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Xxx師范學(xué)院20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試《幼兒教師師德修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》試卷(B卷)答案及評(píng)分
標(biāo)準(zhǔn)用于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班級(jí)時(shí)間100分鐘滿分100分命題人審題人一、選擇題(共10個(gè)小題,每小題2分,共20分)1—5DCCDA5—10DCDAB二、名詞解釋?zhuān)ü?個(gè)小題,每題5分,共15分)L同課異構(gòu)答:同一節(jié)的內(nèi)容,由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。.園本教研答:答:園本教研是“在本園中,基于本園,為了本園”的教育教學(xué)研究活動(dòng)。.情緒ABC理論答:情緒ABC理論中:A表示誘發(fā)性事件,B表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念,即對(duì)這件事的一些看法、解釋。C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。同一情境之下(A),不同的人的理念以及評(píng)價(jià)與解釋不同(B1和B2),所以會(huì)得到不同結(jié)果(C1和C2)。三、簡(jiǎn)答題(共3個(gè)小題,第1題6分,第2題6分,第3題8分,共20分)L簡(jiǎn)述幼兒教師的職業(yè)特征。(6分)答:①勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性;②勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性;③勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性;④勞動(dòng)手段的主體性和示范性;⑤勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性和滯后性。.為什么說(shuō)穩(wěn)定的熟手教師階段是轉(zhuǎn)為專(zhuān)家型教師的關(guān)鍵時(shí)期?(6分)答:①教學(xué)自動(dòng)化一一有更多精力投入到創(chuàng)新中②知識(shí)結(jié)構(gòu)良好一一會(huì)提高教學(xué)問(wèn)題的洞察力③能自我調(diào)節(jié)一一可形成高水平自我教學(xué)監(jiān)控能力④己有積極體驗(yàn)一一有助于提高責(zé)任感、成就感,形成教育信念.影響幼兒教師職業(yè)倦怠感的因素有哪些?(8分)每個(gè)因素列出兩個(gè)具體條目即可。答:1.社會(huì)因素(2分)社會(huì)變化帶來(lái)的新要求與高期望公眾對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可度、尊重度低家長(zhǎng)的態(tài)度和認(rèn)識(shí).組織因素(2分)角色定位:教師多重角色,身心疲憊知情權(quán)、決策參與權(quán)有限專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)較少教師職業(yè)收入過(guò)低評(píng)價(jià)方式仍然沒(méi)有變革教育不均衡,挫傷工作積極性(公立、私立學(xué)校).教學(xué)因素(2分)班額大;工作量大;教育對(duì)象因素.自身因素(2分)性格/氣質(zhì)類(lèi)型;控制點(diǎn)型:“外控型”教師與“內(nèi)控型”教師;職業(yè)價(jià)值觀四、案例分析題(共2小題,每小題15分,共30分)1.一次公開(kāi)觀摩課上,一位二十多年教齡的劉老師,在活動(dòng)中并沒(méi)有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈的孩子,而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言、沒(méi)有勇氣回答問(wèn)題的孩子。一位小女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來(lái)回答,結(jié)果由于心理過(guò)于緊張,說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)劉老師讓她坐下來(lái)平靜一下,并語(yǔ)氣溫和地說(shuō)了句:“沒(méi)關(guān)系,老師知道你會(huì)了。只是暫時(shí)想不起來(lái),以后經(jīng)常鍛煉就好了?!保?)什么是教師的職業(yè)道德?(3分)(2)結(jié)合以上案例,談?wù)勀銓?duì)“師愛(ài)是師德之靈魂”的理解;(6分)(3)教師在幼兒園的一日生活中如何體現(xiàn)師愛(ài)?(6分)答:(1)教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范,知識(shí)分子職業(yè)道德之一,是教師在從事教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵守的是道德原則和規(guī)范的總和,簡(jiǎn)稱(chēng)師德。(2)對(duì)“師愛(ài)是師德之靈魂”的理解:師愛(ài),即教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人(不分相貌、性別、個(gè)性,不分好生、差生)的熱愛(ài)、尊敬、理解與期待。具有良好的師愛(ài)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不可估量的作用。師愛(ài)是師德之魂,師愛(ài)是寬容與理解,師愛(ài)是尊重與信任,師愛(ài)更是責(zé)任與期待,由衷地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生是教師必備的美德。