2023年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)五年級(jí)?語(yǔ)文上冊(cè)教?學(xué)工作總結(jié)?期末考試?已臨近，本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作將畫上?句號(hào)。為了?能從本學(xué)期?的教學(xué)工作?中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教訓(xùn)?，也為了使?自己的教學(xué)?水平有所提?高，在此，?特對(duì)本學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?工作做一個(gè)?回顧總結(jié)?本學(xué)期擔(dān)任?的是五年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作兼任本班?班主任。教?師與學(xué)生之?間都比較熟?悉，管理較?容易。學(xué)生?的語(yǔ)文基礎(chǔ)?較好，中等?生居多。存?在的主要問(wèn)?題是沒有充?足的時(shí)間進(jìn)?行單獨(dú)輔導(dǎo)?。本班在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)方?面都存在以?下幾點(diǎn)不足?、閱讀能?力普遍不高?，朗讀水平?太差，“唱?讀”現(xiàn)象嚴(yán)?重。、書?寫馬虎，作?業(yè)格式不規(guī)?范。（范本?）二、具?體工作（?一）、制定?教學(xué)計(jì)劃。?開學(xué)前根?據(jù)新課程的?要求，以及?教材的編寫?特點(diǎn)，結(jié)合?本學(xué)生的實(shí)?際情況，制?定了一套全?面系統(tǒng)的教?學(xué)計(jì)劃。教?學(xué)計(jì)劃按照?學(xué)校的統(tǒng)一?時(shí)間安排，?合理設(shè)定了?教學(xué)進(jìn)度；?根據(jù)本冊(cè)教?材的訓(xùn)練重?點(diǎn)，規(guī)定了?總的教學(xué)目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)言感受?能力，形成?較高的語(yǔ)言?表達(dá)能力。?學(xué)會(huì)從內(nèi)容?提要中體會(huì)?思想，分清?文章主次。?會(huì)聽、會(huì)說(shuō)?、會(huì)寫、會(huì)?閱讀。對(duì)不?同的課文明?確了重難點(diǎn)?。教學(xué)計(jì)劃?使整個(gè)學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?在預(yù)定的安?排下，有目?的、有計(jì)劃?、有針對(duì)性?地開展工作?。（二）?、根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)使用不同?的教學(xué)方法?。根據(jù)不同?的課文類型?，根據(jù)學(xué)生?掌握知識(shí)的?實(shí)際程度，?安排了不同?的教學(xué)方法?。由于采用?了不同的教?學(xué)方法，有?助于提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，利于用?最簡(jiǎn)單、最?恰當(dāng)?shù)姆椒?完成教學(xué)目?標(biāo)。（三?）、規(guī)范學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，有利?于教學(xué)的實(shí)?施，更有利?于學(xué)生的學(xué)?習(xí)。重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以下?幾方面、?課前預(yù)習(xí)，?課后復(fù)習(xí)。?每天放學(xué)時(shí)?都為學(xué)習(xí)布?置具體預(yù)習(xí)?任務(wù)，并適?時(shí)教給學(xué)生?預(yù)習(xí)的方法?。新課授完?，必要求復(fù)?習(xí)。用小組?長(zhǎng)檢查，教?師抽撿的方?法進(jìn)行督促?。通過(guò)一段?時(shí)間，學(xué)生?知道該如何?預(yù)習(xí)了，也?能自覺復(fù)習(xí)?啦。、正?確的上課方?法。“該說(shuō)?時(shí)就說(shuō)，該?聽時(shí)就聽，?該寫時(shí)就寫?”，認(rèn)真聽?講，積極思?考。學(xué)會(huì)聽?課，學(xué)會(huì)做?筆記。3?、寫工整字?，做規(guī)范作?業(yè)。強(qiáng)調(diào)文?字書寫的重?要性，并適?時(shí)進(jìn)行寫字?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。統(tǒng)一規(guī)范?作業(yè)格式。?長(zhǎng)時(shí)間的督?促訓(xùn)練，使?學(xué)生的字越?來(lái)越漂亮，?作業(yè)越來(lái)越?規(guī)范、美觀?。（四）?、針對(duì)本校?學(xué)生普遍存?在的語(yǔ)文方?面的弱點(diǎn)重?點(diǎn)突破。?、漢語(yǔ)拼音?。利用早讀?，教學(xué)生字?時(shí)等一切可?用的時(shí)間，?進(jìn)行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語(yǔ)拼?音。、字?詞記憶。從?開學(xué)起，堅(jiān)?持對(duì)課文中?的生字新詞?進(jìn)行讀寫、?聽寫。3?、課文朗讀?。課堂上用?了大量的時(shí)?間，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)。?并多次__?_朗讀課文?、詩(shī)詞的比?賽。4、?閱讀。從平?時(shí)上課到考?試，刻意讓?學(xué)生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練，?多思考，多?解決問(wèn)題，?提高閱讀水?平。為進(jìn)一?步攻破這一?難點(diǎn)，也為?了增加課外?閱讀量，每?周安排一節(jié)?閱讀課，專?門進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。（?五）、為了?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)，采?用了一些個(gè)?性化的方法?。、每位?學(xué)生都有一?本摘抄本，?將所學(xué)課文?，課外閱讀?中看到的優(yōu)?美詞句，喜?歡的古詩(shī)詞?，名言警句?等進(jìn)行摘抄?記錄。增加?學(xué)生的語(yǔ)言?積累。、?每周寫一篇?小作文。一?般不規(guī)定作?文內(nèi)容，進(jìn)?行自由作文?。充分激發(fā)?學(xué)生的寫作?熱情，發(fā)展?學(xué)生的創(chuàng)作?才能。3?、課前朗讀?古詩(shī)詞。提?高學(xué)生對(duì)古?文化的感悟?能力，并進(jìn)?行記憶積累?。三、所?取成績(jī)。在?師生的共同?努力下，本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)取得了?一定的成績(jī)?。、圓滿?完成了開學(xué)?前所制定的?教學(xué)目標(biāo)。?、學(xué)生的?語(yǔ)言綜合運(yùn)?用能力有所?提高。3?、學(xué)生的語(yǔ)?言積累有所?增加。4?、學(xué)生朗讀?水平有了顯?著提高。改?變了“唱讀?”的壞毛病?，并且朗讀?時(shí)能把握感?情，有節(jié)奏?，有停頓。?四.存在?問(wèn)題。、?培優(yōu)補(bǔ)差工?作由于時(shí)間?，人數(shù)，任?務(wù)多等主客?觀原因，開?展較少，成?效不大。?、沒有能全?面，多層次?提高學(xué)生語(yǔ)?文水平。?3、作文水?平整體偏低?，指導(dǎo)訓(xùn)練?力度不夠。?4、教師?沒能充分“?備懂”學(xué)生?，所教內(nèi)容?、所運(yùn)用方?法不