高考語句復(fù)位真題解析 高考語文之語句復(fù)位精講精練

一輪復(fù)習(xí)備考重磅資料

語言文字運(yùn)用句子復(fù)位

2021年高考真題解析

（全國甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷）2021年全國甲卷·語句復(fù)位

【2021年高考全國甲卷】（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是

紙上談兵

，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣?！凹页ＨR”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生

受益匪淺

。

（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過自己動手

，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成

勤儉節(jié)約

的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊做飯還會增強(qiáng)學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

2.找出四個選項(xiàng)的突出主體和結(jié)尾落腳點(diǎn)

A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

A項(xiàng)突出勞動者，落腳家常菜。

B項(xiàng)勞突出辛勤付出，落腳家常菜。

C項(xiàng)突出家常菜，落腳辛勤付出

D項(xiàng)突出家常菜，落腳辛勤付出。

3.看前后文語境關(guān)聯(lián)

先要宏觀把握文本信息，再來看所銜接復(fù)位句子在段落中的位置，從上下文的語境關(guān)聯(lián)中找出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

第一段：總說“家常菜”這門課程受師生歡迎并讓學(xué)生受益。

第二段：具體講解做“家常菜”給學(xué)生帶來的諸多益處。

第三段：拓展，燒菜做飯能讓學(xué)生受益一生。

題目中銜接的句子位于第二段段首。上文是第一段，下文是“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”?？梢钥闯?，由四個選項(xiàng)可以看出，所銜接的句子并不是這一段的主旨句，而是過渡句，由第一段過渡到第二段。

連上文：

這一句是段與段之間的前后銜接。

ABC三項(xiàng)主語分別是“勞動者”“辛勤付出”“家常菜”，上一段講的是家常菜這門課，那么這里與第一段銜接最緊密的當(dāng)然是“家常菜”。也就是行文承接第一段家常菜這個話題，再來引出其他話題。由此排除A和B。

引下文：

“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”，這一句強(qiáng)調(diào)的是做菜的過程，再看看下下一句中“……還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣……”，可以看出這一句蘋果雖然寫的是做家常菜，但強(qiáng)調(diào)的是“辛勤付出”。再來看看選項(xiàng)，AB項(xiàng)結(jié)尾落腳家常菜，相對于CD項(xiàng)結(jié)尾落腳“辛勤付出”，不是最恰當(dāng)?shù)??？梢耘懦鼳和B。

綜合起來選C項(xiàng)。2021年全國乙卷·句子復(fù)位

【2021年高考全國乙卷】

有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實(shí)現(xiàn)了我們的一個古老夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得

近在咫尺

，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔(dān)心，并非

杞人憂天

。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。

實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明

。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（

）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活

源源不斷

地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往

1.認(rèn)真研究四選項(xiàng)。

關(guān)鍵信息有“社會交往”“工作和生活”“如此”，但句子語法結(jié)構(gòu)不同，甚至內(nèi)容表述上的觀點(diǎn)有不同。

首先要理解這段的主要觀點(diǎn)。線上與線下，“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”融入到互聯(lián)網(wǎng)社交，由網(wǎng)絡(luò)社交推廣到工作和生活方面，虛擬生活與現(xiàn)實(shí)生活“你中有我；我中有你”，這就是選項(xiàng)中所指的“如此”。

由此可以先排除D項(xiàng)，“除了社會交往”是觀點(diǎn)性錯誤。

1.認(rèn)真研究四選項(xiàng)。

再來看看ABC三項(xiàng)句內(nèi)結(jié)構(gòu)：

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

A項(xiàng)，“社會交往”在前，“工作和生活”在后。

B項(xiàng)，“社會交往”在前，“工作和生活”在后。但是兩者加了一組關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”

C項(xiàng)，“工作和生活”在前，“社會交往”在后。

2.看上下文

接上文：括號前面內(nèi)容提到“……社會交往效率有助于得到顯著提高”，從陳述對象一致的角度出發(fā)，也從與上文連接緊密度角度出發(fā)，下一句的主語與之銜接，“社會交往”是最恰當(dāng)?shù)?。排除CD。

2.看上下文。

引下文：緊隨復(fù)位句的下一句，“‘虛擬’與‘現(xiàn)實(shí)’早已是你中有我；我中有你”，實(shí)際上就是對復(fù)位句中的“如此”的解釋說明。所以從引出下文的角度考慮，復(fù)位句尾以“如此”結(jié)束，與下文銜接更為緊密。排除D項(xiàng)。

AB項(xiàng)結(jié)尾用“如此”，C項(xiàng)用“一樣的”，相比較而言，“如此”更合全文語境，因?yàn)椤耙粯拥摹钡目谡Z化色彩濃一些。同等情況下，可以優(yōu)選“如此”，進(jìn)一步排除C項(xiàng)。

3.找準(zhǔn)邏輯關(guān)系

難點(diǎn)：AB之間的選擇，并列關(guān)系VS遞進(jìn)關(guān)系

從AB兩句的關(guān)系，可以看出，A項(xiàng)“是……也是……”為并列關(guān)系；B項(xiàng)“不但……而且……”是遞進(jìn)。

到底是并列還是遞進(jìn)，一定要對原文段落內(nèi)容進(jìn)行具體分析。我們可以把最后一段內(nèi)容分層解析。

【第一層】實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明。（觀點(diǎn)句）【提出中心觀點(diǎn)】【第二層】

