出了鄉(xiāng)鄰之間善意助人、和諧相處的主題。(每條2分,意思對即可)10.A[解析]從語法來看，“性”是“寬?！钡闹髡Z，孝”是“事親”的補(bǔ)語,中間應(yīng)斷,排除B、C項；從語意來看，李寶臣在與張孝忠結(jié)為兒女親家以后，把易州各軍屯都委托給張孝忠統(tǒng)領(lǐng),故在“姻家”后斷,排除B、D項。11.C[解析]“男與女結(jié)為夫妻”錯,文中指結(jié)為兒女親家。另,古代“成婚”又稱“結(jié)發(fā)”。12.A[解析]“護(hù)主”錯,原文說“天子出奉天,孝忠遣將楊榮國以銳卒六百佐晟赴難,收京師”，在護(hù)主的過程中立下戰(zhàn)功的是李晟和張孝忠的部下楊榮國。13.(1)田承嗣看到他的軍隊整齊嚴(yán)肅,感嘆道：“張孝忠在這里,冀州不能謀取了?！?“整嚴(yán)”“在焉”“圖”各1分,句意2分)(2)我和王武俊小時候彼此親近,然而他的性情變化無常,不可相信。希望你告訴(告誡)司徒,記住我的話。(“狎”“謝”“志”各1分,句意2分)[參考譯文]張孝忠,原本出身于奚人種族,起初名為阿勞,憑借勇敢聞名,燕、趙一帶共同推崇張阿勞、王沒諾干,兩個人齊名。王沒諾干,就是王武俊。張孝忠高大健壯,身高六尺，性格寬愿,侍奉父母孝順。天寶末年，因為擅長射箭授予官職宮內(nèi)供奉。多次升遷后任左金吾衛(wèi)將軍，朝廷賜給他現(xiàn)在的名字。李寶臣認(rèn)為他沉著堅毅謹(jǐn)慎細(xì)致，于是與他聯(lián)姻，將易州各鎮(zhèn)兵馬交給他統(tǒng)領(lǐng)。任職十多年,聲威惠政輾轉(zhuǎn)傳聞。田承嗣進(jìn)犯冀州的時候,李寶臣交給張孝忠四千士兵抵御,讓他出上谷,駐屯在貝丘。田承嗣看到他的軍隊整齊嚴(yán)肅，感嘆道：“張孝忠在這里，冀州不能謀取了?！本蜔龤I寨連夜逃跑了。李寶臣的兒子李惟岳反叛，朝廷命令朱滔率領(lǐng)幽州軍隊討伐他。朱滔擔(dān)心張孝忠善于作戰(zhàn),憂慮興兵之后張孝忠成為自己的禍患，于是派判官蔡雄前往勸說。張孝忠贊同他的意見,派遣程華回復(fù)朱滔聯(lián)合,派遣易州錄事參軍事董稹入朝。德宗嘉獎他，提升張孝忠為檢校工部尚書、成德軍節(jié)度使，讓他和朱滔合力。張孝忠很是感激朱滔,為兒子張茂和娶了朱滔的女兒。定州刺史楊政義率領(lǐng)州人投降張孝忠，于是據(jù)有易、定兩地。當(dāng)時朝廷把成德的地盤分成三份,下詔在定州設(shè)置軍隊，名為義武軍,讓張孝忠擔(dān)任節(jié)度、易定滄等州觀察使。后來朱滔與王武俊叛亂，朱滔又派蔡雄勸說他。張孝忠回復(fù)說：“我已經(jīng)是唐的臣子,而生性質(zhì)樸倔強(qiáng)，已經(jīng)選擇效忠朝廷,不會再幫助惡人了。我和王武俊小時候彼此親近，然而他的性情變化無常,不可相信。希望你告訴(告誡)司徒,記住我的話。”朱滔又用金帛引誘他，他都沒有接受。易、定州處于兩個叛賊的轄地之間，于是張孝忠深挖壕溝、高筑堡壘,整修戰(zhàn)具,感召激勵將士,登城堅守。朱滔率領(lǐng)所有的軍隊進(jìn)攻,皇帝下詔讓李晟、竇文場率領(lǐng)軍隊援助張孝忠,朱滔解圍而離開,于是保全了他的軍隊。張孝忠于是與李晟結(jié)為兒女親家。天子出奔奉天,張孝忠派遣將領(lǐng)楊榮國率領(lǐng)六百精銳士卒幫助李晟拯救朝廷危難,收回京城。興元初年,皇帝下詔讓他擔(dān)任同中書門下平章事。貞元二年,黃河以北發(fā)生蝗災(zāi),餓死的百姓到處都是,張孝忠和他的部下共同吃粗淡的飯食,每天的飯只有磨碎的豆子而已,人們都佩服他的節(jié)儉,推崇他為賢將。