林崇德教授說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)學(xué)生,是一種心態(tài),一種責(zé)任,一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?!钡拇_,愛(ài)心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養(yǎng),而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。案例中的劉老師,正是用自己的行動(dòng)體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的愛(ài)。(要求:一定要結(jié)合案例中劉老師的做法分析。)(3)師愛(ài)的體現(xiàn)是一門(mén)藝術(shù),作為幼兒教師,應(yīng)該從一日生活教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)體現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)。具體可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn):師愛(ài)體現(xiàn)在自己的言行舉止方面;師愛(ài)體現(xiàn)在尊重和熱愛(ài)每一個(gè)孩子;師愛(ài)體現(xiàn)在用科學(xué)的學(xué)前教育觀念來(lái)教育孩子;師愛(ài)體現(xiàn)在教師的公平公正;師愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)孩子有嚴(yán)有愛(ài),寬嚴(yán)相濟(jì)等。(論述合理,均可得分)2.周老師是某幼兒園的一位新教師,她在日記中寫(xiě)道:“今天又是忙碌的一天。下午涵涵出了點(diǎn)小狀況,我很自責(zé)。雖然已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備,可是晚上他媽媽來(lái)接的時(shí)候,態(tài)度還是讓我難以接受。怎么辦?明天還要繼續(xù)處理涵涵的事情;怎么辦?明天的公開(kāi)課還沒(méi)準(zhǔn)備好;怎么辦?后天又有親子活動(dòng),第一次組織親子活動(dòng)又沒(méi)有經(jīng)驗(yàn);怎么辦?再過(guò)不久又是兒童節(jié)……”(1)案例中的周老師,遇到了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程中的什么問(wèn)題?(3分)(2)結(jié)合案例分析,周老師出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因有哪些?(6分)(3)從幼兒園方面談?wù)勅绾螏椭芾蠋煻冗^(guò)目前的狀態(tài)?(6分)答:(1)職業(yè)適應(yīng)不良的問(wèn)題。(2)原因有:1)角色轉(zhuǎn)換遲滯2)從業(yè)能力不足3)缺乏協(xié)調(diào)的職業(yè)關(guān)系4)職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)信念缺失(3)1)給予生活關(guān)懷一一幫助轉(zhuǎn)變角色2)加強(qiáng)園本培訓(xùn)一一提高業(yè)務(wù)能力3)營(yíng)造組織環(huán)境一一促進(jìn)關(guān)系和諧4)樹(shù)立正確的職業(yè)信念,提高職業(yè)滿意度五、論述題(共1個(gè)小題,15分).某幼兒園教師準(zhǔn)備開(kāi)展“培養(yǎng)大班幼兒說(shuō)話禮儀的行動(dòng)研究”。(1)分析這一行動(dòng)研究問(wèn)題提出的依據(jù);(2)該幼兒園教師準(zhǔn)備在2014.7-2015.8開(kāi)展此行動(dòng)研究,請(qǐng)你為該幼兒園教師擬定一份行動(dòng)計(jì)劃(要求有總計(jì)劃和具體計(jì)劃)。答:一、依據(jù):(5分).社會(huì)的呼吁禮儀教育。.禮儀教育的缺失導(dǎo)致。幼兒說(shuō)話不分場(chǎng)合,常常大聲喧嘩、吼叫、啷嚷不止;不會(huì)傾聽(tīng)、愛(ài)插嘴,不與人交流,說(shuō)話表情不自然、害羞;只顧自己說(shuō),不顧他人,不懂商量.幼兒禮儀啟蒙的重要性。因?yàn)閷W(xué)前期的幼兒,可塑性強(qiáng),容易接受信息,是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期,更是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。二、計(jì)劃(10分)(一)總計(jì)劃:用一年的時(shí)間,糾正不良說(shuō)話習(xí)慣,重在養(yǎng)成良好的說(shuō)話禮儀。(二)具體計(jì)劃:1.準(zhǔn)備階段:2個(gè)月。分析造成幼兒大聲說(shuō)話,甚至喧嘩、吼、啷嚷等不良說(shuō)話習(xí)慣形成的原因;了解家庭禮儀教育方式;為行動(dòng)研究收集資料2.行動(dòng)階段:9個(gè)月(可分為幾個(gè)行動(dòng)循環(huán),也可為一個(gè)行動(dòng)循環(huán))1)創(chuàng)設(shè)輕松、愉快心理環(huán)境,讓幼兒“樂(lè)意傾聽(tīng)”2)利用各種有趣的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和應(yīng)答行為。組織生動(dòng)有效的語(yǔ)言集體教育活動(dòng)讓幼兒“聽(tīng)得懂易作答”;利用語(yǔ)言游戲活動(dòng)讓幼兒“善于傾聽(tīng),樂(lè)意應(yīng)答”;開(kāi)展早期集體閱讀活動(dòng),促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)行為的形成,發(fā)展完整語(yǔ)言。3)做好家長(zhǎng)工作,形成家園教育合力利用家園聯(lián)系欄,向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)行為的目標(biāo)、計(jì)劃。利用家長(zhǎng)
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