《小魚的夢》幼兒園教案

第10頁共15第10頁共15頁《小魚的夢》幼兒園教案設(shè)計意圖：我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們承受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出出：幼兒形象思維占優(yōu)勢，這是他們的特點。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用圖譜，幼兒的留意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，進(jìn)展幼兒的觀看比較力量，讓幼兒思維處于最正確狀態(tài)，從而樂觀思考，自覺承受學(xué)問。通過教師的教，漸漸過渡到幼兒主動的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中生疏歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、運用圖譜的方法記憶歌詞。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動預(yù)備：1、課前生疏旋律，圖譜一張活動難點：活動過程：二、感受歌曲，理解歌詞三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充?；顒臃此迹合罅Φ暮媒汤Ｍ缸R字教學(xué)；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活閱歷也有很多，趕忙話匣子就翻開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的留意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。把握，又要避開枯燥乏味，所以我承受了多種形式的訓(xùn)練和玩耍，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最終才是生字，無形中減緩了坡度。音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展現(xiàn)了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。表達(dá)了讀書的層次性。這一局部地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間承受生生比照讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍寶被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。敬重學(xué)生共性，讓學(xué)生很情愿在同學(xué)中展現(xiàn)自己。4、堅持鼓勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷鼓勵學(xué)生，鼓勵他們的進(jìn)然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃及學(xué)習(xí)的樂觀性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以美麗動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美。可以這樣說：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情?！被顒幽繕?biāo)：1、賞識并感受歌曲美麗的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的根底上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。活動預(yù)備：2、天上星星閃閃及3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚〕課件中設(shè)置歌曲錄音。歌曲伴奏帶。3、小魚頭飾假設(shè)干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾假設(shè)干，風(fēng)娃娃裝飾物等?；顒舆^程：二〕賞識并感受歌曲美麗的旋律和意境。1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。教師邊操作課件邊將故事：1、在一個秀麗的池塘里，生活著一群得意的小魚。著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚蓋上了一床珍寶被。3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚唱搖籃曲。2〕請幼兒完整賞識動畫及歌曲。夢？3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。星星刺眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等寶等，聽音樂在秀麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對唱曲的理解與感受。1—2三〕進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？2、將個別幼兒的想象表達(dá)進(jìn)展仿編。并請大家學(xué)唱。3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)展錄音。附：歌曲小魚的夢3555653165123322——35565653165123321——535—313—2225122—5535122—35655653165123321——535—313—51233321—媽媽在等他的嘴活動目標(biāo)：歌詞。2、依據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，制造性地運用身體動作表現(xiàn)對唱曲的感受。3、體驗自由表達(dá)和制造的歡快。地參與音樂活動?；顒宇A(yù)備：1、活動前生疏樂曲的旋律節(jié)奏。2、音帶活動過程：一、律動《魚游》進(jìn)活動室。二、練聲：和小魚問好。我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1=C—F3/41—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚小魚你們好！三、賞識音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。四、學(xué)唱歌曲。1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？故事：小魚的夢。池塘里生活著一群得意的小魚，他們愉快的玩了一天秀麗的夢，夢中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢！魚做了個什么樣的夢？2、教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒快活地唱起來了！朗讀歌詞。、教師配上伴奏示范演唱一遍。、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。五、創(chuàng)編動作。1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。2、幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動作。3、請個別幼兒示范動作。4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。活動反思：角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息了。最終利用角色玩耍表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。《小魚的夢》幼兒園教案4。我們班的孩子很寵愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。大家就改正過來了。幼兒都能跟隨美麗音樂，一邊演唱歌曲一邊舞動身體。，體驗了成功的樂趣?；顒幽繕?biāo)賞識并感受歌曲美麗的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。在理解內(nèi)容的根底上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。活動預(yù)備課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃?；顒舆^程一、導(dǎo)入二、開放1.賞識并感受歌曲美麗的旋律和意境。〔1〕聽錄音感知音樂性質(zhì)。2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。教師邊操作課件邊將故事：-在一個秀麗的池塘里，生活著一群得意的小魚。看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚蓋上了一床珍寶被。-風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚唱搖籃曲。-小魚甜甜的睡著了，夢中觀察了媽媽在親吻他。請幼兒完整賞識動畫及歌曲。夢？3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)展自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星刺眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在秀麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對唱曲的理解與感受。將個別幼兒的想象表達(dá)進(jìn)展仿編。并請大家學(xué)唱。三、完畢附：歌曲《小魚的夢》3555653165123322——35565653165123321——535—313—2225122—5535122—35655653165123321——535—313—51233321—媽媽在等他的嘴活動目標(biāo)：中生疏歌詞。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊玩耍，培育幼兒相互合作的力量。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、感受歌曲嚴(yán)峻、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒宇A(yù)備：1、活動前生疏樂曲的旋律節(jié)奏。2、紙和筆。3、音帶。1、律動《魚游》進(jìn)活動室。2、練聲：和小魚問好。們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好!小魚小魚你們好!3/4什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。4、理解歌詞。用故事形式幫助幼兒理解歌詞。師：池塘里生活著一群得意的小魚，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些得意的小魚。池塘里映出了星著了。做了一個秀麗的夢，夢中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問：故事里消滅了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?5、學(xué)唱歌曲。(1)教師示范清唱歌曲。(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。6、創(chuàng)編動作。(2)幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動作。請個別幼兒示范動作。7、為歌曲伴奏。(2)全體幼兒用樂器齊奏。(3)為歌曲取名。小魚的夢1=F3/43555︱65316︱ ︱2——︱，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。32565︱65316︱ ︱1——︱535—︱313—︱2225︱122—︱5635︱122—︱35565︱65316︱輕輕吹呀，漸漸吹，魚兒夢中夢中觀察了 ︱1——︱535—︱313—︱51233︱321—‖活動反思：象力的好教例。透識字教學(xué)；我用親身閱歷說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活閱歷也有很多，趕忙話匣子就翻開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的留意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。把握，又要避開枯燥乏味，所以我承受了多種形式的訓(xùn)練和玩耍，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最終才是生字，無形中減緩了坡度。音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展現(xiàn)了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。表達(dá)了讀書的層次性。這一局部地教學(xué)我充分表達(dá)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間承受生生比照讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍寶被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。敬重學(xué)生共性，讓學(xué)生很情愿在同學(xué)中展現(xiàn)自己。4、堅持鼓勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷鼓勵學(xué)生，鼓勵他們的進(jìn)然。5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃及學(xué)習(xí)的樂觀性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以美麗動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流淌缺乏之處：什么。間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。40握，如何去挖掘，如何去運用?；顒幽繕?biāo)：1、生疏歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中生疏歌詞，初步學(xué)唱歌曲。編歌詞。3、在演唱歌曲中，體驗相互關(guān)心，相互保護(hù)的幸福感。4、感受音樂的歡快喧鬧的心情。活動預(yù)備：1、圖譜《小雨的夢》活動過程：1、幼兒賞識音樂，并用手為音樂伴奏。2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？教師表達(dá)故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？什么呢？3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。系？了什么問題？誰情愿來試試把空白處變完整？個別幼兒添畫圖譜，教師