高中政治人教版經(jīng)濟(jì)生活第二單元生產(chǎn)勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度 校賽得獎(jiǎng)

《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前期分析教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)分析：本框內(nèi)容位于高中經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第一框，上承神奇的貨幣，下接價(jià)格變動(dòng)的影響，而這兩框的與人們?nèi)粘Ｉ钍置芮?，掌握好這兩框內(nèi)容十分重要，所以本框內(nèi)容起著承上啟下的重要過(guò)渡作用。本框的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一、供求影響價(jià)格；二、價(jià)值決定價(jià)格。其中影響價(jià)格的直接因素是供求，而氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件等都是間接因素。價(jià)格的波動(dòng)是圍繞價(jià)值的，而商品的價(jià)值量則是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。學(xué)習(xí)者分析：高中生具有較多的知識(shí)儲(chǔ)備量，思維水平逐漸提高，與社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)增多，具備了一定的分析、歸納能力。但是他們一方面不愿意被動(dòng)的接受他人灌輸?shù)闹R(shí)；另一方面，他們對(duì)事物不能進(jìn)行全面的、理性的、系統(tǒng)的、辯證的認(rèn)識(shí)和判斷?；谝陨辖滩慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特征和心理特點(diǎn)，確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展生產(chǎn)力的意義二、教學(xué)目標(biāo)分析（一）知識(shí)目標(biāo)1．識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。2．理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。3．運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。（二）能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問(wèn)題能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級(jí)階段基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺(jué)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。三、教法與學(xué)法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，綜合采用情景教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法以及討論式教學(xué)法等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究。四、教學(xué)過(guò)程（一）層層遞進(jìn)，講授新課第一板塊：看古今變化，探尋生產(chǎn)的影子教師：播放視頻資料：《人類發(fā)展史》提問(wèn)：觀看了這段視頻，你找到了哪些在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中具有劃時(shí)代意義的場(chǎng)景，他們各自的代表是什么？學(xué)生活動(dòng)：回憶視頻內(nèi)容，回答教師提問(wèn)。教師活動(dòng)：通過(guò)視頻截圖，讓學(xué)生直觀的發(fā)現(xiàn)三個(gè)重要標(biāo)志，使用工具建造家園、滾滾濃煙的大機(jī)器生產(chǎn)、電力的廣泛運(yùn)用，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類發(fā)展史與生產(chǎn)力之間的關(guān)系教師小結(jié)：人類的發(fā)展史事實(shí)上就是生產(chǎn)發(fā)展史，物質(zhì)資料生產(chǎn)的不斷發(fā)展推動(dòng)著人類歷史的前行，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)人類發(fā)展史的幾次重要跳躍，從原始社會(huì)到農(nóng)耕文明到工業(yè)文明，最后是今天的電氣文明，在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，體驗(yàn)生產(chǎn)力在其中發(fā)揮的重大作用，從而展開(kāi)新課，引發(fā)學(xué)生的思考，發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。教師：小游戲——大家來(lái)找茬。