大班美術(shù)教案15篇

第頁大班美術(shù)教案15篇大班美術(shù)教案1

活動目標：

1．能自主探究學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

5．培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動打算：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動過程：

（一）談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小摯友就要畢業(yè)了，將要告辭幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（探討講解并描述）

（二）集體視察書包示意圖

1．（出示范例小書包）我們今日就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能勝利？

2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

1．供應(yīng)有層次的材料：有折勝利的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒探討說說哪一種形式學(xué)起來是最難？激勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)折紙書包

1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折勝利的作品折或干脆跟老師學(xué)習(xí)折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3．提示幼兒正確運用剪刀。

（五）評價：展示幼兒的作品

1．說說你剛才勝利了嗎？在什么地方遇到了困難，我們一起來幫他解決。

2．對幼兒出錯的地方逐一進行訂正。

3．邊觀賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術(shù)教案2

活動目標

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

活動打算

1、圖片-捕魚

2、宣紙，毛筆，顏料

活動過程

一、隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動作。

二、出示圖畫

1、老師：從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚。看!他為什么他能抓到這么多的魚呢?

(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

(視察網(wǎng)的特點，相識橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?

(留意視察網(wǎng)眼的疏密)

2、老師：小摯友你們細致看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了?

(一條魚跑得出來，說明編織時留意限制網(wǎng)眼大小)

3、老師補畫

三、顏色

1、老師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好摯友顏色”，這樣魚不簡單辨。)

2、老師出示藍色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、老師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動身!

五、評價活動

1、展示幼兒作品師：

捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(視察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案3

內(nèi)容與要求：

1、通過繪畫水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色調(diào)完成畫作，感受對稱水印畫的樂趣。

活動打算：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動重難點：

重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色調(diào)豐富的畫面。

難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說明：這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問，加深和進一步對倒影的相識)。

老師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、觀賞探討

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以視察為主,讓幼兒清晰的對比出原畫和倒影畫的不同，在視察后對倒影的相識更加清楚，為之后的繪畫做一個推動作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

老師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對稱水印畫

過渡語：我們小摯友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平常畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)當怎么畫。

(說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒探討一下究竟該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些閱歷，在老師的引導(dǎo)下，可在對稱上有進一步的深化，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒探討然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的同等和提高了師幼互動)。

過渡語：你們都有了這么多的好方法，__的方法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

(幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個錯誤提示)。

2、老師操作刷水和印畫的步驟

3、老師小結(jié)操作過程：干脆用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫

四、幼兒操作指導(dǎo)要點：

1、先思索，后繪畫。

2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、駕馭正確的對稱水印畫的制作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、觀賞評價：

1、同伴相互溝通觀賞作品。

2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最美麗?

(說明：激勵幼兒大膽用語言進行表述，激發(fā)自信。)

大班美術(shù)教案4

活動目標：

1.能依據(jù)五官的基本特點，通過想象和夸張的手法創(chuàng)建性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

2.體驗想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

活動打算：

1.老師示范用紙，畫筆。

2.幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁。

3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）

活動過程：

一、五官像什么

1.師幼玩“我的五官”嬉戲。

小摯友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€嬉戲吧。（老師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

2.今日老師還帶來了一些東西，他們長得有點像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個五官。（老師出示圖片）

3.除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（依據(jù)幼兒的回答老師簡筆繪畫）

二、變了樣的五官

1.你想用哪些好玩的東西變現(xiàn)五官，為什么？

2.老師用小摯友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽好玩）

3.你能用好玩的東西變出一張好玩的臉，并把它畫下來嗎？

三、大家來變臉

1.幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，老師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相像形態(tài)來繪畫五官。

2.老師引導(dǎo)實力強的幼兒發(fā)覺用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

四、稀奇怪異的臉

1.展示部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)好玩嗎？

2.幼兒觀賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情。

大班美術(shù)教案5

活動目標：

1.嘗試畫出跳繩時的人物動態(tài)。

2.能表現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。

活動打算：

1.晨間開展跳繩活動，并引導(dǎo)幼兒視察同伴跳繩時的姿態(tài)。

2.油畫棒、紙、記號筆等。

活動過程：

一、和幼兒共同探討跳繩時人的頭、手臂、腿的位置改變。

1、老師：平常你們都喜愛跳繩，因為跳繩能熬煉身體。跳繩時，頭、手臂、腿是怎樣動的？

2、小結(jié)：跳繩時，小摯友很快樂，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、老師示范、講解跳繩人物的基本畫法。

1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。

2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

3、在頭下頸脖處畫上衣領(lǐng)和衣服。

4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

5、畫出兩條腿和鞋。

三、提出要求。

1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的表情等；

2、激勵幼兒大膽想象，畫出喧鬧的跳繩場面。先畫出很多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍天、小鳥等，使畫面飽滿。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、提示幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。

2、剛好展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。

五、評價作品，

展示作品，組織幼兒觀賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品，并請個別幼兒介紹自己畫面中的故事。

大班美術(shù)教案6

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會用美麗的彩筆以及簡潔的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動過程一、聽謎面，引起幼兒愛好1、老師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動物嗎?

