高中語文粵教版《傳記選讀》第三單元古風余韻 第3單元15馬鈞傳

15馬鈞傳本課話題——探索鏈接——生活中的素材1．發(fā)明“渾天儀”和“候風地動儀”張衡對科學領域和宇宙奧秘具有濃厚興趣，他探索發(fā)明了演示天象的“渾天儀”和觀測地震的“候風地動儀”，為中國古代的天文學、地震學做出了杰出的貢獻。2.探索放射性元素居里夫人專注于放射性現(xiàn)象的研究，探索發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎。探索路上，盡管困難重重，丈夫也曾在一場意外的車禍中喪生，然而居里夫人并沒有動搖獻身科學的意志，孜孜追求的探索精神使她走上了科學的巔峰。背誦——相關名言警句1．人的天職在于探索真理?！绨啄?．路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！?．向沒有開辟的領域進軍，才能創(chuàng)造新天地。——李政道4．生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識?！罄璠知識·梳理]第1步讀準字音——千言萬語總關音五十躡() 更()入更出舂()磨 連屬()而至瓴()甓() 聞而哂()之乃難()先生 子所長()者抱璞()而哭 墨翟()【答案】nièɡēnɡchōnɡzhǔlínɡpìshěnnànchánɡpúdí第2步一詞多義——看我七十二變(1)易eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃皆易以十二躡動詞，更換,虛爭空言，不如試之易效也副詞，容易))(2)益eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其巧可益否動詞，改進,巧無益于世名詞，好處))(3)謂eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(二子謂古無指南車動詞，認為,傅子謂裴子曰動詞，告訴))(4)所以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而衡者所以定物之輕重用來……的,此美玉所以見誣為石……的原因))(5)于eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其功百倍于常介詞，比,巧無益于世介詞，對,敵人于樓邊懸濕牛皮介詞，在))(6)而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(少而游豫連詞，表修飾關系，連接狀語和動,詞，不譯,而指南車成連詞，表承接關系，就、才,能設而不能動也連詞，表轉折關系，卻、,但是,而衡者所以定物之輕重連詞，表并列關,系，相當于“和”、“與”))(7)其eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其相擊刺人稱代詞，“你”,不自知其為巧也人稱代詞，“自己”,其功百倍于常代詞，“它的”,其鑒之哉副詞，表期望，“希望”,其不皆是連詞，表假設，“如果，假如”))(8)以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以大木雕構介詞，用,不易其道以御難盡之物連詞，表目的，來,故君子不以人害人連詞，表因果關系，因為,乃皆易以十二躡介詞，表動作、行為所用或,所憑借的工具、方法及其他，“用”、“拿”,有以言取之者介詞，憑、憑借,患無水以溉連詞，表目的關系，可譯為而、,來、用來、以致))(9)之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(未之思耳指示代詞，它,夫何遠之有助詞，賓語前置的標志，不譯,言之不已助詞，補語的標志，可譯為得,天下之名巧也結構助詞，的,記言之虛也助詞，取消句子獨立性，不譯,不如試之易效也人稱代詞，它,令童兒轉之人稱代詞，它))第3步古今異義——詞語的昨天和今天(1)為博士，居貧古義：一種專門顧問性質(zhì)的官員。今義：學位的最高一級。(2)懸言物理，不可以言盡也古義：事物的內(nèi)在規(guī)律。今義：物理學這一學科。(3)其奇文異變因感而作者古義：兩個詞?！白鳌保霈F(xiàn)、織出，“者”，……的花紋。今義：文章或著作的寫作者。(4)出入自在古義：靈活。今義：自由、不受拘束。(5)夫同情①者相妒，同事②者相害①古義：愛情同屬一個人。今義：對別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴。②古義：工作同屬一件事。今義：在同一單位工作或在同一單位工作的人。(6)必以考試為衡石古義：考察試驗。今義：通過口頭提問或書面的方式，考查知識或技能。(7)圣人具體備物古義：在整個一身之內(nèi)。今義：細節(jié)方面很明確、不抽象。