海底世界教學設計

《海底世界》教學設計能力目標:.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界景色奇異的，感受“竊竊私語”“有的……有的……有的……”在表情達意方面的效果。知識目標：1.會寫“寧，官，汪、險”4個生字，認識“竊竊私語，警報”兩個詞語。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。情感目標：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學重點：.通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界景色奇異的。.感受海底景色奇異的特點，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學難點：體會關鍵句子的表達效果。教學過程：導入小伙伴們，大家好，我是你們的新朋友海燕老師，現(xiàn)在大家根據(jù)老師的圖畫，猜一猜我們今天來學習哪一篇課文呢？這里有長長的水草。隨水波翩翩起舞，有在水底安靜休息的小海螺，有可愛的海星穿著紫色的衣服，還有雙黃色的小眼睛，從遠處看就像一塊寶石。有遇到危險，放出黑色煙霧掩護自己逃跑的烏賊。大家真聰明，今天我們就來學習《海底世界》板書課題一.學習課文默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）生回答：海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。（板書）你真是個愛動腦筋的孩子。過渡：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪里呢？我們先來讀一讀第二自然段。（隨文認識波濤澎湃，閃爍）.上澎下靜“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜J課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，多么奇特，上澎下靜。（板書）.暗中有光（2）海底有光嗎？你來讀讀相關句子。同學們，看，這就是深海里的光點,多么像布滿星星的夜空啊。板書（暗中有光）總結：同學們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘,多么奇異??！讓我們不由得發(fā)出感嘆，海底真是個景色奇異的世界??！.靜中有聲。（在第三自然段中隨文認識竊竊私語，嗡嗡。啾啾。打鼾。警報）“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾J（1）海底有什么聲音？三個同學讀。（2）師順勢引導：“誰能夠對他們的朗讀提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。預設：應該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。①什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。）②讓學生用動作演示“竊竊私語二③句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）④是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？總結：同學們，深深的海底一片安靜，而我們帶上水中聽音器卻能感受到各種各樣的聲音，這多么神奇。不得不說，海底真是個景色奇異的世界。下面請大家在悠揚的樂曲中在老師的朗讀聲中去感受海底世界的神奇美麗！師：好，睜開你的眼睛，說說你的眼前出現(xiàn)了什么？生：我仿佛了看到了大海正起著風浪，波濤澎湃。生：我