第二年,朝廷加封他為檢校司空?；实巯略t讓他的兒子張茂宗娶義章公主，張孝忠讓他的妻子入朝,皇帝賞賜非常豐厚。張孝忠去世時享年六十二歲,被追封為上谷郡王,追贈太師,謚號為貞武。14.C[解析]“用比擬”錯，應(yīng)是比喻和聯(lián)想。15.①以游人的喧鬧寫西湖風(fēng)景：開頭三句寫豪貴子弟騎著高馬徜徉在西湖邊,樂聲飄蕩在水面上,以游人之多、之樂表現(xiàn)西湖之美；②以自己的直接感受寫西湖美景：四、五句寫作者感覺不是知音不宜到這里來,在此可以盡情地唱歌、飲酒吟詩,表現(xiàn)西湖之令人親近和陶醉；③運(yùn)用比喻,以自己關(guān)于西施的聯(lián)想寫西湖美景：最后三句想象山如西施彎起的秀眉,柳如西施蓬松的鬢發(fā),又寫睡足初醒的西施見到西湖會喜歡到極點,生動形象地表現(xiàn)了西湖的淡雅之美。(每條2分，意思對即可)16.(1)人則無法家拂士出則無敵國外患(者)(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改(每答對一空給1分,有錯別字該空不給分)17.B[解析]約定俗成：指事物的名稱或社會習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的。蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。第一橫線處指人民群眾經(jīng)過長期實踐而形成，與良好風(fēng)氣無關(guān)，故用“約定俗成”?！吧彙敝C音為“連”,“魚”諧音為“余”,故第二橫線處填“連年有余”。豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。錦衣玉食：精美的衣食，形容豪華奢侈的生活。第三橫線處指生活富裕，故用“豐衣足食”。豐富多彩：內(nèi)容豐富，花色繁多,指品種多。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多,指看到的多。第四橫線處指剪紙的種類多,故用“豐富多彩”。18.C[解析]“民間社會生產(chǎn)力在……情況下，擺脫病魔和死亡的痛苦是……”中途易轍,結(jié)構(gòu)混亂,排除A、B項；“一直擺脫病魔和死亡的痛苦”不合邏輯,排除D項。19.B[解析]“還”使與上文的銜接更為緊湊,排除A、C項；“夸大”緊承下文，排除A、D項。20.①(可能)沒有任何感知②在每年春季周期性發(fā)作③實際上可能并非如此(每條2分,意思對即可)21.在我國北方春天,(1分)柏樹、樺樹、梧桐、白蠟、臭椿等喬木的風(fēng)媒花粉,(1分)是重要的地域性過敏原,(1分)而楊柳飛絮往往替風(fēng)媒花粉背“鍋”。(1分)(另：轉(zhuǎn)折復(fù)句1分)22.[寫作指導(dǎo)]一、材料分析材料分三層：第一層是引子,說上海一小區(qū)內(nèi)住著82位年過古稀的我國“兩彈”功臣；第二層偏重敘述,說他們牢記號召,不懼高原反應(yīng)、物資匱乏、生活艱難等,不分晝夜工作，付出巨大犧牲，解決一個又一個難題,研制出我國第一顆原子彈和氫彈；第三層陳說立場,表現(xiàn)了以陳福良為代表的他們對自己選擇的事業(yè)的無悔態(tài)度。二、立意分析材料中的我國“兩彈”功臣克服重重困難,為國家做出了巨大的貢獻(xiàn),對此他們并不后悔。濃摯的報國情懷、無所畏懼的堅強(qiáng)意志、舍小家顧大家的犧牲精神勇于承擔(dān)的奮斗精神是材料的重心所在。本文立意