《沁園春長(zhǎng)沙》定用

沁園春·長(zhǎng)沙（一課時(shí)）高一年級(jí)必修一第一單元(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子”或“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“長(zhǎng)短句”.

(二)詞的基本特點(diǎn)是：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲，分上闋（上片）和下闋（下片）。文體知識(shí)(三)詞的組成:1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.詞牌

是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。(四)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。寫作背景1925年2月秋，毛澤東同志從上?；厣厣綇氖赂锩顒?dòng)。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，經(jīng)過長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去了橘子洲頭。事后作了此詞。

把握情感基調(diào)的一般規(guī)律是：

喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，

愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，

急則氣短氣促，冷則氣少聲淡，

懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，

疑則氣細(xì)聲粘，靜則氣舒聲平。

朗誦的基本技巧二怎樣把握情感基調(diào)1先來把握兩首毛澤東詩(shī)詞的情感基調(diào)采桑子·重陽人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。

憶秦娥·婁山關(guān)

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。2你是怎樣把握到這種情感基調(diào)的？我們通常是通過意象、意境來把握，所以需要懂一點(diǎn)意象、意境詩(shī)歌鑒賞常識(shí)什么叫意象？顧名思義，意象就是有情意（意味、感覺、味道等等）的物象。舉例所以，意象說是就是不是也是。詩(shī)歌中的物象不考是不是意象，而是考是什么意象，是表達(dá)什么情感什么意味的意象?！耙庀蟆焙?jiǎn)釋意作者的主觀思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的主觀思想感情將客觀物象點(diǎn)石成金融合而成意象。意境

什么是意境？意：是詩(shī)人要表達(dá)的主觀思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的客觀生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種有情意的藝術(shù)境界（畫面）。那么，意象與意境有什么關(guān)系？意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是令人欣喜的春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然夜色

用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來表示：

意象＝物象+情思意境＝意象＋氛圍總而言之：我們正是根據(jù)詩(shī)文意象把握詩(shī)歌情感，正是根據(jù)詩(shī)文意境（畫面）氛圍把握詩(shī)詞情感基調(diào)采桑子·重陽

人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜?；{(diào)：興奮喜悅、明朗愉快

憶秦娥·婁山關(guān)

西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血?；{(diào)：慷慨悲歌、凄厲蒼涼把握情感基調(diào)之概括畫面默讀圈點(diǎn):以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。討論想象:這首詞描繪了幾幅畫面？給每幅畫加個(gè)小標(biāo)題。

立

看悵問

憶

記

獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖上闋下闋景情獨(dú)立寒秋圖傲然獨(dú)立，挑戰(zhàn)驚濤駭浪的壯志豪情湘江秋景圖多姿多彩生機(jī)勃勃之壯景引發(fā)憂思浩問崢嶸歲月圖激濁揚(yáng)清崢嶸往事暗示舍我其誰滿滿自信中流擊水圖搏擊風(fēng)浪暗示不懼艱險(xiǎn)激流勇進(jìn)英雄豪氣一句話把握畫面氛圍和情感基調(diào)：《沁園春·長(zhǎng)沙》情感變化示意圖

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？豪壯憂思欣喜自信豪邁沁園春·長(zhǎng)沙（二課時(shí)）高一年級(jí)必修一第一單元1湘江秋景圖由哪些意象構(gòu)成？山、林、江、舸、鷹、魚2這些物象中融入了詩(shī)人怎樣的主觀情意？不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。討論：“秋天”在很多詩(shī)詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，《湘江秋景圖》是否如此？天凈沙

秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！肚锼肌凡贿^一介書生的秋日思鄉(xiāng)的個(gè)人“愁”情，境界狹窄，氣量有限。主觀情思的區(qū)別在于：《秋思》不過一介書生的秋日思鄉(xiāng)的個(gè)人“愁”情，境界狹窄，氣量有限?！断娼锞皥D》乃是一代偉人面對(duì)大好河山胸懷天下的壯志豪情，境界闊大，氣量非凡。3詩(shī)人使用哪些表達(dá)技巧創(chuàng)造《湘江秋景圖》非同凡響的意境？一意境美來自意象的選取從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃

與毛澤東經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志契合。借壯景抒豪情從空間：山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚

山紅水綠的靜景的色彩美

事物動(dòng)態(tài)的雄壯美

這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)

看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。二、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析其妙處。

煉字萬遍層染漫透百爭(zhēng)擊翔競(jìng)看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂姷住０亵礌?zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。猶如在天空飛翔。萬類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開闊萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。三、景物的描寫順序和描寫手法。山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比鮮明四多種對(duì)比，形象鮮明：

1、“萬山紅遍”與“漫江碧透”→顏色的對(duì)比

2、“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚翔淺底”， “指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”

→動(dòng)作的對(duì)比

3、“同學(xué)少年”與“萬戶侯”→明比

4、“萬類”的自由與民生多艱→暗含的對(duì)比

1、上闋：看山林江舸鷹魚萬類霜天萬紅遍，層盡染；漫碧透，百爭(zhēng)流。擊長(zhǎng)空，翔淺底，競(jìng)自由。問悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？立時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境總結(jié)全詞寫景情抒多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖胸懷博大的凌云壯志所見所想問誰主沉?。咳谇橛诰凹淳笆闱榍邎@春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