通過(guò)播放三段影視作品片段，請(qǐng)學(xué)生尋找其中的穿幫鏡頭。學(xué)生活動(dòng)：在播放視頻的同時(shí)，在電視片段中尋找穿幫鏡頭教師活動(dòng)：提問(wèn)，當(dāng)電影和電視劇中，出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景和道具時(shí)，我們稱它為“穿幫”，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)生活中的什么道理？問(wèn)題二：觀光三輪車的出現(xiàn)、電力的使用極大的豐富了物質(zhì)生活，提高了人們的生活品質(zhì)，對(duì)人們的生活方式也產(chǎn)生了深刻的影響。請(qǐng)從生產(chǎn)決定消費(fèi)的角度談一談?dòng)^光三輪車的出現(xiàn)、電力的使用是如何影響人們生活的？學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，討論問(wèn)題，選出代表回答。教師小結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。之所以當(dāng)這些與當(dāng)時(shí)的生活時(shí)代不符合的場(chǎng)景和道具出現(xiàn)在鏡頭中，我們稱它為“穿幫”是因?yàn)檫@些物品尚未被生產(chǎn)出來(lái)，而沒(méi)有被生產(chǎn)不來(lái)的商品就不可能被消費(fèi)。生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。電線的發(fā)明和生產(chǎn)，為人們的日常生活輸送著今天的必需品——電。電力的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用不僅改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了我們今天的生活消費(fèi)和娛樂(lè)的方式。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平?，F(xiàn)在的許多旅游景點(diǎn)提高雙人、三人或更多人共騎的三輪車，既減輕了游客在游覽時(shí)的疲憊，也為家人之間、親友之間提供趣味。這種觀光三輪車的出現(xiàn)，不僅為人們的生活提供了便利，也提高了人們生活的精神享受。生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。沒(méi)有電力的大發(fā)展，就沒(méi)有人們對(duì)追求更便捷生活的熱烈希冀；沒(méi)有交通工具的不斷革新，就沒(méi)有人們對(duì)探知更遠(yuǎn)世界的強(qiáng)烈向往。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)貼近生活的影視作品，以大家來(lái)找茬的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在游戲過(guò)后，思考其中蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，感受到生產(chǎn)決定消費(fèi)的方方面面。教師板塊小結(jié)：將生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平，以及生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力以線索的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，最后得出生產(chǎn)決定消費(fèi)的結(jié)論。（二）問(wèn)題探究，解決重點(diǎn)第二版塊：看今日生活，盡顯消費(fèi)神通【創(chuàng)設(shè)情境，引趣激思】播放視頻：手機(jī)屏幕發(fā)展史教師提問(wèn)：視頻中說(shuō)：“娛樂(lè)需求的不斷增加，手機(jī)屏幕也在不斷進(jìn)化?！闭?qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從消費(fèi)需求的角度談?wù)劥龠M(jìn)手機(jī)屏幕不斷進(jìn)化的動(dòng)力是什么？今天我們?nèi)〉玫某晒从谀男┮蛩?？學(xué)生活動(dòng)：回憶視頻信息，根據(jù)自己的理解回答。教師追問(wèn)：今天我們能夠使用如此先進(jìn)的各種手機(jī)，成果源于哪些因素？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合學(xué)習(xí)資源包，調(diào)動(dòng)以前學(xué)習(xí)的關(guān)于知識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫?。教師小結(jié)：首先，手機(jī)屏幕的不斷進(jìn)化動(dòng)力源于消費(fèi)者對(duì)于手機(jī)功能需求的不斷提高，從最初的僅需要通話，到今天的上網(wǎng)、玩游戲等，人們的消費(fèi)需求對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。