小學音樂教案

Word-20-小學音樂教案

學校音樂教學教案篇一

教學形式：

綜合課

教學目的：

1、學習歌曲《我們的田野》感觸音樂語言的旋律美，感觸大自然的美妙，培養(yǎng)同學熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、引發(fā)同學了解音樂語言，提升創(chuàng)編能力。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導同學劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學基本模式：

1、創(chuàng)設情景，引疑激思。

2、自主探索，獵取新知。

3、談論爭論，頓悟創(chuàng)新。

4、訓練技能，激勵進展。

教具預備：

電子琴、錄音機。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎訓練：

1、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，因為它的音樂形象鮮亮，旋律柔美悅耳，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首自立的兒童抒情性合歌唱曲。歌詞出色，富有詩意旋律柔美、悅耳，映襯出了祖國江山多嬌的漂亮畫卷。

2、聽磁帶，體味心情。（老師畫一幅與歌詞有關的畫）

3、再聽磁帶，再次體味心情。（歌曲背景簡介）

4、學歌唱曲，解決簡單唱錯的地方。（注重二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注重反復記號）

6、處理歌曲并完整演歌唱曲。

7、演唱完歌曲后請學生們畫一幅描繪故鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體味。

四、聽唱想做（二）。

五、總結下課。

教學札記

同學能用連貫、柔美的聲音演唱《我們的田野》

同學能利用歌曲的演唱感觸田野的美景。

學校音樂教案篇二

教學目標：

1、能有感情地演歌唱曲《桔梗謠》，感觸歌曲的美。

2、能用唱歌、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

學習重點：

能有感情地演歌唱曲《桔梗謠》，感觸歌曲的美。

學習難點：

同學對唱曲的藝術處理

教具預備：

多媒體、鋼琴、旋律卡片

教學過程：

一、激情引趣：

1、《大長今》主題歌（同時CAI展示長今圖片）。

2、導入

提問：

1）聽到這首認識的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？《大長今》

2）小結：教師也是《大長今》的忠實觀眾，始終被長今聰慧、勤勞、脆弱不息的共性深深吸引著。今日就讓我們走進朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個民族里！

3、介紹朝鮮（CAI展示朝鮮體面組圖）

⑴、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個體面秀媚的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸素、英勇脆弱。朝鮮族婦女擅長在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。

⑵、介紹朝鮮服飾：

朝鮮族素有"白衣民族"之稱，不論男女老幼皆喜愛?穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸實的特征。

二、感觸音樂《桔梗謠》

1、導入：朝鮮不僅體面秀美，它的音樂更美。小伴侶想聽么？

2、初聽，用劃拍感觸歌曲的節(jié)拍，老師用腳步動作提示同學。研究：歌曲是幾拍子的？（三拍子）

3、研究：同學用不同的節(jié)奏拍手來表現(xiàn)三拍子的強弱，老師挑選相應節(jié)奏板書，舉行兩聲部合作。

4、再聽，認識音樂。

A師：音樂中用樂器來表現(xiàn)三拍子，細聽：伴奏樂器有哪兩種？（長鼓）

B研究后隨即介紹“朝鮮長鼓”。

C再聽音樂為歌曲伴奏，指名兩生分離用“鼓和鈴鼓”帶領大家伴奏。

D教師奧秘地提要求："你們能用吸氣和呼氣來表現(xiàn)三拍子嗎？"（組織同學練習：第一拍為強"吸"，略帶聳肩動作，后兩拍為弱"呼"，肩略放。）

E在《桔梗謠》伴奏音樂聲中，師生舉行"吸呼"律動。

5、學習朝語"道拉基"，并和著《桔梗謠》旋律哼唱和律動剛才，我們觀賞的是一首十分好聽的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，它是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結伴上山挖桔梗。（展示“桔?！眻D片）桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。

