大班社會遵守時間教案

第頁大班社會遵守時間教案大班社會遵守時間教案1

活動目標

1、體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2、初步感受時間是消逝的，是一去不復(fù)返的，懂得遵守時間的重要性。

3、學習制訂作息時間安排，并能按安排執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習慣。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動打算：

1、故事《一分鐘》課件。

2、一分鐘能干什么預(yù)料表人手一張、筆人手一支。

3、作息時間安排表7張。

活動過程

(一)在理解故事中初步感受時間。

1、故事《一分鐘》導入。

2、分析故事，初步感受時間是消逝的，是一去不復(fù)返的。

老師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最終到學校卻遲到了20分鐘?(因為元元太懶了!因為元元遇到了紅燈!因為元元沒有擠上公共汽車。)

3、出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。

晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽擱時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽擱時間——上課遲到20分鐘。

(二)在操作和試驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。

1、揣測一一分鐘可以做哪些事情?

老師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么?

2、相識記錄表。

老師：把揣測的結(jié)果用記錄表記錄下來。

3、驗證一分鐘究竟可以做哪些事情?

(1)老師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢?老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎?

(2)老師：假如能夠完成的請在后面的格子里打鉤，假如不能完成請打叉。

(3)幼兒驗證并且記錄。

(4)幼兒溝通自己記錄的試驗結(jié)果。

4、小結(jié)：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小摯友生活中肯定要珍惜每一分鐘的時間。

(三)制定作息時間安排表，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。

1、激發(fā)幼兒制定作息時辰表的愛好。

老師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢?

老師：我們可以幫元元制定一份早上的時辰表，只要元元仔細執(zhí)行時辰表上的時間就可以不奢侈一分鐘時間，也就不再遲到了。

2、探討如何制定作息時辰表。

(1)小組探討：早晨須要做哪些事情呢?

(2)個別幼兒溝通探討結(jié)果，老師用簡筆畫記錄。

老師：你們探討出早上須要做哪些事情?每件事情須要多長時間?

3、幼兒分組制定作息時辰表。

4、溝通幼兒制作的作息時辰表，分析哪組最合理。

活動延長：

家園共育：激勵幼兒把作息時間安排貼到家里，每天早晨嚴格根據(jù)安排做事，不奢侈一分鐘時間。

附：故事《一分鐘》

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他望見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫?，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?。始終不見汽車的影子，元元確定走到學校去，到了學校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今日你遲到了20分鐘。”元元特別懊悔。

活動反思：

幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學會起先遵守規(guī)則，達到了肯定的教學目的，以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培育，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

大班社會遵守時間教案2

設(shè)計意圖：

規(guī)則是人們在日生活、工作、學習中必需遵守的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的實力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識實力不僅影響幼小連接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行實力的培育是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小連接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和敬重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒開心生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則實力的培育，具有特別重要的意義。

活動目標：

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計一些簡潔的規(guī)則標記。

3、激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、視察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的'片段)

活動過程：

一、鉆圈嬉戲老師：今日施老師先請大家玩?zhèn)€嬉戲，這個嬉戲大家以前在操場上都玩過：鉆山洞，喜不喜愛啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時候，就算你沒有玩好，也請你快快地回到座位上。

老師：

1、剛才你鉆的時候有沒有遇到什么問題?

2、假如你們希望全部的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊，老師出示規(guī)則卡，并貼上排隊的標記，圈圈也要一個接一個，排好隊)

3、這個規(guī)則你們看清晰了嘛?那我們根據(jù)這個規(guī)則再玩一次。提示幼兒先排隊，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、我們的過山洞嬉戲順當完成了，你們是不是都沒有遇到撞到啊，原來我們的體育嬉戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序平安地完嬉戲了。

二、請幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場的片段)

師：看，這些叔叔在干什么?

師：看看發(fā)生了什么事?

師：被誰踢的?

師：這位裁判拿出了什么?

師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么?

師：對，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲處。

三、1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩嬉戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

2、讓幼兒猜想世界上假如沒有了規(guī)則，那會怎樣。

師：假如這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

幼：不行!

師：為什么?

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，公路上將會連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨意的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學校里沒有了規(guī)則，同學想打人就打人;我們想幾點起來上就幾點起來上學;老師想什么時候來幼兒園教我們本事，就什么時候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長成了蒼天大樹，一顆樹就會長成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會隨意出來咬人，有人要報警，警察也會說：“今日我沒空，以后再說吧?！币?，有一條蛇把一個人咬了，有人叫救援車過來，醫(yī)生會說：“我今日出去旅游了，等我回來再說吧!”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會毀滅，人類將會恒久消逝。

師：聽了以后什么感覺啊?

四、讓幼兒探討生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師：原來規(guī)則對于全部的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)覺有不遵守規(guī)則的人和事情嗎?

幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

師：你發(fā)覺他們不遵守什么規(guī)則?

幼：公路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。

幼：上公共汽車不排隊。

幼：市民廣場上游人隨地吐痰。

幼：還有人隨地亂丟紙屑。

幼：有的小摯友走樓梯不靠右走。

幼：大人把車亂放在公路邊上。

……

師：我們小摯友有沒有不遵守規(guī)則的?

幼：沒有，有(聲音很小)

師：哦，是嗎!假如有的小摯友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢?

幼：肯定要遵守規(guī)則。

師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)當怎么做呢?

幼：可以提示他們的。

幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼：可以做一個標記貼在那里，讓大家都看到。

……

師：小摯友說的太好了

五、讓幼兒給自己認為須要規(guī)則標記的地方制作合適的標記牌。

師：小摯友認為我們生活中哪里須要貼上標記提示人們遵守規(guī)則呢?

幼：我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記，讓爸爸媽把車放整齊了。

幼：我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記，讓孩子自己走進幼兒園。

幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。

……

師：小摯友說得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提示人們要遵守肯定的規(guī)則。過會你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進行制作。(利用區(qū)域活動的時間讓孩子自己設(shè)計制作規(guī)則標記，制作好以后通過小摯友篩選，再貼到須要的地方去)

六、結(jié)束

師：等會你們就根據(jù)這個規(guī)則離開大教室，這個規(guī)則標記告知我們怎么走呢?(