其次，從整個(gè)手機(jī)屏幕的發(fā)展過(guò)程中，我們可以看科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動(dòng)了生產(chǎn)力的革新，我們?cè)诤芏囝I(lǐng)域都得到了發(fā)展，但是要知道的是到?jīng)]有前人的技術(shù)發(fā)展作為基礎(chǔ)，今天的我們不可能擁有這樣便捷、幸福的生活。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻方式展示，吸引學(xué)生的注意力，而手機(jī)作為學(xué)生十分熟悉的電子產(chǎn)品，以手機(jī)屏幕的發(fā)展為例也更加貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的興趣和思考，在手機(jī)屏幕更新中，體現(xiàn)消費(fèi)需求的重要作用。教師活動(dòng)：材料展示《悄然出現(xiàn)的新產(chǎn)業(yè)——手機(jī)美容業(yè)》隨著智能手機(jī)的流行，市場(chǎng)上又誕生了一個(gè)新的行業(yè)——手機(jī)美容業(yè)，在各大廣場(chǎng)和商業(yè)中心附近，不難看到掛著手機(jī)掛飾、手機(jī)感應(yīng)飾品、手機(jī)套、手機(jī)彩貼等商品的手機(jī)美容或手機(jī)貼膜攤。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，手機(jī)美容的項(xiàng)目有七八項(xiàng)，分為內(nèi)裝飾、外裝飾兩部分。外裝飾形式多樣，主要有換外殼、手機(jī)美容貼、手機(jī)掛飾等；內(nèi)裝飾包括制作待機(jī)畫(huà)面、加裝來(lái)電顯示燈、單音鈴聲手機(jī)改和弦音、普屏改藍(lán)屏、藍(lán)屏改彩屏、手機(jī)添加香味、一機(jī)雙卡等。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，手機(jī)美容現(xiàn)在是一個(gè)剛剛興起不久的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，雖然已經(jīng)是非常成熟,但是許多經(jīng)營(yíng)商戶并不規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量參差不齊，消費(fèi)專家曾呼吁，有關(guān)方面應(yīng)盡快出臺(tái)相應(yīng)的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，讓貼膜生產(chǎn)有規(guī)可循。問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)手機(jī)美容的了解。并從消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用的角度，想一想手機(jī)美容之所以成為一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)在我們的生活中的原因是什么。學(xué)生活動(dòng)：立足材料和現(xiàn)有的日常生活常識(shí)，思考教師提出的問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題。教師小結(jié)：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用，消費(fèi)所形成的新的需要，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)，同時(shí)帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。隨著智能手機(jī)的發(fā)展，人們以不再滿足于手機(jī)的功能，在手機(jī)的外表上也有著自己的審美需要，手機(jī)美容也逐漸成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)在人們的生活中。當(dāng)人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)從物質(zhì)走向精神文化時(shí)，美麗的手機(jī)外殼，時(shí)尚的炫動(dòng)彩鈴，漸漸成為人們生活中的一種享受，也揭示著人們生活水平的提高。設(shè)計(jì)意圖：在第二板塊中，延續(xù)前一環(huán)節(jié)手機(jī)屏幕的進(jìn)化史，以同樣與手機(jī)密切相關(guān)的新行業(yè)的興起，手機(jī)美容業(yè)作為素材，使得整個(gè)課堂有一定的完整性，版塊內(nèi)的聯(lián)系更為密切，有利于幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，掌握消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。同時(shí)也進(jìn)一步提出人們消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，開(kāi)始越來(lái)越重視精神享受。第三版塊：看數(shù)字對(duì)比，揚(yáng)發(fā)展生產(chǎn)之風(fēng)播放視頻：數(shù)字十年百姓生活變化大播放視頻的同時(shí)，呈現(xiàn)圖表，我國(guó)2023年-2023年GDP的變化情況。