二、觀賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示俘，建議老師這樣引導(dǎo)(1)小摯友，小蝸牛的房子美麗嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個漂亮美麗的房子呢?

(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形態(tài)的?

(4)你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡潔的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

激勵幼兒選擇自己喜愛的明麗的色調(diào)給蝸牛房子和長長的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。

表揚膽作畫的幼兒，對膽分割圖形，仔細裝飾畫面和色調(diào)和諧的作品賜予贊許，引導(dǎo)幼兒看一看，

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平常的課堂中再想象力這方面很留意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的熬煉和激勵，在這節(jié)課中許多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我激勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維似乎不那么拘謹了，特殊是在給蝸牛想方法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個著陸傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的愛好始終很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較勝利的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到自由自在，那么，他們的想象實力、思維實力會顯著提高，我還要接著的去努力!

大班美術(shù)教案7

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.感受作品的美感。

5.感受色調(diào)對比。

活動重難點：

重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

難點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動打算：

1.收集的不同形態(tài)的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石痛意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

一、引起愛好，溝通探討師：小摯友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小摯友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二、示范觀賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.老師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是依據(jù)石頭形態(tài)來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時肯定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾剛好擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.溝通、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.老師賜予適當指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石痛意展"須要很多奇妙的石頭畫作品，小摯友們都是小小藝術(shù)家，快來顯身手吧。

活動反思：

(一)本次活動的勝利之處

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能膽、合理的運用各種協(xié)助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標。

(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前打算活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的打算活動也是非常重要的，這里所說的打算既包括學(xué)問方面的打算，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際須要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛起先的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織實力外，還能具備較好的口語表達實力，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、老師的俘過小，不利于幼兒的視察。我的俘在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于俘過小，就造成了幼兒視察的不便。原來俘在這個活動中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可數(shù)想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)俘的這一特征，俘在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有很多孩子對石頭外型視察的非常細致，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我夢目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知蝕充溢自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。

大班美術(shù)教案8

活動目標：

1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本視察方法。

2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上、色調(diào)上表現(xiàn)水果。

3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培育對寫生的愛好，體驗對靜物寫生的樂趣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動打算：

1、幼兒打算：有畫過水果的閱歷，了解水果的基本特征。

2、老師打算：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色調(diào)與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動過程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里打算了許多不同大小形態(tài)的花瓶圖片，想請小摯友上來擺放。（請你來）好，這個小摯友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。

2、幼兒觀賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

師：小摯友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？

3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。

師：小摯友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今日老師要請小摯友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小摯友，你覺得這個小摯友擺的的水果怎么樣??？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)當怎么擺會簡單看呢？（你來）擺的很好（老師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊！

4、引導(dǎo)幼兒視察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）老師：小摯友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的攔住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）探討水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣起先畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，視察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有改變，被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候，細致視察，眼睛看到什么樣的形態(tài)就畫成什么形態(tài)。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細微環(huán)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）

5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

小摯友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最終才把襯布背景畫上去。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡潔的調(diào)顏色。

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要仔細的視察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。

7、老師交代作畫要求。

（1）在作畫時，要寧靜仔細的視察。

（2）我們在用水粉顏料換顏色時，肯定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可賜予詳細的指導(dǎo)。

（2）對于寫生實力強的幼兒，老師應(yīng)要求他們能畫出更多的細微環(huán)節(jié)來。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

大班美術(shù)教案9

活動目標：

1通過觀看泥塑過程圖片`探討及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立風(fēng)光 人造型

2體會制作立體泥工的樂趣

活動打算：

1材料包2老師自制面人一個3各種形態(tài)的面人視頻

活動過程：

一．觀賞面人工藝

老師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件好玩的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？

二．觀看視頻，了解更多的小面人

老師：小摯友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，動身?。úシ乓曨l）

三．介紹操作材料，嘗試捏塑面人

老師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們，小摯友來摸一摸里面有什么(請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點步驟)

四．幼兒自由進行立體泥工制作，老師巡回指導(dǎo)

1引導(dǎo)幼兒依據(jù)面人身體各部分大小進行分泥

2提示幼兒不要將面人四肢搓的過細，并嘗試比較出合適的連接方法

五．觀賞與評價

1激勵幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么

2觀賞同伴的面人。

活動反思：

本次活動每個環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒愛好，整個活動下來，幼兒的主動性及動手實力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心中學(xué)習(xí)。

不足之處是還要重點講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀

大班美術(shù)教案10

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在視察、講解并描述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的視察力。

2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)建想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動打算：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動過程：

（一）談話引題。

師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）視察嘴巴。

1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一部分。嘴巴究竟是什么樣的呢？請你們視察一下旁邊的小摯友，然之后告知大家。（幼兒相互視察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形態(tài)等。）

