2021年陜西省中考作文真題及范文：這,是我的節(jié)奏(附文題詳解及范文展示)

2021年陜西省中考作文真題及范文：這，是我的節(jié)奏作文真題題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選不要套作，不得抄襲不得透漏真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息不少于600字的作文寫(xiě)作指導(dǎo)2021年陜西中考作文可以說(shuō)是近幾年文題中所給范圍最寬的一個(gè)，初見(jiàn)時(shí)，有一種小竊喜，覺(jué)得題目可以寫(xiě)的方面很多，但隨之而來(lái)有一種千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起的感覺(jué)，一時(shí)間不知道該如何下筆。這時(shí)，我們不妨先按程序來(lái)審一下題目。文題的關(guān)鍵詞是“這”“我”“節(jié)奏”，“這”暗含著文章得寫(xiě)一件事或者一類事，如果是多件不同的事，題目就應(yīng)該是“這些”而不是“這”了；“我”暗含著文章應(yīng)該采用第一人稱來(lái)寫(xiě)，命題人旨在讓考生抒寫(xiě)自己親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所感的事，如果以第二人稱或第三人稱來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有跑題之嫌；“節(jié)奏”告訴了考生文題的寫(xiě)作方向，也就是本文的中心事件與“節(jié)奏”有關(guān)。至于“要求”中的“文體”“套作與抄襲”“透露信息”“字?jǐn)?shù)”等程式化的內(nèi)容，我們一一規(guī)避即可。值得一提的是，我們能從“這”后的逗號(hào)中感受到命題人想引起大家的特別注意，強(qiáng)調(diào)是“這”而不是其它；我們也能從這句話的語(yǔ)氣中，感受到說(shuō)話人肯定的態(tài)度和堅(jiān)持的力量。加之考場(chǎng)作文選材立意應(yīng)該追尋積極陽(yáng)光正能量，考生筆下的“節(jié)奏”就可以帶有關(guān)注生活，思考人生，尋根傳統(tǒng)，提升自我等方面的要義。命題者依然把引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)留心生活，反思成長(zhǎng)來(lái)凈化自己的靈魂作為作文的考查目的。當(dāng)思考到了這些，我們離寫(xiě)文就更近了一層。可以通過(guò)補(bǔ)充文題的方式進(jìn)一步完成選材立意。我們給“節(jié)奏”加上具體的修飾語(yǔ)，讓節(jié)奏具體化。籠統(tǒng)一點(diǎn)的，可以加“快”“慢”?！翱旃?jié)奏”可以表現(xiàn)當(dāng)下人們的生活現(xiàn)狀：“快”字盛行——快餐、快餐文化、讀書(shū)快、工作快等等。正向立意可以寫(xiě)“快節(jié)奏”的好處——追求速度，提高效率，當(dāng)然，也可以反向立意，表達(dá)快的同時(shí)我們忽略了過(guò)程中的美好?！奥?jié)奏”重在表現(xiàn)自己的獨(dú)特生活方式，這里需要詳細(xì)告訴改卷老師，“慢節(jié)奏”“慢生活”具體是什么，所帶來(lái)的獨(dú)特感受又是什么。這樣構(gòu)思文章的主旨和情感才表達(dá)得更加充分。除了加“快慢”這種表意籠統(tǒng)的修飾語(yǔ)，還可以加表意更為明確的詞匯。