教師提問(wèn)：“十年前，手里打電話，脖子掛傻瓜，回家能把電腦打，如今已經(jīng)不再新鮮后來(lái)，有不少人夢(mèng)想有自己的房子和車子，十年后已經(jīng)有不少人實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想?！闭?qǐng)結(jié)合圖表中07年到12年我國(guó)GDP的變化軌跡，談?wù)勎覈?guó)生產(chǎn)力的發(fā)展和人民的生活存在怎樣的聯(lián)系。下表：年份GDP（億）漲幅2023246619%2023300670%2023335353%2023397983%2023471564%2023519332%學(xué)生活動(dòng)：會(huì)議視頻，對(duì)比表格數(shù)據(jù)，在比較中思考問(wèn)題，得出結(jié)論教師小結(jié)：10年來(lái)，我國(guó)GDP指數(shù)一直呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，而人們生活的水平和質(zhì)量在10年中得到了明顯的上升，這與我國(guó)的生產(chǎn)力水平的不斷提高有著密不可分的關(guān)系。所以，需要不斷的大力發(fā)展生產(chǎn)力，改善人民的生活方式，提高人們的生活水平。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻、圖表等多種非連續(xù)性文本的展示，旨在改變學(xué)生一遇到問(wèn)題就翻書(shū)本找答案的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生在對(duì)話這些非連續(xù)性文本情境的過(guò)程中自然而然地獲得智慧，了解我國(guó)近幾年來(lái)取得的成果與生產(chǎn)力的發(fā)展密不可分，因此需要不斷解放發(fā)展生產(chǎn)力，進(jìn)而提高人的生活水平。展示材料：《少年眼中的未來(lái)“中國(guó)夢(mèng)”》由廣州市少年宮與ITDP中國(guó)（廣州市現(xiàn)代快速公交和可持續(xù)交通研究所）共同舉辦的OCO展覽的比賽活動(dòng)——“2030：我的夢(mèng)想社區(qū)”兒童創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽近日落幕。共有500多位青少年參加，畫(huà)出自己心中未來(lái)的社區(qū)樣貌?！豆夂妥饔猛＼噲?chǎng)》：設(shè)計(jì)作品的空白處，14歲的陳嘉健附上了英文的創(chuàng)意說(shuō)明，他希望自己的設(shè)計(jì)能夠面向世界。讓停車場(chǎng)都種上花草以減少汽車尾氣所造成的危害，這個(gè)想法會(huì)不會(huì)有些出人意料？這是一個(gè)14歲少年對(duì)于未來(lái)城市和社區(qū)的設(shè)想。這個(gè)光合作用停車場(chǎng)的想法已經(jīng)在陳嘉健的心中盤旋許久了?！皨寢屧?jīng)和我提到，每開(kāi)車進(jìn)入停車場(chǎng)，就覺(jué)得有一股汽車尾氣迎面而來(lái)，非常難受。她常說(shuō)在停車場(chǎng)呆久了，對(duì)身體健康都會(huì)有影響”，陳嘉健現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)創(chuàng)作思路，“所以我馬上就想到要在停車場(chǎng)里面種植綠色植物，但是綠色植物的持續(xù)生長(zhǎng)需要光合作用。因此我想到了在停車場(chǎng)最上面的地方做一個(gè)光源收集器?！薄段磥?lái)新交通》：特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手吳瑞文今年不過(guò)16歲，但他在接受南方日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)講述的設(shè)想?yún)s足以讓成年人汗顏。他的設(shè)想是建立一個(gè)陸上的步行、自行車和公共交通工具多層中轉(zhuǎn)站，中轉(zhuǎn)站之間有行人和自行車使用的“高架橋”，將機(jī)動(dòng)車和行人、非機(jī)動(dòng)車在空間上進(jìn)行區(qū)分，提供安全的道路環(huán)境；另一個(gè)是江邊中轉(zhuǎn)站，建立在珠江河面上，步行、自行車可以直接上船，船也可以輕松地掉頭駛離，不必考慮靠近岸邊后水深水淺的問(wèn)題，也可以作為橫跨兩岸的橋梁。教師提問(wèn)：各位同學(xué)有沒(méi)有自己的未來(lái)“中國(guó)夢(mèng)”？學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言，談一談自己對(duì)未來(lái)的暢想。教師追問(wèn)：如何幫助這些孩子實(shí)現(xiàn)他們的未來(lái)“中國(guó)夢(mèng)學(xué)生活動(dòng)：以4人小組為單位進(jìn)行合作探究活動(dòng)，各組派代表發(fā)言。教師小結(jié)：沒(méi)有生產(chǎn)力的發(fā)展，就沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，就沒(méi)有科技發(fā)展所需要的物質(zhì)條件；沒(méi)有科技的發(fā)展，就沒(méi)有了生產(chǎn)技術(shù)的革新；沒(méi)有了生產(chǎn)技術(shù)的革新，也就沒(méi)有了人們生活水平的提高。設(shè)計(jì)意圖：以青少年的未來(lái)“中