大班語言教案小松鼠訪友

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作為一位不辭辛苦的人民老師，通常須要打算好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家整理的大班語言教案小松鼠訪友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，駕馭作品主要人物小松鼠的性格特點(diǎn);

2、感受與體驗(yàn)作品中人物產(chǎn)生的懷疑“水真的.很深嗎”，思索從不同角度看事情的差異;

3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認(rèn)讀漢字：深、淺、遠(yuǎn)、近，并理解相對關(guān)系概念。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)難重點(diǎn)

1、熬煉孩子的語言表達(dá)實(shí)力，讓幼兒用完整連貫的語言講解并描述故事。

2、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對的并不是固定不變的。

3、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對的。

活動(dòng)打算

1、與故事情節(jié)相符的掛圖

2、動(dòng)物指偶

活動(dòng)流程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。”

師：我們今日來講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，小摯友可要仔細(xì)聽了!聽完之后老師可是有問題要問你們的!看看哪個(gè)小摯友的小耳朵最靈?

2、根據(jù)掛圖，講解并描述故事。

3、現(xiàn)在我問問小摯友，小馬和小螞蟻究竟有沒有騙它啊?

幼：沒有

師：為什么我們說他們沒有騙它啊?好!現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好?(好)

(1)老師學(xué)小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死!”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。

(告知幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所改變)

(2)老師再學(xué)小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過一個(gè)小土坡就到了!您說它有沒有騙我啊?”請幼兒回答。老師做點(diǎn)評并做總結(jié)!

(遠(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對的!)

4、老師做最終的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對的概念，并不是說一成不變的!所以，以后小摯友在說深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說上比較對象!比如，這么長的路對我來說有點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣的小河對他來說并不深!

5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個(gè)怎樣的小摯友啊?”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際動(dòng)身只會(huì)聽別人說，自己不會(huì)考慮事情的小摯友!他不懂得說話做事要從自己的實(shí)際狀況動(dòng)身!小摯友啊，我們能不能學(xué)小松鼠啊?(不能)所以我們的小摯友做事情要學(xué)會(huì)從自己的實(shí)際狀況動(dòng)身，做一個(gè)愛思索既聰慧又才智的好孩子!”

6、拿出動(dòng)物指偶，分角色扮演!

活動(dòng)結(jié)束