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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——中班美術(shù)活動教案《小花傘》
設(shè)計意圖
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的空氣中來,然后我提出問題:“這么美麗的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的喜悅。同時通過活動延遲片面,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造才能和動手操作才能。幼兒的情感也得到了升華。
活動目標(biāo)
1、運用色調(diào)、線條、外形等大膽地舉行傘面設(shè)計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的喜悅。
活動打定
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展賞識活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動過程
1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
(1)提問:我們一起賞識了大量美觀的傘,請小摯友說說自己最熱愛什么樣的傘,為什么?
(2)個別幼兒在集體面前陳述。
(3)教師小結(jié):方才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計師設(shè)計出來的。小摯友想不想也當(dāng)個設(shè)計師,設(shè)計出更美觀的傘面。比比誰設(shè)計的傘面最美,好嗎?
2、出示剪好的各種外形傘面,組織幼兒議論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美觀。
3、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。
教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
4、全體幼兒舉行傘面設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象,你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。察覺有困難的幼兒教師重點指導(dǎo)。
5、彼此賞識幼兒作品,教師并舉行引導(dǎo)性評價,與幼兒一起起名字。
6、活動終止,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
活動延遲
傘面設(shè)計好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給摯友的布娃娃遮雨或遮陽用。
課后反思
通過實物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱心對比高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很美麗,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案?;顒涌諝夥滞饣钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的喜
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