九年級化學上冊課件

課題1金屬材料第八單元金屬和金屬材料團風楚天學校：譚三芹1魔環(huán)項鏈據(jù)說有神奇作用2青銅器時代了解金屬材料與人類社會發(fā)展3鐵耙兩漢時期西漢

農(nóng)具

鐵器時代4一架波音767大型飛機約由70%的鋁及其合金構成。20世紀，鋁和鋁合金的應用5

根據(jù)生活經(jīng)驗，你所知道的金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？6上述物品是由什么材料（金屬還是非金屬）制成的？7【探究活動】金屬的物理性質(zhì)實驗目的：探究金屬的物理性質(zhì)實驗步驟：1、用砂紙打磨這些金屬絲，觀察它們的顏色和光澤2、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷3、將電池，小燈泡，金屬連入電路試試他們能否導電4、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止燙傷），試試它能不能傳熱。實驗說明：以銅鐵為例，進行研究實驗結(jié)果：81、用細砂紙打磨這些金屬絲，用濾紙擦拭后，觀察它們的顏色和光澤，說明金屬具有什么物理性質(zhì)？2、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷，說明金屬具有什么物理性質(zhì)？3、用手拿著金屬絲的一端，在酒精燈上加熱另一端，試試它們能不能傳熱。4、用電池、小燈泡試試它們能不能導電。

實驗結(jié)果金屬有顏色和光澤金屬的硬度很大金屬能夠?qū)峤饘倌軌驅(qū)щ?物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較導電性（以銀的導電性為100作標準）密度（g·cm-3）熔點(℃)硬度（以金剛石的硬度為10作標準）優(yōu)良金鉛銀銅鐵鋅鋁19.311.310.58.927.867.142.70大小鎢鐵銅金銀鋁錫3410153510831064962660232

高低鉻鐵銀銅金鋁鉛94~52.5~42.5~3

2.5~32~2.91.5大小銀銅金鋁鋅鐵鉛10099746127177.910常溫為固體（汞除外）；有顏色和光澤；有良好的導電性，導熱性和延展性

此外熔點較高，密度，硬度因金屬的不同而不同一金屬的物理性質(zhì)111、制造飛機和制造機器底座，對所用金屬的密度和硬度會有什么要求？2、電爐絲是用金屬鎢制成的，你認為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？密度硬度制造飛機制造機器底座導電性、導熱性、熔點高小大大大12金屬之最地殼中含量最高的金屬元素──鋁目前世界年產(chǎn)量最高的金屬──鐵導電、導熱性最好的金屬──銀人體中含量最高的金屬元素──鈣硬度最高的金屬──鉻熔點最高的金屬──鎢你知道嗎？熔點最低的金屬──汞密度最大的金屬──鋨密度最小的金屬──鋰……131、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛？2、銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金怎么樣？討論141、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？鐵的硬度比鉛大，鐵的密度比鉛小銀的價格比銅高許多討論3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金怎么樣？鎢熔點較高，且易導電若用錫制的話，易使燈絲熔斷可增加水龍頭的硬度。使其不易變形不易生銹鍍鉻使水龍頭變得美觀大方，鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟15

通過上述討論，可以得出什么結(jié)論呢？考慮物質(zhì)的用途時，需要考慮哪些因素呢？用途主要由性質(zhì)決定。還需要考慮的因素：價格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環(huán)境的影響等。匯報交流16用來鑄造硬幣的金屬材料需要具考慮哪些因素？資源豐富無毒輕便耐磨耐腐蝕美觀、易加工想一想17

飛機是一種效率很高的交通工具，那你知道制造飛機的材料嗎？制造飛機是大量使用鋁合金，而不是純鋁18

閱讀課本P4合金的內(nèi)容，找出什么是合金？合金就是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬形成的具有金屬特征的物質(zhì)。如：生鐵，鋼，黃銅（銅和鐵的合金），焊錫（錫和鉛的合金），武德合金（鉛，鉍，錫和鎘的合金）自學閱讀19【實驗8-1】比較黃銅片和銅片的光澤和顏色，將它們互相刻劃，比較它們的硬度性質(zhì)比較現(xiàn)象黃銅銅光澤和顏色硬度結(jié)論合金與組成它們的金屬的性質(zhì)比較黃色，有光澤紅色，有光澤黃銅硬度比銅大合金的硬度比組成它的金屬要大20純金屬合金鉛鎘鉍錫焊錫武德合金熔點℃32732127123118370啟示根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，你能得到什么啟示？合金的熔點比其組分金屬的熔點都要低21

鈦合金與人體有很好的“相容性”，因此可用來制造人造骨

鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要材料，它具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高、密度小、可塑性好、易于加工、機械性能好等。尤其是抗腐蝕性能非常好，即使把它們放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如新，其抗腐蝕性能遠優(yōu)于不銹鋼，因此被廣泛用于火箭、導彈、航天飛機、船舶、化工和通訊設備等鈦金屬腕表22用鈦-鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線

