三角形邊的關(guān)系演示文稿

三角形邊的關(guān)系淄博市博山區(qū)考院小學(xué)孟丹丹義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊1一、創(chuàng)設(shè)情景：

根據(jù)孩子的年齡特征，我設(shè)計了更加貼近他們的故事情景來引入：29厘米3厘米4厘米6厘米三只小鳥搭房頂?shù)墓适拢?9厘米3厘米4厘米6厘米我選3厘米和4厘米的木棒！49厘米我選3厘米和6厘米的木棒！3厘米4厘米6厘米5我選4厘米和6厘米的木棒！9厘米3厘米4厘米6厘米6這一局部根據(jù)教學(xué)的需要，利用聲形并茂的課件創(chuàng)設(shè)情景：三只小鳥選擇木棒搭三角形的房頂，其中有兩只小鳥的選擇失敗了，只有一只成功了，其中的奧秘在哪里呢？課件通過動畫和聲音相結(jié)合的形式把每一個孩子都帶入到課堂中來，激發(fā)了孩子的求知欲和探究的興趣。7二、探索新知：考慮到我的孩子們比較喜歡新穎的、有挑戰(zhàn)性的，需要動腦筋的、獨立思考的心理特征。在求知欲濃厚的氣氛下，我設(shè)計了讓孩子親自動手實踐去探索三角形三條邊之間的關(guān)系〔小組合作用一些長度的小棒擺一擺，看能擺成三角形的邊有什么關(guān)系〕，并在全班交流、總結(jié)、升華出三角形邊的關(guān)系。8＞＞＞實驗結(jié)果報告單要求：從3、4、5、6、9共5根小棒中任選3根小棒擺一擺，也可以用畫一畫、估一估等方法試一試能否圍成三角形，將實驗結(jié)果填在報告單中。＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＜＞＞＜＞＞＝＞＞＝＞＞數(shù)據(jù)：3、4、5、6、9（單位：cm）第一條邊第二條邊第三條邊能否圍成△：能√否×比較三邊關(guān)系√√√√√√××××3463+4○63+6○44+6○33493+4○93+9○44+9○33563+6○53+5○66+5○34566+4○56+5○44+5○64599+4○59+5○44+5○94696+4○96+9○44+9○63453+4○53+5○44+5○35696+9○56+5○99+5○63593+9○53+5○99+5○33693+6○93+9○66+9○39能力——在練習(xí)中拓展10三、穩(wěn)固運用：應(yīng)用練習(xí)中，我設(shè)計了一組有梯度的練習(xí)題：根本練習(xí)形成技能；綜合練習(xí)提高能力；拓展練習(xí)靈活應(yīng)用，讓孩子們的思維在新知教學(xué)結(jié)束后還能不斷的延伸。11不用擺,判斷哪組小棒可以擺成三角形(單位:厘米)(1)678()

(2)3610()(3)555()(4)6915()√××√〔一〕根本練習(xí)12〔二〕綜合練習(xí)下面的六根小棒，你能擺出幾種三角形？〔單位：厘米〕26265613學(xué)校的木工小組現(xiàn)有兩根木條，分別長7厘米和10厘米，要選擇第三根木條，釘成一個三角形木架，你能幫助確定第三根木條最長是多少厘米？最短是多少厘米嗎？〔結(jié)果是整厘米數(shù)〕〔三〕拓展練習(xí)14〔四〕實際應(yīng)用王師傅正要用一根10米長的鋼管做一個三角形的支架,如果其中的一條邊長3米,另兩條邊分別長多少米?(取整米數(shù),接頭忽略不計)15小明家美麗外校機(jī)場廣百百貨想想看：小明到外校走哪條路最近呢？這是什么原因？〔五〕運用規(guī)律解釋“最近〞：第三條路16如果你有兩根小棒,長度分別是5厘米和8厘米,第三根小棒必須符合:()厘米<第三根小棒<()厘米才能圍成一個三角形〔六〕課外延伸17本作品，采用了PPT格式，操作簡便。課件根本以插入圖片和聲音并按照教學(xué)需要進(jìn)行自定義動畫的方法制作，其中的聲音和大局部圖片都屬于原創(chuàng)素材〔聲音是我自己的學(xué)生錄制的〕，創(chuàng)設(shè)情景局部的故事情景很好的激發(fā)了孩子的求知欲和探索的興趣，也是這個課件最精彩、技術(shù)含量最高的局部。搭房頂動畫局部的制作主要是用到了Powerpoint自定義動畫中“強(qiáng)調(diào)效果〞中的“陀螺旋〞及角度的設(shè)置，還有“動作路徑〞這一功能來實現(xiàn)的，另外還屢次用到了在“開始〞這一項里選擇“之前〞來實現(xiàn)多個動作同時變化以到達(dá)需要的效果。18課后反思：結(jié)合教學(xué)設(shè)計和課件，我綜合反思了以下幾點：1、用聲形并茂的課件來展示故事情景更好的激發(fā)了孩子的求知欲和探究的興趣。俗話說，“好的開頭等于成功了一半〞。一堂課巧妙成功的開頭，能使孩子的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，使孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱购⒆釉谳p松愉悅的氣氛中學(xué)到知識。192、本節(jié)課的重點在于探究的過程與方法，所以在探索新知這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓孩子以小組合作的形式親自動手實踐去探索經(jīng)歷知識形成的過程〔三角形三條邊之間的關(guān)系〕，并在全班交流后利用動靜結(jié)合的多媒體表格對孩子們凌亂的操作結(jié)果進(jìn)行梳理總結(jié)，最后在他們的獨立思考中升華出三角形邊的關(guān)系。更好的開展了他們各方面的能力，所以這節(jié)課取得了很好的效果。數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)應(yīng)該是敢于放手，盡可能多地給孩子創(chuàng)造展示自己的思維空間和時間，如此定會別有洞天。203、當(dāng)然課件也有一定的局限性，這個課件只是一個課堂演示型課件，注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示，反映問題解決的全過程，但是與學(xué)生間無直接交互作用，重視教師的“教〞法，有時候會忽略了學(xué)生的“學(xué)〞法，無法很好的演示學(xué)生提出的新問題。希望以后隨著自己理念的更新和技術(shù)的提高能夠做出更好的效勞于“教〞和“學(xué)〞的課件！21以形象的課件，喚起學(xué)生對分?jǐn)?shù)的記憶。通過長度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以防止課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。22小數(shù)