幼兒園：科學(xué)活動(dòng)：我的門

我的門活動(dòng)目標(biāo)L知道小豬家門的變化，喜歡聽故事。.在聽聽、看看中，嘗試動(dòng)物與門的對(duì)應(yīng)匹配。.嘗試用自己的語(yǔ)言說(shuō)：我們的...活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書PPT活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（一）今天給大家?guī)Я艘槐緯?，這本書叫做：我的門小豬蓋了一幢新房子，可漂亮了！通過(guò)談話引出故事《我的門》二、觀察圖片，欣賞故事（一）觀察小豬的家門，幼兒理解故事。提問(wèn)：可是這么漂亮的新房子，怎么進(jìn)去呢？（二）游戲：會(huì)叫的朋友要進(jìn)門。.這時(shí)候又來(lái)了許多朋友，大家聽聽叫聲猜猜是誰(shuí)呢？.嘗試聽不同的叫聲，正確猜測(cè)出動(dòng)物名字，能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門，中門，大門。（三）游戲：不會(huì)叫的朋友要進(jìn)門。1.能根據(jù)動(dòng)物的部位，正確猜出動(dòng)物名字三、完整欣賞故事，理解故事寓意教師和幼兒一起完整欣賞故事動(dòng)畫。討論：大象好朋友來(lái)了，可是三個(gè)門都進(jìn)不去，怎么辦？小豬想了一個(gè)辦法，做了一個(gè)大門，這一扇就是我們大家的門，所以是‘我們的門‘。四、轉(zhuǎn)盤游戲：我們的朋友（一）里面的也是我們小班的朋友，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，喊停，然后大聲說(shuō)出‘我們的'（二）教師提示詞：大家的，我們的，誰(shuí)的？）師：原來(lái)在幼兒園里還有許多‘我們的'五、情感滲透，懂得生活中感恩和回報(bào)（一）師幼談話，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園平時(shí)接觸到的東西不再是個(gè)人獨(dú)有，集體生活里物品是大家的，大家都是集體里的一份子。（二）大家向后轉(zhuǎn)，大家說(shuō)一說(shuō)這里什么是大家的？這是大家的老師，我們的老師。活動(dòng)評(píng)析小班繪本《我的門》這是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事，故事簡(jiǎn)單又有趣，在這個(gè)充滿童趣的故事里，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，情節(jié)伴隨著門的大小和數(shù)量變化而變化著，通過(guò)不同的“門”幫助孩子了解動(dòng)物的不同特征；通過(guò)“我的”到“我們的”的轉(zhuǎn)變，幫助小班孩子形成共同生活的意識(shí)形態(tài)。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，其收益顯著。在本次活動(dòng)中也存在一些不足:在活動(dòng)中弱化了繪本教學(xué)的功能；活動(dòng)中的提問(wèn)和游戲環(huán)節(jié)可以從孩子身邊的事物入手和導(dǎo)入；給予孩子一些思考的空間，讓孩子自己去觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)不僅孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能