《人類老師》PPT課件第一課時(shí)(蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件)

人類的“老師”語(yǔ)文四年級(jí)第24課

人類的老師是誰(shuí)？小組內(nèi)檢查讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。理解一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)。并推薦一名選手比賽讀文。機(jī)毀人亡輕而易舉薄bó殼結(jié)構(gòu)潛qián水艇機(jī)翼慘禍模mó仿堅(jiān)固顫chàn抖教訓(xùn)蜻蜓

“薄殼”讀bó，也就是說(shuō)書(shū)面語(yǔ)色彩較重的“薄”多讀bó。如“薄弱”、“淡薄”、“薄命”、“薄暮”、“尖嘴薄舌”，等等。

怎么分別呢？《異讀詞審音表》中說(shuō)：“báo（口語(yǔ)）常單用”，bó（文）多用于復(fù)音詞”?！罢Z(yǔ)音”的特征是常常單用，這比較好掌握。至于“復(fù)音詞”就比較難區(qū)分了。如“薄紙”與“薄命”，哪個(gè)是復(fù)音詞，哪個(gè)不是復(fù)音詞呢？我們大致可以這么來(lái)區(qū)分：看看它們是不是結(jié)合得緊密，是不是比較凝固。后者結(jié)合得比較緊密，應(yīng)視為復(fù)音詞，讀作“bó命”；前者結(jié)合得不緊密，結(jié)合得不緊密就等于單用，應(yīng)讀作“báo紙”。“薄霧”是屬于結(jié)合得不緊密的，所以應(yīng)讀作“báo霧”。字形禍解詞課文中有些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)理解嗎？流線體薄殼結(jié)構(gòu)流線體流線體是物體的一種外部形狀，通常表現(xiàn)為平滑而規(guī)則的表面，沒(méi)有大的起伏和尖銳的棱角。是前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到的阻力最小，所以汽車、火車、飛機(jī)機(jī)身、潛水艇、輪船等外形常做成流線型。流線型物體通常較為美觀，經(jīng)常出現(xiàn)在產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)等。

薄殼結(jié)構(gòu)（bókéjiéɡòu）建筑學(xué)上的術(shù)語(yǔ)。殼，是一種曲面構(gòu)件，主要承受各種作用產(chǎn)生的中面內(nèi)的力。薄殼結(jié)構(gòu)就是曲面的薄壁結(jié)構(gòu)，按曲面生成的形式分為筒殼、圓頂薄殼、雙曲扁殼和雙曲拋物面殼等，材料大都采用鋼筋和混凝土。殼體能充分利用材料強(qiáng)度，同時(shí)又能將承重與圍護(hù)兩種功能融合為一。實(shí)際工程中還可利用對(duì)空間曲面的切削與組合，形成造型奇特新穎且能適應(yīng)各種平面的建筑，但較為費(fèi)工和費(fèi)模板。

讀文比賽得星要求沒(méi)有漏字添字語(yǔ)句通順連貫，停頓自然聲音清脆響亮，讓人聽(tīng)清楚

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。前后呼應(yīng)細(xì)讀

自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文，找出課文中人類的“老師”。魚(yú)兒——潛水艇蜻蜓——防震飛機(jī)鳥(niǎo)兒——飛機(jī)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機(jī)鯨——航行速度快的輪船雞蛋——“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑袋鼠——越野汽車貝殼——坦克

平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，說(shuō)出來(lái)和大家分享好嗎？奇思妙想作業(yè)1選拼音薄殼(bóbáo)分散(sànsǎn)模仿(mómú)破碎(suìshuì)顫抖(zhànchàn)潛水艇(qiánqiǎn)2連線飛機(jī)坦克機(jī)翼輪船屋頂越野汽車蜻蜓鯨鳥(niǎo)兒雞蛋袋鼠貝殼課后練習(xí)填空人類的老師

怎樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果1.2.3.4.

繼續(xù)七月的天山

七月的新疆，最理想的是騎馬上天山進(jìn)入天山,戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來(lái)的雪山寒氣。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，都有魚(yú)兒在歡快地跳躍。這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽(yáng)光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚(yú)群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。

再往里走，天山顯得越來(lái)越優(yōu)美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛(ài)的鮮花。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？

1、在括號(hào)里填上不同的表示“看”的詞語(yǔ)，請(qǐng)選出正確的選項(xiàng)。

（1）你騎在馬上，可以（）陽(yáng)光透射到清澈的水底。

（2）（）藍(lán)天，朵朵白云輕輕地飄蕩。

（3）戰(zhàn)士們手握鋼槍（）著前方。（4）站在山頂（