第4步詞類活用——詞性變化含義迥(1)此輪扁之對，不可以言言者(動詞用作名詞，回答的話，對話)(2)此一異也，又不可以言者也(形容詞用作名詞，奇異的事情)(3)難試易驗之事(形容詞的意動用法，把……看作困難的事情)(4)天下之名巧也(形容詞用作名詞，技術高超的人)(5)子所長者言也(形容詞用作動詞，擅長)(6)所短者巧也(形容詞用作動詞，欠缺)(7)后之君子，其鑒之哉(意動用法，以……為鑒)(8)使首尾電至(名詞用作狀語，像閃電一樣快)(9)以機鼓輪(名詞用作動詞，鼓動，轉動)第5步文言句式——特殊句式多留意(1)馬先生鈞，字德衡，天下之名巧也(判斷句，“……也”表判斷)(2)武鄉(xiāng)侯者，曹爽也(判斷句，“……者，……也”表判斷)(3)鈞者器之模(判斷句，無明顯標志的判斷句)(4)夫巧者，天下之微事也(判斷句，“……者，……也”表判斷)(5)此美玉所以見誣為石(被動句，“見”表被動)(6)公輸般、墨翟皆見用于時(被動句，“見……于”表被動)(7)與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝(狀語后置句，應為“于朝爭論”)(8)巧無益于世(狀語后置句，應為“于世無益”)(9)然則試冉、季以政，試游、夏以學矣(狀語后置句應為“以政試冉、季；以學試游、夏”)(10)不自知其為巧也(賓語前置句，應為“不知自”)(11)未之思耳，夫何遠之有(賓語前置句，應為“未思之耳”、“有何遠”)(12)懸大石數(shù)十(定語后置句，應為“數(shù)十大石”)(13)其奇文異變因感而作者，猶自然之成形，陰陽之無窮(定語后置句)(14)帝以問先生(省略句，“以”后省略賓語“之”)[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])傅玄(217—278)，字休奕，泥陽(今陜西耀縣東南)人，三國魏末到晉初時的思想家，曾撰有《傅子》一書，現(xiàn)已失傳。傅玄生長在老莊盛行、士大夫放浪形骸的時代，獨能注意科學生產(chǎn)，關心農(nóng)事得失及水利興廢。他在泰始四年上疏，提出“圣明帝王受命，天時未必無災”的唯物論斷，做出了一些十分合宜的對策，得到武帝的好評，在那舉世沉溺于玄虛，以親庶務為可恥的時代，是不多見的。eq\a\vs4\al([探背景])傅玄生活的時代盛行老莊之道，舉世沉溺于玄虛之學，科學技術得不到重視，科學人才受到壓制。傅玄少孤貧，性剛勁亮直，不能容人之短，在仕途上累受壓制，兩次以小故與人爭，被免官。因而他對像馬鈞這樣具有發(fā)明創(chuàng)造的人才受到壓制，表示痛惜之情，并撰寫了《馬鈞傳》。[整體·感知]本文通過記述馬鈞發(fā)明改進種種機械的事情，高度贊揚了馬鈞積極探索、勇于革新的科學精神；并對馬鈞這樣的科學人才遭受壓制的情況感到痛惜，進一步表達了應該關心、支持科學人才的態(tài)度。[文脈·梳理]馬鈞傳eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(敘事\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(改革綾機,制指南車,①,改進百戲,改造連弩))天下名巧,?,議論\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(裴秀非難,曹羲不用,②))終無用武之地))【答案】①發(fā)明翻車②曹爽不齒[文本·層析]一、閱讀課文第1～6自然段，回答問題。1．由文章介紹看，馬鈞性格、家境如何？世人知其巧和服其巧的各是什么發(fā)明？【答案】馬鈞從小口吃，不善言談。少年游樂，未認識到自己的才華。早年生活貧困，可是一向具有志氣的馬鈞，認真學習，刻苦鉆研，在工作中拓寬了知識領域。他很喜歡思索，善于動腦，同時注重實踐，勤于動手，尤其喜歡鉆研機械方面的問題。對技術問題有自信心。馬鈞對機械的研究是從改革織綾機開始的。并因此而出名，令世人知其巧。馬鈞在沒有資料，沒有模型的情況下，苦鉆苦研，反復實驗，沒過多久，終于運用差動齒輪的構造原理，制成了指南車。馬鈞制成的指南車，在戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，不管戰(zhàn)車如何翻動，車上木人的手指始終指南，引起了滿朝大臣的敬佩，從此，“天下服其巧也”。這充分表現(xiàn)了馬鈞肯刻苦鉆研，敢想、敢說、敢做的精神。2．課文記述了馬鈞的哪些革新和發(fā)明？這些革新和發(fā)明體現(xiàn)了馬鈞的什么精神？【答案】文中提到的馬鈞的革新和發(fā)明，有改進綾機、制造指南車、發(fā)明翻車、改進百戲、改造連弩等。這些革新和發(fā)明體現(xiàn)了馬鈞的積極探索和勇于革新的精神。3．課文中眾人對馬鈞的發(fā)明創(chuàng)造有什么不同的態(tài)度？