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課題：整式的加減(定稿)課型：新授主備：陸黎明備課組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)：班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運(yùn)算；2、能說(shuō)明整式加減中每一步運(yùn)算的算理，逐步發(fā)展有條理思考和表述的能力。3、經(jīng)歷觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的合作精神和有條理的思考和探究能力．【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加減運(yùn)算．難點(diǎn)：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作精神及探索問(wèn)題的能力【溫故知新】一、情境創(chuàng)設(shè)事先準(zhǔn)備三張如下圖所示的卡片．思考：用它們拼成各種形狀不同的四邊形，并計(jì)算拼成的四邊形的周長(zhǎng)一批時(shí)間二批時(shí)間教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)簽字【課堂助學(xué)】整式的加減實(shí)際上是“去括號(hào)”“合并同類(lèi)項(xiàng)”法則的綜合應(yīng)用進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí)，例1、求與的差變式：（1）（2）已知A+B=C，且B=（3x－6），C=（x－4），求A．例2、變式：【當(dāng)堂檢測(cè)】1、（）2、3計(jì)算、（1）2x－3y＋7與6x－5y－2的和；（2）(－3x2－x＋2)＋(4x2＋3x－5)；（3）(4a2－3a)＋(2a2＋a－1)；（4）(x2＋5xy－y2)與(x2＋3xy－2（5）2(1－a＋a2)－3(2－a－a2)．3、粗心的馬同學(xué)把一個(gè)整式減去誤認(rèn)為是加上此式，得到的答案是【課后鞏固】1、下列各式中，正確的是()A、-1.2a2b+1;B、7x+2x=9x2;C、a-3(-b+c)=a-3b-3c;D、5m+2n-7=5m-(-2n+7)2、若x=3a，y=3a，則x-y+a等于()A、aB、10aC、-5aD、-a3、5x-2y的相反數(shù)為()A、-5x-2yB、5x+2yC、2y-5xD、-2y+5x4、計(jì)算：（1）（2）（3）5、先化簡(jiǎn)，再求值：（1）已知，a+b=4，ab=－2，求代數(shù)式(4a－3b－2ab)－(a－6b＋ab)的值.（2）6、一個(gè)代數(shù)式與-3
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