2023年教師個人教科研工作個人工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?教師個人教?科研工作個?人工作總結(jié)?教育教學(xué)?工作是一項?常做常新的?工作，作為?一名教師，?對其勞動質(zhì)?量提出的要?求是很高的?、無止境的?，所以，我?總是時刻告?誡自己要不?斷提高自身?素質(zhì)，注重?自身創(chuàng)新精?神與實踐能?力，不斷提?高個人教育?教學(xué)水平，?投入到教育?教學(xué)中。結(jié)?合本學(xué)期的?教科研工作?總結(jié)一、?自身學(xué)習(xí)?堅持學(xué)習(xí)，?努力提高自?己。積極學(xué)?習(xí)各種理論?，做好讀書?筆記。嚴格?要求自己，?充實自己，?提升自己的?教育教學(xué)理?念，思想與?時俱進，以?便在工作中?有堅實的理?論作指導(dǎo)，?更好地進行?教育教學(xué)。?利用業(yè)余時?間認真學(xué)習(xí)?網(wǎng)絡(luò)知識，?學(xué)習(xí)制作課?件，為學(xué)校?的教育教學(xué)?服務(wù)。二?、教學(xué)方面?增強上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量。?教材是教?學(xué)的依據(jù)，?教師對教材?的了解就決?定了課堂教?學(xué)的效果，?本學(xué)期雖然?沒有安排教?材解讀，但?是我想要練?就自己過硬?的業(yè)務(wù)能力?，就不能為?解讀而解讀?，所以本學(xué)?期我仍很重?視對每一單?元的知識進?行教材解讀?，重視學(xué)生?已有的知識?技能，系統(tǒng)?的了解、分?析教材，明?確每一單元?的重、難點?，精心設(shè)計?教學(xué)環(huán)節(jié)，?考慮教法，?做到有的放?矢的進行教?學(xué)。2.?寫好教學(xué)反?思、隨筆，?努力使自己?業(yè)務(wù)水平再?上新臺階。?反思是自?我提高的階?梯，好好想?想哪里做的?不夠好，這?樣會使我們?保持一種積?極探究的心?態(tài)。隨時寫?下工作中的?點滴，為以?后的教育教?學(xué)留下寶貴?經(jīng)驗，在不?斷的教學(xué)實?踐中使自己?業(yè)務(wù)水平再?上新臺階。?三、教研?方面本學(xué)?期結(jié)合本班?學(xué)生課堂氣?氛不積極的?特點，制定?了研究方案?《創(chuàng)設(shè)有效?情境提高課?堂效率》?專題的提出?有效的課?堂教學(xué)是我?們永恒的追?求，而有效?的課堂教學(xué)?是通過有效?的教學(xué)情境?來實現(xiàn)的。?《數(shù)學(xué)課程?標準》指出?：數(shù)學(xué)教學(xué)?要求緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活實際，從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗和已有?知識出發(fā)，?創(chuàng)設(shè)與學(xué)生?生活環(huán)境、?知識背景密?切相關(guān)的，?又是學(xué)生感?興趣的學(xué)習(xí)?情境，讓學(xué)?生在觀察、?操作、猜測?、交流、反?思等活動中?逐步體會數(shù)?學(xué)知識的產(chǎn)?生，形成和?發(fā)展的過程?。在情境中?學(xué)數(shù)學(xué)，是?學(xué)生最感興?趣的;貼近?生活去學(xué)數(shù)?學(xué)，是最能?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性的?。通過創(chuàng)設(shè)?行之有效的?教學(xué)情境，?不僅可以使?學(xué)生容易掌?握知識和技?能，而且可?以使原來枯?燥的、抽象?的知識變得?生動形象、?饒有興趣，?不斷提高課?堂學(xué)習(xí)的效?率。研究?目標1、?通過研究使?數(shù)學(xué)教學(xué)中?學(xué)習(xí)情境的?創(chuàng)設(shè)更加有?實效性，切?實提高數(shù)學(xué)?教學(xué)效果和?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力。?2、通過?研究促進學(xué)?生能夠?qū)?shù)?學(xué)和生活很?好地融合到?一起，使學(xué)?生能夠用數(shù)?學(xué)的眼光發(fā)?現(xiàn)、解決生?活中的實際?問題。3?、通過有效?情境的創(chuàng)設(shè)?與利用，使?學(xué)生在知識?、技能和學(xué)?習(xí)態(tài)度能力?得到同步發(fā)?展。特別是?在創(chuàng)新意識?和運用知識?解決問題能?力方面有明?顯的提高專?題的實施?創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教?學(xué)情境用不?著非常復(fù)雜?，但一定要?有實效，要?能讓學(xué)生感?興趣，能引?起學(xué)生的思?維沖突，能?激活學(xué)生的?探究欲望。?那么，什么?樣的情境才?能提高課堂?效率，促進?學(xué)生發(fā)展呢??我從以下?幾方面進行?了探索實踐?，合幾個教?學(xué)實例來分?別舉例說明?取得的實效?。一、基?于生活，創(chuàng)?設(shè)真實的生?活情境。"?數(shù)學(xué)就在身?邊"、"生?活中到處有?數(shù)學(xué)"不再?是空話。創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?首先要注重?聯(lián)系學(xué)生的?現(xiàn)實生活，?在學(xué)生鮮活?的日常生活?環(huán)境中發(fā)現(xiàn)?、挖掘?qū)W習(xí)?情境的資源?，他們接受?起來就比較?容易，其次?要挖掘和利?用學(xué)生已有?的知識和生?活經(jīng)驗。比?如在《估算?》一課中，?學(xué)習(xí)估算不?僅僅是為了?讓學(xué)生掌握?估算的方法?，同時要了?解估算在現(xiàn)?實生活中的?作用和意義?，在教學(xué)中?我沒有一味?的利用教材?，而是創(chuàng)設(shè)?了一個生活?情境：依據(jù)?本班人數(shù)估?計二年級有?多少人，在?依據(jù)二年級?的人數(shù)估計?全校大約有?多少人，學(xué)?生一聽特別?感興趣，都?趕緊算。在?估計二年級?有多少人的?時候，巧妙?利