【答案】裴先生：以表面看人，不重實踐檢驗，空談理論。安鄉(xiāng)候：虛心接受意見。武安候：不重視，也不去考驗制作。傅玄：講求實際，注重實效；認為執(zhí)政者不應隨意聽信人言，應給機會讓人才去實踐展示。4．從眾人的態(tài)度和聯(lián)系當時的社會環(huán)境來看，馬鈞的革新和發(fā)明在當時得不到重視的原因是什么？【答案】封建社會當權者常說空話，不重視科技實踐。尤其在魏晉時代，改朝換代頻繁，社會上清談成風，崇尚“玄學”，當權者“不涉世務”，對科技不重視。5．本文作為史外傳(即非官修的、不同于正史的人物傳記)有何特點？【答案】①注重情節(jié)和效果，頗有小說的意味。②表述帶有主觀色彩。傳記除了在敘述傳主事跡的字里行間直接表明作者的愛憎情感外，文末常有一段文字，供作者作總結性的評價用。本文的結尾處說：“用人不當其才，聞賢不試以事，良可恨也?！备憩F(xiàn)了作者對馬鈞身懷絕技而不被世用的憤慨。[話題·互動]話題：馬鈞身上有哪些東西值得我們借鑒？學生甲：不說空話，刻苦鉆研，深思苦干，勇于創(chuàng)新，崇尚實踐，加強個人能力的培養(yǎng)，做到全面發(fā)展，造福人類。我的觀點：【參考答案】封建統(tǒng)治階級腐敗沒落，不重視發(fā)明創(chuàng)造。現(xiàn)代社會應深刻認識到“科技是第一生產(chǎn)力”這一道理，大力發(fā)展并推廣科學技術。記敘、議論的巧妙結合《馬鈞傳》不但有傳主在科學技術方面的革新和創(chuàng)造的記敘，還有作者對傳主不受重視、不為世用的嘆惜。敘述與議論兩者結合使用，使傳主的形象具體感人。作者在敘述馬鈞的科技改革與發(fā)明成就時，不但在字里行間自然洋溢出對馬鈞實干精神的敬佩與贊頌，有時還情不自禁地插入一兩句精當?shù)淖h論，直接抒發(fā)贊嘆之情。通過記敘和議論的完美結合，文章不但詳細具體地介紹了馬鈞在科技改革與發(fā)明方面的成就，還明顯地表達了作者對馬鈞刻苦務實精神的由衷贊嘆，對豪門貴族壓抑人才的強烈不滿。這種夾敘夾議的表達方式，為我們的作文寫作提供了很好的借鑒，尤其是在雜文、記敘文、游記散文中，運用得更為廣泛。[佳作·領悟]酒泉·飛天2023年10月15日，中國航天員楊利偉乘坐“神舟”五號飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心進入太空，并安全返回地面。中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。中華民族千百年來的飛天夢終于成為現(xiàn)實。一酒泉人說，我們酒泉有三多：一是酒多如泉，二是詩多如星，三是飛天神話多如牛毛。朋友，不知你去過酒泉沒有？《三秦記》載，此地“城下有金泉，泉味如酒，故名酒泉”。到酒泉可曾去過酒泉公園？去公園是否喝過霍去病御酒？喝御酒是否飽嘗了金泉的甘甜？甘甜中是否蕩漾著“香甘一掬陶然醉”的情感？或許，像杜甫《飲中八仙歌》吟誦的汝陽王那樣，生出一縷“恨不移封向酒泉”的遺憾？不，朋友，酒泉人說，來這里可以不讀“葡萄美酒夜光杯”的名句，但不能不領略李白《月下獨酌》的意境。請聽一聽詩圣酒仙當年的預言吧：“天若不愛酒，酒星不在天。地若不愛酒，地應無酒泉。天地既愛酒，愛酒不愧天?！ù蟮?，一斗合自然。”斗酒不醉詩百行，酒星騰飛上九天，徜徉于詩境中的你會不由自主地朝北走，去親眼看一看“酒星上天”：中國第一個火箭發(fā)射中心在酒泉興建，第一顆衛(wèi)星從酒泉升空，第一艘宇宙飛船從酒泉飛上太空，第一個黃皮膚的中國航天員從酒泉把飛天夢圓……二酒泉人說，這里是嫦娥的故鄉(xiāng)。若不是嫦娥戀后羿，恐怕天下已無處尋那粼粼如波的月光。據(jù)說，癡情的嫦娥偷吃了不老丹，飛向月宮上了天堂。想后羿，思故鄉(xiāng)，離別情，愧惆悵。唉，月宮冷寂，高處不勝寒，天上哪有人間好，淚灑祁連變酒香。酒泉人說，酒泉雖無織女在，河西確有真牛郎。君不見《古詩十九首》載，天仙織女來到河西，為聰明樸實的牛郎所傾倒，頓生愛意，以身相許，發(fā)誓要嫁給窮牛郎。殊不知，王母慌，天帝怒，恩愛情侶被棒打鴛鴦。牛郎織女千里迢迢隔著銀河相望，每年七夕才相會一次。千年的傳說讓酒泉人懷想，飛天的夙愿激勵著中國航天人的勇敢和力量。祁連雪，弱水浪，化作彩云飛天上?！吧裰邸憋w船九天遨游，為織女捎去了口信，把手機送給了牛郎。告訴他們，如今家鄉(xiāng)變化很大，酒泉已經(jīng)建成享譽世界的發(fā)射場，牛郎織女思鄉(xiāng)心切，可搭乘宇宙飛船來把故鄉(xiāng)探望。三酒泉人說，天下洞窟千千萬，唯我敦煌莫高窟驚世駭俗，爭奇斗艷，堪稱絕版。朋友，你去過敦煌嗎？敦煌莫高窟有四百二十九個洞窟，幾乎每個洞窟都有飛天壁畫，這是為什么？敦煌飛天到底有多少，據(jù)說至今沒查清。在敦煌奮斗了幾十年的常書鴻老先生，在談論敦煌飛天時說，莫高窟大約有飛天四千五百身。飛天到底是什么？是神，還是人？是天龍八部，還是