如“登山的節(jié)奏”“彈琴的節(jié)奏”“初三學(xué)習(xí)的節(jié)奏”，那么這些素材內(nèi)容就成功地嫁接為我們較為熟悉的內(nèi)容——“一次登山”“一種愛(ài)好”“一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，當(dāng)我們想到這些，臉上應(yīng)該流露出會(huì)心的微笑。關(guān)照了“節(jié)奏”之后，就得確定“這”的具體內(nèi)容。“這”其實(shí)是文章的中心事件和主要情感，“這”的具體事件可以指代為“登山路上的緩急”“琴聲的流暢與凝滯”“初三學(xué)習(xí)的緊張與從容”等等，“這”的具體情感可以指代為“把握規(guī)律”“奮進(jìn)拼搏”“堅(jiān)持不懈”等等。將題目補(bǔ)充得盡可能詳細(xì)以后，寫(xiě)文就是水到渠成的事了。不管融入的是什么具體的事景人情，表達(dá)的主題或是摯愛(ài)親情，或是少年成長(zhǎng)，或是人性光輝，或是哲理思考……都需要文章在語(yǔ)言上盡可能生動(dòng)，人物塑造盡可能典型，情節(jié)設(shè)置盡可能豐富，這需要考生巧用表現(xiàn)手法，妙用修辭描寫(xiě)，加強(qiáng)語(yǔ)言的錘煉。今年的中考作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自我；引導(dǎo)教師重視學(xué)生作文的指導(dǎo)和講評(píng)。只要我們抒寫(xiě)真性情，注意捕捉細(xì)節(jié)，就能寫(xiě)出一篇具有感染力的佳作！優(yōu)秀作文展示這，是我的節(jié)奏在這個(gè)飛快的時(shí)代里，我們也要過(guò)自己的“慢”生活。——題記（一）“慢”的節(jié)奏“今天的課程很多，所以你一定要?jiǎng)幼骺欤蝗唤裉煲坏淖鳂I(yè)就完成不了，趕快趕快……”在不遠(yuǎn)處，傳來(lái)了家長(zhǎng)的一陣叮囑。我拿出筆記本，打開(kāi)語(yǔ)文老師的直播，目光在電腦屏幕前和筆記本上徘徊，舞動(dòng)著手上的筆，在筆記本上迅速地寫(xiě)起來(lái)。“快”這個(gè)字在腦中回響了很半天，讓我思考了起來(lái)：“快”，真的就能解決一切嗎？每天都在快的節(jié)奏中，依舊十分緊張，那，怎么不能嘗試一這，是我的節(jié)奏。這，是我的節(jié)奏。下“慢”呢？“慢”的節(jié)奏會(huì)更有效嗎……想著想著，語(yǔ)文課就下課了，同時(shí)我也決定了用“慢”節(jié)奏度過(guò)一天?！奥钡墓?jié)奏先從條理開(kāi)始，做任何事之前都規(guī)劃一下順序與時(shí)間，其次就是把心態(tài)放平，認(rèn)真做好每一件事。“慢”的節(jié)奏無(wú)非就是遇事不急不躁，該冷靜的時(shí)候要冷靜，該思考的時(shí)候要思考，慢下腳步來(lái)，懂得穩(wěn)重。（二）“慢”的自然最近，家里的試卷越來(lái)越多，買(mǎi)的、打印的，令人生無(wú)可戀。而且每次做試卷都需要盡全力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答出最好的分?jǐn)?shù)，自然就避免不了時(shí)間的問(wèn)題，作文就需要四五十分鐘，做基礎(chǔ)和閱讀題連一半的時(shí)間都沒(méi)有，看掛鐘，這是我在考試中常做的事，急，這是我心中最常想的一個(gè)字，每次的期末考試可不是開(kāi)玩笑的，時(shí)間到了就要交卷，如果沒(méi)做完后悔都來(lái)不及。但最近我想到，做試卷與做作業(yè)的區(qū)別就是在于試卷的題類多一些，那又何妨不把做試卷當(dāng)做做作業(yè)一樣，“慢”下來(lái)，“慢”得自然些，讓在答題的時(shí)候手快心慢，控制住急躁的情緒，答題的時(shí)候就會(huì)游刃有余。（三）“慢”的生活誰(shuí)說(shuō)，充實(shí)和慢生活不能兼得呢？