大班科學(xué)神奇的鐘表教案

第頁大班科學(xué)神奇的鐘表教案大班科學(xué)奇妙的鐘表教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.視察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。

2.探究各類鐘表的構(gòu)造，對各類鐘表的動(dòng)力來源感愛好。

3.能主動(dòng)表達(dá)探究的結(jié)果，并持續(xù)探究的愛好。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

5.對科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)主動(dòng)探究帶來勝利的心情。

活動(dòng)打算：

1.收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。

2.停止走動(dòng)的鐘表(沒有動(dòng)力源)若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

3.實(shí)物投影儀一臺。

4.座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡，機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

5.幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘，人手一個(gè)小框子或小盒子。

6.幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。

1.老師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒愛好。

2.老師：小兔和太陽真是好摯友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了?？墒牵幸惶焯枦]有出來，小兔不知道什么時(shí)候該干什么了?怎么辦被?(引發(fā)幼兒探討，知道鐘表可以看時(shí)間)二、參觀《鐘表展覽會(huì)》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)覺與人們生活的關(guān)系。

1.老師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣(幼兒分散視察)。

2.老師：鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表?它們什么地方相同?什么地方不同?鐘是什么樣?表是什么樣?

3.老師：為什么要造各種各樣的鐘表?它們有什么用處?這些鐘表適合在什么場合用?

4.老師小結(jié)：

①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，便利我們視察了解時(shí)間。(出示表示座鐘的標(biāo)記卡)②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間，(出示表示掛鐘的標(biāo)記卡)。

③手表和掛表(懷表)比較小，可隨身攜帶，便利人們隨時(shí)視察了解時(shí)間。(依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡)三、探究鐘表走動(dòng)的隱私，學(xué)習(xí)依據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類。

1.老師：為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)?(把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃耀陳為特寫畫面)你知道鐘表走動(dòng)的隱私嗎?

2.老師：是什么給了鐘表不停走動(dòng)的力氣呢?你想揭開鐘表走動(dòng)的隱私?

3.幼兒操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒打開一些鐘表的后蓋視察(或老師打開后蓋，讓幼兒視察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造)4.幼兒講解并描述自己發(fā)覺的隱私。(把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量;有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的;還有的光能鐘表，能通過外表的光線供應(yīng)能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的)5.老師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的種類許多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的隱私。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表(鐘)，靠電池帶動(dòng)的叫電子表(鐘)，靠光線帶動(dòng)的叫光能表(出示各類鐘表的標(biāo)記卡)。

四、遷移閱歷，操作實(shí)踐。(擺布，對于孩子探究習(xí)慣的培育特別重要)1.老師：這里有一些鐘表停止不動(dòng)了，你們有什么方法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎?(出示電池、發(fā)條旋柄等，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延長活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行)2.幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。

五、引發(fā)幼兒接著探究的愛好，培育幼兒的探究習(xí)慣。

1.老師：今日我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……(老師的手指標(biāo)記卡片)，我們還發(fā)覺了鐘表肚子里面的隱私，它們有的是機(jī)械的，有的……(手指標(biāo)記卡片)2.老師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問題?

3.激勵(lì)幼兒大膽提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些具有特別功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。

4.老師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當(dāng)時(shí)的人們是怎么計(jì)時(shí)的呢?鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢?我怎么看時(shí)間呢?以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢?請大家一起幫我找尋答案哦!

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱情，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小摯友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)相識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的`位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒相識時(shí)針與分針，讓孩子們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。在相識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過視察發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的相識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多駕馭得較好。

大班科學(xué)奇妙的鐘表教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.視察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。

2.探究各類鐘表的構(gòu)造，對各類鐘表的動(dòng)力來源感愛好。

3.能主動(dòng)表達(dá)探究的結(jié)果，并持續(xù)探究的愛好。

4.能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

5.對科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)主動(dòng)探究帶來勝利的心情。

活動(dòng)打算：

1.收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。

2.停止走動(dòng)的鐘表(沒有動(dòng)力源)若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

3.實(shí)物投影儀一臺。

4.座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡，機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

5.幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘，人手一個(gè)小框子或小盒子。

6.幼兒用書人手一冊。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。

1.老師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒愛好。

2.老師：小兔和太陽真是好摯友，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了?？墒?，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時(shí)候該干什么了?怎么辦被?(引發(fā)幼兒探討，知道鐘表可以看時(shí)間)二、參觀《鐘表展覽會(huì)》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)覺與人們生活的關(guān)系。

1.老師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣(幼兒分散視察)。

2.老師：鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表?它們什么地方相同?什么地方不同?鐘是什么樣?表是什么樣?

3.老師：為什么要造各種各樣的鐘表?它們有什么用處?這些鐘表適合在什么場合用?

4.老師小結(jié)：

①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，便利我們視察了解時(shí)間。(出示表示座鐘的標(biāo)記卡)②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間，(出示表示掛鐘的標(biāo)記卡)。

③手表和掛表(懷表)比較小，可隨身攜帶，便利人們隨時(shí)視察了解時(shí)間。(依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡)三、探究鐘表走動(dòng)的隱私，學(xué)習(xí)依據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類。

1.老師：為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)?(把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃耀陳為特寫畫面)你知道鐘表走動(dòng)的隱私嗎?

2.老師：是什么給了鐘表不停走動(dòng)的力氣呢?你想揭開鐘表走動(dòng)的隱私?

3.幼兒操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒打開一些鐘表的后蓋視察(或老師打開后蓋，讓幼兒視察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造)4.幼兒講解并描述自己發(fā)覺的隱私。(把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量;有的鐘表是通過上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的;還有的光能鐘表，能通過外表的光線供應(yīng)能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的)5.老師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的種類許多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的隱私。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表(鐘)，靠電池帶動(dòng)的叫電子表(鐘)，靠光線帶動(dòng)的叫光能表(出示各類鐘表的標(biāo)記卡)。

四、遷移閱歷，操作實(shí)踐。(擺布，對于孩子探究習(xí)慣的培育特別重要)1.老師：這里有一些鐘表停止不動(dòng)了，你們有什么方法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎?(出示電池、發(fā)條旋柄等，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延長活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行)2.幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。

五、引發(fā)幼兒接著探究的愛好，培育幼兒的探究習(xí)慣。

1.老師：今日我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……(老師的手指標(biāo)記卡片)，我們還發(fā)覺了鐘表肚子里面的隱私，它們有的是機(jī)械的，有的……(手指標(biāo)記卡片)2.老師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問題?

3.激勵(lì)幼兒大膽提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些具有特別功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。

4.老師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當(dāng)時(shí)的人們是怎么計(jì)時(shí)的呢?鐘表上這么多數(shù)字、短線有什么用呢?我怎么看時(shí)間呢?以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢?請大家一起幫我找尋答案哦!

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒相識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，相識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去駕馭教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱情，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形態(tài)、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分視察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小摯友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先視察并相識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)相識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒相識時(shí)針與分針，讓孩子們細(xì)致看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)