大班語(yǔ)言教案盲人摸象

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與實(shí)力：幼兒能依據(jù)圖片中供應(yīng)的線(xiàn)索，用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光 前講解并描述。

2、情感與看法：理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、過(guò)程與方法：幼兒能主動(dòng)參加視察、揣測(cè)及探討活動(dòng)，大膽的用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：幼兒能依據(jù)圖片中供應(yīng)的線(xiàn)索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語(yǔ)言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光 前講解并描述。

2、難點(diǎn)：理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

【活動(dòng)打算】

1、多媒體課件；

2、道具：“奇妙的箱子”，內(nèi)裝玩具大象、鼓一面，花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、嬉戲情景導(dǎo)入——談話(huà)導(dǎo)入，引出主題

1.師：小摯友去過(guò)動(dòng)物園嗎？都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？它們長(zhǎng)什么樣的？

（出示動(dòng)物園圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好）

2.師：精靈國(guó)王也要請(qǐng)一些人去王宮觀(guān)賞他動(dòng)物珍寶，讓我們來(lái)看看他都請(qǐng)了誰(shuí)？你怎么看出來(lái)的？

（出示盲人圖片，幼兒視察圖片，相互溝通。）

3.師：盲人是怎么看東西的呢？

小結(jié)：盲人的眼睛看不見(jiàn)，所以看東西都用摸。

（幼兒相互溝通總結(jié)，引出故事）

二、嬉戲活動(dòng)打算——借助課件了解故事情節(jié)。

1.老師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起視察，大膽講解并描述畫(huà)面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解盲人們分別都摸到了大象的什么部位，然后他們覺(jué)得大象像什么？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？由此理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

2.學(xué)會(huì)用“摸到大象××的盲人說(shuō)，大象的××像××”說(shuō)話(huà)。

3.老師小結(jié)（德育教化）：

每一個(gè)盲人都只摸到了大象的一個(gè)部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必需要每一個(gè)部位都去摸摸看，這樣才能猜出最終的結(jié)果。所以我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

三、嬉戲活動(dòng)過(guò)程——角色表演

師：小摯友快聽(tīng)，精靈國(guó)王把他的這只大象請(qǐng)到這個(gè)“奇妙的箱子”里和大家作嬉戲，請(qǐng)大家也和盲人摯友一樣摸摸看，看看你摸到了什么！摸到后要說(shuō)一句嬉戲通關(guān)密語(yǔ)：“摸到大象××的盲人說(shuō)，大象的××像××”，記住了嗎？現(xiàn)在就用擊鼓傳花的方式起先嬉戲吧！

幼：快速打算，主動(dòng)參與嬉戲。

四、嬉戲內(nèi)容延長(zhǎng)——師幼互動(dòng)，拓展思維

1.師：精靈國(guó)王不光把他的這只大象請(qǐng)到這個(gè)“奇妙的箱子”，還有好多的動(dòng)物珍寶也在這個(gè)“奇妙的箱子”，讓我們?cè)賮?lái)摸摸看，還可以摸出哪些小動(dòng)物哦，不過(guò)我們還是要用到：摸到××動(dòng)物××的盲人說(shuō)，××動(dòng)物的××像××”，記住了嗎？

﹙1﹚幼兒探討，大膽發(fā)言。

﹙2﹚師適時(shí)參加探討、引導(dǎo)點(diǎn)撥。

﹙3﹚出示實(shí)物，讓幼兒借助實(shí)物進(jìn)一步拓展思維。

（摸到小羊羊角的盲人說(shuō)，小羊的羊角像蘿卜等）

2.歌曲結(jié)束活動(dòng)。

師：小摯友們，今日我們聽(tīng)了一個(gè)很好玩的故事《盲人摸象》，還學(xué)會(huì)了用“摸到大象××的盲人說(shuō)，大象的××像××”來(lái)說(shuō)話(huà)了，并且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情?，F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)故事講給外面更多的小摯友聽(tīng)吧！

幼：隨音樂(lè)《兩只小象》做律動(dòng)，走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案盲人摸象2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能視察揣測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話(huà)講解并描述故事中道理。

2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)

2、成語(yǔ)《盲人摸象》視頻

3、“奇妙的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動(dòng)流程：

一、引出盲人

1、他們是誰(shuí)?(盲人)

2、你怎么看出來(lái)的?

3、盲人是怎么看東西的呢?

小結(jié)：盲人的眼睛看不見(jiàn)，所以看東西都用摸。

二、觀(guān)賞故事，揣測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展

(一)分段觀(guān)賞故事，理解故事內(nèi)容

1、盲人們?cè)诼放孕菹?，被?guó)王邀請(qǐng)去王宮觀(guān)賞國(guó)王的動(dòng)物珍寶。第一個(gè)盲人用手一摸，說(shuō)：“這個(gè)珍寶像條繩子?！?/p>

提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)物珍寶究竟是什么呢?盲人摸到的可能是動(dòng)物珍寶的什么部位?

2、(其次個(gè)盲人摸到了，“不對(duì)、不對(duì)，這個(gè)珍寶大的像一堵墻?！?

提問(wèn)：盲人覺(jué)得是一堵墻，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?

3、(第三個(gè)盲人摸了摸，得意地說(shuō)“你們都說(shuō)錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物珍寶像一個(gè)大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€(gè)盲人也過(guò)來(lái)摸摸它說(shuō)：“其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很好玩。”

重點(diǎn)提問(wèn)：第三個(gè)、第四個(gè)摸到了什么部位?覺(jué)得是動(dòng)物珍寶原委是什么呢?

