高一月考分析會(huì)(學(xué)生版)

第一部分：成績(jī)分析團(tuán)體——

優(yōu)秀班級(jí)個(gè)人——

群峰之巔學(xué)科狀元進(jìn)步之星對(duì)抗優(yōu)勝第二部分習(xí)慣使人優(yōu)秀習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)浮躁的表現(xiàn)和危害上課一聽(tīng)就懂，練習(xí)一做就錯(cuò)。

太多的同學(xué)忽視了這個(gè)問(wèn)題，他們從來(lái)不考慮自己是不是真的懂了，老師一問(wèn)“懂了么？”他們就會(huì)隨波逐流地喊“懂了”?？膳碌氖牵鹤哉J(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過(guò)程即告停止。書(shū)一看就會(huì)，一放下就忘

很多學(xué)生在看書(shū)的時(shí)候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁(yè)就算是看過(guò)了，無(wú)法深入看書(shū)，提不出疑問(wèn)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的目的。做題時(shí)題目沒(méi)審就做，沒(méi)看清條件和題干就做

學(xué)生很多時(shí)候看到題目，沒(méi)有仔細(xì)審題，而是急于動(dòng)手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒(méi)有看全就開(kāi)始做題。這種情況做對(duì)的可能就很小了。等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟：有個(gè)條件沒(méi)看清楚！做完題沒(méi)認(rèn)真檢查

不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學(xué)生做完題目后，耐心已經(jīng)達(dá)到極點(diǎn)，最想的事情就是趕緊交上去萬(wàn)事大吉。這種浮躁心態(tài)是學(xué)習(xí)的大敵，如果不徹底解決，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)好?？荚嚭髤R總，總以“粗心”為借口。

粗心是一種習(xí)慣。在老師批評(píng)和考試后，本來(lái)不該錯(cuò)的題卻答錯(cuò)了，本來(lái)不該看錯(cuò)的題目卻看錯(cuò)了，本來(lái)不該丟題卻少答了一道題，本來(lái)不該寫錯(cuò)的字卻寫錯(cuò)了。短時(shí)間內(nèi)能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能付出一定的努力，心里總在提醒自己千萬(wàn)別馬虎了，但到時(shí)候，不該錯(cuò)的時(shí)候還是錯(cuò)，不該馬虎的地方還是馬虎。幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。每次考得不好，總把責(zé)任歸咎于粗心，總是自我安慰：下次細(xì)心點(diǎn)。但是仔細(xì)想想：你什么時(shí)候細(xì)心過(guò)呢？你忘記了根本原因：浮躁，浮躁讓細(xì)心離你而去了！

如何杜絕浮躁1、要有目標(biāo)。知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之舉。要找到擾亂自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。2、要知道自己的價(jià)值在何處。人生是一個(gè)取舍的過(guò)程，不可能全部獲得，也不可能全部失去。要時(shí)刻清醒地記得，你想要什么，你的價(jià)值在何處。優(yōu)異的成績(jī)、成功的喜悅、父母的歡顏是大家都想要的。那就遠(yuǎn)離無(wú)謂的是非，不良的嗜好。3、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，量身定制一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程具體化，要明確地知道當(dāng)前的這個(gè)小時(shí)自己需要做什么、怎么做，把內(nèi)容目標(biāo)具體地融入到每一天、每一小時(shí)中。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)適合自己的學(xué)習(xí)水平和效率。4、要進(jìn)行積極的心理暗示。要隨時(shí)看到自己的成績(jī)、看到自己的收獲，進(jìn)行積極的自我暗示，以得到心理安慰而堅(jiān)持奮戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上，提高你所能提高的部分，爭(zhēng)取得到高一些考分。5、只要做到“入靜”學(xué)習(xí)，所有的浮躁和馬虎都是浮云。入靜學(xué)習(xí)——入室當(dāng)靜入座即學(xué)入室當(dāng)靜，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；入座即學(xué)，真學(xué)習(xí)方能成才。靜能生智，靜能生慧。靜以促學(xué)，靜以養(yǎng)性。著名作家柏楊說(shuō)：“說(shuō)話的分貝是文明人和野蠻人的分水嶺?！睂?kù)o和低聲細(xì)語(yǔ)是人類文明的重要特征改錯(cuò)——是一種優(yōu)秀習(xí)慣2014.10濟(jì)南市歷城第二中學(xué)第三部分狀元攻略狀元心態(tài)

每次考試后，影響你今后成績(jī)的往往不是你今天的分?jǐn)?shù)，而是你對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的看法。

換句話說(shuō)：你考后的心態(tài)決定了你下次考試的命運(yùn)。⑴相信自己，堅(jiān)信成功！信念—當(dāng)我相信時(shí)，它就會(huì)發(fā)生。⑵積極暗示，陽(yáng)光思考?？鞓?lè)能量，驅(qū)散陰霾，堅(jiān)定信心。學(xué)會(huì)借力

打一個(gè)比方：在學(xué)習(xí)上，有的同學(xué)是跑車，有的同學(xué)是拖拉機(jī)，這種情況是客觀存在的。假如你是一輛拖拉機(jī)，你有辦法超缺自己的極限速度嗎？曾經(jīng)有個(gè)老板，有一天開(kāi)著輛奔馳車在路上跑，發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)求救信號(hào)。原來(lái)是輛拖拉機(jī)壞了，拖拉機(jī)手說(shuō)：能不能幫個(gè)忙??？Noproblem

