大班科學(xué)安裝電池教案

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作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己須要的教案吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)安裝電池教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計思路：

“讓電動玩具動起來”這個活動的主題來源于孩子平常的自由嬉戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中，我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”，他們常常拿著不動的車來問我：“楊老師，為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿意于單純的擺布玩具，他們喜愛探究玩具動不起來的真正緣由，有時甚至將玩具車拆開，檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。依據(jù)平常對孩子的視察，我就設(shè)計了這樣一次集體活動。

活動目標(biāo)：

1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

2、對探究怎樣讓電動玩具動起來有愛好。

3、培育幼兒對事物的`新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

電動玩具若干、各種大小的電池若干。

活動重點(diǎn)：

安裝依次。

活動過程：

一、玩電動玩具。

你們喜愛玩這些玩具嗎?那等會每個小摯友就選一樣自己喜愛的玩具玩，看看與以前玩起來有什么不一樣?

(供應(yīng)不裝電池的電動玩具，幼兒隨意選擇一樣自己喜愛的玩具玩，在玩的過程中發(fā)覺這些電動玩具是動不起來的。)

——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?

小結(jié)：電動玩具肯定要裝了電池才能動起來。

現(xiàn)在，老師給你們打算了很多大大小小的電池，看誰能讓手中的玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池，怎樣裝的方法，等會告知不會裝的小摯友。

二、嘗試安裝電池。

1、幼兒選擇電池安裝。

(老師供應(yīng)大小不一的電池，不作任何提示，讓孩子自己選擇電池安裝，在安裝的過程中，發(fā)覺同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)

2、比較探討。

——裝上電池以后，為什么有的玩具會動，有的玩具不會動呢?電池究竟該怎樣裝?”

(將相同的兩樣玩具進(jìn)行比較，引發(fā)幼兒找尋緣由，視察電池的正負(fù)極，突出安裝的依次。)

小結(jié)：原來，安裝電池時，先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具須要多少節(jié)電池，接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去，關(guān)上小門，打開開關(guān)，電動玩具就會動了。

3、再次安裝電池。

——解決問題，體驗歡樂。

活動反思：

首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的，但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過，所以第一次活動后，我發(fā)覺一些有勝利體驗的孩子愛好不在安裝電池上面了，同時又發(fā)覺孩子安裝不當(dāng)?shù)木売桑阂皇请姵卣?fù)極，二是電池數(shù)，三是電池盒中的彈簧這三個問題孩子不清晰。所以在其次次活動前，我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整，將投放的的玩具全部不裝電池，讓孩子在動不起來的情感感受中，產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。

果真，在其次次活動中，孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個關(guān)鍵因素在孩子們溝通探討中用形象化的語言賜予了化解，如把安裝電池的盒稱為肚子，把正極稱為戴著肯定小帽子等等，再把孩子操作中的問題，用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧，然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個阻礙安裝的問題。雖然這次活動特別勝利，但我知道老師應(yīng)當(dāng)更注意的是體驗這個過程，如在嘗試安裝電池時，我應(yīng)當(dāng)賜予孩子更多表達(dá)自己想法的時間與機(jī)會，由于我性格上的緣由，在這方面顯得有點(diǎn)急躁