指導(dǎo)語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出摯友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去構(gòu)成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的形態(tài)也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎樣樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、接著播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張怎樣樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎樣樣？個別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很奇妙，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。老師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講解并描述視察的方法。

3、師：請你們也來畫一畫小摯友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先感謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來比較一下，適當提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講解并描述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講解并描述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小摯友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（觀賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特性奇異，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講解并描述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有許多細小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班美術(shù)教案11

一、活動目標

1、在視察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活閱歷變換各個角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3、發(fā)覺視察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實力，體驗創(chuàng)建的歡樂。

二、活動打算

1.ppt

2.白紙若干，勾線筆

3.背景音樂

三、活動過程

1、圖片視察

（1）整體視察：這是什么？它長得怎樣？

（2）局部視察：背帶、包身是怎么樣的？

（3）細微環(huán)節(jié)視察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的地方嗎？

四、刻畫椅子

（1）師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個書包應(yīng)當怎么畫？畫的時候留意些什么呢？

（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）

五、啟發(fā)想象

（1）老師依據(jù)幼兒刻畫的`作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：假如請你貼上幾筆能變成什么？這個書包現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

（2）老師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

（3）老師供應(yīng)成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個小摯友把書包變成了什么？你喜愛嗎？為什么？

六、創(chuàng)建作畫

師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇妙的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉(zhuǎn)換各個方一直變?？醋兊米钇婷?，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，老師要盡量激勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要剛好啟發(fā)以解決問題，對想法特殊奇妙的幼兒要給以大力的支持和激勵。）

七、評價、講解并描述作品

（1）幼兒自我評價、講解并描述畫面內(nèi)容

師：誰情愿來介紹一下自己畫的書包？最喜愛自己畫的那個地方？為什么？

（2）、同伴互評

師：你們最喜愛其他小摯友畫的那個作品？為什么？說說你喜愛他的哪個部位？

（3）.老師點評

（依據(jù)巡回視察狀況進行點評）

大班美術(shù)教案12

活動目標：

（1）引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

（2）激勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動手習(xí)慣。

（3）增加幼兒愛護環(huán)境的意識。

活動打算：

1、帶幼兒到山上視察樹木。

2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。

3、固體膠、畫紙。

活動過程：

（一）幼兒自由設(shè)計樹。

引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有許多的植物：樹）

（1）老師：“請小摯友們設(shè)計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

（2）幼兒自由設(shè)計樹，老師分組視察。

（3）幼兒展示自己的樹，相互觀賞別人的作品。

（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）

幼兒共同探討問題。

（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

（1）老師出示一棵樹：“樹寶寶很孤寂，讓我們來想想方法使樹寶寶不再孤寂吧。”

（2）老師將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。

（3）“哇，這么多的樹成了好摯友，他們手拉手變成了一個歡樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

森林有什么作用？

幼兒相互探討森林的作用。

（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

（1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小摯友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林?！?/p>

（2）老師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。

提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

幼兒探討：森林的好處？

小結(jié)：許多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來許多的好處，可見這些樹的本事可真大啊。大森林能制造簇新空氣，創(chuàng)建漂亮的環(huán)境，攔住風(fēng)沙，遮擋太陽光，抗洪水，供應(yīng)各種原料，還可以成為許多小動物的家。所以我們要愛護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到簇新的空氣。

（四）活動結(jié)束。

提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關(guān)切幫助它們呢？

老師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長?！?/p>

大班美術(shù)教案13

活動目標

1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種協(xié)助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)建出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力和語言表達實力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

重點難點

知道石頭的種類及功能。

活動打算

1、各種形態(tài)的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

（一）老師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒視察探討。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什么？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

（二）老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個小摯友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的形態(tài)象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）老師介紹制作方法，可以和同伴一起商議，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。

（四）老師提出活動要求

要求：

1、小摯友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導(dǎo)

老師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。激勵幼兒大膽選擇各種協(xié)助材料及工具。

（六）創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

（一）本次活動的勝利之處

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動是生成于孩子的愛好。這就符合了新綱要中所提到的“教化內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教化活動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種協(xié)助材料。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前打算活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的打算，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際須要，是否便于幼兒操作等等。

3、老師的范例過小，不利于幼兒的視察。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了較好的發(fā)揮。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅實、脆硬?？捎脕碇圃焓鳎杉V。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

大班美術(shù)教案14

設(shè)計意圖：

泥工活動是大班幼兒特殊喜愛的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也漸漸增加。

南瓜是幼兒常常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色始終受到幼兒的寵愛。通過泥工活動，使幼兒全方面相識南瓜，培育幼兒對物品視察的方法和習(xí)慣。增加幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力。

活動目標：

1、在學(xué)會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用協(xié)助工具塑造南瓜的基本形象。

2、情愿嘗試看圖譜進行