6、難點解決

師："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（老師范唱難點句）333︱3323|5565|1||道拉基道拉基道拉基道拉基333-3|232165|616|5--||白白的道拉基道拉基。

（老師引領同學用興奮的心情演唱這一句，糾導錯誤的唱法"白白的"。）

7、完整地用歡快的心情演唱，并再次律動。

三、新歌教學

1、傾聽范唱

"又是一年春來到，勤勞和善的朝鮮姑娘們預備上山挖桔梗啦！讓我們也跟著瞧瞧去……"

2、了解歌詞內(nèi)容

"你看到今年山上是怎樣的情形？"

3、研究得出：歌曲講的就是春天，桔梗開滿山野的時候人們上山采挖的情景。

4、學歌唱詞

A用說靜靜話狀態(tài)有節(jié)奏地跟讀歌詞。

B聽琴輕聲跟唱。

C同學演唱，老師糾錯。

D完整精確?????演唱。

E再聽，唱出三拍子的強弱。

F再聽范唱，體味一下挖桔梗時的情緒。

G感情處理：用怎樣的聲音表現(xiàn)這種勞動的場面。

H有感情地演歌唱曲。

I指導同學試著用朝鮮語“道拉基”來演歌唱曲，加入伴奏樂器。

5、觀賞朝鮮語原版的演唱錄音。

6、觀賞朝鮮舞蹈《桔梗謠》，并學跳幾個容易動作。（機動）

四、課堂拓展，人文學問介紹

朝鮮不僅是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個“體育之鄉(xiāng)”“美食之鄉(xiāng)”，希翼小伴侶們長大以后能有機會到朝鮮去旅游。

學校二班級同學音樂課教案篇三

教學目標

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。

2、能隨樂舉行動作與體態(tài)、打擊樂器等參加表現(xiàn)，體悟樂曲歡快、活潑的音樂心情。

3、了解、熟悉單簧管這種樂器，能隨樂仿照演奏參加。

教學重難點

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂舉行動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)，體悟樂曲歡快、活潑的音樂心情。

2、能隨樂用自己的方式與他人合作舉行動作與體態(tài)的參加表現(xiàn)。

教學過程

一、聽賞導入

1、播放樂曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂參加體態(tài)律動。

2、播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂參加畫圖譜?；顒樱嚎偨Y音樂心情，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)覺了什么？生：。.。課件總結：波爾卡的基本音樂心情：歡快地、活潑的、好玩地、詼諧幽默地。

二、介紹“波爾卡”

師：你們知道音樂名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。

生：。.。師小結：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕盈活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形舉行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有無數(shù)宏大的音樂家，喜愛?這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。

三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》

師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢？接下來，請小伴侶和教師一起來傾聽教師最喜愛?的一首《波爾卡》樂曲，學習完之后，大概你會把握好聽賞音樂的好辦法。

1、初聽全曲。帶問題傾聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎？生：。.。

2、聽第一主題旋律。

①隨樂律動。

②隨樂挑選不同的方式參加律動。

③師生隨樂參加律動接龍。

3、復聽全曲。師：當你聽到第一主題旋律浮現(xiàn)時，請你做踏步拍手的律動，聽到不認識的旋律時，請你隨樂點點頭。

4、聽第2、3主題旋律。

①當你聽到長音或者伸展的音樂時候，請你和教師一塊用一個伸展而柔美的動作來表示。

②當你聽到長音或者伸展的音樂時候，請你自己用一個伸展而柔美的動作來表現(xiàn)音樂。

③隨琴哼唱第三主題旋律。

5、復聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請你用動作參加體悟。生：。.。

6、再聽全曲。

①隨圖譜畫一畫。師：看學生們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，教師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著教師畫一畫音樂圖譜。

②請一同學隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余同學參加體態(tài)律動。

7、打擊樂器參加隨樂演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）師：小樂器也想加入到小伴侶的表演當中，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式？教師播放音樂，請你試試即興隨樂敲一敲?；顒樱簬熤笇拷M小樂器的演奏方式。