充實(shí)的一天是豐滿的、內(nèi)容豐富的，但并不意味著這一天就是忙亂的、慌張的?！奥鄙睿且环N態(tài)度，也是一種境界，更是一種超脫。充實(shí)的一天用“慢”生活過(guò)一樣很精彩，慢下來(lái)，欣賞窗外的風(fēng)景，聆聽(tīng)自然的聲音，品嘗美味的食物，享受身邊的一點(diǎn)一滴；慢下來(lái)，可能你會(huì)從平常司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)一些新的意外，許多科學(xué)家、數(shù)學(xué)家就是從一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)中獲得靈感，從而獲得巨大成就?；蛟S在快時(shí)代里，窗外的綠草茵茵、鮮花艷麗都已經(jīng)從“快”的節(jié)奏中一閃而去，只有“慢”下來(lái)，仔細(xì)地品味生活，才能發(fā)現(xiàn)平時(shí)不曾發(fā)現(xiàn)的事物。當(dāng)然“慢”這個(gè)字會(huì)被很多人誤解，“慢下來(lái)，別人就會(huì)超越你。”“慢下來(lái)，就會(huì)有很多的事情做不成?！逼鋵?shí)，慢下來(lái)是放慢心態(tài)，讓生活的節(jié)奏不忙亂，它，更是另一種生活的方式…???讓我們放慢腳步，“慢”出自己的生活，享受自己的“慢”生活！這，是我的節(jié)奏“大王叫我來(lái)巡山，我把人間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，打起我的鼓，敲起我的鑼，生活充滿節(jié)奏感……”相信大家都聽(tīng)到過(guò)這首歌，這里的節(jié)奏感是指音樂(lè)的節(jié)奏，我寫(xiě)的生活節(jié)奏雖然不是這個(gè)，卻也有異曲同工之妙。我說(shuō)的生活節(jié)奏是每天定時(shí)定點(diǎn)定量地完成一件事情，每天如此之有規(guī)律。如同一首歌，不快不慢，不搶拍不漏拍。這樣的生活節(jié)奏，也可以說(shuō)是“計(jì)劃”?！坝?jì)劃”這個(gè)詞以前一直不被我放在心上，其實(shí)我就是不想做，可還是美其名曰：“計(jì)劃是追不上變化的”。結(jié)果，每天我都是陷入同樣的惡性怪圈：早上不準(zhǔn)時(shí)起床，急急忙忙上學(xué)，上課想睡覺(jué)，下課發(fā)呆，在最后一堂課狂補(bǔ)課堂作業(yè)，回家拖拉、晚睡……渾渾噩噩的我卻仍是不知道“節(jié)奏感”的重要，天天過(guò)著亂拍的生活。去年，我媽媽為我打印了一個(gè)計(jì)劃表，上面寫(xiě)著我每天要在什么時(shí)候干什么。在媽媽的勸告和指導(dǎo)下，我試著按表上的去做了，結(jié)果一發(fā)不可收拾了。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這樣的計(jì)劃不僅讓我的每天變得井井有條，還充實(shí)了許多。如果說(shuō)以前我的生活是雜亂無(wú)章的合奏，音準(zhǔn)忽高忽低，樂(lè)器十分混雜，那有了計(jì)劃的我，生活就好似一首節(jié)拍明朗的鋼琴大合奏，有著每天都不變的主調(diào)，偶爾穿插的副調(diào)，可能會(huì)隨心情染上不同風(fēng)格，可還是如此有節(jié)奏感。于是，我每個(gè)月都會(huì)做一張計(jì)劃表，如果你翻開(kāi)，就可以看到諸如“6：30起床”、“7：15出發(fā)去學(xué)校”、“晚上8：00前寫(xiě)完作業(yè)”、“8：30前寫(xiě)完兩張毛筆字”、“9：00前自由活動(dòng)”的計(jì)劃。正是這些計(jì)劃，把我浪費(fèi)的時(shí)光全補(bǔ)了