第一部分：研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高?！疽砸曰ヂ?lián)網(wǎng)社交為例，證明觀點(diǎn)?！?/p>

第二部分：（

）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活

源源不斷

地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力?！就卣共⒖偨Y(jié)，由社會交往拓展到工作和生活方面，對虛擬與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系做總結(jié)?！?/p>

有了這一分析，我們再來認(rèn)真思考：

“社會交往”與“工作和生活的其他方面”都存在虛擬與現(xiàn)實(shí)的“你中有我；我中有你”的關(guān)系，兩者同具這一屬性，這一點(diǎn)是可以確認(rèn)的。那么兩者是并列關(guān)系，還是用遞進(jìn)關(guān)系呢？要弄清這一點(diǎn)，先得要弄清并列與遞進(jìn)的區(qū)別。

并列關(guān)聯(lián)詞語，表示詞語之間的關(guān)系并列，平行關(guān)系，一樣重要。如：

她既有顏值，也有才華。這里的“既……也……”是表并列，“顏值”和“才華”是平行關(guān)系，一樣重要。

遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞語，表示詞語之間有遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后者。遞進(jìn)關(guān)系是指能夠表示在意義上進(jìn)一層關(guān)系。如：

她不但有顏值，而且有才華。這里的“不但……而且……”是表遞進(jìn)，“才華”進(jìn)于“顏值”一層，更強(qiáng)調(diào)的是“才華”?！安坏摇笔潜硎具f進(jìn)關(guān)系的,重點(diǎn)突出后面的。

基于以上并列和遞進(jìn)的關(guān)系區(qū)別認(rèn)識，我們再來看看原文本信息。原文有兩段，兩段重點(diǎn)談到互聯(lián)網(wǎng)時代線上虛擬世界的社會交往問題，第一段是提出擔(dān)憂，第二段是解釋不必?fù)?dān)憂。題目復(fù)位銜接句由“社會交往”引申到“我們工作和生活的其他方面”，是附帶話題，只講到一兩句，不是重點(diǎn)?！吧鐣煌笔侨绱?，“我們工作和生活的其他方面”也是如此，這二者是并列關(guān)系。反之思考，如果用遞進(jìn)關(guān)系，那么論述強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就得轉(zhuǎn)移到“而且我們工作和生活的其他方面”上來，而眾全文來看，文段中并沒有這方面的重點(diǎn)論述信息。

這樣就能很快確定是并列關(guān)系而不是遞進(jìn)關(guān)系。如果對并列和遞進(jìn)的區(qū)別，在邏輯關(guān)系上沒有清醒的認(rèn)識，僅憑感覺去選擇，就會陷入糾結(jié)。

綜合考慮，選取A項(xiàng)。2021年新高考Ⅰ卷·句子復(fù)位

【2021年新高考Ⅰ卷】

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②，成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

B.雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖

C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

1.找區(qū)別

A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

B.雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖

C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

先從突出的主體來看，AB突出“雪變色”，CD分別突出的是“雪衣藻”和“微型藻類”。

再從句子結(jié)尾落筆來看，AB落筆“雪衣藻（微型藻類）大量繁殖”，CD分落筆“雪變色”。

2.看上下文

接上文：括號復(fù)位句上一句，指出了南極科考站發(fā)現(xiàn)“雪變色”現(xiàn)象，所以括號內(nèi)復(fù)位句承接上文，主體以“雪變色”開頭是最恰當(dāng)?shù)?，排除CD。

引下文：緊隨復(fù)位句的下一句，“雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中”，這一句的主體轉(zhuǎn)到“雪衣藻”上來，所以復(fù)位句結(jié)尾落筆于“雪衣藻”，銜接緊密度高，排除以“雪變色”落筆的CD。

3.看陳述對象

A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

B.雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖

【解析】A和B項(xiàng)因果關(guān)系表述是沒有問題的，“是……的結(jié)果”“是因?yàn)椤倍颊f得通。關(guān)鍵是陳述對象的表述不同。

A項(xiàng)，“微型藻類雪衣藻”，中心詞是“雪衣藻”，限制性修飾語是“微型藻類”。

B項(xiàng)，“雪衣藻這種微型藻類”，中心詞是“微型藻類”，修飾限制是“雪衣藻這種”。雪衣藻這種微型藻類，是一種類別，由雪衣藻延伸到微型藻類，范圍擴(kuò)大化。

從原文來看，引起極地雪變色的是雪衣藻，這一點(diǎn)十分明確，而不能擴(kuò)大到微型藻類。由此可以斷定A項(xiàng)最恰當(dāng)。

3.看陳述對象

【解析】微型藻類雪衣藻VS雪衣藻這種微型藻類

中心概念不同。

微型藻類+雪衣藻（偏正結(jié)構(gòu)詞組，定語+中心詞

）

雪衣藻這種+微型藻類（偏正結(jié)構(gòu)詞組，定語+中心詞

）

例：

不講武德的張三

張三這種不講武德的人

細(xì)想，所說的重點(diǎn)是一樣的嗎？前者是指某一人，后者既可指某一人，也可指某一類人。2021年新高考Ⅱ卷·句子復(fù)位

【2021年新高考Ⅱ卷】

吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力不可低估，很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時，太空食品的種類也豐富起來。正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃，然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自然不言而喻。

然而，制訂太空萊譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品極其稀缺，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