形狀記憶合金是具有形狀記憶效應的合金，被廣泛用于做人造衛(wèi)星和宇宙飛船的天線，水暖系統(tǒng)、防火門和電路斷電的自動控制開關，以及牙齒矯正等醫(yī)療材料。低溫下23高溫合金是在高溫下，仍能保持其較高強度的合金。它主要用于制造飛機和航天飛機的關鍵部件，船舶等。24鎢合金以鎢為基加入其他元素組成的合金。在金屬中，鎢的熔點最高，高溫強度和抗蠕變性能以及導熱、導電和電子發(fā)射性能都好，鎢合金廣泛用于制造硬質(zhì)合金，作合金添加劑，用于電子、電光源工業(yè)，也在航天、鑄造、武器等部門中用于制作火箭噴管、壓鑄模具、穿甲彈芯、觸點、發(fā)熱體和隔熱屏等。

25貯氫合金是指能在室溫下吸收氫氣，稍微加熱即能很快放出氫氣的合金。它是以鎂或稀土金屬為主形成的合金。氫氣是21世紀要開發(fā)的新能源之一。貯氫合金不但能解決氫氣的貯存和運輸問題，而且可以用于氫氣的回收，分離，凈化等方面。261．金屬具有很多共同的物理性質(zhì)，知道金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系

2．在考慮物質(zhì)的用途時，除了考慮性質(zhì)，還需要考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。這告訴我們看待問題要全面，要從大局出發(fā)。3．金屬材料包括純金屬和合金。合金有很多優(yōu)良性能，因此具有更廣泛的用途。多種合金的產(chǎn)生使我們體會到化學使我們的世界變得更加絢麗多彩。

課堂小結(jié)27謝謝大家28課題1金屬材料一、教材分析1.教材的地位及其作用

本課時是化學九年級下冊第八單元課題1《金屬材料》29非金屬金屬知識全面性和完整性30第八單元1、金屬材料2、金屬的化學性質(zhì)3、金屬資源的利用和保護鋪墊物理性質(zhì)

化學教材中起呈上啟下的地位，在化學教學中呈突出地位，在學生學習中起鏈接地位。312.教學目標分析（1）知識與技能1、認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。3、知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。4、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關系。321、由學生的生活經(jīng)驗和對實物性質(zhì)的討論入手，讓學生了解金屬的物理性質(zhì)，并學會區(qū)分金屬和非金屬。2、通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導學生從多角度分析問題，并形成以下認識：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。3、通過實驗比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛的多種性質(zhì)，認識加入其他金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。（2）過程與方法33（3）情感態(tài)度與價值觀1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。2、在了解金屬性質(zhì)的基礎上，了解材料選擇要考慮的問題：如價格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等。343.教學重點、難點和關鍵（1）重點：1、金屬的物理性質(zhì)

2、物理性質(zhì)與用途的關系根據(jù)本課的內(nèi)容，學生認識物質(zhì)的一般規(guī)律，將學習金屬的物理性質(zhì)，以及認識性質(zhì)決定用途的關系規(guī)律作為教學重點。35（2）難點：

1、培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關結(jié)論的能力

2、培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關結(jié)論的能力。由于本課題的知識難度不算太大，所以如何引導學生積極進行探究、培養(yǎng)學生的思維能力就成了本課的難點36（3）關鍵點：認識金屬的物理性質(zhì)，進而認識性質(zhì)決定用途的規(guī)律，此外還要考慮多方面因素，引導學生從多角度分析問題。37二、教法分析采用實驗探究法，交流討論法、多媒體輔助教學，自學閱讀法38探究金屬物理性質(zhì)閱讀的材料多思考的問題多與生活實際聯(lián)系緊密

實驗探究法交流討論法自學閱讀法多媒體輔助教學二、教法分析39三、學法指導優(yōu)點探究內(nèi)容多學生思維活躍有一定的生活經(jīng)驗喜歡探究與實踐

不足知識面窄語言表達能力弱條理性欠缺學情

學法聯(lián)系生活實際實驗探究收集資料整理歸納小組討論及交流分享40四、教學程序情景引入：由講解人類使用金屬材料的歷史引入本課題的內(nèi)容展示金屬制品，學生說出一些常見的金屬制品，使學生感覺到我們的生活離不開金屬材料

41判斷制品的材料42實驗探究：

首先教師創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣，探究實驗方案，分組實驗，培養(yǎng)學生實驗探究能力，表達能力、分析能力

43【探究活動】金屬的物理性質(zhì)實驗目的：探究金屬的物理性質(zhì)實驗步驟：1、用砂紙打磨這些金屬絲，觀察它們的顏色和光澤2、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷3、將電池，小燈泡，金屬連入電路試試他們能否導電4、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時間不要長，防止燙傷），試試它能不能傳熱。實驗說明：以銅鐵為例，進行研究實驗結(jié)果：44歸納總結(jié)：

實驗探究結(jié)束，讓學生歸納出常見金屬的物理性質(zhì)。然后討論課本第三頁中的問題，據(jù)學生的回答引導學生得出結(jié)論：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，要綜合考慮多種因素。45

自主學習，教師提出問題，學生閱讀課文第4～5頁相互討論。目的是培養(yǎng)學生的自學能力。然后指導學生分組實驗，總結(jié)出合金比純金屬的硬度大、熔點低的特性。46練習應用，穿插了兩個習題，讓學生明白性質(zhì)決定用途，用途又體現(xiàn)性質(zhì)。鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)這個問題讓