！奔馳車?yán)习迥贸鲆桓K子，把它的車尾與拖拉機(jī)的車頭連在一起，拖著拖拉機(jī)前進(jìn)。拖拉機(jī)手很不好意思地說(shuō)：您可要慢慢拖，我的性能不太好哦。Noproblem

，我慢慢拖！行進(jìn)中，突然之間有輛紅色的寶馬，司機(jī)一個(gè)紅衣少女，從旁邊飆過(guò)去了。奔馳車?yán)习迳鷼饬?，敢飆我的車？超你！于是一踩油門，追了下去。

交警一看嚇壞了，匪夷所思啊！公路上有三輛車在飆車，一輛是寶馬，一輛是奔馳，還有一輛是拖拉機(jī)！請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)是你們的奔馳車？那就是你們的老師和能幫助你的同學(xué)！

因而，送同學(xué)們兩個(gè)字：借力！借助外力，你就能跑得更快！有了你解決不了的問(wèn)題，就禮貌地請(qǐng)求奔馳車在前面給你拉一把！曾經(jīng)有不少同學(xué)問(wèn)我：“為什么我當(dāng)年高考英語(yǔ)140以上，而現(xiàn)在高考?？加⒄Z(yǔ)100分卻很難？"我回答道："為什么我當(dāng)年玩星際爭(zhēng)霸無(wú)人能敵，而今天在魔獸爭(zhēng)霸的游戲里確給人貶為菜鳥(niǎo)？"無(wú)語(yǔ)……

"因?yàn)槲覜](méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上游戲界不斷變化的思維方式。"我打破了他的疑惑："同樣，你也是錯(cuò)誤的以為高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和初中一樣，考前臨時(shí)背背單詞，隨便添添就好了。"噢……當(dāng)高考英語(yǔ)更重視對(duì)語(yǔ)篇信息的考查和具體信息的深入理解，而中考英語(yǔ)僅僅考查具體信息與表面信息的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)就成了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重！

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的絕不只是考試！英語(yǔ)不僅對(duì)高考而且對(duì)以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，請(qǐng)相信一點(diǎn)：可以通過(guò)努力提高成績(jī)的。所以現(xiàn)在暫時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬(wàn)不要中途放棄。同時(shí)，你也要相信：提高成績(jī)不是結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語(yǔ)言和文化。所以，現(xiàn)在就克服對(duì)英語(yǔ)的羞怯心理，擺脫英語(yǔ)給你帶來(lái)的困窘。把書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語(yǔ)交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來(lái)，生活中充滿了這種樂(lè)趣。比如，yosemite,Arcadia。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的："Toexploretheunknown"（探索未知）

2.語(yǔ)法不能總記成"固定搭配"語(yǔ)法很重要。誰(shuí)也不能繞開(kāi)它而培養(yǎng)出很高的英語(yǔ)素質(zhì)和能力。但是，很多時(shí)候我們都會(huì)說(shuō)"xxx是固定搭配，記下來(lái)！"其實(shí)不然，在語(yǔ)法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會(huì)語(yǔ)法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時(shí)，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

3.單詞不是死背的！背單詞很重要，因?yàn)閱卧~可以彌補(bǔ)語(yǔ)法不扎實(shí)和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，絕不要脫離上下文孤立地死記硬背，要背硬記死！單詞要采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來(lái)記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場(chǎng)景來(lái)記憶，場(chǎng)景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。

4.閱讀時(shí)培養(yǎng)語(yǔ)感和上下文很重要。在考試時(shí)碰到一些自己從未見(jiàn)過(guò)的句型和短語(yǔ)，如果單靠語(yǔ)法分析無(wú)法解決時(shí)，就可以憑借語(yǔ)感來(lái)判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：第一：大聲唱讀法。跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就像在KTV唱歌一樣，這樣不知不覺(jué)中就能把課文熟記于心了。第二：兩遍閱讀法。第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。上下文語(yǔ)境聯(lián)系和行文邏輯是寫作者的織布機(jī)，閱讀者的梳子。這樣我們閱讀時(shí)才能和作者產(chǎn)生共鳴。你哭了，笑了，感嘆了，離正確答案還遠(yuǎn)嗎？5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣

養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，從高一開(kāi)始，學(xué)生就要養(yǎng)成書(shū)寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。所以建議大家：1.買一本英語(yǔ)練字本，利用課余時(shí)間進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.每當(dāng)書(shū)寫英文時(shí)，必須提醒自己要把英文寫好，不要寫破字。

3.有信心，有耐心把英文寫好，不要半途而廢。6、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣

高一學(xué)生閱讀面需要擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。7.學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。

七、檔次

從高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果上來(lái)看，可以大概分為三個(gè)檔次：高分，中等，低分。請(qǐng)大家細(xì)想一下你能做到哪些，就基本上可以預(yù)測(cè)到將來(lái)你的英語(yǔ)是什么檔次了。從高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果上來(lái)看，可以大概分為三個(gè)檔次：高分，中等，低分。請(qǐng)大家細(xì)想一下你能做到哪些，就基本上可以預(yù)測(cè)到將來(lái)你的英語(yǔ)是什么檔次了。

檔

次學(xué)習(xí)表現(xiàn)

高分學(xué)在老師前，不會(huì)死板地完成老師布置的任務(wù)，每天有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。經(jīng)常看或做課外資料或讀物，不懂就想辦法弄懂。經(jīng)?？从⑽男≌f(shuō)、雜志、報(bào)紙或英文電影，喜歡聽(tīng)/唱英文歌，學(xué)習(xí)有主見(jiàn)，有計(jì)劃，并能虛心接受老師的建議或指導(dǎo)。經(jīng)常背書(shū)，寫得一手漂亮的英文字。

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