七年級數(shù)學說課稿平面圖形七年級上冊數(shù)學基本平面圖形

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布七年級數(shù)學說課稿：平面圖形，更多七年級數(shù)學說課稿相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。一、教學內(nèi)容分析：在學完4.1…4.3這三小節(jié)的學習，學生意識到立體圖形是由平面圖形圍成的．因此此時學生的心中有一種意猶未盡的感覺，他們夢想有對所學學識作進一步探究及議論的機遇，因此平面圖形這一節(jié)課由此而產(chǎn)生．平面圖形是建立在學生具有確定空間觀念根基上，對有關(guān)圖形學識的一個再知過程。它是對學生空間觀念，根本圖形學識以及動手操作才能的一種綜合培養(yǎng)。首先課本p140頁圖4.4.1給出了5幅外形各異的物體照片，向?qū)W生提問是否能畫出它們的外觀外形。并讓學生舉出類似的例子，由此引起學生的奇怪心，激發(fā)學生的學習興趣。其次，由學生動手得出的5個圖形，引出多邊形的定義以及多邊形的分類。然后，讓學生通過查看7個圖形，斟酌當中那些是四邊形，由四邊形穩(wěn)定并加深多邊形，接著讓學生開展充分的議論與交流完成多邊形的分割。結(jié)果的試一試以實際生活中的一些美好圖案結(jié)尾，讓學生找出其中的的平面圖形，剛好與剛上課時的圖4.4.1遙向?qū)?yīng)，再次激起學生的探究學習的興趣。二、目標的設(shè)定與重難點確實立：根據(jù)新課程標準的目標之一：“要使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐才能，在情感態(tài)度和一般才能方面都能得到充分進展。”在教學設(shè)計上，通過創(chuàng)設(shè)的豐富背景，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲，引導學生積極參與和主動探索，并在實踐中積累教學活動閱歷，進展有條理的斟酌。由于在平面圖形這節(jié)課中，除了要學習多邊形的相關(guān)內(nèi)容是重點外，還要經(jīng)常識別圖形或畫圖，因此查看并分析出圖形的根本構(gòu)成是平面圖形這節(jié)課的關(guān)鍵，也是本課的難點所在，也是本節(jié)課學生所要達成的才能目標。課程目標：1、通過平面圖形的學習，穩(wěn)定有關(guān)圖形學識，進一步建立空間觀念。2、掌管多邊形的相關(guān)內(nèi)容。才能目標：1、在探索和實踐的過程中，培養(yǎng)學生查看圖形、分析圖形和初步的幾何語言表達才能。2、進展學生動手實踐，自主探索的斟酌及想象、賞識才能。情感目標：培養(yǎng)學生勇于探索和積極參與的精神。重點：多邊形的識別及分類，并了解多邊形分割為三角形的規(guī)律。難點：在設(shè)計過程中，對圖形根本構(gòu)成舉行有條理的分析，并能用自己的語言表達出來。三、教法選擇1、教學布局和教學根本思路針對七年級學生的年齡特點和心理特征，以及他們的認知水平，采用誘導式教學方法,師生互動,激勵學生團結(jié)協(xié)作、大膽揣摩并動手操作,以查看、測驗、整理、分析、歸納、揣摩為主，形象的背景下舉行教學設(shè)計。生活是多姿多彩的，數(shù)學又來源于生活,首先以各種實際生活中的精致平面圖形為背景，吸引學生的留神力，引發(fā)他們的學習熱心。通過三角形，長方形這些熟諳的圖形，向?qū)W生介紹了多邊形的定義及特征．通過四邊形的識別，進一步使學生了解空間中的圖形。而由所由多邊形可分割為三角形這一內(nèi)容，了解三角形的特殊地位，為將來以后的三角形學習埋下伏筆。結(jié)果一片面的試一試，通過學生對圖形構(gòu)成的分析,再次激起學生的探究學習的興趣，培養(yǎng)學生的查看才能，是引導學生探索平面圖形的一個感性熟悉過程。2、重難點突破法書中是以實物圖形的外觀外形引出多邊形的定義及分類，多邊形的有關(guān)內(nèi)容是本節(jié)課的重點。教學時首先要求學生要自己動手畫出圖形。其次，在引出多邊形時，應(yīng)加強多邊形的識別及分類，從而讓學生更輕易掌管。而在多邊形的分割時，通過多個圖形的測驗，使學生獲得感性熟悉，再揣摩分割的規(guī)律,從而突出了重點。分析平面圖形構(gòu)成是能否找出或畫出其中所包含多邊形的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的深化。因此在突出重點的根基上，還要激勵學生多查看，多動腦，多分析,充分開展合作與交流。必要時再加以適當?shù)囊龑?。更加是試一試中的圖案，應(yīng)給讓學生足夠的時間分析出圖案的根本構(gòu)成，在明確了根本構(gòu)成后，應(yīng)讓學生按確定的依次(由外到內(nèi)或有大到小等)說出所含的圖形，就能找出全體所含的圖形，從而使難點消化，最終突破難點！四、學法指導本節(jié)課以學生的查看揣摩為主，要求學生多查看,大膽揣摩。這要求學生建立在有實物圖形的根基上了解平面圖形的相關(guān)內(nèi)容.另外，在探索與實踐過程中還要表達學生分析問題的才能和良好的口頭表達才能。因此，在課堂上主要采取積極引導，主動參與，合作交流的方法來組織教學,使學生真正成為教學的主體，體會告成的喜悅，感知數(shù)學的奇異。五、教學輔佐手段的使用利用直觀形象的圖案模型來表達本節(jié)內(nèi)容的學識性與趣味性，使得查看、揣摩、議論與分析一起舉行。有利于吸引學生的留神力，激發(fā)學生學習