①、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣？師評價：我們應該和睦的參加演奏，要認真傾聽音樂，要隨音樂舉行演奏，力度要略微弱一點。

②、組建小樂隊：活動：教師當指揮，指導同學用打擊樂器舉行短音、長音的演奏。同學隨指揮的手勢參加演奏。

四、介紹樂曲名

1、師：假如要你給這首好聽的音樂取個名，你會取什么名？課件：（）波爾卡生：。.。

2、師揭示曲名，介紹演奏樂器。（單簧管）波爾卡，由于這首音樂十分歡快好聽，人們又取名為《快樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。

3、仿照演奏姿態(tài)參加表現(xiàn)。活動：播放音樂主題1旋律，同學隨樂參加演奏姿態(tài)的仿照。

五、拓展與延長

師生隨樂曲參加集體舞表現(xiàn)全曲。

六、結束

師：今日我們觀賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家按照生活中普一般通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明了了，音樂其實離我們一點也不遙遠，就讓我們在今后的生活與學習中去縱情的享受音樂的美好吧！

學校音樂教案篇四

活動目標：

1、聆聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和開心的情緒。

3、找好伴侶并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和開心的情緒。找好伴侶并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：聆聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結構，學習聽前奏、間奏。

活動預備：

幼兒閱歷基礎

材料預備：

1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

引領策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

二、聆聽音樂，觀察布熊表演。

1、邊觀賞音樂，邊觀察布熊表演。

2、再次觀賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、尾隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。

2、隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等全部小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1、找好伴侶，商議?一人跳舞，另一人仿照。

2、兩人交換任務。

一/1、這是誰??？它在干什么？

2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？

3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真愉快，我們小伴侶想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、漸漸的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來聽其次段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越愉快了，你們可以自己做表示興奮的動作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個好伴侶，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商議?一下，誰先跳，誰先學。

2、兩個好伴侶交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。

學校音樂教案篇五

教學目標：

一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學唱中國本土民歌，激活民族的驕傲感。

二、學唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》，能比較和發(fā)覺各地方民歌不同的風格特點，領會民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

三、能與他人合作演唱《對鮮花》，并能按照歌曲特點自編歌詞舉行演唱。

四、在歌曲的學習中把握“連音線、波音”的演唱辦法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化，并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)。

教材分析：（略）

教學內(nèi)容：

一、學歌唱曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對鮮花》。

二、活動與練習：聽覺訓練。

教學重點、難點：比較和發(fā)覺各地方民歌不同的風格特點，領會民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

課時支配：3課時

課前預備：

第一課時

教學內(nèi)容：學歌唱曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

教學過程：

一、組織教學（略）

二、新授課：

1、復習引入：先播放前兩冊已經(jīng)學習過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓同學回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來嗎？導入新課——走進“多彩的鄉(xiāng)音”。

2、完整傾聽。播放課件，請同學完整傾聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設問：大家注重到兩首歌曲的風格、心情有何不同呢？聽后的情緒又怎么樣？師生共同研究……

3、了解地域、風土人情：

1）看課件、看地圖，說民俗，各個地方都有自己獨特的音樂素材、音樂特點，這樣就產(chǎn)生了豐盛多彩的民歌體系。

2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表述的內(nèi)容。

4、復聽歌曲，讓同學隨著音樂在紙上畫旋律線條，進一步感觸兩首歌曲的不同之處?！短柍鰜硐惭笱蟆窞榧夁M進展成的上下小起伏的旋律特點，《小白菜》的旋律特點為延續(xù)的級進下行。

5、分離學唱。

學唱《太陽出來喜洋洋》：

1）教師演唱時同學協(xié)作叫賣?????聲唱襯詞不達意“羅兒”“郎郎扯光扯”。容易而又能激活同學的愛好。

2）再把同學分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時手拍節(jié)奏，“歌詞組”邊唱邊按照內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)。

