教案、學(xué)案教學(xué)設(shè)計-6.1怎樣認(rèn)識力_第1頁
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文檔簡介

6.1怎樣認(rèn)受力物體和施力物體。說出國際上通用的力的單位是。互的;體驗力的大小、方向、作用點的作用效果,培養(yǎng)觀察、分析、概括的1、仔細(xì)觀察下列，并對比圖6-1和上面中的這些實例,它們有什么板塊一：1、請來互相展示幾個力，并仔細(xì)體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M例手搬1232、小結(jié)：力 板塊二：研究力的作用效果（力可以干什么輕輕用力彎刻度尺，刻度尺會由直變；輕輕用力壓充氣的氣球，氣球會由圓變；用力拉皮筋，皮筋會；用力壓彈簧，彈簧會。結(jié)論力的作用效果一：力可以使物體發(fā)生足球運動員用力將球踢出，力使物體由變?yōu)?。足球守門員接住射進球門的足球，力使物體由變?yōu)?。師傅轉(zhuǎn)動方向盤的力，可以導(dǎo)致汽車運動的發(fā)生改變。 3想根據(jù)力的作用效果你能說出怎樣判斷一個物體是否受到力的作用4、感悟人推 施力物體—— 磁鐵吸引鐵 施力物體—— 受力物體—— 5力是物體對物體的作用,通常用字母F表示,在國際單位制中力的單位 簡 ,符號 6、一些物體的作用力 N;(d)網(wǎng)球拍擊球的力約 板塊三：物體間的力是相互的（請完成以驗實驗并分析實驗過程，也可完P(guān)5活動2：推手游戲）1.分析：手拍擊桌子，手是，桌子是；（受力物體、施力物體）但手感覺到，受力物體是。在這個過程中手是物體又是物體。同時桌子是物體又是物體。結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力的作用。也就是 板塊四：力的三要素（小組學(xué)習(xí)模式合作完成下面的探究活動1、實驗探究:觀察下面兩幅圖 如圖所示,分別用大小不同的力在圖中A點處按箭頭的指向用力推門,你會用什如圖所示,AB點處按箭頭的指向用力推門,你會如圖所示,A、C點處按箭頭的指向用力推門,你會有 本節(jié)內(nèi)容過關(guān)達(dá)標(biāo)檢火箭起飛時尾部

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