4、最終一個(gè)盲人大聲的說(shuō)，“你說(shuō)的也不對(duì)，它呀，就是一個(gè)大蘿卜?！?/p>

重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)盲人摸到了什么?它是動(dòng)物珍寶的什么部位呢?

5、這究竟是只什么動(dòng)物珍寶呢?為什么這五個(gè)盲人說(shuō)的都不一樣?(將五張圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒一起去看推想是什么。)

小結(jié)：每一個(gè)盲人都只摸到了大象的一個(gè)部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必需要每一個(gè)部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最終的結(jié)果。

6、這個(gè)故事好玩嗎?你來(lái)用四個(gè)字給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?

(二)完整觀(guān)賞故事，了解故事寓意

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?

2、小結(jié)：肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

三、參加嬉戲，提升感知事物要全面

1、第一次嬉戲

(1)出示紙盒，講解嬉戲方法：小摯友裝成盲人，只可以用手摸，然后依據(jù)感覺(jué)說(shuō)出物品的名稱(chēng)。

(2)你現(xiàn)在摸的是幾號(hào)箱子幾號(hào)洞口?摸到的'是什么呢?你單憑這一點(diǎn)能確定是什么東西嗎?(提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)

2、其次次嬉戲

(1)再進(jìn)行一次嬉戲。摸一摸同一個(gè)箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個(gè)動(dòng)。

(2)依據(jù)兩次的閱歷猜想物品。

3、開(kāi)箱驗(yàn)寶

小結(jié)：須要通過(guò)各個(gè)方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。

四、閱歷遷移

1、出示圖片1，問(wèn)：小男孩為什么哭了?

2、出示圖片2，四周的孩子在干什么?發(fā)生了什么事?

3、圖3，原來(lái)小男孩是生病了。

小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，肯定要把事情了解清晰，看全面了，才能了解事物的真實(shí)狀況，才不會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

老師反思：

本次活動(dòng)在第一次課堂實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)環(huán)節(jié)的先后進(jìn)行了調(diào)整。將“盲人”的理解放在了活動(dòng)起先時(shí)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)初始就能夠站在盲人的立場(chǎng)上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個(gè)活動(dòng)圍繞活動(dòng)主旨。

在活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)，聽(tīng)故事、猜動(dòng)物時(shí)。難點(diǎn)是讓孩子理解不能只看局部就隨意推斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)依次進(jìn)行調(diào)整，增加揣測(cè)難度，提高了活動(dòng)的趣味性，也讓孩子更體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

在第三環(huán)節(jié)參加嬉戲時(shí)，為了讓孩子進(jìn)一步的了解這個(gè)道理，我對(duì)孩子在嬉戲時(shí)的要求進(jìn)行更改，進(jìn)行兩次嬉戲，第一次初探——摸一個(gè)洞口，記住箱號(hào)及洞號(hào)。其次次核實(shí)——摸同一箱子，全部的洞口。通過(guò)反復(fù)嬉戲提升孩子閱歷。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)閱歷遷移則將圖片改為視頻，用無(wú)聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，更生動(dòng)更形象。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，流暢。孩子能夠達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，只是寶箱中的材料還需供應(yīng)的特征更明顯，更便利孩子操作。

大班語(yǔ)言教案盲人摸象3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔講解并描述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)。

活動(dòng)打算：

1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)ppt課件

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。

1、(出示大象身體部分ppt圖片)視察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行揣測(cè)。提示語(yǔ)：你覺(jué)得它是誰(shuí)?還可能是誰(shuí)呢?

(拼出完整圖像--大象)

2、為什么剛起先沒(méi)有看出是大象的呢?

老師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分，后來(lái)把各個(gè)部分拼起來(lái)，我們看到了大象完整的樣子，就清晰了。

3、觀(guān)賞并駕馭故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。

老師語(yǔ)："今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于大象的成語(yǔ)故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事。

故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

(3)盲人們還在爭(zhēng)吵呢,我們快來(lái)告知他們,大象究竟是什么樣子的(引導(dǎo)完整講解并描述大象的主要特征)ppt演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子

(4)盲人們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說(shuō)出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)

(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理?

二、老師結(jié)合幼兒的講解并描述，幫助提升成語(yǔ)寓意：肯定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。

三、嬉戲《我摸你猜》，遷移閱歷運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解嬉戲方法：

請(qǐng)一位小摯友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后依據(jù)感覺(jué)說(shuō)出物品或玩具的特征。告知告知在座的小摯友，當(dāng)在摸的小摯友聽(tīng)到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

(幼兒在摸的過(guò)程中，老師可以適當(dāng)?shù)膯?wèn)一問(wèn)：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能確定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。)

2、活動(dòng)小結(jié)老師語(yǔ)：小摯友們我們今日學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告知了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開(kāi)來(lái)。)

老師語(yǔ)：今日的嬉戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長(zhǎng)老師們?cè)僖?jiàn)。

從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里，村子里的人聽(tīng)到有大象來(lái)到他們的村莊，紛紛都去觀(guān)看大象，其中有五個(gè)盲人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就確定去摸摸大象。

第一個(gè)盲人摸到了尾巴，他說(shuō)："大象像根細(xì)細(xì)的繩子。"其次個(gè)盲人摸到了身體，他說(shuō)："不對(duì)、不對(duì)，這個(gè)珍寶大的像一堵墻。"第三個(gè)盲人摸到了腿，他說(shuō)："你們都說(shuō)錯(cuò)了，這個(gè)動(dòng)物珍寶像一個(gè)大柱子，高高粗粗的。"第四個(gè)盲人摸到了大象的耳朵，："其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的，很好玩"最終一個(gè)盲人鼻子，他說(shuō)："你們說(shuō)的也不對(duì)，它呀，就是一個(gè)大