3）歌曲中的裝點音是本課的難點，引入音樂學問“波音”和“連音線”的練習，采納先感觸后理解其含義的辦法，解決難點。

學唱《小白菜》：

1）讓同學合著音樂用手畫旋律線，設問：你感觸到的旋律線是以上行為主還是以下行為主？并說說為什么？然后播放課件，要求同學能背歌唱曲。

2）利用六段歌詞的學習，讓同學對照著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦，講一講今日過著幸福生活孩子們的甜，教導同學學會感恩、學會珍惜。

3）讓同學設計幾種演唱形式，彌漫感情地唱歌全曲。

6、分析比較：學會兩首歌曲后讓同學分析研究、比較發(fā)覺他們的異同點。

歌名拍號節(jié)奏旋律調(diào)式心情風格特點速度力度

《太陽出來喜洋洋》延續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式積極襯詞和波音的運用中速強

《小白菜》平穩(wěn)延續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級進下行，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

7、鞏固復習。要求同學在自己的歌聲中融進體悟到的情感，演唱才會更精彩。

三、小結。

其次課時

教學內(nèi)容：學歌唱曲《對鮮花》

教學過程：

一、組織教學（略）

二、新授：

1、謎語導入：一開頭始教師用有節(jié)奏的謎面：我說一個一，你對一個一，什么尼開花兒在水里？直接進入教學活動。

2、樂觀思維，綻開想象。教師接著說其次個、第三個、第四個謎面，由同學自由應對。對同學奇妙的答案、豐盛的想像教師應賦予絕對。

3、變換形式學習：

1）將歌詞一一對應在黑板上，引領同學縱情地、問答式地對答起來。

2）由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對歌，增強了學習難度。

3）變換多種形式對歌：如：師生對歌、男女對歌、一人問眾人答或眾人問一人答等。

4、發(fā)揚民主，激勵創(chuàng)新。

1）引領不熟悉這些花的同學，可以按照歌詞的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，在黑板上畫出自己想象出來的花，

2）請同學自由研究歌詞中浮現(xiàn)的四種花，有資料的學生可以相互出示，共同熟悉。

3）請同學進一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個五，我說一個五……”

三、小結。

第三課時

教學內(nèi)容：活動與練習聽覺訓練。

教學過程：

一、組織教學（略）

二、活動與練習：

1、聽音樂說歌曲名。

教師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓同學搶答似地說出歌名和地名，以此復習引入新課教學。

2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》，聽完設問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中浮現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍。

3、聽音樂分辨樂句。

1）聽出有幾個樂句？

2）你所聽到的幾個樂句，用下列的哪個圖式表示正確？

▲●▲●

▲▲▲▲

▲▲●▲

4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次，設問：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒有變化？

（第一次速度變、其次次力度變、第三次都沒變）

5、聽音樂填空視唱。教師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴，同學看譜聽辨，將漏掉的音填在括號里，大家再唱一唱，檢查自己聽對了幾個音。引發(fā)同學聽唱后自己發(fā)覺其次句就是歌曲《牧女》的一個樂句，只是句尾稍有變化。

6、聽音樂走走停停。

引領同學音樂停人就停，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強弱、漸強漸弱、漸快漸慢……總之引導同學用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化。

三、小結。

教學后記：

學校音樂教學教案篇六

教學目的：

1、培養(yǎng)同學對舞蹈的愛好，激活同學的肢體、表情的發(fā)揮和制造。

2、在輕松、開心的氣氛中及老師語言的引領下完成舞蹈動作的創(chuàng)編。提升同學的表現(xiàn)力和想象力。

3、自創(chuàng)結束造型（擺一擺）。

教學重點：

1、調(diào)動同學參加教學活動的。樂觀性。

2、引領同學創(chuàng)新思維

教學設備：

圖片、磁帶、錄音機

教學過程：

一、律動（卡通音樂哈巴狗）進教室